大综合训练一2017.01.03

1、大综合训练一大综合训练一一、语言文字运用（一、语言文字运用（1515分）分） 1 1在下面一段话的空缺处依次填入词语，最恰当在下面一段话的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是（的一组是（3 3分）分） 一个人不论伟大还是平凡，只要他一个人不论伟大还是平凡，只要他 自己的自己的天性，找到了自己真正喜欢做的事，并且一心把它天性，找到了自己真正喜欢做的事，并且一心把它做得尽善尽美，他在这世界上就有了做得尽善尽美，他在这世界上就有了 的家的家园。于是，他不但会有足够的勇气去承受外界的压园。于是，他不但会有足够的勇气去承受外界的压力，而且会有足够的清醒来面对力，而且会有足够的清醒来面对 的诱惑。的诱惑。

2、A A顺应顺应 坚不可摧坚不可摧 形形色色形形色色 B B顺应顺应 牢不可破牢不可破 形形色色形形色色 C C顺遂顺遂 坚不可摧坚不可摧 应有尽有应有尽有 D D顺遂顺遂 牢不可破牢不可破 应有尽有应有尽有一、语言文字运用（一、语言文字运用（1515分）分） 2 2下列各句中，没有语病的一项是（下列各句中，没有语病的一项是（3 3分）分） A A根据根据“城乡居民幸福指数调查报告城乡居民幸福指数调查报告”显示，居显示，居民对目前住房的满意率为民对目前住房的满意率为38.24%38.24%。他们的住房环。他们的住房环境得到了不同程度的改善。境得到了不同程度的改善。 B B我国博大精深的传统文化，

3、是中华文明成果根我国博大精深的传统文化，是中华文明成果根本的创造力，是我们发展道路上的坚实根基，我本的创造力，是我们发展道路上的坚实根基，我们要永怀对传统文化的珍惜和崇敬。们要永怀对传统文化的珍惜和崇敬。 C C为应对日益严重的生态，国际上产生了生态伦为应对日益严重的生态，国际上产生了生态伦理学和生态哲学，相关学者呼吁人们都来关注威理学和生态哲学，相关学者呼吁人们都来关注威胁人类生存的生态问题。胁人类生存的生态问题。 D D奥运会期间，中国队传统强项都遭遇了一定的奥运会期间，中国队传统强项都遭遇了一定的波折，射击项目的新规则导致不确定性陡然增加，波折，射击项目的新规则导致不确定性陡然增加，多名

4、中国射手在决赛中错失金牌。多名中国射手在决赛中错失金牌。一、语言文字运用（一、语言文字运用（1515分）分） 3 3下列各句中，所引诗词最符合语境的一项是下列各句中，所引诗词最符合语境的一项是 A A为什么写作高手总有写不完的有趣事儿呢？奥为什么写作高手总有写不完的有趣事儿呢？奥秘就在朱熹的诗句秘就在朱熹的诗句 “ “问渠那得清如许，为有源头问渠那得清如许，为有源头活水来活水来”里，写作高手往往是生活中的有心人。里，写作高手往往是生活中的有心人。 B B“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”，宇宙，宇宙无穷，人生短暂，我无意感叹老之将至，而只想说，无穷，人生短暂，我无

5、意感叹老之将至，而只想说，岁月无情，我们应当加倍地珍惜人生，珍惜友情。岁月无情，我们应当加倍地珍惜人生，珍惜友情。 C C许多暴走者，是自认为体重超标者，他们抱着许多暴走者，是自认为体重超标者，他们抱着坚定的减肥信念，走上漫漫长路，坚定的减肥信念，走上漫漫长路，“衣带渐宽终不衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴悔，为伊消得人憔悴”，日复一日地坚持着。，日复一日地坚持着。 D D在奋斗过程中，我们必定会经历许多挫折和失在奋斗过程中，我们必定会经历许多挫折和失败，只要我们做到败，只要我们做到“行到水穷处，坐看云起时行到水穷处，坐看云起时”，树立信心，鼓足勇气，就一定会有成功的一天。树立信心，鼓足勇气，就

6、一定会有成功的一天。一、语言文字运用（一、语言文字运用（1515分）分） 4 4在下面一段文字横线处分别填入语句，衔接最恰当的一组在下面一段文字横线处分别填入语句，衔接最恰当的一组是（是（3 3分）分） 雨声，蕴含一种淡淡忧愁的诗意；听雨，雨声，蕴含一种淡淡忧愁的诗意；听雨， 。“帘外帘外雨潺潺雨潺潺”。闭帘细听窗外雨声，犹能得雨之真味。细雨斜飞，。闭帘细听窗外雨声，犹能得雨之真味。细雨斜飞，无论飞落何处，隔窗听来，无论飞落何处，隔窗听来， 。雨声渺渺而带哀色，似。雨声渺渺而带哀色，似最能震颤心灵深处暗藏的忧伤心弦，并与之一起律动，一起最能震颤心灵深处暗藏的忧伤心弦，并与之一起律动，一起摇撼着

7、灵魂。人生的苦闷遂纷至沓来，心灵饱受淋漓之苦。摇撼着灵魂。人生的苦闷遂纷至沓来，心灵饱受淋漓之苦。此种雨声带来的感受虽不得意，此种雨声带来的感受虽不得意， 。似乎天地荒芜，。似乎天地荒芜， 。 皆似飘风一般不知其所终皆似飘风一般不知其所终 但隐隐然自有一种淡而高远的孤清但隐隐然自有一种淡而高远的孤清 则是觉察人生苦闷后的洒脱则是觉察人生苦闷后的洒脱 只有淅沥的雨声与听雨者自己才是宇宙中唯一的存在只有淅沥的雨声与听雨者自己才是宇宙中唯一的存在 A A B B C C D D一、语言文字运用（一、语言文字运用（1515分）分） 5 5下列三组是推荐给中学生阅读的书目，每组书目拟一下列三组是推荐给中

8、学生阅读的书目，每组书目拟一个标题。所拟标题与各组书目对应最恰当的一项是（个标题。所拟标题与各组书目对应最恰当的一项是（3 3分）分） 第一组：武夷山脉中国地理百科瓦尔登湖第一组：武夷山脉中国地理百科瓦尔登湖徐霞客游记徐霞客游记 第二组：不抱怨的世界积极思考的力量马克思第二组：不抱怨的世界积极思考的力量马克思传哲学的故事传哲学的故事 第三组：白鹿原麦田里的守望者这些人，那些第三组：白鹿原麦田里的守望者这些人，那些事风中的院门事风中的院门 A A钟灵毓秀钟灵毓秀 他山之石他山之石 人间百态人间百态 B B自然风物自然风物 人生智慧人生智慧 人间百态人间百态 C C钟灵毓秀钟灵毓秀 人生智慧人生智

9、慧 百家争鸣百家争鸣 D D自然风物自然风物 他山之石他山之石 百家争鸣百家争鸣一、语言文字运用（一、语言文字运用（1515分）分） 自我小结自我小结二、文言文阅读（二、文言文阅读（1818分）分） 家谱记家谱记 归有光归有光 有光七八岁时，见长老，则牵衣问先世故事。盖缘幼年失有光七八岁时，见长老，则牵衣问先世故事。盖缘幼年失母，居常不自释，于死者恐不得知，于生者恐不得事，实创母，居常不自释，于死者恐不得知，于生者恐不得事，实创巨而痛深也。巨而痛深也。 归氏至于有光之生，而日益衰。源远而末分，口多而心异。归氏至于有光之生，而日益衰。源远而末分，口多而心异。自吾祖及诸父而外，贪鄙诈戾者，往往杂出

10、于间。率百人而自吾祖及诸父而外，贪鄙诈戾者，往往杂出于间。率百人而聚，无一人知学者。率十人而学，无一人知礼义者。贫穷而聚，无一人知学者。率十人而学，无一人知礼义者。贫穷而不知恤，顽钝而不知教。不知恤，顽钝而不知教。死不相吊，喜不相庆；入门而私其死不相吊，喜不相庆；入门而私其妻子，出门而诳其父兄。妻子，出门而诳其父兄。平时招呼友朋，或费千钱，而岁时平时招呼友朋，或费千钱，而岁时荐祭，则计杪忽。俎豆壶觞，鲜或静嘉。诸子诸妇，班行少荐祭，则计杪忽。俎豆壶觞，鲜或静嘉。诸子诸妇，班行少缀。乃有以戒宾之故，而改将事之期；出庖下之馂，以易新缀。乃有以戒宾之故，而改将事之期；出庖下之馂，以易新荐之品者，而归

11、氏几于不祀矣。荐之品者，而归氏几于不祀矣。 小子顾瞻庐舍，阅归氏之故籍，慨然太息流涕曰：小子顾瞻庐舍，阅归氏之故籍，慨然太息流涕曰：“嗟乎嗟乎! !此独非素节翁之后乎？而何以至于斯此独非素节翁之后乎？而何以至于斯! !”父母，兄弟吾身也。父母，兄弟吾身也。祖宗，父母之本也。族人，兄弟之分也。不可以不思也。人祖宗，父母之本也。族人，兄弟之分也。不可以不思也。人二、文言文阅读（二、文言文阅读（1818分）分） 之生也，方其少，兄弟呱呱怀中，饱而相嬉，不知有彼我也。之生也，方其少，兄弟呱呱怀中，饱而相嬉，不知有彼我也。长而有室，则其情已不类矣。长而有室，则其情已不类矣。比其有子也，则兄弟之相视，比其

12、有子也，则兄弟之相视，已如从兄弟之相视矣。已如从兄弟之相视矣。方是时，惟恐夫去之不速，而孰念夫方是时，惟恐夫去之不速，而孰念夫合之难，此天下之势所以日趋于离也。吾爱其子而离其兄，合之难，此天下之势所以日趋于离也。吾爱其子而离其兄，吾之子亦各念其子，则相离之害遂及于吾子，可谓能爱其子吾之子亦各念其子，则相离之害遂及于吾子，可谓能爱其子耶？耶？ 有光每侍家君，岁时从诸父兄弟执觞上寿，见祖父皤然有光每侍家君，岁时从诸父兄弟执觞上寿，见祖父皤然白发，窃自念吾诸父昆弟，其始一祖父而已。今每不能相同，白发，窃自念吾诸父昆弟，其始一祖父而已。今每不能相同，未尝不深自伤悼也。然天下之事，坏之者自一人始，成之者

13、未尝不深自伤悼也。然天下之事，坏之者自一人始，成之者亦自一人始。仁孝之君子能以身率天下之人，而况于骨肉之亦自一人始。仁孝之君子能以身率天下之人，而况于骨肉之间乎？古人所以立宗子者，以仁孝之道责之也。宗法废而天间乎？古人所以立宗子者，以仁孝之道责之也。宗法废而天下无世家。无世家而孝友之意衰，风俗之薄日甚，有以也。下无世家。无世家而孝友之意衰，风俗之薄日甚，有以也。 有光学圣人之道，通于六经之大指。虽居穷守约，不录有光学圣人之道，通于六经之大指。虽居穷守约，不录于有司，而窃观天下之治乱，生民之利病，每有隐忧于心。于有司，而窃观天下之治乱，生民之利病，每有隐忧于心。而视其骨肉，举目动心，将求所以合族

14、者，而始于谱，故吾而视其骨肉，举目动心，将求所以合族者，而始于谱，故吾欲作为归氏之谱，而非徒谱也，求所以为谱者也。欲作为归氏之谱，而非徒谱也，求所以为谱者也。二、文言文阅读（二、文言文阅读（1818分）分） 6 6对下列加点词的解释，不正确的一项是对下列加点词的解释，不正确的一项是（3 3分）分） A A居常不自释居常不自释 释：宽解释：宽解 B B贫穷而不知恤贫穷而不知恤 恤：救济恤：救济 C C以仁孝之道责之也以仁孝之道责之也 责：责备责：责备 D D不录于有司不录于有司 于：表被动于：表被动二、文言文阅读（二、文言文阅读（1818分）分） 7 7下列对原文有关内容的概括和分析，不下列对原

15、文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（正确的一项是（3 3分）分） A A幼时丧母，是归有光毕生憾事，他了解幼时丧母，是归有光毕生憾事，他了解祖先及家族旧事只能去问家族里年长的人。祖先及家族旧事只能去问家族里年长的人。 B B归有光出生后，家道衰落，族人人心离归有光出生后，家道衰落，族人人心离散，归氏家族连祭祀祖先的活动都不举行散，归氏家族连祭祀祖先的活动都不举行了。了。 C C兄弟成家后，各自只想着自己的小家和兄弟成家后，各自只想着自己的小家和孩子，归有光认为这样做会殃及子女。孩子，归有光认为这样做会殃及子女。 D D归有光认为家族衰落的根源在于家族的归有光认为家族衰落的根源在于家族的宗法

16、被废弃，以致秩序混乱，道德滑坡。宗法被废弃，以致秩序混乱，道德滑坡。二、文言文阅读（二、文言文阅读（1818分）分） 8 8把文中画线的句子翻译成现代汉语。把文中画线的句子翻译成现代汉语。（8 8分）分） （1 1）死不相吊，喜不相庆；入门而私其妻）死不相吊，喜不相庆；入门而私其妻子，出门而诳其父兄。（子，出门而诳其父兄。（4 4分）分） （2 2）比其有子也，则兄弟之相视，已如从）比其有子也，则兄弟之相视，已如从兄弟之相视矣。（兄弟之相视矣。（4 4分）分） 9 9结合全文，简要概括归有光写作家谱结合全文，简要概括归有光写作家谱记的意图。（记的意图。（4 4分）分）二、文言文阅读（二、文言文

17、阅读（1818分）分） 8 8把文中画线的句子翻译成现代汉语。把文中画线的句子翻译成现代汉语。（8 8分）分） （1 1）死不相吊，喜不相庆；入门而私其妻）死不相吊，喜不相庆；入门而私其妻子，出门而诳其父兄。（子，出门而诳其父兄。（4 4分）分） 译：译：亲人去世不去相互安慰，有喜事不去亲人去世不去相互安慰，有喜事不去相互庆贺；到家只知偏爱自己的妻子儿女，相互庆贺；到家只知偏爱自己的妻子儿女，出门就欺骗父母兄弟。出门就欺骗父母兄弟。（吊，私，诳，每（吊，私，诳，每点点1 1分，句意通顺分，句意通顺1 1分）分） （2 2）比其有子也，则兄弟之相视，已如从）比其有子也，则兄弟之相视，已如从兄弟之

18、相视矣。（兄弟之相视矣。（4 4分）分）二、文言文阅读（二、文言文阅读（1818分）分） 8 8把文中画线的句子翻译成现代汉语。把文中画线的句子翻译成现代汉语。（8 8分）分） （2 2）比其有子也，则兄弟之相视，已如从）比其有子也，则兄弟之相视，已如从兄弟之相视矣。（兄弟之相视矣。（4 4分）分） 译：译：等他们有了子女，那么兄弟间相待的等他们有了子女，那么兄弟间相待的情感，已经如同堂兄弟间相待的情感。情感，已经如同堂兄弟间相待的情感。（比，视，从兄弟，每点（比，视，从兄弟，每点1 1分，句意通顺分，句意通顺1 1分）分） 9 9结合全文，简要概括归有光写作家谱结合全文，简要概括归有光写作家

19、谱记的意图。（记的意图。（4 4分）分）二、文言文阅读（二、文言文阅读（1818分）分） 9 9结合全文，简要概括归有光写作家谱结合全文，简要概括归有光写作家谱记的意图。（记的意图。（4 4分）分） 凝聚族人；凝聚族人； 扭转世风。扭转世风。 （“凝聚族人凝聚族人”，2 2分；分；“扭转世风扭转世风”，2 2分；如果答出分；如果答出“纪念先人纪念先人”、“宣传教化宣传教化”或或“恢复家族秩序恢复家族秩序”，每点可给，每点可给1 1分）分）二、文言文阅读（二、文言文阅读（1818分）分） 小结反思小结反思 8 8把文中画线的句子翻译成现代汉语。把文中画线的句子翻译成现代汉语。（8 8分）分） （

20、1 1）死不相吊，喜不相庆；入门而私其妻）死不相吊，喜不相庆；入门而私其妻子，出门而诳其父兄。（子，出门而诳其父兄。（4 4分）分） （2 2）比其有子也，则兄弟之相视，已如从）比其有子也，则兄弟之相视，已如从兄弟之相视矣。（兄弟之相视矣。（4 4分）分） 9 9结合全文，简要概括归有光写作家谱结合全文，简要概括归有光写作家谱记的意图。（记的意图。（4 4分）分）三、古诗词鉴赏（三、古诗词鉴赏（1111分）分） 10.10.阅读下面这首唐诗，然后回答问题。阅读下面这首唐诗，然后回答问题。 秋江晚泊秋江晚泊 刘禹锡刘禹锡 长泊起秋色，空江涵霁晖。长泊起秋色，空江涵霁晖。 暮霞千万状，宾鸿次第飞。

21、暮霞千万状，宾鸿次第飞。 古戍见旗迥，荒村闻犬稀。古戍见旗迥，荒村闻犬稀。 轲峨艑轲峨艑上客，劝酒夜相依。上客，劝酒夜相依。 注：作于被贬夔州途中。轲峨：孤高状。艑：船。注：作于被贬夔州途中。轲峨：孤高状。艑：船。 （1 1）请赏析首联）请赏析首联“空空”字的妙处。（字的妙处。（3 3分）分） （2 2）分析颔联、颈联的写景艺术。（）分析颔联、颈联的写景艺术。（4 4分）分） （3 3）概括尾联表达的情感。（）概括尾联表达的情感。（4 4分）分）三、古诗词鉴赏（三、古诗词鉴赏（1111分）分） 秋江晚泊秋江晚泊 刘禹锡刘禹锡 长泊起秋色，空江涵霁晖。长泊起秋色，空江涵霁晖。 暮霞千万状，宾鸿次

22、第飞。暮霞千万状，宾鸿次第飞。 古戍见旗迥，荒村闻犬稀。古戍见旗迥，荒村闻犬稀。 轲峨艑轲峨艑上客，劝酒夜相依。上客，劝酒夜相依。 注：作于被贬夔州途中。轲峨：孤高状。艑：船。注：作于被贬夔州途中。轲峨：孤高状。艑：船。 （1 1）请赏析首联）请赏析首联“空空”字的妙处。（字的妙处。（3 3分）分） 答：答：空，空阔、旷远，空，空阔、旷远， 形象描绘了江面上雨后空阔迷蒙的景象，形象描绘了江面上雨后空阔迷蒙的景象， 表达作者孤寂之情。表达作者孤寂之情。（每点（每点1 1分）分） （2 2）分析颔联、颈联的写景艺术。（）分析颔联、颈联的写景艺术。（4 4分）分）三、古诗词鉴赏（三、古诗词鉴赏（11

23、11分）分） 秋江晚泊秋江晚泊 刘禹锡刘禹锡 长泊起秋色，空江涵霁晖。暮霞千万状，宾鸿次第飞。长泊起秋色，空江涵霁晖。暮霞千万状，宾鸿次第飞。 古戍见旗迥，荒村闻犬稀。轲峨艑古戍见旗迥，荒村闻犬稀。轲峨艑上客，劝酒夜相依。上客，劝酒夜相依。 注：作于被贬夔州途中。轲峨：孤高状。艑：船。注：作于被贬夔州途中。轲峨：孤高状。艑：船。 （2 2）分析颔联、颈联的写景艺术。（）分析颔联、颈联的写景艺术。（4 4分）分） 选取典型景物选取典型景物（暮霞、宾鸿、古戍、旗、荒村、（暮霞、宾鸿、古戍、旗、荒村、犬稀）；犬稀）；富有层次富有层次（由高到低，由远及近；暮（由高到低，由远及近；暮霞、宾鸿是仰观，旗迥

24、、荒村是远眺，闻犬稀是霞、宾鸿是仰观，旗迥、荒村是远眺，闻犬稀是近听）；近听）；视听结合视听结合（古戍、旗迥、荒村是视觉，（古戍、旗迥、荒村是视觉，犬稀是听觉）；犬稀是听觉）；动静结合动静结合（宾鸿飞是动景，古（宾鸿飞是动景，古戍、旗迥、荒村是静景）；戍、旗迥、荒村是静景）；比喻比喻（宾鸿自况自（宾鸿自况自喻）；喻）；白描白描。（。（答出四点即可）答出四点即可） （3 3）概括尾联表达的情感。（）概括尾联表达的情感。（4 4分）分）三、古诗词鉴赏（三、古诗词鉴赏（1111分）分） 秋江晚泊秋江晚泊 刘禹锡刘禹锡 长泊起秋色，空江涵霁晖。长泊起秋色，空江涵霁晖。 暮霞千万状，宾鸿次第飞。暮霞千万

25、状，宾鸿次第飞。 古戍见旗迥，荒村闻犬稀。古戍见旗迥，荒村闻犬稀。 轲峨艑轲峨艑上客，劝酒夜相依。上客，劝酒夜相依。 注：作于被贬夔州途中。轲峨：孤高状。艑：船。注：作于被贬夔州途中。轲峨：孤高状。艑：船。 （3 3）概括尾联表达的情感。（）概括尾联表达的情感。（4 4分）分） 仕途遭贬的失意；仕途遭贬的失意； 旅居异地的孤寂；旅居异地的孤寂； 秋夜难捱的愁苦。秋夜难捱的愁苦。（答出两点即可）（答出两点即可）三、古诗词鉴赏（三、古诗词鉴赏（1111分）分） 反思小结反思小结 10.10.阅读下面这首唐诗，然后回答问题。阅读下面这首唐诗，然后回答问题。 秋江晚泊秋江晚泊 刘禹锡刘禹锡 长泊起秋色

26、，空江涵霁晖。长泊起秋色，空江涵霁晖。 暮霞千万状，宾鸿次第飞。暮霞千万状，宾鸿次第飞。 古戍见旗迥，荒村闻犬稀。古戍见旗迥，荒村闻犬稀。 轲峨艑轲峨艑上客，劝酒夜相依。上客，劝酒夜相依。 注：作于被贬夔州途中。轲峨：孤高状。艑：船。注：作于被贬夔州途中。轲峨：孤高状。艑：船。 （1 1）请赏析首联）请赏析首联“空空”字的妙处。（字的妙处。（3 3分）分） （2 2）分析颔联、颈联的写景艺术。（）分析颔联、颈联的写景艺术。（4 4分）分） （3 3）概括尾联表达的情感。（）概括尾联表达的情感。（4 4分）分）四、名句名篇默写（四、名句名篇默写（8 8分）分） （1 1）宫中府中，俱为一体；）宫

27、中府中，俱为一体；陟罚臧否陟罚臧否，不宜异同。，不宜异同。 （2 2）春冬之时，）春冬之时，则素湍绿潭则素湍绿潭，回清倒影。，回清倒影。 （3 3）万里悲秋常作客万里悲秋常作客，百年多病独登台。，百年多病独登台。 （4 4）醉不成欢惨将别，）醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月别时茫茫江浸月。 （5 5）纵一苇之所如纵一苇之所如，凌万顷之茫然。，凌万顷之茫然。 （6 6）元嘉草草，封狼居胥，）元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾赢得仓皇北顾。 （7 7）后生可畏，）后生可畏，焉知来者之不如今也焉知来者之不如今也？ （8 8）天若有情天亦老，）天若有情天亦老，人间正道是沧桑人间正道是沧桑。三、古诗词鉴赏（

28、三、古诗词鉴赏（1111分）分） 1212文中的奶奶有哪些性格特点？请简要文中的奶奶有哪些性格特点？请简要概括。（概括。（4 4分）分） 1313文章用不少文字描写了豆子、煤油、文章用不少文字描写了豆子、煤油、黄瓜的香味，用意何在？请加以概括。（黄瓜的香味，用意何在？请加以概括。（4 4分）分） 1414文章第节运用了哪些表现手法？有文章第节运用了哪些表现手法？有怎样的表达效果？（怎样的表达效果？（6 6分）分） 1515请结合文本探究作者以请结合文本探究作者以“时光时光”为题为题的妙处。（的妙处。（6 6分）分）三、古诗词鉴赏（三、古诗词鉴赏（1111分）分） 1212文中的奶奶有哪些性格特

29、点？请简要概括。文中的奶奶有哪些性格特点？请简要概括。（4 4分）分） 热爱乡土（故土）；热爱乡土（故土）； 勤劳朴实；勤劳朴实； 充满爱心；充满爱心； 坦然面对生活；坦然面对生活； 洞悉人生要义，深知人要养身还要养心。洞悉人生要义，深知人要养身还要养心。 （答出四点即可）（意思对即可）（答出四点即可）（意思对即可） 1313文章用不少文字描写了豆子、煤油、黄瓜的文章用不少文字描写了豆子、煤油、黄瓜的香味，用意何在？请加以概括。（香味，用意何在？请加以概括。（4 4分）分）三、古诗词鉴赏（三、古诗词鉴赏（1111分）分） 1313文章用不少文字描写了豆子、煤油、黄瓜的文章用不少文字描写了豆子、

30、煤油、黄瓜的香味，用意何在？请加以概括。（香味，用意何在？请加以概括。（4 4分）分） 表现奶奶怡然自乐的生活情态；表现奶奶怡然自乐的生活情态； 表现乡村生活的美好纯朴；表现乡村生活的美好纯朴； 表现亲人共处的温暖纯情；表现亲人共处的温暖纯情； 表现物欲之外的恬淡纯净；表现物欲之外的恬淡纯净； 表现心物一体的超脱纯真。表现心物一体的超脱纯真。 （答出四点即可）（意思对即可）（答出四点即可）（意思对即可） 1414文章第节运用了哪些表现手法？有怎样的文章第节运用了哪些表现手法？有怎样的表达效果？（表达效果？（6 6分）分）三、古诗词鉴赏（三、古诗词鉴赏（1111分）分） 1414文章第节运用了哪

31、些表现手法？有怎样的文章第节运用了哪些表现手法？有怎样的表达效果？（表达效果？（6 6分）分） 比喻，比喻，将夜色比作柔软的绸缎，表现将夜色比作柔软的绸缎，表现“我我”回回到故乡所感受到的温馨。到故乡所感受到的温馨。 拟人拟人，写出了大花狗威风。，写出了大花狗威风。 对比对比，刻画出狗对，刻画出狗对“奶奶奶奶”与与“我我”的亲疏不的亲疏不同态度。同态度。 细节和场景描写细节和场景描写，表现了作者感受到的乡村生，表现了作者感受到的乡村生活的纯朴美好，渗透着与亲人共处的温暖纯真之活的纯朴美好，渗透着与亲人共处的温暖纯真之情。情。 （答出三点即可）（意思对即可）（答出三点即可）（意思对即可） 151

32、5请结合文本探究作者以请结合文本探究作者以“时光时光”为题的妙处。为题的妙处。（6 6分）分）三、古诗词鉴赏（三、古诗词鉴赏（1111分）分） 1515请结合文本探究作者以请结合文本探究作者以“时光时光”为题的妙处。为题的妙处。（6 6分）分） 以时光为序来结构文章（从以时光为序来结构文章（从“傍晚时分傍晚时分”写到写到“外面慢慢暗下来外面慢慢暗下来”，再到，再到“终于黑终于黑透透”直至入夜）；直至入夜）； 寓示寓示“我我”回家养病和回家养病和“奶奶奶奶”相处的相处的时光；时光； 暗示暗示“奶奶奶奶”经历的时光给予经历的时光给予“我我”灵灵魂的滋养；魂的滋养； 启示人们要懂得放下，珍惜和善待美

33、好启示人们要懂得放下，珍惜和善待美好的时光。的时光。 （答出三点即可）（意思对即可）（答出三点即可）（意思对即可）三、古诗词鉴赏（三、古诗词鉴赏（1111分）分） 反思小结反思小结 1212文中的奶奶有哪些性格特点？请简要文中的奶奶有哪些性格特点？请简要概括。（概括。（4 4分）分） 1313文章用不少文字描写了豆子、煤油、文章用不少文字描写了豆子、煤油、黄瓜的香味，用意何在？请加以概括。（黄瓜的香味，用意何在？请加以概括。（4 4分）分） 1414文章第节运用了哪些表现手法？有文章第节运用了哪些表现手法？有怎样的表达效果？（怎样的表达效果？（6 6分）分） 1515请结合文本探究作者以请结合

34、文本探究作者以“时光时光”为题为题的妙处。（的妙处。（6 6分）分）六、现代文阅读（二）（六、现代文阅读（二）（1818分）分） 1616请简要分析本文的论述层次。（请简要分析本文的论述层次。（6 6分）分） 1717文选在宋代庆历后地位跌落的原文选在宋代庆历后地位跌落的原因有哪些？（因有哪些？（6 6分）分） 1818文章第节苏轼是从哪些方面评价文章第节苏轼是从哪些方面评价文选的？这段文字对表达中心有何作文选的？这段文字对表达中心有何作用？（用？（6 6分）分）六、现代文阅读（二）（六、现代文阅读（二）（1818分）分） 1616请简要分析本文的论述层次。（请简要分析本文的论述层次。（6 6

35、分）分） 首先首先（1-21-2段）段）指出文选由唐代、宋初指出文选由唐代、宋初备受推崇，到庆历后地位跌落的现象；备受推崇，到庆历后地位跌落的现象； 然后然后（3-63-6段）段）具体分析文选地位跌落具体分析文选地位跌落的原因；的原因； 最后最后（第（第7 7段）段）表明文选作为文学总集表明文选作为文学总集仍具历久弥新的特点。（每点仍具历久弥新的特点。（每点2 2分）分） 1717文选在宋代庆历后地位跌落的原文选在宋代庆历后地位跌落的原因有哪些？（因有哪些？（6 6分）分）六、现代文阅读（二）（六、现代文阅读（二）（1818分）分） 1717文选在宋代庆历后地位跌落的原因有哪文选在宋代庆历后地位跌落的原因有哪些？（些？（6 6分）分） 文选被文人用得文选被文人用得“烂熟烂熟”而走向而走向“俗俗”，从而遭厌弃；从而遭厌弃； 宋代文人文学自信进一步加强（不屑于步前人宋代文人文学自信进一步加强（不屑于步前人后尘），产生具有转移风气意义的文学群体；后尘），产生具有转移风气意义的文学群体； 宋代文人深刻切入生活，舍弃了带有六朝绮靡宋代文人深刻切入生活，舍弃了带有六朝绮靡特点的文选（选择了朴素淡雅的主导风尚）。特点的文选（选择了朴素淡雅的主导风尚）。（每点（每点2 2分）分） 1818文章第节苏轼是从哪些方面评价文选文章第节苏轼是从哪