钱塘湖春行-(共25张PPT)

1、钱塘湖春行八年级上册学习目标1.学会有感情、有节奏的朗读诗歌，感知诗歌内容。2.了解诗歌情景交融的特点，培养学生赏析诗歌的能力。3.了解诗歌所表达诗人的思想感情。情景导入苏堤春晓曲苑菏风情景导入平湖秋月断桥残雪 白居易（772846），字乐天，晚年号香山居士。是中国文学史上负有盛名且影响深远的诗人和文学家，有“诗魔”和“诗王”之称祖籍太原，后迁居陕西渭南，曾官左拾遗。著有白氏长庆集。白居易一生写了很多诗，是唐代诗人中创作较多的一个。新乐府50首和秦中吟10首，都很有名，其中以“因事立题”的新乐府最有名，是中唐新乐府运动的代表作。课前自主学习资料袋资料袋 白居易任杭州刺史时所作。此前诗人曾因得罪

2、权贵而被贬为江州司马，精神上因此受到严重打击，思想上也由“兼济天下”转为“独善其身”。这时，他为避免在朝为官遭受党争之祸，主动要求到外任杭州刺史。离开了京师，心情恬静一些，该诗描写了西湖早春的明媚风光，抒发了诗人的喜悦之情。课前自主学习背景透视原文: 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。初：刚刚。云脚低：白云重重叠叠，同湖面上的波澜连成一片，看上去浮云很低。 暖树：朝阳的树。新燕：刚从南方飞来的燕子。啄：取、衔。注释：注释： 翻译课文孤山寺之北贾公亭之西，湖水初涨，水平齐岸，与云气相接。几只黄莺争着飞向朝阳的树唱歌啼鸣，不知谁家刚从南方飞来的燕子在衔泥筑巢。译文：

3、译文： 翻译课文原文: 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。渐：逐渐，慢慢地。欲：想要。才：刚刚。没：淹没，盖住。不足：不够。注释：注释： 翻译课文繁多的野花渐渐开放，光彩照耀，想要使人的眼睛迷乱，青草初长成，刚能淹没马蹄。我最爱湖东景色总觉走不完看不够，因为掩映于绿杨浓阴里的白沙堤别有一番景致。译文：译文： 翻译课文1 1、找出诗中最能表现早春的词语，这些词语分别说明了、找出诗中最能表现早春的词语，这些词语分别说明了什么？什么？2 2、从炼字角度赏析颔联、从炼字角度赏析颔联。 3 3、 文中文中“几处几处”能不能改成能不能改成“处处处处”，“谁家谁家”能不能不能改

4、成能改成“家家家家”，为什么，为什么？4 4、用、用“乱乱”修饰修饰“花花”，用，用“浅浅”修饰修饰“草草”有什么好有什么好处处？5 5、哪句诗说明诗人已陶醉在美好的湖光山色之中了？、哪句诗说明诗人已陶醉在美好的湖光山色之中了？“行不足行不足”表现了诗人当时怎样的心情表现了诗人当时怎样的心情？6 6、说说这首诗表达了诗人怎样的情感、说说这首诗表达了诗人怎样的情感？1 1、找出、找出诗中最能表现早春的诗中最能表现早春的词语词语，这，这些词语分别说明了什么？些词语分别说明了什么？初初平平: :说明秋冬水落说明秋冬水落, ,春雨使湖水刚刚涨平。春雨使湖水刚刚涨平。早早莺、莺、新新燕：燕：说明春季刚刚

5、来临，最早出现的黄莺说明春季刚刚来临，最早出现的黄莺在争抢暖树，刚从北方飞来的燕子在在争抢暖树，刚从北方飞来的燕子在衔泥筑巢。衔泥筑巢。渐渐欲：欲：说明野花逐渐开放，还不到姹说明野花逐渐开放，还不到姹紫嫣红开遍大地的时候。紫嫣红开遍大地的时候。浅浅草：草：说明春草初生，仅能遮没马蹄而已。说明春草初生，仅能遮没马蹄而已。2、从炼字角度赏析颔联。、从炼字角度赏析颔联。 颔联颔联“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”用字精用字精炼巧妙，用炼巧妙，用“早早”字形容黄莺，体现了诗人对这些充满字形容黄莺，体现了诗人对这些充满生机的小生命由衷的喜爱，生机的小生命由衷的喜爱，“争争”

6、字则让人感到春光的字则让人感到春光的难得与宝贵。难得与宝贵。“啄啄”字描绘出燕子筑巢的繁忙之景。这字描绘出燕子筑巢的繁忙之景。这两句着力描绘出两句着力描绘出“早莺早莺”、“新燕新燕”的动态，从而使得的动态，从而使得全诗洋溢着青春的活力与生机。全诗洋溢着青春的活力与生机。 3、 文中“几处”能不能改成“处处”，“谁家”能不能改成“家家”，为什么？难点探究 不能。因为莺是春的歌手，燕是春的使者。只因是早春，所以不是处处，也不是家家。从莺和燕的动态中，把大自然从冬眠中苏醒过来的春意生动的描绘出来了，使人想象出，过不多久，姹紫嫣红，草长莺飞的景色就会到来。运用“几处”“谁家”“渐欲”“才能”和“行不足

7、”等词语突出了“春行”之“早”的特点。 用“乱”修饰“花”，写出了花的多和繁，并化静为动，写出了花争芳斗妍、竞相开放的情态，从而突出了花的繁茂和其姹紫嫣红的色彩；用“浅”修饰“草”，写出了草在初长时的样子和它嫩绿的色彩，突出了初长芳草的鲜嫩。课文品读4、用“乱”修饰“花”，用“浅”修饰“草”有什么好处？ “最爱湖东行不足”这一句说明诗人流连忘返，已经完全陶醉在这美好的湖光山色中，表达诗人对早春西湖美景的喜爱与赞美之情。 “行不足”是因为看不够，说明诗人流连忘返，心情愉悦，完全沉浸在美好的湖光山色之中了。5、哪句诗说明诗人已陶醉在美好的湖光山色之中了？“行不足”表现了诗人当时怎样的心情？课文品读

8、6、说说这首诗表达了诗人怎样的情、说说这首诗表达了诗人怎样的情感？感？ 这首诗通过对这首诗通过对“水面水面”、“云脚云脚”、“早莺早莺”、“新燕新燕”、“乱花乱花”、“浅浅草草”、“绿杨阴绿杨阴”和和“白沙堤白沙堤”的描述，的描述，展现了一副景色明丽、春意盎然、充满生展现了一副景色明丽、春意盎然、充满生机的西湖早春美景图，表达了诗人对西湖机的西湖早春美景图，表达了诗人对西湖美景的热爱之情，抒发了诗人的喜悦之情。美景的热爱之情，抒发了诗人的喜悦之情。 古诗词品味炼字法。 答这类题时不要把字孤立起来谈，要放在句中，结合全诗的意境情感进行分析。答题步骤：（1）解释该字在句中的含义（没必要的可不必解释

9、）。（2）展开联想把该字放入原句中描述景象。（3）点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的情感。技法总结 景中寄情。 既写出浓郁的春意，又写出了自然之美给人的强烈感受。把感情寄托在景色中，诗中字里行间流露着喜悦轻松的情绪和对西湖春色细腻新鲜的感受。技法总结对西湖的热爱钱塘湖春行地点所见景胜板书设计内容总结：内容总结：全诗以全诗以“ ”“ ”字为线索，从字为线索，从 起，至起，至 终。以终。以“ ” ”字为着眼字为着眼点，写出了自然界的美景给游人带来的点，写出了自然界的美景给游人带来的 之情。之情。行行孤山寺孤山寺白沙堤白沙堤春春喜悦喜悦 课堂总结1本诗选自_，作者_是_代大诗人，字_，晚年又叫

10、_。 2钱塘湖春行以_为线索，描写了西湖_的明媚风光，抒发了诗人_的感情。第_句和第_句是颔联，_联运用了_的修辞手法。 当堂训练答案：1. 白氏长庆集白居易 唐 乐天 香山居士 2. 诗人行踪 早春 喜悦 三四 颈 对偶 孤山寺、贾亭西、白沙堤孤山寺、贾亭西、白沙堤白沙堤白沙堤课外拓展 （1 1）乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。）乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 （2 2）忽如一夜春风来，千树万树梨花开。）忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 （3 3）晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。）晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。 （4 4）小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。）小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。猜猜下列诗句描绘的是哪个季节的景猜猜下列诗句描绘的是哪个季节的景色？再按照春夏秋冬的顺序进行排列。色？再按照春夏秋冬的顺序进行排列。正确顺序正确顺序（1 1）（）（4 4）（）（3 3）（）（2 2）饮湖上初晴后雨宋苏