人教版语文八年级下册第三单元综合检测试卷(含解析)

1、人教版语文八年级下册第三单元综合检测试卷（含解析） 一、选择题 1下列句子没有运用比喻的一项是 （ ） A. 闻水声，如鸣珮环 B. 似与游者相乐 C. 斗折蛇行，明灭可见 D. 其岸势犬牙差互 【答案】 B 【解析】本题主要考查学生对修辞手法的理解和应用。要求考生自己审读文句，独立体 会出作者所运用的修辞。不仅如此，还要求考生对修辞手法运用的合理性做出判断，要 注意平时对修辞方法的判断练习。 B项表示的是一种想象，而不是比喻。 2.下面语句节奏划分不正确的一项是（ ） A. 潭中鱼/可百许头，皆若空游/无所依 B. 率妻子/邑人/来此绝境 C. 盖/大苏/泛赤壁云 D. 中峨/冠而多髯者/为

2、东坡 【答案】 D 【解析】试题分析：划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。 D改为：中/峨冠而多髯者/为东坡。此题要把主语部分和谓语部分划开。还要考虑标志 性助词“者” 。 B.衣褶（zh e） 袒露(t cn) 黍(sh u) 3下列加点字注音都正确的一项是 （ ) A.罔不(w dg) 器皿(m in) 贻(y i) C. 船楫(q 1) 箬篷(ru o) 糁(s cn) D. 矫正(ji ao) 壬戌(sh u) 髯(r cn) 【答案】 A 【解析】 本题考查学生文言文中字音的掌握情况， 这就要求学生平时的学习中注意字音 的识记和积累，特别是形近字、多音字。要注意

3、平时的积累，可以归纳整理，分别列出 不同词语下的不同读音， 系统性地复习。A项正确。其他各项错误的应更正为：B项“黍” 应读“ shu： C项“楫”应读“ j I： D项“戌”应读“ xu” 4. 下列各句朗读节奏划分正确的一项是 ( ) A. 青/树翠蔓 B .潭中鱼/可百许头 C.其岸/势犬牙差互 D .以其/境过清 【答案】 D 【解析】本题考查文言断句的能力。做“断句题”要通读全文，理解文段主要意思，在 此基础上再根据文意和常用的断句方法加以判读。常见的断句方法有：语法分析、对话 标志、常见虚词、结构对称、固定句式等。 B 项正确，其他各项的错误之处应分别更正 为：A:青树/翠蔓。C:

4、其岸势/犬牙差互。D:以/其境过清。 点睛：本题考查学生对文言文朗读节奏的掌握能力。学生应了解文言的句读知识，学会 有感情的朗读文言文， 培养语感并能根据句子中词语的意思含义来划分句子节奏。 阅读 停顿是阅读能力的重要体现。有以下六种情况注意停顿。 1. 主谓之间要停顿。 2. 谓宾之 间要停顿。 3.谓语中心语和介宾短语之间要停顿。 4. “古二今一”之间要停顿。 5. 关联 词后面要停顿。 6. 总领性词语后面要停顿。 5. 下列各项表述错误的一项是( ) A. 桃花源记的作者是晋代的田园诗人陶渊明，该文表达了对和平、安定的幸福生活 的向往与追求。 B. 小石潭记的作者是柳宗元，字子厚，唐

5、代文学家 ，“唐宋八大家”之一。本文写 于作者被贬柳州之时。 C. 核舟记选自虞初新志，该书是清代张潮编的一部短篇小说集。 核舟记的作 者魏学洢字子敬，明代人。 D. 诗经是我国最早的一部诗歌总集，也称“诗三百” 。这些诗歌分为“风” “雅” “颂”三个部分。 【答案】 B 【解析】 B. 写于被贬永州之时。 点睛：“文学常识”的考查旨在开阔学生的文学视野，加深对那些在社会上有重要影响 力的作家、作品的了解。它主要考查： （1） 识记中国重要作家的时代及代表作。 （2） 识记 外国重要作家的国别与代表作。 （3） 识记文学体裁常识。 一般难度不大， 注意一个 “常” 字和“名”字，不要纠缠于细

6、枝末节，可列表比较或归类复习，增加得分把握。 6下列句子中加点词的解释错误的一项是 A. 心乐之（快乐） B. 不可知其.源（指代小溪） C. 以其境过清（因为） D. T乃记之而去（于是，就） 【答案】 A 【解析】试题分析： A项加点词的解释错误。“乐”是“以为乐”的意思。 7下列句子中有通假字的一项是（ ） A. 芳草鲜美，落英缤纷 B. 便要还家，设酒杀鸡作食 C. 不足为外人道也 D. 寻向所志，遂迷，不复得路 【答案】 B 【解析】本题考查学生对文言文中通假字的理解能力。通假字，是泛指中国古书的用字 现象之一，“通假” 就是“通用、 借代” 的意思， 即用读音相同或者相近的字代替本

7、字。 由于种种原因， 书写者没有使用本字， 而临时借用了音同或音近的字来替代。 B 项“要” 通“邀”，邀请的意思。 8对下面语句中加点的词解释不正确的一项是（ ） A.遂与外人间隔.（隔断，隔绝） B 阡陌交.通（互相通达） C.乃不知有汉（副词，竟，竟然） D .不足为外人道也（介词，对、向） 【答案】 B 【解析】本题主要考查点是文言实词的理解。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道 句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意 积累并识记一些常见的实词。 B 项解释不正确， “交通”意思是“交错相通” 。 二、诗歌鉴赏 君子于役，不知其期。曷至哉？鸡栖于埘

8、， 日之夕矣，羊牛下来。君子于役，如之何勿思？ 君子于役，不日不月。曷其有佸？鸡栖于桀， 日之夕矣，羊牛下括。君子于役，苟无饥渴！ 9这首诗要表达的思想感情是什么？ 10 下面对君子于役上段分析有误的一项是 （ ） A. 开头两句点明全篇主旨，陈述了所咏之事。用“不知”来说明丈夫役期之长。这两 句是第一层：妇人直抒胸臆，亟盼丈夫归来。 B. 中间四句勾画出一幅典型农村晚景图，画中充满了恬静的气氛，并且以此来反衬主 人公不平静的心境：家畜出入尚且有时，而人却无归期。 C. 最后两句极言思念丈夫很深，以致不能自已。 D. “曷至哉”是反问句， 女主人公用反问的方式来揭露封建统治苛酷的兵役给千万个家

9、 庭带来了痛苦的罪行。 11简述诗歌中所写的乡村晚景对表达情感的作用。 【答案】 9这首诗着重描写妻子对丈夫长期服役不能回家的盼望思念之情，反映了徭役给人民 带来的苦难。 10D 11诗中写了思妇视野中最能触动她心弦的几样景物：栖于埘的鸡儿，幽暝的黄昏，归 圈的牛羊。这些景物突出了一个“归”字，使她产生了人不如畜的思想。于是，诗人借 助景物，把人物感情中最强烈、最集中的一点“等待”凸显出来了。这样的写景是移情 于景，为情造境，对表达人物感情、渲染环境气氛、突出主题都起了很好的作用。 【解析】参考译文： 君子远出服役， 不知服役的限期。 何时才能归来？鸡儿回窠栖止， 日头垂挂天西， 牛羊下山歇息

10、。君子远出服役，如何能不相思？君子远出服役，不知日月归期。何时才 能重聚？鸡儿回栏栖止， 日头垂挂天西， 牛羊缓缓归至。 君子远出服役， 该是没捱渴饥！ 9本题主要考查对作者思想感情的理解。要结合字里行间和诗歌的主题来理解作 者思想感情。 解答时需要读懂诗歌的内容， 并且能够根据重点语句理解诗人的思想情感。 本诗描写妻子对丈夫长期服役不能回家的盼望思念之情， 反映了徭役给人民带来的苦难。 10本题考查的是对这首诗的内容的理解、手法运用的分析和思想感情的把握， 我们解答时要结合整首诗，逐句进行分析。 D项理解不正确，“曷至哉”是设问句，表 现了女主人公对丈夫的思念，对归期不定的无奈。 11本题考

11、查环境描写的作用。环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自 然环境的描写。 其作用要结合具体的情景描写来分析。 诗歌中所写的乡村晚景对表达人 物感情、渲染环境气氛、突出主题都起了很好的作用。 三、名著阅读 12文学常识填空。 (1) _ 是我国古代最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的诗歌共 _ 篇，包括 _ 、 _ 、 _ 三部分。 (2) 诗经的句式以四言为主，根据不同内容的表达需要，采用 _ 、 _ 的艺术手法。 【答案】 诗经 305 风 雅 颂 (2) 赋 比 兴 【解析】试题分析：文学常识的考核主要集中在中外的作家、作品、文学现象、文学流 派，文体知识等。重点记忆课本涉及到

12、的和经典阅读中列出的作品。平时注意积累，理 出线索，形成体系。死记硬背作者名字、书名及书中的重要人物的名字。此题考查的是 与诗经有关的文学常识。 四、情景默写 13名篇名句默写。 (1) 关雎中统摄全诗的句子是： _ ， _ 。 (2) 关雎中以“ _ ， _ ”将主人公长夜无眠、思绪万千以至难耐的相思之 苦，形象深刻地表现出来。 【答案】 (1) 窈窕淑女， 君子好逑。 (2) 悠哉悠哉， 辗转反侧” 【解析】试题分析：默写常见的名句名篇。首先要选准诗句，生僻字平时要多写几遍。 这类试题是通过书写的方式考背诵，关键是不能错字、别字、形似字。近几年总出理解 性默写题目，这种题目的难度比根据上下

13、文默写要难，首先要根据诗歌内容选准诗句， 然后不要出现错别字。此题要注意“窈窕” “逑”“悠”“辗”等字词的书写。 14填空。 (1) 文学常识填空。 小石潭记选自 _ ，作者 _，字_，_(朝代 )文学家，“唐宋八大家”之一。 世称“ _”。柳宗元与 _并称“韩柳” 。永州八记是唐代文学家 _被贬为永州司马 时，借写山水游记抒发胸中愤郁的散文。 (2) 按要求用原文填空。 _ 第一段中写小石潭环境优美的句子是： ， _ ， _ 。 文中从侧面描写水清澈透明的句子是： 文中描写小石潭凄清气氛的句子是： 【答案】 柳河东集 柳宗元 子厚 唐代 柳河东 韩愈 柳宗元 青树翠蔓 蒙络摇缀 参差披拂

14、皆若空游无所依 日光下澈 影布石上 四面竹树环合 寂寥无人 凄神寒骨 悄怆幽邃 【解析】这是一道语言综合题。第( 1)小题是对文学常识的考查。它主要考查识记中 国重要作家的时代及代表作；识记外国重要作家的国别与代表作；识记文学体裁常识。 小石潭记 选自柳河东集 ，作者是唐代文学家柳宗元， 与韩愈并称 “韩柳”。第(2) 小题考查学生默写古诗文的能力。此类题属于基础题，也是各地中考语文必考题。古诗 文默写题不论分几种类型，都是以记忆、积累为根本的，然后在此基础上加以理解、应 用、赏析。解题时一是要透彻理解诗歌的内容，二是要认真审题，找出合适的诗句，三 是答题时不能写错别字。 “参差”“澈”“寥”

15、“怆”“邃”是易错字，注意和同音字、形 似字的辨析。 五、字词书写 15给加点的字注音。 间隔( ) 便舍船 ( ) 便要还家 ( 、 Mrt f - 7、 , ) 男女衣着( ) 阡陌( ) 落英缤纷 ( ) 黄发垂髫( ) 豁然开朗 ( ) 【答案】 ji cn sh e y ao zhu o mo b in ti co huo 【解析】 试题分析： 字音重点考核多音字、 形声字、 形似字、 音近字、 方言、生僻字等。 在具体的语言环境中遇到多音多义字时， 要先弄清楚它们在词语或句子中的意义， 再根 据音义对应的规律辨别读音。如“缤”还可根据形声字中的声旁特点协助判断读音。对 于字音题型，

16、平时要注意积累，读准字音，标准调号。拿不准的字要查字典。 六、文言文阅读 16解释下列句中的一词多义现象。 (1) 寻向所志 寻病终 (2) 便舍船 屋舍俨然 (3) 遂迷，不复得路 遂与外人间隔 (4) 处处志之 寻向所志 【答案】 (1) 动词，寻找 副词，随即，不久 (2) 动词，舍弃 名词，房屋 (3) 最终 于是、就 (4) 动词，做记号 名词，标记 ( 或：做的标记 ) 【解析】试题分析：一词多义就是 多义词。有两个或两个以上意义的词叫多义词。多 义词是一词多义，几个意义之间往往有联系。如“志” ：做记号 名词，标记 ( 或：做的 标记 ) 。 七、语言表达 17给下面加点的词选出正确的解释。 (1). 率妻子邑人来此绝境。 连接 【答案】 B B B 【解析】 此题考查学生对古今异义词的理解能力。 现代汉语和古代汉语有着继承和发展 的关