压强教案 (2)

1、 第十四章第一节<压强> 深河乡中心学校 李磊三维目标：1.知识与技能目标：（1）理解压力和压强概念；（2）能用压强公式进行简单的计算；（3）知道增大、减小压强的方法。2.过程与方法目标：（1）通过观察和动手操作认识压力及其作用效果，了解对比研究方法。（2）探究压力的作用效果与什么因素有关，进一步学习使用控制变量法。（3）通过实际动手，实践如何改变压强。3.情感态度与价值观目标：（1）通过亲身体验和感悟，使学生获得对压力和压强知识的感性认识，为理解压强概念打下基础。（2）经历观察、实验、探究等学习活动，培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度；激发学生的学习热情，提高学习物理的兴趣

2、。（3）通过增大和减小压强方法的讨论，感悟科学是人类发展的基础。教学重点：1、理解压强的概念，并能灵活运用压强的计算公式进行简单的计算。2、知道如何增大和减小压强教学难点：有关压强的计算。课时安排：一课时教学过程：导入：观察书中图14.1-1，蝉可以把口器插进树皮里，而我用很大的力气打树，连树皮都打不破。想一想这是为什么呢？一、压力和压力的作用效果1、压力演示1：用手压黑板师：我们的手对黑板有一个什么力？方向、作用点在哪？（让学生在黑板上画出压力示意图）师：讲桌对地面有没有压力呢？（也让学生画出压力示意图）演示2：用直尺做个斜面，然后放一个重物，观察斜面前后的变化。师：这个实验说明重物放到斜面

3、上后，对斜面也有一个压力，你能不能画出它的示意图？通过以上三个例子归纳压力的定义：垂直作用在物体表面上的力叫压力。2、探究影响压力的作用效果的因素师：下雪的时候我们走在雪地上，对地面有一个压力，这个压力产生了什么效果？生;脚印师：细心的同学会发现不同的人留下的脚印深浅不一，说明不同的人对地面的压力作用效果不同，那么压力的作用效果与什么有关呢？演示实验1、用大小不同的力压直尺，观察它的形变与压力的关系。师：从这个实验中你受到什么启示？演示实验2、用笔帽和笔尖分别压手指，体验一下感受。师：从这个实验你又能得出什么猜想？下面我们看课本中的探究实验，研究一下影响压力作用效果的因素有那些。按照书中甲、乙

4、、丙图做实验。师：甲、乙两图什么是一样的？什么不一样？由实验现象说明压力越大，压力作用效果怎么样？（大）师：比较乙、丙两图，会发现压力的作用效果还与什么有关？（受力面积）想一想：这个实验用的是什么研究方法？（控制变量法）归纳：压力的作用效果与压力、受力面积有关。二、压强压力的作用效果在物理中用压强表示，请同学们阅读课文第二部分，了解压强的定义和单位，并看看书中例题，学习压强的计算。板书：物体单位面积上受到的压力叫压强。 符号：P 公式：P=F/S单位：F-N, S-M2，P-N/ M2 1Pa=1 N/ M2应用：1、一个质量是40kg的中学生站在水平地面上，每只脚的面积是0.012 M2，则

5、他对地面的压强是多大？（g取10牛每千克） 2、一只大象站在地面上，总重60000N，每只的面积是600CM2，它对地面的压强是多大？（学生自己完成，教师检查指导）三、怎样增大和减小压强想想议议：火车车轨铺在枕木上。磨刀不误砍柴工。推土机具有宽大的履带。超载车辆，交警要求卸货冰箱里拿出的冻肉切不动，必须使劲切，或用力剁上述哪些是增大了压强？哪些减小了压强？并说说它们各是通过什么办法增大和减小压强的？学生讨论完成后，总结增大压强的方法;1、增大压力 2、减小受力面积 减小压强的方法：1、减小压力 2、增大受力面积思考：利用我们今天学的压强知识，解释上课之前提的问题：蝉可以把口器插进树皮里，而我用很大的力气也不能把我的手伸进树皮里，这是为什么呢？四、课堂小结1压力的作用效果跟压力的大小和受力面积的大小有关。2压强：（1）定义：物体单位面积上受到的压力叫压强。