发展汉语中级口语教案(第910课)

1、第九课我们应该怎样对待孩子教学目标：1.生词读音的纠正、生词解释，生词运用2 .课文重点句型的掌握与运用3 .模仿课文对话重点难点：1.词语、重点句型的掌握及运用4 . 生字、生词、语言点、课文阅读及复述5 .学生汉语发音的纠正教学方法：讲解法、启发法课时分配：生词、课文讲解1 课时语言点与练习讲解：1 课时副课文讲解及练习：2 课时教学步骤：一、生词讲解：1 .矛盾（名）mdo d Cn比喻言行相互抵触，互不相容：自相矛盾|矛盾百出。2 .震动（动）zh 币.deng震惊，惊动。3 .及时（形）j i sh i正赶上时候，适合需要：雨I播种。不拖延；马上；立刻：有问题就解决。4 .名次（名）

2、m ing c i根据一定标准排列的姓名或名称的次序。5 .具体（形）jit i细节方面很明确的；不抽象的；不笼统的：化I计划 I深入群众，地 了解情况I事件的经过，他谈得非常。特定的：的人I你担任什么工作？6 .伤害（动）sh mg h血使受到损害：伤害自身|伤害他人|伤害了孩子的心灵|伤害自尊心。7 想方设法想种种办法8 .关键（形）gu n ji n比喻事物最关紧要的部分；对情况起决定作用的因素：摸清情况是解决问题的I办好学校在于提高教学质量。最关紧要的：问题I时刻9 .极端（形）j i du n事物顺着某个发展方向达到的顶点：看问题要全面，不要走。 达达到极点的：兴奋I困难。10 .承

3、担（动）ch eng d n担负 ; 担当。11 .强调（动）qimg di co特别着重或着重提出。12 .羡慕（动）xi n m u因喜爱别人有某种长处、好处或优越条件等而希望自己也有：我羡慕别人的童年幸福甜美。13 .体现（动）t i xi cn具体形象地表现出来：各方捐款体现了对孤儿的关怀。14 .负担（名、动）f u dm承当（责任、工作、费用等）。承受的压力或担当的责任、费用等：思想I家庭I减轻。 二、课文讲解1、放录音朗诵课文2、教师领读课文，学生跟读3、要求学生集体朗读课文，教师纠正发音4、叫学生个别起来朗读课文，教师纠正发音三、语言点P82四、练习讲解（ 一 ） 用指定词语完

4、成句子和对话。 （学生发挥）（二） 用指定的词语说出句子的意思 （学生发挥）（四）综合练习P84-86（ 六 ） 根据提供的情景对话说一段话 （学生发挥）（ 七 ） 说一说 （学生发挥）朗读训练 （学生发挥）布置作业：复述，用重点句型造句，预习副课文副课文怎样给孩子减轻压力、生词讲解1 .减轻（动）ji n q ing减少重量、数量或程度：负担I病势。2 .保护（动）b 出h u尽力照顾，使不受损害：眼睛I妇女儿童的权益。3 .期望（动）q iwmg对未来情况寄托希望或有所等待：期望能有成功的一天。4 .客观（形）k e gu n在意识之外，不依赖主观意识而存在的（跟主观相对）：存在I事物I规

5、律。按照事物的本来面目去考察，不加个人偏见的（跟主观相对）：他看问题比较。5 .善于（动）sh my u在某方面具有特长6 .提醒（动）t 仅ing使唤起忘掉的事或很难再想起的事，有时是通过告诫的方法引起的从旁指点，引起注意7.弄（动）n eng1 .玩耍，把玩：摆。玩3.设法取得：点钱花。5. 耍，炫耀：搔首姿。2.做，干：假成真。明白。4. 搅扰：这事得人心惶惶。6.不正当地使用：权。手段。捉课文讲解1、放录音朗诵课文 2、教师领读课文，学生跟读3、要求学生集体朗读课文，教师纠正发音4、叫学生个别起来朗读课文，教师纠正发音三、练 习（一）回答问题（学生发挥）（二）用指定词语完成句子（学生发

6、挥）（三）用指定的词语说出句子的意思（学生发挥）（五）综合练习P89-90(六)根据提供的情景对话/说一段话(学生发挥) 布置作业：复述、预习新课第十课80年代出生的青年教学目标：1.生词读音的纠正、生词解释，生词运用2 .课文重点句型的掌握与运用3 .模仿课文对话重点难点：1.词语、重点句型的掌握及运用2 .生字、生词、语言点、课文阅读及复述3 .学生汉语发音的纠正教学方法：讲解法、启发法课时分配：生词、课文讲解1课时语言点与练习讲解：1课时副课文讲解及练习：2课时教学步骤：一、生词讲解：1 .年代(名)ni a ndd i(1)时代；时期年代久远(2)每一世纪中从“十”到“九”的十年八十年

7、代2 .优越(形)y o uyu e优胜；优良3 .眼光(名)yhnguang(1)视线我讨厌他那种眼光(2)观察事物的能力；观点眼光远大4 .倾向(名)q I ngxi a ng(1)偏于赞成；倾向倾向革命(2) 趋势 使用暴力的倾向二、课文讲解1、放录音朗诵课文2、教师领读课文，学生跟读3、要求学生集体朗读课文，教师纠正发音4、叫学生个别起来朗读课文，教师纠正发音三、语言点P92四、练习讲解（一）回答问题（学生发挥）（二）用指定词语完成句子和对话。（学生发挥）（三）用指定的词语说出句子的意思（学生发挥）（五）综合练习P94-96（七）根据提供的情景对话/说一段话（学生发挥）（八）说一说（学生发挥）朗读训练（学生发挥）布置作业：复述，用重点句型造句，预习副课文副课文测测你自己一、生词讲解1 .避免（动）bi mi a n使不发生如：避免重犯错误2 .满足（动）ma nzu对已得到的感到足够了3 .血缘（名）xu e yu a n人类由生育而自然形成的血统4 .后盾（名）ho udu n（1）提供支持的人如：坚强的后盾（2）背后的有力援助或支持5 .气质 （名）q 1 zh 1指人的生理、心理等素质，是相当稳定的个性特点6 .命运 （名）mi ngy u n事情的预先注定的进程，指生死、贫富和一切遭遇如：避开命运二、课文讲解