语文七年级上第二单元作文训练《人物写作》课件1

1、作文作文 他，黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿一他，黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿一领青不青、蓝不蓝的布衣，提一柄九齿钉耙。领青不青、蓝不蓝的布衣，提一柄九齿钉耙。 猪八戒猪八戒 他有三头六臂，脖子上套着乾坤圈，脚踏风他有三头六臂，脖子上套着乾坤圈，脚踏风火轮，威风八面。火轮，威风八面。 哪吒哪吒 他身穿紫金战袍他身穿紫金战袍, 头戴金冠头戴金冠,手持金箍棒手持金箍棒, 一对一对火眼金睛炯炯有神火眼金睛炯炯有神, 浑身透露出一种天不怕、地浑身透露出一种天不怕、地不怕的气质。不怕的气质。 孙悟空孙悟空 作文指导作文指导观察人物特点观察人物特点 写出人物个性写出人物个性写人的方式多种多样：写人的

2、方式多种多样：正面记叙正面记叙侧面记叙侧面记叙概括记叙概括记叙具体记叙具体记叙以事写人以事写人以情述人以情述人一事写一人一事写一人多事写一人多事写一人一事写多人一事写多人多事写多人多事写多人写作方式的运用上各有千秋写作方式的运用上各有千秋 回忆我的母亲回忆我的母亲中典型事例的选用中典型事例的选用 我的老师我的老师中运用侧面表现和反衬手法中运用侧面表现和反衬手法 小巷深处小巷深处以以“我我”的感情变化为线索的感情变化为线索展现人物展现人物 “两弹两弹”元勋邓稼先元勋邓稼先中用环境描写来烘中用环境描写来烘托人物托人物外貌描写外貌描写动作描写动作描写语言描写语言描写心理描写心理描写神态描写神态描写人

3、物描写的基本方法人物描写的基本方法一 外貌描写1 抓住特点抓住特点2 仔细观察仔细观察4 描写准确描写准确3 语言形象（运用修辞手法）语言形象（运用修辞手法）外貌描写外貌描写 他，中等个子。方正的他，中等个子。方正的脸脸，一头浓密，一头浓密的黑的黑发发又粗又短如同剌猬，让人感到不怒又粗又短如同剌猬，让人感到不怒自威。自威。额头额头上依稀可辨的皱纹，也许是他上依稀可辨的皱纹，也许是他年纪不大却阅历较多，涉猎较广的证明。年纪不大却阅历较多，涉猎较广的证明。眉宇间，细长的眉宇间，细长的眼睛眼睛充满了生命的活力和充满了生命的活力和诱人的魅力，诱人的魅力，眼光眼光时而犀如时而犀如 X 射线，仿佛射线，仿

4、佛能看穿人的五脏六腑；时而柔情似水，似能看穿人的五脏六腑；时而柔情似水，似乎积聚了全世界的温情。适中的乎积聚了全世界的温情。适中的鼻子鼻子如同如同一块凸出的磐石，而一块凸出的磐石，而 “ 磐石磐石 ” 右边的一右边的一颗形似顿号的黑痣，像一个忠诚卫士般守颗形似顿号的黑痣，像一个忠诚卫士般守卫在他那平常总像一扇大门那样紧闭着的卫在他那平常总像一扇大门那样紧闭着的嘴的旁边。嘴的旁边。 男子汉素描男子汉素描 在风中，她的在风中，她的脸脸是那么黝黑，是那么黝黑，她的她的手手是那么粗糙，她的是那么粗糙，她的眼睛眼睛是那是那么黯淡，然而她立在那儿却是那么么黯淡，然而她立在那儿却是那么挺拔挺拔 小巷深处小巷

5、深处 通过对通过对“母亲母亲” 的外貌描写，的外貌描写，写出了养母的痛苦经历，也写出了写出了养母的痛苦经历，也写出了养母坚毅的性格。养母坚毅的性格。 肖像描写肖像描写要选取要选取亮点，突出人物鲜亮点，突出人物鲜明个性，不必面面明个性，不必面面俱到。俱到。例子 树丛被拨开了，一个小孩的脑袋钻了进来，树丛被拨开了，一个小孩的脑袋钻了进来，这是个男孩子，大约有十二、三岁，又黑又瘦的这是个男孩子，大约有十二、三岁，又黑又瘦的小脸上，满是灰尘，头发约有二寸多长，乱蓬蓬小脸上，满是灰尘，头发约有二寸多长，乱蓬蓬的，活像个喜鹊窝。的，活像个喜鹊窝。 我的外公是个地地道道的庄稼老汉。古铜色我的外公是个地地道道

6、的庄稼老汉。古铜色的脸上，深深地刻着一道道皱纹；两只小蒲扇似的脸上，深深地刻着一道道皱纹；两只小蒲扇似的大手，长满了老茧。虽说外公今年已六十多岁的大手，长满了老茧。虽说外公今年已六十多岁了，可干起庄稼活来，居然还敢跟年轻人比个高了，可干起庄稼活来，居然还敢跟年轻人比个高低。低。 这是个三十来岁的年轻人。身穿军用棉大衣，这是个三十来岁的年轻人。身穿军用棉大衣，脚穿高筒皮靴。高个子，方脸盘，长得很魁梧。脚穿高筒皮靴。高个子，方脸盘，长得很魁梧。尤其是那双眼睛在黑暗中闪着光，使人觉得粗犷尤其是那双眼睛在黑暗中闪着光，使人觉得粗犷而又精明。而又精明。 他长得他长得又瘦又小，又瘦又小，脑袋却出奇脑袋却出

7、奇的大，上边的大，上边还稀稀拉拉还稀稀拉拉竖着三根头竖着三根头发，因此人发，因此人们管他叫三们管他叫三毛。毛。 二 语言描写1 符合人物的身份、个性2语言精练，具有典型性大话西游中唐僧台词 唐僧唐僧：喂喂喂！大家不要生气，生气会犯了嗔戒的！：喂喂喂！大家不要生气，生气会犯了嗔戒的！悟空你也太调皮了，我跟你说过叫你不要乱扔东西，你怎悟空你也太调皮了，我跟你说过叫你不要乱扔东西，你怎么又么又你看我还没说完你又把棍子给扔掉了！月光宝盒是你看我还没说完你又把棍子给扔掉了！月光宝盒是宝物，你把他扔掉会污染环境，要是砸到小朋友怎么办？宝物，你把他扔掉会污染环境，要是砸到小朋友怎么办？就算砸不到小朋友砸到那

8、些花花草草也是不对的就算砸不到小朋友砸到那些花花草草也是不对的.(悟空一悟空一把抓住唐僧手中的月光宝盒把抓住唐僧手中的月光宝盒) 悟空：放手！悟空：放手！ 唐僧唐僧：你想要啊？悟空，你要是想要的话你就说话嘛，：你想要啊？悟空，你要是想要的话你就说话嘛，你不说我怎么知道你想要呢，虽然你很有诚意地看着我，你不说我怎么知道你想要呢，虽然你很有诚意地看着我，可是你还是要跟我说你想要的。你真的想要吗？那你就拿可是你还是要跟我说你想要的。你真的想要吗？那你就拿去吧！你不是真的想要吧？难道你真的想要吗？去吧！你不是真的想要吧？难道你真的想要吗？ 道明寺： “如果道歉有用的话，要警察干嘛？”花泽类： “我对别

9、人的事没兴趣”(专横，嚣张）（自闭，冷漠）比较阅读 （原文）（原文）星期天上午，我正在复习功课。忽然听见门外传来又甜星期天上午，我正在复习功课。忽然听见门外传来又甜又脆的喊声：又脆的喊声：“小燕，小燕小燕，小燕！”我一听就知道一定是我的好朋我一听就知道一定是我的好朋友友小云在喊我。我连忙放下笔，去给她开门。小云在喊我。我连忙放下笔，去给她开门。“小燕，吃过小燕，吃过早饭了吗？早饭了吗？”小云一见我就问。我说：小云一见我就问。我说：“吃过了吃过了。”小云说：小云说：“吃的什么吃的什么？”我说：我说：“吃的油条、稀饭。你吃了吗吃的油条、稀饭。你吃了吗？”小云说：小云说：“我们家的燃气灶坏了，爸爸去

10、修了，现在还没回来呢！到哪儿我们家的燃气灶坏了，爸爸去修了，现在还没回来呢！到哪儿吃早饭呀吃早饭呀！”我说：我说：“在我家吃吧在我家吃吧！”小云摆摆手说：小云摆摆手说：“不了，不了，不了。我发明了一种不了。我发明了一种学习棋学习棋，你快跟我去看看吧，你快跟我去看看吧！”我问：我问：“什么什么学习棋学习棋呀呀？”“”“先别急，一会儿你就知道啦先别急，一会儿你就知道啦？”说完，说完，小云拉着我的手向她家跑去小云拉着我的手向她家跑去 （修改后）（修改后）星期天上午，我正在复习功课。忽然听见门外传来又星期天上午，我正在复习功课。忽然听见门外传来又甜又脆的喊声：甜又脆的喊声：“小燕，小燕！小燕，小燕！”

11、我一听就知道一定是我的好朋我一听就知道一定是我的好朋友友小云在喊我。我连忙放下笔，去给她开门。小云在喊我。我连忙放下笔，去给她开门。“小燕，我发小燕，我发明了一种明了一种学习棋学习棋，你快跟我去看看吧！，你快跟我去看看吧！”一见面，小云就满一见面，小云就满面笑容地对我说。面笑容地对我说。“看你高兴的，什么看你高兴的，什么学习棋学习棋？”我问。我问。“先别急，一会儿你就知道啦？先别急，一会儿你就知道啦？”说完，小云拉着我的手向她家说完，小云拉着我的手向她家跑去跑去人有了知识，就会具备各种分析能力，人有了知识，就会具备各种分析能力，明辨是非的能力。明辨是非的能力。所以我们要勤恳读书，广泛阅读，所以我们要勤恳读书，广泛阅读，古人说古人说“书中自有黄金屋。书中自有黄金屋。”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识，通过阅读科技书籍，我们能丰富知识，培养逻辑思维能力；培养逻辑