精品资料（2021-2022年收藏）牛津初中英语8A教材教法培训

1、牛津初中英语8A教材教法培训一、教材特点 按照“话题功能结构任务”相结合的思想编排，以话题为主线，任务为主导，辅以功能和结构项目，有效培养学生综合运用英语的能力。各单元围绕一个话题展开，内容联系社会生活，贴近学生生活实际，富有时代气息，体现时代精神。围绕话题内容的是一系列的课堂活动和要求学生完成的任务，学生通过体验、实践、参与、合作、交流和探究等方式，学习和使用英语。功能、语法和词汇是语言运用的重要基础，同样得到应有的重视。 二、教材的主题 7A人与人之间的关系 Module 1 Getting along with othersModule 2 Teenage life&

2、#160;7B人与环境的关系 Module 1 Home and neighbourhoodModule 2 Teenage life 8A人与自然的关系 Module 1 Teenage lifeModule 2 Nature and environment 8B人与社会的关系 Module 1 Travel in time and space Module 2 Right and responsibilities  三、话题 Topic: Fun With English 7AModule 1Getting along with other

3、sUnit 1 This is me 如何介绍自己 和他人Unit 2 My day 描述学校的生活和各种活动Unit 3 Lets celebrate 了解中外节日和相关文化、习俗 Module 2Teenage life Unit 4 Food 了解饮食文化，崇尚健康的生活方式Unit 5 Going shopping 了解购物方式，学会合理使用零花钱Unit 6 Fashion 学习有关服装与时尚的信息，并培养慈善意识 Topic: Fun With English 7BModule 1 Home and neighbourhood Unit 1 Dream home

4、s了解不同的居住情况，设计自己的梦想家园Unit 2 Welcome to Sunshine Town向别人介绍当地的环境与设施等Unit 3 Finding your way问路、指路；识别标识 Module 2 Teenage lifeUnit 4 Amazing things了解和描述奇妙的事物Unit 5 Abilities描述个人的技能和个性Unit 6 Pets关于一些宠物的特点及习性 8A有两个模块（Module）六个单元(Unit)，每个模块三个单元。各单元话题大多联系学生的现实生活（the students here and now），同时向学生周围的世界

5、逐步扩展，既引起学生学习英语的兴趣，又引导学生探索身边的世界。具体内容如下：Topic: Fun With English 8AModule 1 Teenage lifeUnit 4 Friends掌握如何介绍好友的外貌、性格、品质及未来打算Unit 5 School life学习世界各国的校园文化 Unit 6 A day out了解世界各地的著名景点，学习如何安排出游计划 Module 2 Nature and environmentUnit 1 Wild animals了解各种野生动物，并思考如何保护濒危动物Unit 2 Birdwatchers了解珍稀鸟类及自然保护

6、区Unit 3 Natural disasters了解自然界中各种天气状况及灾害，并学会自救 四、任 务在以上的话题情景下，各单元的中心任务（Main task）贯穿始终，各类活动均围绕中心任务（Main task）展开，为完成中心任务（Main task）做铺垫。中心任务（Main task）属于输出（Production），旨在培养学生口、笔头综合运用英语的能力。每个模块的课题（Project）是对三个单元能力要求的进一步提升。各单元的中心任务（Main task）和各模块的课题（Project）安排如下： Unit 1 My best friend Task

7、 1: Preparing notes on your best friendTask 2: Writing an article about your best friend; reading to a partner to check for mistakesUnit 2 Your likes and dislikesTask 1: Completing a questionnaire Task 2: Writing an article about your ideal school; presenting your article to a classmateUnit 3 A

8、 big day outTask 1: Making a plan for a day out Task 2: Writing an informal invitation letter to your classmates Unit 4 Writing a reportTask 1: Reading a report on giant pandas Task 2: Discussing and writing a report on an endangered animal Unit 5 An applicationTask 1: Completing

9、 an application form Task 2: Writing a letter to support the application Unit 6 Writing about a natural disasterTask 1: Completing a flow chart and an article about a snowstorm Task 2: Making notes and a flow chart; writing an article about a natural disaster 五、语 法7A 的语法内容主要有：一般现

10、在时；现在进行时；一般过去时。一般过去时只是初步学习，7B 教材将做进一步处理。 7B的语法内容主要有：一般将来时；祈使句；介词；基数词和序数词；情态动词 8A的语法内容主要有：比较级和最高级；反身代词；动词不定式；条件状语从句；副词表示原因的连词 六、词汇 8A的生词总量为407，其中四会词277（包括7A、7B教材要求三会而到8A教材中升为四会的单词）。各单元的生词数比较均衡，大多在70左右，其中四会词在40至50左右（第五单元除外），具体分布情况如下： Vocabulary: 8A单 元生 词数四 会 词单 元生 词数四 会 词Unit

11、17052Unit 45737Unit 26038Unit 59557Unit 35841Unit 66752 Vocabulary: 7A单 元生 词数四 会 词单 元生 词数四 会 词Unit 110363Unit 49547Unit 29364Unit 57444Unit 39559Unit 65131 Vocabulary: 7B单 元生 词数四 会 词单 元生 词数四 会 词Unit 17260Unit 49464Unit 27253Unit 57853Unit 37760Unit 67045 7A、7B、8A词汇比较教材生 词 数四 会 词7A5113

12、087B4633358A407277 七、教学时间安排第一课时： Comic strip + Welcome to the unit第二、三课时：Reading第四课时： Reading + Vocabulary 第五、六课时：Grammar第七课时： Integrated skills第八课时： Integrated skillsStudy skills/Pronunciation第九课时： Main task  第十课时： Checkout 八、教材的结构Pre-task卡通漫画（Comic strip）导入（Welcome to the unit）Task

13、cycle阅读（Reading） 词汇（Vocabulary）语法（Grammar） 综合技能（Integrated skills）学习技巧（Study skills）中心任务（Main task）Post-task检测（Checkout）九、各板块教学要点牛津初中英语从编写思想到体系结构都有新的突破，对初中外语教学提出了新的挑战。正确理解和把握教材的编写思想和体系结构是用好这套教材的前提，而转变教学思想、明确教材的使用要点是用好教材的重要保证。 第一课时：Comic strip + Welcome to the unit第一节课可以看做是一个单元的读前热身活动。教师在备课时应首先通

14、读整个单元，了解本单元的话题、功能和语法项目以及中心任务，同时，了解学生在这些方面的已有知识。在此基础上，教师才能在第一课时有效激活学生的已有知识，充分调动学生对本单元的学习兴趣，为后面几个课时的学习做好铺垫。  第二、三课时：Reading阅读是一个单元语言输入较为集中的环节，一般用2至3个课时完成。阅读中的教学活动主要围绕阅读材料本身的内容展开活动，如要求学生说出文章的大意，将细节内容归类等。阅读后的活动旨在让学生通过提问、讨论和语言难点的学习等形式进一步加深对文章的理解。阅读课还应该配合听、说、写的活动，培养学生综合运用英语的能力。 Reading 教学方法

15、介绍 第1课时：阅读“四读法”第一读：找中心问题的答案第二读：理解性问题（如：True or false等）第三读：细节题第四读：完成表格或图表 第2课时：活用拓展提高重点词汇、句型，学生讨论、质疑创设新情景，培养知识的迁移能力 第四课时：Reading + Vocabulary词汇（Vocabulary）部分围绕本单元话题介绍一些新词，方便学生在后面的学习活动中使用，同时，按词义将同一类别的单词集中学习，有利于提高学生单词学习的效率，快速扩大词汇量。教师在教学中可根据实际情况对该部分的词汇进行添加或删减，并且帮助学生掌握一些单词记忆的方法，防止学生走死记硬背的老

16、路。 第五、六课时：Grammar首先，语言结构尽量用图表的形式表达，所以语法结构一目了然。第二，坚持在尽量真实的语境中呈现和练习语法项目。第三，从分步呈现、分步练习到综合运用，层次清晰，循序渐进。第四，学生通过观察和实践自己总结语言规律，符合语言学习的一般规律。教学中应将语言的意义、情景和实际运用放在首位，不苛求系统性和完整性，防止死抠语法，生搬硬套。 第七课时：Integrated skills综合技能（Integrated skills）在前面语言学习和技能训练的基础上，将听、说、读、写融为一体，培养学生综合运用英语的能力。教学中应注意培养学生从所给的听力或书面材料中

17、获取、选择和重新组合信息的能力，在此基础上培养学生的口、笔头表达能力。 第八课时：Integrated skills + Study skills/Pronunciation学习技巧（Study skills）和语音（Pronunciation）在每两个单元中交替出现，前者通过活动或练习让学生获得一些基本的学习技巧，后者则通过语音训练提高学生的发音水平。教学中仍应坚持让学生通过实践获得学习技巧和提高语音水平，防止将该部分内容上成学习技巧和发音规则的传授课 第九课时：Main task中心任务（Main task）是每个单元的高潮部分。在这里，要引导和帮助学生综合运用本单元所学习的知识和所获得的技巧、能力，完成特定的任务。中心任务（Main task）在第一课时就已经点明，此后的各项活动和子任务都在不同程度上指向中心任务（Main task）。布置任务要求目标明确、步骤清晰。任务本身以及完成任务的环境应该真实，完成任务后，学生应能提供具体的产品。 第十课时：Checkout检测（Checkout）体现了本单元在语言知识上最基本的