第四课善于沟通首师版

1、第四课第四课 善于沟通善于沟通 身临其境：身临其境： 王娜在日记里写道：王娜在日记里写道：“上初中后，我与爸上初中后，我与爸爸妈妈的关系好象疏远了许多。每天放学回家，爸妈妈的关系好象疏远了许多。每天放学回家，爸爸和妈妈还和往常一样，问我的学习情况。爸爸和妈妈还和往常一样，问我的学习情况。自己也想对他们说说心里话，汇报自己的学习自己也想对他们说说心里话，汇报自己的学习情况。可话一出口，就变了味道，让爸爸妈妈情况。可话一出口，就变了味道，让爸爸妈妈很不高兴，影响了与爸爸妈妈的交流。所以心很不高兴，影响了与爸爸妈妈的交流。所以心里特别烦，也恨自己笨。里特别烦，也恨自己笨。1、王娜为什么苦恼？、王娜为

2、什么苦恼？2 、你有过类似的经历和感受吗？、你有过类似的经历和感受吗？ 沟通像一座飞架的彩虹桥，跨沟通像一座飞架的彩虹桥，跨越年龄，通向彼岸；沟通像一叶摆越年龄，通向彼岸；沟通像一叶摆渡的小舟，载去你的理解，送回他渡的小舟，载去你的理解，送回他的信任；沟通像宽广的大道，你来的信任；沟通像宽广的大道，你来我往，理解和信任川流不息。家庭我往，理解和信任川流不息。家庭生活需要沟通。生活需要沟通。情景一：情景一：星期一的早上，班主任王老师接到李明家星期一的早上，班主任王老师接到李明家长的电话，说李明上了初二后，学习成绩长的电话，说李明上了初二后，学习成绩大幅度下降，厌烦父母的唠叨。昨天晚上大幅度下降，

3、厌烦父母的唠叨。昨天晚上他想要买一件名牌运动衣，但父母认为太他想要买一件名牌运动衣，但父母认为太贵不愿意买，和父母闹别扭后，李明一气贵不愿意买，和父母闹别扭后，李明一气之下离家出走了。之下离家出走了。说一说：李明为什么要离家出走。说一说：李明为什么要离家出走。情景二：情景二：李明出走已经三天了，班主任来到班上对李明出走已经三天了，班主任来到班上对同学们说：同学们说：“咱班同学，谁有李明的消息，咱班同学，谁有李明的消息，千万要告诉我一声，他家长挺着急的。千万要告诉我一声，他家长挺着急的。”说一说：说一说：李明离家出走后，对家人会产生什么后果。李明离家出走后，对家人会产生什么后果。李明离家出走后，

4、对自己会产生什么后果。李明离家出走后，对自己会产生什么后果。情景三：情景三：班主任说完后，刘伟心里很矛盾。因为前班主任说完后，刘伟心里很矛盾。因为前天晚上，李明给他打过电话，说了一些自天晚上，李明给他打过电话，说了一些自己的情况。己的情况。说一说：说一说：你认为刘伟应该怎么办？你认为刘伟应该怎么办？情景四：情景四：经过再三思虑，刘伟找到班主任告诉了这经过再三思虑，刘伟找到班主任告诉了这一情况，几经周折，李明的家长在当地派一情况，几经周折，李明的家长在当地派出所找到了李明。此时的李明已出所找到了李明。此时的李明已“改头换改头换面面”了：蓬头垢面、满眼血丝、脏兮兮的了：蓬头垢面、满眼血丝、脏兮兮的

5、衣服。经派出所民警介绍：社会上的不法衣服。经派出所民警介绍：社会上的不法分子不但抢了李明身上仅有的钱，还想拉分子不但抢了李明身上仅有的钱，还想拉拢李明入伙，正殴打李明的时候被巡警发拢李明入伙，正殴打李明的时候被巡警发现。现。第一目第一目 走为下策走为下策 1、李明该不该离家出走？、李明该不该离家出走？ 2、离家出走能解决李明的问题吗？、离家出走能解决李明的问题吗？ 近年来，某市心理咨询中心对近百所中学进近年来，某市心理咨询中心对近百所中学进行抽样调查，调查数据显示，不少学生感到很难行抽样调查，调查数据显示，不少学生感到很难与父母沟通。对于成长过程中遇到的困惑、烦恼与父母沟通。对于成长过程中遇到

6、的困惑、烦恼和问题，大多数学生认为难以与父母交流，还有和问题，大多数学生认为难以与父母交流，还有少数学生表示从不与父母交流。少数学生表示从不与父母交流。思考：离家出走的原因有是什么？思考：离家出走的原因有是什么？ l归纳：中学生由于人生观、价值观和世界观归纳：中学生由于人生观、价值观和世界观不成熟，所以往往会感情用事，这是中学生不成熟，所以往往会感情用事，这是中学生离家出走的根本原因。离家出走实际上是中离家出走的根本原因。离家出走实际上是中学生对现实生活的一种逃避和反抗。具体地学生对现实生活的一种逃避和反抗。具体地说，说，人际关系紧张、外界的引诱和不符实际人际关系紧张、外界的引诱和不符实际的幻

7、想、心理不健康、家庭因素的幻想、心理不健康、家庭因素等是中学生等是中学生离家出走的直接原因。（如学习成绩下降，离家出走的直接原因。（如学习成绩下降，同学关系紧张，厌烦父母唠叨等等）同学关系紧张，厌烦父母唠叨等等）阅读、观察教材第阅读、观察教材第25页插图内容并思考以下问题：页插图内容并思考以下问题：1、我们应该怎样帮助离家出走的同学？、我们应该怎样帮助离家出走的同学？ 2、离家出走有哪些危害？、离家出走有哪些危害？离家出走的危害离家出走的危害1、会影响正常的家庭生活，造成父母恐慌、会影响正常的家庭生活，造成父母恐慌。 2、面临潜在的危险，会危害自己的生命安全。、面临潜在的危险，会危害自己的生命

8、安全。 3、荒废学业荒废学业。 离家出走具有严重的危害性。我国预防离家出走具有严重的危害性。我国预防未成年人犯罪法明文规定：未成年人不得未成年人犯罪法明文规定：未成年人不得“夜不归宿夜不归宿”、未满、未满16周岁的未成年人不得周岁的未成年人不得脱离监护单独居住。可见，我国法律对未成脱离监护单独居住。可见，我国法律对未成年人离家出走虽然未明令禁止，但对夜不归年人离家出走虽然未明令禁止，但对夜不归宿却是禁止的，而离家出走往往会夜不归宿。宿却是禁止的，而离家出走往往会夜不归宿。4、容易走上犯罪的道路容易走上犯罪的道路怎样帮助离家出走的人怎样帮助离家出走的人l提出离家出走的危害，委婉的劝阻提出离家出走

9、的危害，委婉的劝阻其出走其出走l设法与其谈心，倾听其离家出走的设法与其谈心，倾听其离家出走的原因，委婉的进行开导原因，委婉的进行开导l设法稳定其情绪，及时通知其父母设法稳定其情绪，及时通知其父母第二目第二目 沟通技巧沟通技巧现场调查：现场调查：你在与父母交流过程中有没有以下情况出现？你在与父母交流过程中有没有以下情况出现？1、经常与父母顶嘴、经常与父母顶嘴2、我从来不向父母倾诉心中苦恼、我从来不向父母倾诉心中苦恼3、我有时可以两三天甚至更多天不理睬父母、我有时可以两三天甚至更多天不理睬父母 通过以上调查，你认为彼此之间发生冲突通过以上调查，你认为彼此之间发生冲突的原因主要是什么的原因主要是什么

10、? ?影响与父母沟通的影响与父母沟通的原因之一原因之一：自我心：自我心理因素，突出表现在理因素，突出表现在“逆反逆反”心理上。心理上。情景参与：情景参与： 某生甲，期中考试成绩公布那一某生甲，期中考试成绩公布那一天，带着不理想的考试成绩回家后，父天，带着不理想的考试成绩回家后，父母对他进行打骂母对他进行打骂 试评价材料中人物的行为试评价材料中人物的行为 影响与父母沟通的影响与父母沟通的原因之二原因之二：子：子女与父母在思想观念、行为方式方女与父母在思想观念、行为方式方面的差异。面的差异。l沟通不是单方面的事，需沟通不是单方面的事，需要子女与父母共同努力。要子女与父母共同努力。搭建心灵沟通的桥梁

11、搭建心灵沟通的桥梁与父母沟通的艺术与父母沟通的艺术与与父母沟通的技巧父母沟通的技巧学一学学一学:看一看教材看一看教材26-2826-28页绿框里的页绿框里的材料材料：材料中的中学生应该材料中的中学生应该通过哪些方式与父母沟通？通过哪些方式与父母沟通？沟通的技巧沟通的技巧1 1、书面表达法、书面表达法 ：用写信或写纸条的方法写用写信或写纸条的方法写出事情的真相、自己的心情及对父母的希望。出事情的真相、自己的心情及对父母的希望。2 2、倾听分析法：、倾听分析法：与父母意见不一致时，不急与父母意见不一致时，不急于反驳，要心平气和地交流，倾听父母的想于反驳，要心平气和地交流，倾听父母的想法，冷静思考，

12、找到产生矛盾的原因。法，冷静思考，找到产生矛盾的原因。 3 3、换位思考法、换位思考法：站在父母的角度站在父母的角度 替他（她）们思考问题，不把自己的意替他（她）们思考问题，不把自己的意 志强志强 加给父母。加给父母。课堂检测课堂检测一、判断题一、判断题 1、离家出走是自己的选择，与他人无关。（、离家出走是自己的选择，与他人无关。（ ）2、我学习不好，为父母丢脸，给班集体拖后腿，、我学习不好，为父母丢脸，给班集体拖后腿，一走百了。（一走百了。（ ）3、我父母早就看我不顺眼了，我在家也呆腻了，、我父母早就看我不顺眼了，我在家也呆腻了，出去走一走，闯出一片新天地，让他们看看我也出去走一走，闯出一片

13、新天地，让他们看看我也行。（行。（ ）4、看人家早就不上学了，天天泡网吧，我也想尝、看人家早就不上学了，天天泡网吧，我也想尝试一下。（试一下。（ ） 二、单选题二、单选题 一天下午，父母到学校来了解小亮在校表现情一天下午，父母到学校来了解小亮在校表现情况，小亮当着同学们的面训斥父母，说他们太不给况，小亮当着同学们的面训斥父母，说他们太不给面子，还到学校来问这问那。老师知道这件事后，面子，还到学校来问这问那。老师知道这件事后，找小亮促膝谈心，回家后小亮给父母道了歉。对此，找小亮促膝谈心，回家后小亮给父母道了歉。对此，你赞同的下列观点是：（你赞同的下列观点是：（ ） 小亮的父母到校了解情况，是对小

14、亮的关心，小小亮的父母到校了解情况，是对小亮的关心，小亮应该理解并积极配合。亮应该理解并积极配合。 父母对小亮不信任，小亮理所应当训斥父母。父母对小亮不信任，小亮理所应当训斥父母。 小亮可以表达自己的看法，但应该考虑到场合、小亮可以表达自己的看法，但应该考虑到场合、分寸、方式和态度分寸、方式和态度 。 小亮回家向父母道歉，是一种主动与父母沟通交小亮回家向父母道歉，是一种主动与父母沟通交流的方式。流的方式。 A B C D C l重庆一名重庆一名15岁的初三女生和父母怄气，竟然离家岁的初三女生和父母怄气，竟然离家出走从奉节跑到宜昌，凌晨在街头哭泣被宜昌高出走从奉节跑到宜昌，凌晨在街头哭泣被宜昌高

15、新区民警发现。新区民警发现。14日中午，经民警联系女孩的父日中午，经民警联系女孩的父母赶到宜昌将其接回家。母赶到宜昌将其接回家。l14日凌晨日凌晨1时许，高新区民警在发展大道阳光公时许，高新区民警在发展大道阳光公寓旁巡逻时，发现一名女孩蹲在路边哭泣，上前寓旁巡逻时，发现一名女孩蹲在路边哭泣，上前了解得知：了解得知：15岁的她因与父母怄气逃学离家出走岁的她因与父母怄气逃学离家出走，从奉节辗转来到宜昌时已身无分文。民警随后，从奉节辗转来到宜昌时已身无分文。民警随后将女孩带到派出所，根据其提供的信息找到其父将女孩带到派出所，根据其提供的信息找到其父亲联系方式。民警打电话过去后，女孩的父亲非亲联系方式

16、。民警打电话过去后，女孩的父亲非常激动，称他们一大家子人在当地四处寻找无果常激动，称他们一大家子人在当地四处寻找无果，所幸接到宜昌民警电话才知道女儿已跑到宜昌，所幸接到宜昌民警电话才知道女儿已跑到宜昌。l高三男生离家出走高三男生离家出走 两天后尸体漂浮河面两天后尸体漂浮河面l19日，盐城市一名高三男生离家出走的新日，盐城市一名高三男生离家出走的新闻，引得全市热心人的关注。闻，引得全市热心人的关注。20日上午，从盐日上午，从盐城警方处传来噩耗，出走男孩被人发现溺亡于城警方处传来噩耗，出走男孩被人发现溺亡于新洋港青墩段内。据了解，该学生出事之前曾新洋港青墩段内。据了解，该学生出事之前曾因在课堂上玩

17、手机，被班主任发现后并通知家因在课堂上玩手机，被班主任发现后并通知家长到校长到校l近日，浙江杭州近日，浙江杭州12岁女孩婷婷岁女孩婷婷(化名化名)离家出走离家出走失踪并被人杀害的消息引发社会关注。失踪并被人杀害的消息引发社会关注。l7月月24日，婷婷因家人一句玩笑话负气离家出日，婷婷因家人一句玩笑话负气离家出走，家人一直没有找到她，遂报警并发布寻人走，家人一直没有找到她，遂报警并发布寻人启事。启事。8月月1日，余杭警方发布消息称，婷婷的日，余杭警方发布消息称，婷婷的尸体被发现在余杭区乔司街道方桥村尸体被发现在余杭区乔司街道方桥村7组方桥组方桥港河边小树林港河边小树林(杭甬高速旁杭甬高速旁)，确认为他杀。，确认为他杀。l15岁的初中少年小伟岁的初中少年小伟(化名化名)和父母吵架后离家和父母吵架后离家出走，可谁都没想到几日后当他回到家时，他出走，可谁都没想到几日后当他回到家时，他竟变成了一名杀人犯。因离家后手头拮据，小竟变成了一名杀人犯。因离家后手头拮据，小伟来到同村的一家独居老人家盗窃近千元，因伟来到同村的一家独居老人家盗窃近千元，