高考诗歌鉴赏提升策略之写景抒情诗歌

1、作业回顾作业回顾送友人送友人李白李白青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。 注：注：“萧萧班马萧萧班马”出自出自诗经诗经。班马：离群之马。班马：离群之马 首联用什么词语勾勒出怎样的送别环境？首联用什么词语勾勒出怎样的送别环境？ 颈联用怎样的艺术手法表达出作者什么样的思想感情？颈联用怎样的艺术手法表达出作者什么样的思想感情？ 用用“青山青山”、“白水白水”青白相间，色彩明丽；青白相间，色彩明丽；“横横”字勾勒出青山的静态，字勾勒出青山的静态，“

2、绕绕”描画出白水的动态，描摹出描画出白水的动态，描摹出一幅青山秀丽的送别图景。一幅青山秀丽的送别图景。 颈联两句是很工整的对偶；又巧妙地用颈联两句是很工整的对偶；又巧妙地用“浮云浮云”“”“落日落日”作比，作比，“浮云浮云”比友人的行踪不定、任意东西；比友人的行踪不定、任意东西；“落日落日”比自己象落日不肯离开大地一样对朋友依依惜别的心情。比自己象落日不肯离开大地一样对朋友依依惜别的心情。谢亭送别谢亭送别 许浑许浑劳歌一去解行舟，红叶青山水急流。劳歌一去解行舟，红叶青山水急流。日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼。日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼。【注】劳歌：送别歌的代称。【注】劳歌：送别歌的代称。作

3、者在诗中抒发了怎样的情感？作者在诗中抒发了怎样的情感？有人认为第二句有人认为第二句“红叶青山红叶青山”的色调与全诗的情感基调的色调与全诗的情感基调不和谐，你如何看待这个问题？不和谐，你如何看待这个问题？ 本诗抒发的是作者的离别之愁。本诗抒发的是作者的离别之愁。 红叶青山色彩艳丽，乍看似不协调，实际上恰恰是对红叶青山色彩艳丽，乍看似不协调，实际上恰恰是对离愁的有利反衬。景色越美，越觉离别的难堪。这是典型离愁的有利反衬。景色越美，越觉离别的难堪。这是典型的以的以“乐景写哀情乐景写哀情”的手法。的手法。2、这类诗在感情的抒发上有什么特点？、这类诗在感情的抒发上有什么特点？ 注意运用虚写手法，不说自己

4、如何思念亲人，而是运注意运用虚写手法，不说自己如何思念亲人，而是运用想象的手法写对方如何思念自己，从而加强了真挚感情用想象的手法写对方如何思念自己，从而加强了真挚感情的表达。正如清人张谦宜所说：不说我想他，却说他想我，的表达。正如清人张谦宜所说：不说我想他，却说他想我，加一倍凄凉。加一倍凄凉。九月九日忆山东兄弟九月九日忆山东兄弟独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 出门在外的游子，眼中所见出门在外的游子，眼中所见,耳中所闻，心中所感都包含耳中所闻，心中所感都包含着触发的对遥远故乡的思念，对温馨家庭的憧憬

5、之情。鉴赏着触发的对遥远故乡的思念，对温馨家庭的憧憬之情。鉴赏这类诗歌，要注意分析以下三种情况：这类诗歌，要注意分析以下三种情况：1、作者写了哪些的、作者写了哪些的“眼中景眼中景”？借此抒发怎样的？借此抒发怎样的“心中心中情情”？ 注意：乐景写哀情的反衬手法的使用注意：乐景写哀情的反衬手法的使用绝句二首绝句二首 杜甫杜甫 江碧鸟逾白，山青花欲燃。江碧鸟逾白，山青花欲燃。 今春看又过，何日是归年。今春看又过，何日是归年。分析：全诗抒发了羁旅异乡的感慨，诗人借清新分析：全诗抒发了羁旅异乡的感慨，诗人借清新 美好的春美好的春光景色的描写，透露出了思归的感伤，以乐景写哀情。光景色的描写，透露出了思归的

6、感伤，以乐景写哀情。邯郸冬至夜思家邯郸冬至夜思家 白居易白居易 邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。 想得家中夜深坐，还应说着远行人。想得家中夜深坐，还应说着远行人。 注注冬至：二十四节气之一，唐朝时是一个重要节日。冬至：二十四节气之一，唐朝时是一个重要节日。 （1）简析）简析“抱膝灯前影伴身抱膝灯前影伴身”一句，并说出作者当时怀有一一句，并说出作者当时怀有一种什么样的心情。种什么样的心情。 （2）作者是怎样写）作者是怎样写“思家思家”的？语言上又有什么特点？的？语言上又有什么特点？【答案】（【答案】（1）“抱膝抱膝”二字生动地勾画出作者默默呆坐的神态，二字生动地勾

7、画出作者默默呆坐的神态，用用“灯前灯前”自然引出自然引出“影影”，而，而“伴伴”字又将字又将“影影”和和“身身”联系起来，抱膝枯坐的联系起来，抱膝枯坐的“影影”陪伴抱膝枯坐的陪伴抱膝枯坐的“身身”，显得形，显得形影相吊。这充分反映出作者思家时的一种孤寂心情。影相吊。这充分反映出作者思家时的一种孤寂心情。 （2）作者主要通过一幅想像的画面，即冬至夜深时分，家作者主要通过一幅想像的画面，即冬至夜深时分，家人还围坐在灯前，谈论着自己这个远行之人，以此来表现人还围坐在灯前，谈论着自己这个远行之人，以此来表现“思思家家”的的 诗的语言朴实无华。（平易通俗）诗的语言朴实无华。（平易通俗）3、诗人怎样将思乡

8、感情与所见所闻巧妙融合在一起、诗人怎样将思乡感情与所见所闻巧妙融合在一起注意注意“一切景语皆情语一切景语皆情语”。鉴赏诗歌时候一定要抓住诗中景。鉴赏诗歌时候一定要抓住诗中景象象商山早行商山早行晨起动征铎，客行悲故乡。鸡声茅店月，人迹板桥霜。晨起动征铎，客行悲故乡。鸡声茅店月，人迹板桥霜。槲叶落山路，枳花明驿墙。因思杜陵梦，凫雁满回塘。槲叶落山路，枳花明驿墙。因思杜陵梦，凫雁满回塘。 “鸡声茅店月，人迹板桥霜鸡声茅店月，人迹板桥霜”是千古传颂的名句，是千古传颂的名句，诗中的残月对表现乡思之情起到何种作用？诗中的残月对表现乡思之情起到何种作用？ 诗中的残月既衬托出诗人羁旅天涯的孤苦伶仃的形象，诗中

9、的残月既衬托出诗人羁旅天涯的孤苦伶仃的形象，又和又和鸡声鸡声等景物的描写共同熔铸出浓烈的乡思之情。等景物的描写共同熔铸出浓烈的乡思之情。 写景抒情诗写景抒情诗 诗歌鉴赏之五诗歌鉴赏之五一、要领会诗的主题，了解诗人的立意。一、要领会诗的主题，了解诗人的立意。 终南望余雪终南望余雪终南阴岭秀，积雪浮云端。终南阴岭秀，积雪浮云端。林表明霁色，城中增暮寒。林表明霁色，城中增暮寒。 桃花溪桃花溪隐隐飞桥隔野烟，石矶西畔问渔船。隐隐飞桥隔野烟，石矶西畔问渔船。桃花尽日随流水，洞在清溪何处边？桃花尽日随流水，洞在清溪何处边？ 诗中所描写的桃花溪景象表现出诗人对陶渊明诗中所描写的桃花溪景象表现出诗人对陶渊明“

10、桃花源桃花源”的一种什么看法？的一种什么看法？ 诗人对世外桃源心存疑问，以诗人对世外桃源心存疑问，以隔野烟隔野烟和和随流水随流水写出了桃源既神秘又虚无飘渺；以写出了桃源既神秘又虚无飘渺；以何处边何处边提出质疑。提出质疑。 二、是要从结构上将写景诗词看作是一幅画，融二、是要从结构上将写景诗词看作是一幅画，融绘画欣赏技法于其中。绘画欣赏技法于其中。 注意王维诗歌注意王维诗歌“诗中有画诗中有画”的特点：构图美、形的特点：构图美、形象美、色彩美、意境美象美、色彩美、意境美 汉江临眺汉江临眺楚塞三湘接，荆门九派通。江流天地外，山色有无中。楚塞三湘接，荆门九派通。江流天地外，山色有无中。郡邑浮前浦，波澜动

11、远空。襄阳好风日，留醉与山翁。郡邑浮前浦，波澜动远空。襄阳好风日，留醉与山翁。 辋川别业辋川别业（王维）（王维）不到东山向一年，归来才及种春田。不到东山向一年，归来才及种春田。雨中草色绿堪染。水上桃花红欲然。雨中草色绿堪染。水上桃花红欲然。 这首诗表现出一种怎样的色彩美？这首诗表现出一种怎样的色彩美？ 诗人使用诗人使用堪染堪染来突出一个来突出一个绿绿字，用字，用欲然欲然来突出一个来突出一个红红字，红绿两色的突出与夸张使盎然春字，红绿两色的突出与夸张使盎然春色跃然纸上，极富色彩美。色跃然纸上，极富色彩美。” 三、要对诗人所炼之字蕴含的深意的挖掘，做三、要对诗人所炼之字蕴含的深意的挖掘，做深入浅出

12、的分析。深入浅出的分析。 注意写景诗歌炼字题的考查注意写景诗歌炼字题的考查次北固山次北固山王湾王湾客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸失，风正一帆悬。客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸失，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达，归雁洛阳边。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达，归雁洛阳边。 这首诗中哪几个字是诗眼？生动地描述了江潮涨后的这首诗中哪几个字是诗眼？生动地描述了江潮涨后的什么样的景象？抒发了诗人什么样的感情什么样的景象？抒发了诗人什么样的感情 诗眼是诗眼是平平、失失、悬悬三字，生动地描述了水势三字，生动地描述了水势浩淼，风帆高悬，意境开阔，是一幅绝妙的画图。表现出诗浩淼，风帆高悬，意

13、境开阔，是一幅绝妙的画图。表现出诗人胸怀的宽阔，表达了征途顺利的喜悦之情人胸怀的宽阔，表达了征途顺利的喜悦之情。”四、要分析修辞手法在写景诗词中的作用四、要分析修辞手法在写景诗词中的作用 注意这类诗歌写景手法的考查注意这类诗歌写景手法的考查主要的修辞手法有：比喻、夸张、拟人主要的修辞手法有：比喻、夸张、拟人答题要点：答题要点：1、运用了什么样修辞手、运用了什么样修辞手2、分析怎样使用这种修辞手法、分析怎样使用这种修辞手法3、写出了对象的什么特点或营造了怎样特点的意境、写出了对象的什么特点或营造了怎样特点的意境4、表达了作者怎样的情感、表达了作者怎样的情感踏莎行踏莎行秦观秦观 雾失楼台，月迷津渡

14、，桃源望断无寻处。可堪孤馆闭春雾失楼台，月迷津渡，桃源望断无寻处。可堪孤馆闭春寒寒,杜鹃声里斜阳暮。杜鹃声里斜阳暮。 驿寄梅花，鱼传尺素，砌成驿寄梅花，鱼传尺素，砌成此恨无重数。郴江幸自绕郴山，为谁流下潇湘去？此恨无重数。郴江幸自绕郴山，为谁流下潇湘去？ 苏东坡最欣赏这首词的结尾两句，亲自把它写在扇面上，苏东坡最欣赏这首词的结尾两句，亲自把它写在扇面上，并叹曰：并叹曰：少游已矣，虽万人何续！少游已矣，虽万人何续！这是为什么？请你这是为什么？请你替苏东坡谈一谈最欣赏的原因。替苏东坡谈一谈最欣赏的原因。 流水本无情，可词人却故意责怪其不留情，不愿留下流水本无情，可词人却故意责怪其不留情，不愿留下来

15、陪伴词人渡过这寂寞难熬的日子，极其含蓄宛转地表达来陪伴词人渡过这寂寞难熬的日子，极其含蓄宛转地表达出内心的极度痛苦。出内心的极度痛苦。 2008年（辽宁卷）年（辽宁卷）12.阅读下面这首元散曲，然后回答问题。（阅读下面这首元散曲，然后回答问题。（8分）分）正宫塞鸿秋正宫塞鸿秋浔阳即景浔阳即景 周德清周德清1长江万里白如练，淮山数点青如淀长江万里白如练，淮山数点青如淀2。江帆几片疾如箭，山泉千尺飞如电。江帆几片疾如箭，山泉千尺飞如电。 晚云都变露，新月初学扇，晚云都变露，新月初学扇， 塞鸿一字来如线。塞鸿一字来如线。注（注（1）周德清（）周德清（12771365），号挺斋，高安（今属江西）人。）

16、，号挺斋，高安（今属江西）人。 （2）淀：即蓝靛，蓝色染料。）淀：即蓝靛，蓝色染料。（1）请各举一例说明这首散曲运用的三种修辞方法。）请各举一例说明这首散曲运用的三种修辞方法。（2）这首散曲一句一景，合起来又构成了一幅色彩绚丽的浔）这首散曲一句一景，合起来又构成了一幅色彩绚丽的浔阳山水图。请分别从写景的顺序和动静的角度对这首散曲作阳山水图。请分别从写景的顺序和动静的角度对这首散曲作简要赏析。简要赏析。高考真题实战演练：高考真题实战演练：2009年（辽宁卷）年（辽宁卷）（二）阅读下面这首宋诗，完成（二）阅读下面这首宋诗，完成89题题 (11分分) 晚泊岳阳晚泊岳阳 欧阳修欧阳修卧闻岳阳城里钟，糸

17、舟岳阳城下树。卧闻岳阳城里钟，糸舟岳阳城下树。正见空江明月来，云水苍茫失江路，正见空江明月来，云水苍茫失江路，夜深江月弄清辉，水上人歌月下归。夜深江月弄清辉，水上人歌月下归。一阙声长听不尽，轻舟短楫击如飞一阙声长听不尽，轻舟短楫击如飞8、诗中有三处写到、诗中有三处写到“月月”，请就此作简要赏析。（，请就此作简要赏析。（6分）分）9、这首诗表达了作者什么样的心情？是怎样表现的？、这首诗表达了作者什么样的心情？是怎样表现的？ （5分）分）阅读下面一首唐诗，然后回答问题。（阅读下面一首唐诗，然后回答问题。（8分）分） 春行即兴春行即兴 李华李华 宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。 芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。 这首诗的三、四两句运用了哪种修辞方法？请具体说明。这首诗的三、四两句运用了哪种修辞方法？请具体说明。 古人在谈到诗歌创作时曾说：古人在谈到诗歌创作时曾说：“作诗不过情、景二端。作诗不过情、景二端。”请从请从“景景”和和“情情”的角度来赏析这首诗。的角度