四看两联三步走(新版)

1、高考漫画题的读解方法 张海容非连续性文本阅读非连续性文本阅读课前准备课前准备考考查形式查形式 2014年全国各省市高考考查非连续性文本阅读情况：（17套试题中有9套考查）福建省近几年高考考查非连续性文本阅读情况：（2008年表文转换、2014年考查漫画）漫画考查题型主要有：拟写漫画标题、说明（描述）漫画内容、概括（选择）漫画寓意、拟写漫画读后感、拟写公益广告词等。漫画的漫画的构成构成画面画面画题画题文字文字题题干干画面画面漫画的构成要素：1.主体（一个或多个；人或物）2.次主体（其他人或物）3.要素的动作、神态、服饰、工具、身份等细节。画题画题习惯了习惯了文字文字题题干干 （2005天津卷）

2、23.请描述下面漫画的画面内容，并写出它的寓意。 （2012江苏卷） 4.阅读漫画,在横线上写出合适的一句话。 描述这幅漫画的画面内容 : ；这幅漫画形象地提醒人们: 。 （2013天津卷）欣赏漫画玩大了，按要求作答。 （1）任选一条鱼，替它写一段简短的内心独白。 （2）用一句话说明这幅漫画的寓意。 （2014广东卷）阅读下面三幅图，联系第二幅图的文字，给另两幅图配上文字，要求前后内容相关，逻辑严密。每处字数不得超过所给空格数（含标点符号）。 具体具体抽象抽象现实现实具体具体 兔子、胡萝卜抽象抽象 表面与内在、 大与小现实现实 讽刺社会上那些只重表面的现象画面社会生活物人人一一 一类人 画面的

3、形象主体不一定是讽刺或颂扬的对象，要联系生活，学会由“实”及“虚”，由表及里，透过现象看到事物的本质。不就事论事。总总分分总总三步走三步走：标题是漫画的眉目，它有集中揭示漫画寓意或讽刺对象的作用。：抓住能反映画面寓意的特征进行详细描绘，描述时只要求对漫画内容本身加以说明，不可超越漫画所给图文信息进行添枝加叶，不可用主观想象代替画面中并不存在的东西。：揭示漫画的寓意与深刻内涵。 基于高考背景的读题与解题基本角度总总分分总总拟写标题拟写标题 描述画面描述画面 揭示寓意揭示寓意10 60 3010 60 30拟写标题拟写标题一、可采用中心事件命名二、可用引用画中语言法、比喻法等命名三、可扣住漫画的主

4、题命名（不可用“无题”）拟写标题拟写标题张惠凤：针对制假售假的惩罚 不简洁、不明确陈 恺：利大于弊余丽蕊：给底线围上栅栏 指向不明邱建林：造假仍横行吴启洋：治标不治本陈坤蕊：“蟹”绝造假拟写标题拟写标题罚款后照样横行治标还得治本依法了之拟写标题拟写标题 一般可采用扣住漫画的主题法，中心事件描述法、引用画中人物语言法、比喻法等拟写标题。要能概括内容，揭示主旨。1. 准确简洁鲜明2. 幽默形象诙谐3. 适当运用修辞描述画面描述画面吴麟文：人对生活水平的需求早已超越了对道德标准的追求，物质已凌驾于道德之上，人们在面临一些抉择时，考虑的首要是对自己生活水平的影响，而对道德的追求越来越低，甚至背离道德。

5、陈清清：随着科学技术、物质水准的飞快发展，人们的生活水平也逐渐提高。但人们只顾一味地提高自己的生活水平而遗忘了道德标准，导致人们做出一些违背道德、超出道德标准的不良行为，只为了提高自己的生活水平。描述画面描述画面张惠凤：人们的生活水平提高了，道德水平却严重落后，两者不均衡发展。陈恺：物质与精神上无法做到同步，生活水平进步了，道德标准却跟不上，这算不上一个健全的人。谢小芳：日益丰富的物质生活，让生活水平将道德标准甩在身后。描述画面论语述而：述而不作描述画面描述画面（1）全面观察画面背景与人物(主体)，人物的服饰、动作、表情，标题以及其他文字信息等。 （2）客观描述画面用说明性文字对漫画内容本身加

6、以说明，不可超越漫画所给图文信息，更不可主观想象并不存在的内容。（3） 注意说明顺序 整体：先总后分。画面：先背景后人物，或从左到右、从上到下。 人物：穿着动作神态。描述画面描述画面（4）对于漫画题目的对于漫画题目的处理：处理： 以以“这幅名为这幅名为 的漫画中的漫画中”开头，不要开头，不要把题目漏掉把题目漏掉（5） 对于人物的语言对于人物的语言或想法，要直接引下来，或想法，要直接引下来，不要转述或改变。不要转述或改变。描述画面描述画面画面是一个身体被分割为上下两截的人：前面肥壮上半身正眉飞色舞地打着手机，西装上写着“生活水平”。远远落在后面的是大步追赶的下半身，破破烂烂的裤子上写着“道德标准

7、”。揭示寓意揭示寓意看下面漫画，说说它的讽刺意义。看下面漫画，说说它的讽刺意义。揭示寓意揭示寓意1、主体是谁？ （因为“他” 或“他们” 才是讽刺或颂扬的对象）2、干了什么事？ （通过这件事才能体现讽刺或颂扬的是什么）3、这样做对不对？ （绝大多数是不对的，因为漫画以讽刺为主）4、为什么？ （追果溯因，也就找到了漫画的寓意）5、该如何做？ 揭示寓意揭示寓意吴麟文：只为一己私欲，不为他人着想。我们应为别人着想，不能太过自私，也应学会站在他人角度看问题。张惠凤：如今权势大的人总欺压贫穷的人，而贫穷的人只能怨天尤人。讽刺或颂扬的对象错误揭示寓意揭示寓意陈青青：农民因为飞快上涨的房价，填地开荒，将原本

8、用来种植粮作物的土地用来盖房子。说明当今的房子的价值在农民心中已超过了粮食，大家宁愿盖房也不愿种粮。陈坤蕊：城乡差距，城镇与农村不论是在医疗设备、教育资源、社会保险等方面都出现了明显的分配不均。没有明确画面指向揭示寓意揭示寓意陈恺：城镇化侵占了农田，虽然农村开发是好事，但过度的开发导致城镇化与农田之间产生了巨大的冲突，城镇化和农田之间需要一个平衡。揭示寓意揭示寓意解题指导1.细看画面构成，明确画面指向。2.找准讽刺或颂扬的对象。（有标题的，一般多与主题有关） 3.联系现实，运用联想想象，揭示本质。 画面画面社会生活社会生活 物物人人 人人 一类人一类人4.用议论性语言。揭示寓意揭示寓意示例一：

9、耕地在逐步被住房蚕食，要保护耕地。示例二：无限制地扩大住房，就少了耕地，也就少了生活的基本保障。提醒人们要控制好自己侵占土地的无限欲望。看下面漫画，说说它的讽刺意义。看下面漫画，说说它的讽刺意义。如何如何读读图图“切一刀切一刀”2012福建卷：下面是一幅讽刺性漫画，作为标题，最恰当的一项是（ ）A.坐而论道B.座无虚席C.一劳永逸D.脚踏实地2012江苏卷：描述这幅漫画的画面内容 : ；这幅漫画形象地提醒人们: 。答案答案示示例例漫画内容：漫画内容： 怀抱中的孩子哭闹着说怀抱中的孩子哭闹着说“我要我要”指指向右边的向右边的“非非”；站在左边；站在左边“是是”的爸爸一的爸爸一边笑着答应：边笑着答应：“好好，爸听你的！好好，爸听你的！”一边从一边从明亮的明亮的“是是”走向黑暗的走向黑暗的“非非”。这幅漫画形象地提醒人们：这幅漫画形象地提醒人们： 家长在满足孩子的要求时，不能越过是家长在满足孩子的要求时，不能越过是非的底线。非的底线。练习练习1、根据下列要求为漫画收获的父子写一段文字。要求： 简要说明漫画主要内容； 点明漫画寓意；(6080字） 漫画中有父子两人。父亲头白背弯，满头大汗，背着一大袋“债”；儿子头戴博士帽，夹着毕业证，闭着眼被父亲拉着从“