三年级美术下册教案《第17课会“演戏”的玩具》[新].doc

1、三年级美术下册教案第17课会“演戏”的玩具会演戏的玩具 教学目标: 知识与技能:运用折、剪、贴、画等方法，设计制作一个生动形象的玩具。 过程与方法：通过小组合作探究的过程与方法，学习设计制作会演戏的玩具。 情感态度与价值观：在折折、剪剪、贴贴、画画、做做、演演中感受创作的乐趣，体会集体合作的快乐。 重难点： 重点：运用折、剪、贴、画等方法，设计制作一个生动形象的小演员。 难点：怎样制作会演戏的玩具。 教学过程 一 导入 今天老师请来了两位小朋友（出示老师做的纸偶狐狸和乌鸦），大家认识它们吗？知道他们之间的故事吗？谁愿意上来演一演呢？两位同学上台表演（大屏幕出示台词），其它同学读旁白。 过渡：感

2、谢两位同学精彩的表演，请回到自己的座位上。大家觉得他们表演的好玩吗？你想不想自己动手做个玩具也来演一演呢？今天我们就来学习会演戏的玩具。板书课题 二 欣赏探究 怎么做会演戏的玩具呢？咱们先来欣赏一下其他小朋友的作品。咱们看哪位同学的眼睛最亮？这组作品表现的是什么？你是怎么看出来的？你知道它们主要用什么材料做的吗？它给你什么样的感觉呢？它运用了哪些方法呢？总结出 折、剪、贴的方法并板书。 它表现的是什么呢？你是怎么看出来的？除了折、剪、贴以外它还用到了什么方法？指名回答，总结出画的方法。 它表现的是什么呢？是怎么看出来的？所以在做会演戏的玩具时，要注意什么呢？小组讨论后汇报，引出主要特征。这几种

3、玩具都用到了“圆筒”这一基本型。但通过添加不同的主要特征，就能变成不同的形象。所以我们做会演戏的玩具时，应抓住它的主要特征。 你能看出这些小动物的基本型吗？指名回答。对就是它（师示卡纸折的东南西北）。有会折的吗？同样的形体，通过折纸，剪，剪贴，贴，画画，就可以做出不同的形象。 这组玩具表现的是哪个故事呢？它主要运用了哪种颜色？表现了怎样的气氛呢？大家看这几个小老鼠用到的型都是一样的，你能一次性剪出几张同样的图形吗？那同时剪出几种不同颜色的图形可以怎么做呢？小组讨论后回答。师生一起小结：几种不同颜色的卡纸，放在一起一次性剪。 除了刚才咱们欣赏的各种各样的动物，会演戏的玩具，还可以做成人物的形状。

4、 欣赏了这么多精美的纸偶玩具，你知道他们是怎么做出来的吗？咱们现在以乌鸦为例，来研究一下它的制作步骤。师演示制作步骤，把演示制作好的乌鸦贴在黑板上，师生一起总结制作步骤并板书。 现在大家觉得制作会演戏的玩具简单吗？你想不想动手试一试呢？想一想，哪些可以做成玩具演一演呢？ 师引导：可以是一首儿歌、也可以是一首古诗、童话故事、游戏、舞蹈表演等等，可以根据故事来做玩具，也可以根据自己做的玩具，编个故事演一演。在制作之前咱们一起来看一.下制作要求:一.造型生动形象。二.色彩搭配要和谐漂亮。三.适合演一演。小组讨论后汇报，谁来说一说，你们小组打算做什么？指名回答。没想好的同学可以继续想，想好的同学抓紧时

5、间动手做。最后老师有一个小提示，使用刀具时要注意安全。 三 学生动手制作。老师巡视指导 ppt循环播放，伴轻音乐。 四 展示与评价 现在找到三大组找到你们的大组长，讨论选出最能代表你们组水平的作品上台演一演。表演结束后把小演员放到自己组的休息区。 结合评价标准说一说。你最喜欢哪一组的呢？谁来说一说，你可以夸一夸其他小组的作品，也可以夸一夸自己小组的作品。评价的时候可以结合评价标准。（大屏幕出示评价标准）五. 拓展延伸 除了刚才咱们用的卡纸以外，做会演戏的玩具还可以用什么材料呢？咱们看这个玩具用的是什么材料呢。它用的是废旧手套，做了一个大公鸡的形象。这个是什么呢？它是用什么材料做的呢？他是用废旧

6、的一次性餐具做的一个小乌龟的形象，也可以用来演一演。会演戏的玩具，除了卡纸以外，还可以用废旧材料来制作，所以咱们在生活中可以把发挥你的聪明才智把废旧物充分利用起来，这样不仅可以供自己娱乐，而且还可以为美化环境做出贡献，。刚才咱们看的这些都是现代材料做的。咱们都知道古代科学技术非常的落后，但是会演戏的玩具就起于古代的皮影戏。什么是皮影戏呢？咱们一起来欣赏一段视频。（播放介绍皮影戏的短片）会演戏的玩具有皮影和木偶，木偶又分为掌中木偶、提线木偶、杖头木偶等。像这一组，它就是咱们刚才看的皮影戏。这一组呢，就是掌中木偶，掌中木偶又叫布袋木偶，他们都是我们中国非常了不起的艺术形式，感兴趣的同学课下可以自己收集相关资料去深入了解。 咱们今天的作业有三项，你可以选一项完成。一.继续完善作品 二.尝试换一种材料 制作会演戏的玩具。三.查阅资料了解皮影戏、木偶戏。 五 总结下课 咱们这节课马上就要结束了。对于这节课的学习，你想说点什么呢？谁来说一说？没关系，想说什么说什么，可以是你这节课的收获，也可以是你这节课的感受。指名回答。 很好，通过折折、剪剪、贴贴、画画做一个会演戏的玩具，并试着演一演，这节课我们过得都很开心。这节课就上到这儿，整理好自己的桌面。下课！