2019年5月心理咨询师真题及答案解析

1、心理咨询师三级真题职业道德(略)第二部分理论知识( 第 26 125题，共 100 道题，满分为 l00 分) 答题指导：该部分均为选择题， 每题均有四个备选项， 其中单项选择题只有一个 选项是正确的， 多项选择题有两个或两个以上选项是正确的。 请根据题意的内容 和要求答题，并在答题卡上将所选答案的相应字母涂黑。错选、少选、多选，则 该题均不得分。一、单项选择题(第2685题，每题I分，共60分)26 事先没有目的、也不需要意志努力的注意是一种 ( ) 。(A) 随意注意 (B) 不随意注意 (c) 有意注意 (D) 随意后注意27 同一感受器在刺激物的持续作用下感受性发生变化的现象是 ( )

2、 。(A) 感觉适应 (B) 感觉对比 (C) 感觉后像 (D) 联觉28 看见一朵玫瑰花并能认识它，这种心理活动是 ( ) 。(A) 色觉 (B) 知觉 (C) 感觉 (D) 统觉29 人脑反映客观现实最简单的心理过程是 ( )。(A) 认知过程 (B) 记忆过程 (C) 感觉过程 (D) 知觉过程30 人对黑暗环境的适应，是视觉感受性的 ( )。(A) 顺应(B)对比(c)提高(D)降低31 在出乎意料的紧急情况下所产生的适应性反应是 ( ) 。(A) 心境(B)激情(C)应激(D)焦虑32 性格是在社会环境中逐渐形成的，受价值观、人生观、世界观的影响， 所以性格( ) 。(A) 有好坏之

3、分 (B) 是心理状态 (C) 无好坏之分 (D) 是心理过程33 人格特质理论的创始人是 ( ) 。(A) 奥尔波特 (B) 卡特尔 (C) 吉尔福特 (D) 霍兰德34 要使个体对某种活动具有持续的积极性，最好激发他的 ( ) 动机。(A) 外部(B)社会性 (c)内部 (D)生理性35 社会行为公式B=f(P , E)中，P指()。(A)行为(B)个体所处情境(C) 个体(D) 函数关系36 最严重的角色失调是 ( )。(A) 角色冲突 (B) 角色失败 (C) 角色不清 (D) 角色中断37 在印象形成过程中，个体会把各种具体信息综合后，按照保持逻辑一致 性和情感一致性的原则，形成 (

4、 ) 。(A) 第一印象 (B) 刻板印象 (c) 总体印象 (D) 客观印象38 詹姆士的自尊公式是 ( )。(A) 自尊=成功自信(B) 自尊 =成功抱负(c)自尊 =自 f 言抱负 (D) 自尊=抱负成功39 刻板印象使人的社会知觉过程简化，因此它具有 ( ) 的作用。(A) 概括化 (B) 社会适应 (c) 抽象化 (D) 社会比较40 对可控性因素的归因，使人们更可能对未来的行为做出 ( ) 的预测。(A) 准确 (B) 变化 (C) 稳定 (D) 系统41 每种活动都存在最佳的动机水平，随着任务难度的增加，最佳动机水平 有 ( ) 的趋势。(I) 逐渐降低 (B) 逐渐上升 (C)

5、 迅速上升 (D) 保持不变42 一般情况下，去个性化和个体侵犯性之间的关系是 ( ) 。(A) 正相关 (B) 负相关 (C) 零相关 (D) 无相关43 关于爱情，错误的说法是 ( ) 。 (A) 具有浪漫色彩 (B) 是一种高级情感(C) 幼儿也有爱情 (D) 是一种强烈的人际吸引形式 44艾里克森认为童年期 (712 岁)的主要发展任务是 ( ) 。(A) 获得勤奋感，克服自卑感 (B) 获得完善感，避免失望感(C) 获得自主感，克服羞耻感 (D) 获得亲密感，避免孤独感45. 皮亚杰的心理发展观认为心理起源于 ( ) 。(A) 先天的成熟 (B) 动作 (C) 后天的经验 (D) 吸

6、吮 46产生深度知觉的年龄是 ( ) 。(A) 2 岁 (B)6 个月 (C)1 岁 (D)3 个月 47柯尔伯格的道德发展理论认为 ( ) 。(A) 道德发展的先后次序是固定不变的 (B) 道德发展的次序是不分先后的 (c) 道德发展的速度是先慢后快 (D) 道德发展的速度是先快后慢 48病理性错觉的症状违背了 ( ) 。(A) 主、客观世界统一性原则 (B) 心理活动的内在协调性原则(c) 人格的相对稳定性原则 (D) 社会适应标准 49人在意识障碍的情况下出现语词杂拌，称为(A) 思维松弛 (B) 破裂性思维 (C) 语词新作 (D) 思维不连贯50 适应障碍的病程一般不超过 ( ) 。

7、(A) 两周 (B) 三个月 (c) 半年 (D) 两个月51. 内心被揭露感属于 ( ) 。(A) 知觉障碍 (B) 感知综合障碍 (c) 思维形式障碍 (D) 思维内容障碍52 以观念、行为、外貌装饰奇特，情绪冷漠、人际关系明显缺陷为特点 的是 ( ) 人格障碍。(A) 分裂样 (B) 偏执性 (C) 表演性 (D) 反社会性53 强大的自然灾害后，人出现焦虑、紧张、失眠、注意力下降等症状，说 明其处在“灾难症候群”的 ( ) 。(A) 惊吓期 (B) 警觉期 (c) 恢复期 (D) 康复期54 一般来说，心理测量属于 ( ) 。(A) 命名量表 (B) 顺序量表 (c) 等距量表 (D)

8、 等比量表55 以下没有正确答案的测验是 ( ) 。(A) 最高行为测验 (B) 个别测验 (c) 典型行为测验 (D) 团体测验56 以 l0 为平均数、以 3 为标准差来表示的标准分数为 ( ) 。(A) 离差智商 (B) 标准九分 (C) 标准十分 (D) 标准二十分57 如果一个测验在大致相同的情况下，几次测量的分数大体相同，说明此 测验有较高的 ( ) 。(A) 信度 (B) 区分度 (C) 效度 (D) 重复度58 反映测验题目对有关行为取样的适用性的效度指标是 ( )(A) 内容效度 (B) 构想效度 (C) 效标效度 (D) 区分效度59 心理测验时用于比较和解释测验结果的参照

9、分数标准是 ( )(A)测验分数(B)导出分数(C)测验常模(D)常模分数60弗洛伊德学说在咨询心理学历史上属于 ( )。(A)行为学派(B)认知学派(C)动力学派(D)结构学派61心理咨询对精神障碍患者的作用是( ) 。(A)消除症状(B)系统治疗(c)预防复发(D)精神分析62 咨询师经过初诊接待，可以初步了解和评估求助者的问题，为 ( ) 打下基础。(A) 收集一般资料 (B) 进行摄人性会谈(c) 形成初步诊断 (D) 提出心理评估报告63 针对心理问题和行为问题所进行的会谈属于 ( ) 。(A) 咨询性会谈 (B) 治疗性会谈 (C) 危机性会谈 (D) 鉴别性会谈64 严重心理问题

10、的症状持续时间是 ( ) 。(A)12个月 (B)3 个月1年(C)26个月 (D)6 个月1年65 初诊接待中，心理咨询师的主要工作是 ( ) 。(A) 进行心理诊断 (B) 提供释放压抑的空间(C) 进行心理测验 (D) 解决求助者的困扰66 对鉴别严重心理问题和可疑神经症具有重要意义的是心理冲突的( ) 。(A) 严重程度 (B) 性质 (C) 持续时间 (D) 特征67 以反问的形式批评求助者，属于 ( ) 。(A) 责备性问题 (B) 修饰性反问 (c) 解释性问题 (D) 多重问题68 在进行摄人性会谈的过程中， 控制会谈和转换话题的技巧不包括 ( )(A) 中断 (B) 引导 (

11、C) 解释 (D) 释义69 一名学生因考试失利而躲在宿舍里不敢外出见人， 根据许又新教授的评 定标准，该学生社会功能损害的评分为 ( ) 。(A)12分 (B)23分 (C)34 分 (D)6 分以上70 暗示会影响收集资料的可靠性，因此心理咨询师应该重视初诊接待，并 建立 ( ) ，以避免其影响。(A) 严谨的会谈提纲 (B) 有效的小组讨论措施(c) 规范的咨询流程 (D) 规范的咨询环境71 “完整地接纳”求助者，并不意味着 ( ) 。(A) 对求助者的恶习无动于衷 (B) 接纳求助者全部的优点和缺点(c) 充分尊重求助者的价值观 (D) 接受求助者的光明面和消极面 72 “真诚不等于

12、实话实说”的含义是 ( ) 。(A) 真诚与说实话之间没有联系 (B) 表述真诚不能通过言语(C) 表达真诚应有助于求助者成长 (D) 实话实说不利于表达真诚 73收集求助者资料时围绕的七个问题中最重要的是( ) 。(A)when (B)what (C)why (D)who 74如果心理咨询师与求助者的目标难以统一，则咨询目标应该以( ) 。(A) 当前问题为主 (B) 咨询师的目标为主(C) 长远发展为主 (D) 求助者的目标为主 75精神分析学派的咨询目标是使求助者 ( ) 。(A) 体验自由感 (B) 潜意识意识化 (c) 建立好习惯 (D) 消除自我失败 76咨询方案中需要明确的求助者

13、的权利是 ( ) 。 (A) 遵守职业道德 (B) 提供真实的资料(C) 提出中止咨询 (D) 完成商定的作业 77关于倾听技术，错误的做法是 ( ) 。(A) 设身处地地听 (B) 适当地表示理解(C) 给予价值评价 (D) 通过言语或非言语形式做出反应78鼓励技术中最常用的方法是 ( ) 。(A) 不断提问 (B) 给予奖励(C) 及时表扬 (D) 直接重复求助者的话 79在合理情绪疗法修通阶段改变不合理信念最常用的技术是( ) 。(A) 与不合理信念辩论 (B) 家庭作业(C) 合理情绪想象技术 (D) 行为技术80我国修订的韦氏成人智力量表的操作部分包括的分测验的数量是( ) (A)4

14、 个 (B)5 个 (C)6 个 (D)7 个 81按照韦氏智商分级标准， IQ 值在 110一 119之间属于( )(A) 平常 (B) 低于平常 (C) 超常 (D) 高于平常82我国修订的联合型瑞文测验，每次施测的时间是 ( ) (A)20 分钟 (B)30 分钟 (c)40 分钟 (D)50 分钟 83中国比内测验的统计指标采用 ( ) 。(A) 比率智商 (B) 标准九分 (c) 离差智商 (D) 标准十分84. 16PF的题目形式是()。(A) 是非式 (B) 折中是非式 (C) 选择式 (D) 文字等级式85. 在统计MMP的测验结果时，原始分数需要转换成()。(A)T 分数 (

15、B) 标准分数 (c)z 分数 (D) 常模分数二、多项选择题(第86125题，每题I分，共40题)86. 脑干包括 ( ) 。(A) 丘脑 (B) 延脑 (C) 桥脑 (D) 中脑87. 关于错觉，正确的说法包括 ( )。(A) 是对客观事物的歪曲知觉 (B) 只要具备条件，错觉就一定会发生(C) 知道错觉产生原因，错觉可以消除 (D) 错觉所产生的歪曲带有固定的倾向88. 彩色的特性包括 ( )。(A) 饱和度 (B) 明度 (C) 照度 (D) 色调89. 下列说法中正确的包括 ( )(A) 语言是一种社会现象(B) 言语是人们进行交流的工具(c) 言语是一种心理现象 (D) 言语要借助

16、语言来实现90. 关于定势，正确的说法包括 ( )。(A) 是一种心理准备状态(B) 有时会促进问题解决(C) 有时会干扰问题解决(D) 是已有的知识和经验91. 注意分配的条件是同时进行的几种活动 ( ) (A) 其中必须有非常熟练的 (B) 必须都是非常熟练的(C) 需要使用同一种心理操作(D) 必须有内在的联系92个体社会化的主要载体包括 ( ) 。(A)家庭(B)通讯工具 (c) 学校(D)交通工具 93关于自尊，正确的说法包括 ( ) 。(A) 自尊是个体对其社会角色进行自我评价的结果(B) 自尊水平是个体对其每一角色进行单独评价的总和(c) 自尊需要的满足会导致自信(D) 自我意识

17、是自尊的一部分 94凯利指出，人们的归因所涉及的因素包括 ( )。(A) 刺激客体 (B) 背景 (c) 行为主体 (D) 社会视角 95一般来说，近因效应容易在 ( ) 的人之间产生。(A) 熟悉 (B) 不熟悉 (C) 亲密 (D) 不常见面 96下列说法中正确的包括 ( )。(A) 目标的吸引力越大，个体的成就动机越强(B) 目标价值较小，成就动机的激励作用也小(C) 个体的机会越多，成就动机就越强(D) 文化水平越高，成就动机越强97下列说法中正确的包括 ( )。(A) 恐惧越强，亲和动机越弱(B) 恐惧越强，亲和动机越强(C) 焦虑越强，亲和动机越弱(D) 焦虑越强，亲和动机越强98

18、处于前运算阶段的儿童具有的特征包括 ( )。(A) 泛灵论 (B) 自我中心 (C) 思维可逆 (D) 掌握守恒 99青春期思维的特点主要包括 ( )。(A) 能够建立假设和检验假设(B)能够进行辩证思维(C) 思维形式与思维内容分离(D)认识到解决问题方法的多样性100老年期记忆力下降的原因包括 ( )。(A) 记忆加工过程的速度变慢(B)工作记忆容量变小(c) 记忆加工过程的速度变快(D)工作记忆容量变大101中年期的人格变得较为成熟，具体表现包括 ( )。(A) 内省日趋明显 (B) 男性更加男性化，女性更加女性化(c) 为人处世日趋圆通 (D) 心理防御机制运用得越来越少 102以下各

19、项，属于社会环境性压力源的包括 ( )。(A) 离婚 (B) 性剥夺， (C) 战争 (D) 气温变化 103内感性不适多见于 ( ) 。(A) 神经症 (B) 精神分裂症(c) 抑郁状态 (D) 脑外伤后综合征 104人们在“一般适应症候群”搏斗阶段的生理、心理、行为特征包括( )(A) 呼吸、心跳加快 (B) 敏感、脆弱(C) 血压、体温升高 (D) 强烈情绪反应 105抑郁发作的特点主要包括 ( )。(A) 情绪低落 (B) 言语动作减少(c) 思维贫乏 (D) 精神运动性兴奋 106心理测量的基本性质包括 ( )。(A) 适用性 (B) 问接性 (C) 相对性 (D) 客观性107心理

20、测验 ( ) 。(A) 属心理学研究方法(B) 是决策的辅助工具(C) 尚不完善有待改进(D) 有坚实的理论基础108影响测验效度的因素包括 ( ) 。(A) 系统误差 (B) 恒定效应 (c) 随机误差 (D) 随机效应 109心理测验的题目常见的排列方式包括 ( ) 。(A) 并列直进式 (B) 难度均衡式 (c) 混合螺旋式 (D) 规避猜测式1 10 给临床资料赋予意义的方法包括 ( ) 。(A) 补充提问 (B) 相关分析 (c) 分析迹象 (D) 就事论事1 1 1 在心理咨询初诊接待过程中应注意的事项包括 ( ) 。(A) 避免紧张情绪(B) 尽可能使用专业术语(C) 说明保密原

21、则(D) 不做多余的下意识动作112所谓引发心理问题的关键点，其内涵包括( ) 。(A) 该因素在个体发展中持久地存在 (B) 随着生活环境的变化改变其自身性质 (c) 该因素与多数临床表现有内在联系 (D) 该因素是多数临床表现的原因 113心理测量结果如果与临床观察、会谈的结论不一致，应该( ) 。(A) 重新进行会谈(B) 以临床观察和会谈的结论为准(c) 重新进行测评(D) 以测量结果为准114心理咨询师的工作范围包括 ( ) 。(A) 一般心理问题 (B) 严重心理问题 (c) 人格障碍 (D) 精神病性问题 115导致心理问题的社会性因素包括 ( ) 。(A) 诱发事件 (B) 家

22、庭教养 (c) 不良认知 (D) 性格特点 116为了有效地积极关注，应该注意 ( ) 。(A)避免盲目乐观(B)重视负性情绪(c)反对过分消极(D)立足实事求是 117有效咨询目标的特征包括 ( ) 。(A) 心理学的 (B) 简便易行的 (c) 可评估的 (D) 尽早见效的 118罗杰斯提出的心理健康者的特征包括 ( ) 。(A) 乐于接受一切经验(B) 乐于获得他人帮助(C) 时刻保持生活充实(D) 时刻保持积极乐观119制定心理咨询方案的作用包括 ( ) 。(A) 便于总结经验教训 (B) 可以满足求助者的知情权(C)满足形式上的需要(D)可以使咨询双方明确行动目标120. 参与性技术

23、包括 ( ) 。(A) 倾听 (B) 内容反应 (C) 面质 (D) 情感反应121有关情感反应，正确的理解包括 ( )。(A) 着重于求助者谈话内容(B)其最大功用是捕捉求助者瞬间感受(C 针对求助者现在的情感(D) 其最大功用是揭示求助者思想核心122在WAIS RC中，属于言语测验的分测验包括()。(A) 算术 (B) 相似性 (c) 领悟 (D) 木块图123我国修订联合型瑞文测验时，合并的原版测验包括( )。(A) 标准型 (B) 初级型 (C) 高级型 (D) 彩色型124. MMPI的效度量表包括()。(A)Q 量表 (B)D 量表 (C)F量表 (D)L量表125艾森克人格问卷

24、测验结果的分型包括 ( )。(L) 中间型 (B) 倾向型 (c) 典型型 (D) 综合型答案及解析第二部分 理论知识一、单项选择题(第2685题)26【答案】 B 【解析】有意注意是有预定目标，需要付出一定意志努力才能维持的注意， 又叫随意注意。不随意注意又叫无意注意，无意注意和有意注意可以相互转化， 当有意注意转化为无意注意的时候，把这种注意叫有意后注意或随意后注意。27【答案】 A【解析】 同一感受器在刺激物的持续作用下感受性发生变化的现象是感觉 适应。不同刺激仁：用于同一感觉器官，使感受性发生变化的现象叫感觉对比。 外界刺激停止作用后， 还能暂时保留一段时间的感觉形象叫感觉后像。 一种

25、刺激 不仅引起一种感觉，同时还引起另一种感觉的现象叫联觉。28【答案】 B【解析】 对客观物体的个别属性的认识是感觉，对同一物体所产生的各种 感觉的结合，就形上迂了对这一物体的整体认识， 也就形成了对这一物体的知觉。【纪老师点睛】 在知觉某个物体时，总想知道它是什么，用词把它表示出来， 这是知觉的理解性。如果人看到一朵花并认出它是一朵花，说明已经在用“花” 这个词来认识事物， 属于知觉的理解性。 所以本题考察知觉的概念， 更具体地说， 考察了知觉的理解性。知觉理解性的概念也是考试的重难点之一。29【答案】 c【解析】 认知过程是人对客观世界的认知和观察，包括感觉、知觉、注意、 记忆、思维、语言

26、等心理活动。 知觉、记忆等过程都必须建立在感觉的基础之上。 30. 【答案】 c【解析】 在外界刺激的持续作用下，感受性发生变化的现象叫感觉适应。各 种感觉都能适应的现象， 有些适应现象表现为感受性的降低， 有些适应现象表现 为感受性的提当我们从明亮的地方走进黑暗的地方， 一下子我们的眼睛就会什么 也看不见， 需要经过一会才会慢慢地适应， 逐渐看清暗处的东西， 这一过程 30 40 分钟，其间视觉感受性逐渐：曾高，这就是晤适应。31【答案】 c【解析】 心境是一种微弱、持久而又具有弥漫性的情绪体验的状态，通常 叫作心情。激情是一种强烈的、爆发式的、持续时间较短的情绪状态，这种情绪 状态具有明显

27、的生理反应和外部行为表现。 在出乎意料的紧急情况下所产生的适 应性反应是应激。焦虑是指一种缺乏明： 孟客观原因的内心不安或无根据的恐惧， 是人们遇到某些事情如挑战、困难或危险时出现的一种情绪反应。32【答案】 A【解析】 性格不同于气质，它受社会历史文化的影响，有明显的社会道德 评价的意义， 直接豆映了一个人的道德风貌。所以，气质更多地体现了人格的生 物属性，性格则更多地体现了人格的社会属性， 个体之间的人格差异的核心是性 格的差异。气质没有好坏之分，而性格有好坏之分。【纪老师点睛】 解答这种题的窍门不在于考生能否把性格的概念背下来， 而在 于能否对性格进行举例说明。比如一个人真诚，一个人虚伪

28、，这都是性格使然， 肯定有好坏之分；再比如一个人冷酷，另一个人热情，这肯定也有好坏之分。 33【答案】 A【解析】 卡特尔是人格特质理论中的代表性人物。吉尔福特主要从事心理 测量方法、人格和智力等方面的研究。 霍兰德的主要研究领域为复杂自适应系统、 认知过程的计算机模型等。【纪老师点睛】 何为人格特质理论中的“特质” ?这是很多考生忽视的一个概 念。特质相当于描述人格的维度，每个维度有两个对立的特性，比如慷慨和吝啬 就不是两种不同的特质，而是同一种特质的两端。34【答案】 c【解析】 内在动机和外在动机在推动个体行为、活动中都会发挥作用。但 是，外在动机只有在不损害内在动机的情况下才是积极的。

29、 如果外在动机的作用 大于内在动机的作用，个体的行为、活动主要靠外部奖励的推动，那么此后，个 体对外部奖励的水平不满的话，他的行为、 活动的积极性就会大大降低， 结果毁 掉的是个体活动的内在动机。35【答案】 c【解析】8指行为，P指个体，E指个体所处情境。这个公式的意思是个体 的行为是个体与其环境相互作用的结果。36【答案】 B【解析】 角色冲突是个体在不同条件下往往有不同的地位、身份与角色。 如果他们互不相备， 出现矛盾，那么个人的心理上就会感到角色冲突。个体对其 扮演的角色认识不清楚， 或者公众对社会变迁期问出现的新角色认识不清， 还未 能形成对这一新角色的社会期待， 郡会造成角色不清。

30、 角色中断是由于各种原因 使个体的角色扮演发生中途问断的现象。 角色失败指角色不得不退出舞台， 放弃 原有角色，比如官员由于腐败下台。37【答案】 C【解析】 第一印象是素不相识的两个人第一次见面时形成的印象。 人们通过 自己的经验形， 戈对某类人或某类事较为固定的看法叫刻板印象。 在印象形成过 程中，个体会把各种具体信。 要综合后， 按照保持逻辑一致性和情感一致性的原 则，形成总体印象。38【答案】 B【解析】 自尊：成功抱负。自尊取决于成功，还取决于获得的成功对个 体的意义。根据这个公式，增大成功和减小抱负都可以获得高的自尊。成功或许 有许多制约因素， 不是很容易能做到的， 但我们可以降低

31、对工作和生活的期望值， 这样，一个小的成功就可能使我们欣喜不已。39【答案】 B【解析】 刻板印象具有社会适应的意义，能使人的社会知觉过程简化。但 在有限经验的基础上形成的刻板印象往往具有消极的作用， 会使人对某些群体的 成员产生偏见，甚至歧视。40【答案】 B【解析】 对可控性因素的归因，人们更可能对行为做出变化的预测；对不可控因素的归因人们较可能对未来的行为做出准确的预测。 41【答案】 A【解析】 每种活动都存在最佳的动机水平，这种最佳水平随活动的性质不 同而有所不同， 舞且具有明显的个体差异。在比较简单的任务中，活动效率随动 机的提高而上升；随着任务难度的增加，最佳动机水平有逐渐下降的

32、趋势。 42【答案】 A【解析】 大量的研究表明，侵犯行为与去个性化有密切的联系。去个性化 的状态使人最大限度地降低了自我观察和自我评价的意识， 降低了对社会评价的 关注，通常的内疚、羞愧、恐惧和承诺等行为控制力量也都被削弱，从而使人表 现出通常社会不允许的行为，使人的侵狂行为增加。43【答案】 c【解析】 爱情是人际吸引最强烈的形式，是身心成熟到一定程度的个体对 异性个体产生的萑浪漫色彩的高级情感。44【答案】 A【解析】这一阶段的主要发展任务是获得勤奋感，克服自卑感；良好的人格 特征是能力品质。45【答案】 B【解析】 皮亚杰的心理发展观认为心理既不起源于先天的成熟，也不起源 于后天的经验

33、， 而是起源于动作。即动作是认识的源泉，是主客体相互作用的中 介。最早的动作是与生俱来醛无条件反射。 儿童一出生就以多种无条件反射反应 外界的刺激，发出自己需求的信号， 与周围环境相互作用。 随之而发展起来的各 种活动与心理操作，都在儿童心理发展中起着主体与环境相互作用的中介作用。 46【答案】 B【解析】 美国心理学家吉布森运用“视觉悬崖装置”研究婴儿的深度知觉， 实验结果发现，约从六个多月开始，婴儿就具有深度知觉。47【答案】 A【解析】 道德发展具有固定不变的顺序。童年期，在 10 岁前，多以前习俗 水平为主；少年旁的个体大多数处于功利取向和“好孩子”取向两个阶段；青年 期则发展到以“好

34、孩子”取向和“好公民”取向两个阶段为主导的水平。 48【答案】 A【解析】 错觉是在特定条件下产生的、带有固定倾向的、对客观事物歪曲 的知觉。病理性错觉不能接受现实检验，在意识障碍的谵妄状态时，错觉常带有 恐怖性质。心理是客观现实的反应， 所以任何正常心理活动或行为， 在形式和内 容上必须与客观环境保持一致，病理性锗觉违背了“三原则”中的主、客观世界 统一性原则。49【答案】 D【解析】 如果语词杂拌不是在意识清楚的情况下出现的，而是在意识障碍 的情况下出现的， 则这时候的精神症状就不能称之为破裂性思维， 而应该称之为 思维不连贯。50【答案】 c【解析】 适应障碍指在重大的生活改变或应激性生

35、活事件的适应期，出现 的主观痛苦和情绪紊乱状态， 常会影响社会生活和行为表现。 通常在遭遇生活事 件后 l 个月内起病，病程一般不超过 6 个月。51【答案】 D【解析】 思维内容障碍包括妄想、强迫观念、超价观念。妄想的种类包括： 关系妄想、被宅妄想、特殊意义妄想、物理影响妄想、夸大妄想、自罪妄想、疑 病妄想、嫉妒妄想、钟情妄想、内心被揭露感等。52【答案】 A【解析】 偏执性人格障碍以猜疑和固执己见为特点。表演性人格障碍又称 为癔症性人格障碍， 以过分感情用事或夸张言行以吸引他人注意为特点。 反社会 性人格障碍以行为不符合社会规范，具有经常违法乱纪，对人冷酷无情为特点。 分裂样人格障碍以观念

36、、行为、外貌装饰奇特，情绪冷漠、人际关系明显缺陷为 特点。53【答案】 c【解析】 强大的自然灾害后的心理反应称为“灾难症候群”，该症候群的 产生及其特性有三个阶段： 一是惊吓期，这一阶段里，受害者对创伤和灾难丧失 知觉，就像通常所说的“失魂落魄”的状态，事情过后，往往对事件不能回忆。 二是恢复期，在恢复期中，受害者才 Ik_ 现焦虑、紧张、失眠、注意力下降等， 这与通常所说的“后怕”相仿。三是康复期，在康复之后，心理重新达到平衡。 54【答案】 B【解析】 所谓心理测量，就是依据心理学理论，使用一定操作程序，通过 观察人的少数有代表性的行为， 对于贯穿在人的全部行为活动中的心理特点做出 推论

37、和数量化分析的一种科学手段。顺序量表既无相等单位，又无绝对零点， 数 字仅表示等级， 并不代表某种属性的真正量或绝对值。 心理测量往往是在顺序量 表上进行的，然后再通过统计学方法进行分数转换 55【答案】 c【解析】 典型行为测验要求受测者按通常的习惯方式做出反应，没有正确 答案。一般来说，各种人格测验均属典型行为测验。最高行为测验要求受测者尽 可能做出最好的解答，比如智力测验就是最高行为测验。56【答案】 D【解析】 常见的标准分数有 T 分数、标准九分、标准十分、标准二十分、 离差智商等。T分数是以50为平均数（即加上一个常数50），以10为标准差（乘 以一个常数 lO） 来表示的；标准九

38、分是以 5 为平均数，以 2 为标准差的一个分数 量表；标准十分是以 55 为平均数，以 15 为标准差；标准二十分是以 l0 为 平均数，以 3为标准差；使用最广、影响最大的离差智商是以 100为平均数，一 般是以 15 为标准差。 57【答案】 A【解析】 信度是指同一受测者在不同时间内用同一测验 （或用另一套相等的 测验）重复测量，所得结果的一致程度。在心理测验中，效度是指所测量的与所 要测量的心理特点之间的符合程度，或者简单地说是指一个心理测验的标准性。 58【答案】 A【解析】 内容效度指的是测验题目对有关内容或行为取样的适用性，即该 测验是否是所衙： 测量的行为领域的代表性取样。

39、构想效度指测验能够测量到理 论上的构想或特质的程度。效标效度指测验预测个体在某种情境下行为表现 （即 效标）的有效性程度。59【答案】 c【解析】 常模是一种供比较的标准量数， 由标准化样本测试结果计算而来， 它是心理测验时用于比较和解释测验结果的参照分数标准。 常模分数是施测常模 样本后，将被试者的原始分数按一定规则转换出来的导出分数。【纪老师点睛】很多学生对于常模、 常模团体、常模分数三个概念区分不清。 常模团体是具有某种共同特征的一个群体或该群体的一个样本。 常模分数是被试 者原始分数按一定规则转掺出来的导出分数。 常模是常模分数构成的分布， 它是 解释心理测验分数的基础。60【答案】

40、c【解析】 心理动力是弗洛伊德学说的核心内容。有一种观点认为，弗洛伊 德所谓心理动力是人的性本能， 是“力比多”。但弗洛伊德曾明确地说过： “我 想最好先请你们注意力比多这个名词，力比多和饥饿一样，是一种力量， 本能 在这里性是本能，饥饿时则为营养本能借这个力量完成其目的。 ”所以， 性本能不是唯一的心理动力。61【答案】【解析】 精神病人经过临床治愈之后，心理活动已经基本恢复 T IT 常， 他们已经基本转为心理正常人，这时，我们不能再认定他们是精神病人。所以， 只有在这种情况下，心理咨询师治疗才具备介入和干预的条件。当然，也只有在 这种情况下， 心理咨询和治疗的介入才有真实价值。 心理咨询

41、可以帮助他们康复 社会功能，防止疾病的复发。62【答案】 c【解析】 初诊接待是心理咨询师与求助者的第一次会面，在心理咨询中有 着重要作用。 初诊接待不但是为了搜集整理材料以进行诊断， 同时也是建立良好 咨询关系的开始。通过初诊接待，心理咨询师可以初步了解和评估求助者的问题， 为形成初步诊断打下基础。63【答案】 B【解析】会谈的种类：摄入性会谈：通过会谈了解求助者的客观背景资料，了解健康状移 - 、工作状况和家庭状况，等等；通过会谈了解求助者当前的 感受、状态、咨询动机和期望鲁；。鉴别性会谈：通过交谈和观察确定使用什 么测验和鉴别措施。治疗性会谈： 针对心理问题和行为问题所进行的会谈， 这

42、类会谈往往是心理治疗的一种，它除了要注意会谈法的压 ! 则，还要遵循心理治 疗的法则。咨询性会谈：针对健康人的某些问题，如职业选择、/、员的任用 和解雇、家庭关系问题、 婚姻恋爱中的问题、 子女教育培养问题等而进行的会谈。 应急性或危急性会谈：当求助者发生意外时，如遭到强奸、想自杀、突然的精 神创伤，医生和心理咨询师用会谈法给予帮助。64【答案】 c【解析】 “严重心理问题”的心理冲突是常形的， 持续时间限在半年之内。 临床上， 社会功能破坏程度， 也可以作为参考因素予以考虑。 一般心理问题的时 间则通常在两个月以下。65【答案】 B【解析】 初诊接待中，心理咨询师的工作主要不在于解决求助者的

43、困扰， 而在于提供一个让求助者释放压抑的空间， 可以在心理咨询室中自由联想， 可以 放心地谈论任何欲望与冲突， 帮助求助者有机会深层地觉察自己， 陪伴求助者一 起去探索求助者的问题与困扰。66【答案】 B【解析】 严重心理问题的诊断，要力求与神经症性心理问题相鉴别。心理 冲突的性质，对鉴别诊断有重要意义。 严重心理问题是常形的心理冲突， 而可疑 神经症是变形的心理冲突。67. 【答案】 A【解析】 责备性问题以反问形式责备求助者。如“现在这样，当初你干什 么来着 ?”“这件事你凭什么能肯定 ?这种问题， 对求助者能产生很大的威且 办感，所以会立即引起心理防卫。这对推动会谈没任何好作用，所以在咨

44、询中应 严加杜绝。【纪老师点睛】本题容易误选 B。修饰性反问同责备性问题一样，都是反问 的形式， 但是修饰性反问的目的不是批评或者责备求助者， 而是把会谈引向抽象 和空洞， 或无意义的方向， 比如你只埋怨孩子不好好学习， 那当今老师教课的水 平又怎么样呢 ?” 68【答案】 c【解析】 控制会谈和转换话题的技巧很多，常用的方法包括：释义。释 义也称“内容反应” ，即把求助者说的内容中重要的部分反馈给求助者。 中断。 中断指在会谈中暂时休一下。 情感反射。 情感反射指心理咨询师有意识地刺激 一下求助者，来把会谈转向某类门题。引导，指由目前的话题引向另一话题。 引导不是直接建议转换话题，而是由原来

45、的话题引申出新话题。 69【答案】 B【解析】 能照常工作、学习以及人际交往只有轻微妨碍者，评 1 分；工作 学习或人际交往效率显著下降，不得不减轻工作或改变工作，或只能部分工作， 或某些社交场合不得不尽量避免，评 2 分；完全不能工作学习，不得不休病假或 退学，或某些必要的社会交往完全回避，评 3分。70【答案】 D【解析】 过分随意的交谈、 心理咨询室的倾向性很可能给求助者形成暗示， 造成求助者的自我评价和环境判断的失真， 这对所获资料有重大影响。 心理咨询 师应该重视初诊接待和：谈方式，建立规范的咨询环境， 以避免这种因素的影 响。71【答案】 A【解析】 尊重的心理学核心和本质含义是心

46、理咨询师对求助者的接纳，既 接纳求助者积极、光明、正确的一面，也要接纳其消极、灰暗、错误的一面；既 接纳和咨询师自己相同的一面， 也要接纳和自己完全不同的一面； 既接纳咨询师 喜欢、赞同的一面， 也要接纳咨询师廷恶、 反对的一面； 既接纳求助者的价值观、 生活方式，也要接纳其认知、行为、情绪、个性等。总之，尊重就是接纳求助者 的一切，无条件地接纳求助者的全部，但不等于对求助者内恶习完全无动于衷。 72【答案】 c【解析】 咨询师表达真诚不等于实话实说，真诚指对求助者负责，又有利 于求助者的成长， 这是应当贯彻咨询始终的原则。 假如咨询师实话实说会伤害到 求助者，那么咨询师就不应当选择直截了当地

47、表达自己的真实想法， 而是必须考 虑到如何表达才能不伤害求助者，并对求助者的成长有利。73【答案】 D【解析】 希波克拉底说过， 了解一个什么样的人生病比了解一个人生了什么 样的病更重要。咨询师应当了解求助者的基本信息、认知特点、行为特点、情绪 变化、性格等方面的信息，才能有针对性地帮助求助者。74【答案】 D【解析】 当心理咨询师与求助者的目标不一致时， 应当以求助者的目标为主。 即使咨询师强迫求助者接受自己的目标， 也很难取得求助者的配合。所以，当求 助者还不能理解咨询师提出的目标， 或者是求助者更清楚自己的问题而咨询师还 没有发现时，都应当以求助者的目标为主。75【答案】 B【解析】 精

48、神分析学派的咨询目标是将潜意识意识化，重组基本的人格， 帮助求助者重新体验早年经验，并处理压抑的冲突，做理智的察觉。【纪老师点睛】弗洛伊德认为，当患者压抑在潜意识中的想法通过精神分析 上升到意识层面之后， 患者的各种外在症状就会自动消失。 这是弗洛伊德通过治 疗癔症患者所得出的一条经验性规律， 但是这一规律的真实性也遭遇其后很多心 理专家的质疑，因为后人发现， 即使压抑在潜意识中的内容上升到意识层面， 患 者的某些症状依然没能解决， 由此后人提出对弗洛伊德的质疑， 并开拓其他有效 的心理治疗方法。76【答案】 c【解析】 求助者的权利包括：有权利了解咨询师的受训背景和执业资格； 有权利了解咨询

49、能具体方法、原理和过程；有权利选择或更换合适的咨询师； 有权利提出转介或者中止咨询；对咨询方案的内容有知情权、协商权和选择权。 77【答案】 c【解析】 倾听需要咨询师设身处地共情地听，然后通过言语或非言语两种 形式做出适当反度表示对求助者的理解，但这种理解是中立性的，既不是肯定， 也不是否定， 不带有咨询师布身的价值判断， 以避免对求助者的倾诉施加不当的 影响。78【答案】 D【解析】 鼓励技术具体可以表现为直接地重复求助者的话或仅以某些词语 如“嗯”“讲下去”“还有吗”等，来强化求助者叙述的内容并鼓励其进一步讲 下去。79【答案】 A【解析】 修通阶段常用的方法包括：与不合理信念辩论，合理

50、情绪想象技 术，家庭作业，其他方法。其中辩论是最常用、最有特色的方法，辩论指从理性 的角度对求助者的想法提出挑战和质疑，以改变他们的不合理信念。 80【答案】 B【解析】 韦氏成人智力量表中包括六个言语测验 （ 知识、领悟、算术、相似、 数广、词汇 ） 和五个操作测验 （ 数符、填图、积木、图排、拼图 ）。 81【答案】 D【解析】IQ的范围：大于或等于130 :极超常；120129:超常；110119:高于平常；9109:平常；889:低于平常；779:边界；小 于或等于 69：智力缺陷。82【答案】 c【解析】 智力测验通常会有时间的限制。瑞文测验需在 40分钟内交卷， 能做 多少即多少。

51、测验进行到 20 分钟和 30 分钟时，各要报时一次。83【答案】 c【解析】 中国比内测验采用离差智商的计算法， 但因其智商的平均数为 100， 标准差为 16，故智商的分级标准不同于韦氏智商。84【答案】 B【解析】选项有相反的两个选择的叫是非式，再带有一个中性答案的，比如“介于A和C之间”，就称为折中是非式。16PF的选项就属于折中是非式，但 尽量不要选择中性选项，因勾这样就无法测出被试者的典型性格特点。 85【答案】 A【解析】 由于MMP每个量表的题目数量不同，各量表的原始分数无法比较， 更看不出在群体中的位置，因此需要换算成标准分数，MMP采用以50为平均数， 10为标准差的T分数

52、。二、多项选择题（第86125题）86【答案】 BCD【解析】 脑干是位于颅腔内与脊髓相连接的部位，包括延脑 （又叫延髓 ）、 桥脑和中脑三个部分。 脑干是脑最古老的部位， 是维持生命基本活动的主要机构。 丘脑属于间脑。87【答案】 ABD【解析】 错觉是在特定条件下产生的，对客观事物的歪曲知觉，这种歪曲 往往带有固定的倾向。 只要具备了错觉产生的条件，错觉是必然会产生的，通过 主观努力是无法克服的。88【答案】 ABD【解析】 彩色有色调、明度和饱和度的特性。色调取决于光的波长。明度 取决于光波的物理强度， 光越强看起来彩色越明亮。 饱和度取决于彩色中灰色所 占的比例，灰色所占的比例越大饱和

53、度越小。89【答案】 ACD【解析】 语言是一种社会现象，是语言学研究的对象；言语则是心理现象， 是心理学研究的对象。 语言是人们进行交流的工具， 人们运用语言进行交际的过 程叫言语。言语要借助语言来实现。90【答案】 ABC【解析】 人们在从事某种活动前的心理准备状态，会对后边所从事的活动 产生影响， 这种心理准备就叫定势。已有的知识和经验，或者刚刚发生的经验都 会使人产生定势，这种定势会影响到后边从事的感知觉、思维等心理活动。【纪老师点睛】本题很容易误选 D。已有的知识和经验的网络称为图式，图 式也是考试中非常重要的概念， 已有的知识和经验确实会让人产生定势， 但定势 的本质是一种心理准备

54、状态。91 【答案】 AD 【解析】 注意分配的两个条件：所从事的活动中必须有一些活动是非常 熟练的，甚至已终：达到了自动化的程度；所从事的几种活动之间应该有内在 的联系， 没有内在联系的活动很难同时进行。两种活动如果是在同一器官，用同 一心理操作来完成的话，这两种活动也很难做到注意分配。92【答案】 Ac【解析】 社会化指人从自然人变成社会人的过程。 个体社会化的主要载体： 家庭、学校、大众传媒、参照群体。93【答案】 ABC【解析】 在自我概念中，有一个自我评价的部分就是自尊。自尊是个体对 其社会角色进行E我评价的结果。自尊水平是个体对其扮演的每一角色进行单独 评价的总和。 如果个体把他予

55、以积极评价的角色看得比较重要， 他就有高水平的 自尊。自尊需要的满足会导致自信，如果自尊遇到挫折，个体可能丧失自信。94【答案】 ABC【解析】 根据凯利的三维理论，个体归因时需要同时考虑三种信息：特 异性信息： 行为主体的反应方式是否有特异性， 是否只针对某一刺激客体做出反 应。共同性信息：不同行荛主体对同一刺激的反应是否相同。一致性信息： 行为主体在不同背景下，做出的反应是窄一致。95【答案】 AC 【解析】一般来说，熟悉的人，特别是亲密的人之间容易出现近因效应，而 不熟悉或者少贝的人之间容易产生首因效应。96【答案】 ABC【解析】 影响成就动机的因素：目标的吸引力：目标的吸引力越大，成

56、 就动机越高。 风险与成败的主观概率： 很有把握的事与毫无获胜机会的事均不 会激发高水平的成就动机。在这两种情况下， 目标价值都较小， 成就动机的激励 作用也较小。个体施展才干的机会： 令体为实现目标，施展自己才干的机会越 多，其成就动机就越强。97【答案】 BC【解析】 恐惧是现实危险引起的情绪体验，恐惧情绪越强烈，亲和倾向越 明显。焦虑是非班实危险引起的情绪体验， 高焦虑者的亲和倾向较低。 因为在焦 虑的状况下，与他人在一起，不仅不能减少焦虑，反而可能增加焦虑。 98【答案】 AB【解析】前运算阶段（26、7岁）的思维特点：泛灵论、自我中心主义、不 能理顺整体昶部分的关系、思维不可逆、缺乏守恒。具体运算阶段 （6、711、 12岁）的思维特点：具有守恒性、脱自我中心性、可逆性。99【答案】 AC【解析】青春期的年龄指 11、 1215、 16岁，思维特点是形式运算， 其特点： 思维形式摆脱了具体内容的束缚，假设演绎推理能力的发展。100【答案】 AB【解