人教版新课标小学美术二年级下册全册教案

1、1课题：纸片插接课时：2课时教学目的：1、通过课前的调查和学习，引导学生理解插接这种纸艺形式，产生对插接艺术的爱好；理解插接的构造及根本的变更手段，尝试着设计并制作一组插接纸艺作品。2、 通过设计并制作一组插接纸艺作品的活动，培育学生的感受、合作、探究实力、操作实力和创建意识及创新精神，开展特性。3、 追求行为目的的情感驱动力，通过本次活动，使学生在及同学共同设计、共同制作的过程中，加深师生之间、学生之间的感情，留下自己在艺术道路中成长的踪迹。教学准备：学生：剪刀、各色卡纸、吹塑纸、美工刀、手套。教师：为学生供应多幅供欣赏的优秀的纸艺插接作品的图片，实物投影仪，各种颜色的KT板，线锯，剪刀、美

2、工刀、手套。教学重、难点：1、单元形的设计要简洁易制、便利复制。2、启发学生运用变更接缝切口的长度、方向及在根本形上的位置的方法使作品产生出多变的空间构成关系。3、驾驭机械线锯的运用方法。并在制作中留意平安，学会自我爱护。教学活动设计：第一课时：活动一：学生汇报自己通过课前探讨性学习，理解到的关于纸艺插接的学问。学生沟通完毕，教师将学生搜集到的信息进展归类和总结。出示课题：插接活动二：通过实物投影仪展示大师作品，请学生概括总结插接作品有哪些种类。 一般形的插接：单元形相邻两片各切割一半插缝。（教师提示学生：断面形态又有放射形和平行形，后者易变形，故要求面材有确定厚度 或使造型有较大支撑面。）

3、靠榫眼、扣接的单元形的插接，形式更加敏捷。 由曲折的开形做插接。 由单位内空体做插接。我们今日就来尝试着制作插接中最简洁的一般单元形的插接。活动三：实物投影仪出示大家熟识的雕塑“铁蝴蝶”的照片，引导学生回忆自己在看到这组雕塑时所产生的感受，理解作品由于造型形式所产生的张力和所蕴含的奔放的情感。利用实物投影仪的放大功能展示“铁蝴蝶”雕塑的一个单元形象，请学生每人用大红色铜版纸来“克隆”一个3*4CM的“铁蝴蝶”形象。（学生运用剪刀、美工刀进展简洁的形的仿照）做完后激励学生通过小组探讨、探讨和理论，将本组内每个人做的蝴蝶个体在适宜的地方切割开缝，插接成一组“铁蝴蝶”雕塑。（活动目的：让学生在运用易

4、切割的铜版纸进展对简洁形的仿照，并自己找出成组造型的插接方法的过程中，找出单元形在插接过程中向各个方向延长时的插接规律和方法。）请学生谈一谈自己组是怎样如何找到最相宜切割开缝的地方胜利的施行插接的，也可以帮失败的组找一找问题出在哪儿。教师总结：事实上全部的一般单元形的插接都是先设计出一个单元形，进展复制，并裁割出有规律的外表切缝，再进展变换平面角度的对插，向空间各个方向延长。这样，一个视觉上的立体形态就显现出来了。活动四：小组通过探讨，设计一个简洁易复制的单元形的形象，由学有余力的学生用卡纸或吹塑纸进展制作并找出适宜的位置裁出接缝，做好后组里其他同学进展复制。小组进展插接造型。先做完的学生可以

5、在教师的指导下尝试着用电动线锯来用KT板切割一个单元形象。活动五：展示作品，学生互相参观，通过比拟，进展自我评价及互相评价。请本节课用线锯进展制作的同学向大家介绍一下运用电开工具的阅历。第二课时活动一：出示上一节课后学有余力的学生同教师一起用电动线锯切割KT板制作的插接作品“和平鸽”。请参及设计的学生谈谈设计意图爱好和平，放飞志向。说明自己设计的这件作品要留给母校来装饰美术展室，作为自己艺术学习道路上的踪迹。提倡同学们开动脑筋，也来设计一个有寓意的形象做成插接作品。活动二：想一想，说一说：你们组要做什么形象的插接作品，这个形象代表着自己对学校的一种什么样的感情。各组绘制出单元形的设计稿。活动三

6、：学生尝试着用电动线锯来将KT板切割成单元形：（教师重点强调学生要留意运用电动机械的平安，留意自我爱护）将已经用线锯做过切割练习的学生分到各小组，指导其他同学正确、平安的用线锯来进展切割。各小组轮番运用线锯，本组内依据学生状况分工，由学有余力的学生来切割曲线局部，学困生可以几个人合作来切割直线和较短的曲线。（每组派一个负责卫生的学生，将切割下来的碎屑刚好回收到垃圾袋内）活动四：各组将切割好的单元形切割插缝，以一个单元形为中心，向各个方向进展延长式插接。在学生插接的过程中教师详细指导，引导学生运用变更接缝切口长度或在根本形上位置的方法产生多变的空间构成关系。活动五：“看，我的作品”小型展览。由学

7、生自己讲解作品的构思、制作中的感受，其他学生作观众，并在“参观留言本”写下自己看了这件作品的感受。课后拓展：1、 出示范作，启发学生回去后试着用在同一组作品内用变更根本形或变更面材的方法使自己做的插接作品更具欣赏性。2、在制作诸如“小相架”之类的好用制作时，是不是也可以用插接的形式使作品的效果更具立体感呢？课后反思：第2课重重叠叠课时：2课时教材简析一样物体在另一样物体的前面，就产生了重叠。一样物体在另一样物体的上面，也会产生重叠。在本课的内容里，通过教师的启发、引导，使学生相识到景物的前后遮挡关系的普遍性和合理性。使学生可以在今后的绘画理论中有意识的留意视察对象，发觉它们的前后遮挡关系，并且

8、能轻松的在画面中表现出来。教学目的让学生对生活中很普遍的、合理存在的遮挡现象有初步的相识，促进学生有意识的留意视察和表现遮挡关系，并通过自己动手制作的过程进一步增加理解。通过绘制过程浸透三度空间概念，培育和熬炼动手动脑的实力。教学重点遮挡关系教学难点绘制过程中出现的重叠表现问题。 教学设想及方法 通过欣赏艺术作品和教师的讲授和演示，使学生对生活中很普遍的、合理存在的遮挡现象有初步的相识，促进学生有意识的留意视察和表现遮挡关系，并通过自己动手制作的过程进一步增加理解。教具、学具准备 实物投影仪、教材、范图。教及学活动的过程：第一课时活动一：引导学生视察前后景物的遮挡关系，导入新课。在生活中我们也

9、常常遇到这种现象：1、一盘水果（端出实物）2、教师做站立在讲台后边的动作3、请一个小挚友挡在教师的前边站立活动二：我们把这种现象叫做“遮挡现象”，假如我把它们画成这样就不对了，（出示图片）因为没有了遮挡现象，是不真实的，必需画成下边图中的样子，（出示图片2），出现了遮挡关系也就真实了。实物投影仪演示：为了表现遮挡关系，就要先把前边的东西画好，后边的东西露出多少画多少，被遮挡的局部不画，画面就正确了。画面上有前有后的东西，前边的东西在较低位置上，后边的东西在画面较高位置上，才能看出远近关系。活动三：学生作业，教师巡回辅导画出或用纸剪出动物、人物，进展重叠排列。也可画叠罗汉图活动四：作业展示，教师

10、小结。第二课时活动一：讲评优秀作业，引导学生视察前后景物的遮挡关系。展示立体图书或立体贺卡，引发学生爱好。活动二：1、视察分析：它们的特点是有前有后，有的还能分出近的景物、中间的景物和远的景物多种层次。这些形象是如何立起来的呢？立的方法很多，今日我们就学习其中的一种。2、教师像变戏法似的将教具底边折一下，在折出的小边上抹上乳胶，贴在底板纸上，汽车就立起来了。请几个小挚友也这样帮助折和粘，立体的街景很快出现。3、分析立体街景的层次关系：有前后层次就会出现遮挡现象。大家看，前边的汽车折拦住中间汽车的头或尾，这些汽车又遮拦住后边树和楼房的底部，我们既看见了前边的汽车，也看见了远处树和楼房没被遮挡的局

11、部，画面效果很好。制作步骤：1、用一张8开纸作根底，从中间对折。2、在后边里面上用油画棒或彩色水笔画出背景处的山、云、太阳或星星、月亮、楼房3、用小块纸画出前面的景物中的平房、树、邮筒、行人，并留出一局部粘贴的纸边。4、依据场景，依次粘贴。活动三：学生作业，教师巡回辅导。活动四：作业展示，教师小结课后反思：第3课 点、线、面课时：1课时教材简析本课内容是以点、线、面这三种根本造型要素为表现媒介，徒手绘制自由图案。由于抛开详细形象的束缚，这种相对简洁的作业更易于训练学生的形式美感，也更便于学生自由发挥创建。点：不行过大，否则就有面的感觉。点及面的比照关系，是相对的，同时点的形态以单纯为好。线：包

12、括直线、曲线、折线，可有粗细、方向、组合上的变更。曲线应画的有弹性、光滑感。 面：可分为独立的面；有线条分割、穿插形成的块面。教学目的 训练学生对点、线、面构成的认知和组织实力；培育学生自由创建的实力；启发学生对形式美感的感受力（色彩问题本节不另作要求）。教学重点 对点线面的认知及其画法。教学难点 画面组织的平衡和多样统一。 教学设想及方法 通过欣赏艺术作品和教师的讲授启发、感染，使学生能感受到点、线、面的美感和作用，相识到它们是绘画的语言。教具、学具准备 电脑多媒体教学系统、课件、教材、范图。第一课时教学过程：活动一：今日教师要给大家介绍“三个好挚友”，这三个好挚友就是我们常常见面的“点、线

13、、面”。1、板书点、线、面并用课件进展展示。点：线：面： 2、欣赏书中范画。课本中左上角“画家的画”，是选用西班牙超现实主义绘画大师J。米洛的一幅倒立的人。作者运用点、线、面的自由组合，以略带具象的装饰形象构成一幅有抽象意味的画，造型单纯、自然，色彩干净、光明。欣赏时，指导学生从中体会点线面在画面中所起的作用。活动二：学生作业，教师巡回辅导独立创作一幅点、线、面构成作业。主要应留意避开画得琐细、平均。图色可采纳“一色多处分步”的方法即每用一色，应在画面不同部位安排，形成照应，所绘形面应有大小、间隔、形态差异。课堂小结：选不同程度和特点的作业做讲评，分析优劣得失，布置学生课后加工整理未完成作业。

14、第二课时教学过程：活动一： 在美术的星空里，点、线、面才是真正的主人，让我们遨游其中，同它们共舞。教师用课件出示图片，师生共同体会作品中所蕴含的丰富的思想感情。有优雅飘逸的；有大方激扬的；有苦痛、懊丧的；有生气的；有欢乐的每一种形式的组合都有不同的含义，它们是画家思想情感的干脆表达，反映了他们的人生观和价值观。活动二：学生作业，教师巡回辅导 用线、碎纸片或其他材料进展点、线、面的排列。课堂小结板书：点、线、面 作品展示 范画第4课 美丽的包装纸教材简析在大面积的平面上进展装饰，“四方连续”是一种常用的设计方法。在日常生活中四方连续文杨的应用是特别广泛的。不同应用范围，对纹样特殊是对色彩有着不同

15、的要求。这次作业时设计包装纸，在纹样上不要过于困难，以单纯简练为宜，色彩可以艳丽一点，依据须要来定色彩。教学目的 学惯用四方连续的骨式设计、绘制包装纸，初步知道四方连续的用处和其多种排列形式的变更美，培育学生独立思索、耐性细致的工作作风。教学重点骨式排列，花纹设计。教学难点花纹拓印，色彩调配，着色。教学设想及方法 为给学生一个感性相识,并启发学生自己去发觉生活中的美和调动他们的学习主动性,我运用电脑协助教学演示制作过程: (粘贴一张散点式的四方连续范画)四方连续的单位纹样在设计时,可以运用人物、动物、花草虫鱼等案。以上几种教学方法相结合,降低了学生在学习中所遇到的问题的难度,从而使本课的教学难

16、点问题在教师的讲解和示范中得到解决。教具、学具准备 教材、范图。电脑协助教学系统教及学活动过程：第一课时活动一：出示玩具熊，导出包装纸，导入新课。活动二：1、教授四方连续学问（结合书本及实物把戏，师生共同分析）四方连续：四方连续就是以一个或多个单位纹样向上下 左右四个方向重复排列,并无限扩展的大面积装饰纹样。常用的四方连续骨式有三种:有散点式 连缀式 和重叠式 结合投影片讲解几种常用的骨式并板书骨式名称和骨式图。散点式: 以一个或数个纹样组成一个单位 纹样作分散排列,就叫散点式。它有平排式、斜排式两种。连缀式: 单位纹样间互相连接或穿插的四方连续纹样,连续性很强,这种排列形式就叫连缀式。 重叠

17、式:两种以上不同组织的四方连续重叠成多层次的纹样,就叫重叠式。活动三：演示制作过程: (粘贴一张散点式的四方连续范画)四方连续的单位纹样在设计时,可以运用人物 动物 花草虫鱼等图案。如今,教师就用一种花的图案来设计四方连续纹样。 (演示过大和过小的错误做法)每个单位纹样的大小要一样,不能有大有小。排列要有规律,可事先折好骨式线。拓印花纹：透拓法：划痕法：活动四：学生作业，教师巡回辅导每人设计一种纹样，选择一种骨式设计一张包装纸。作业要求工细整齐。活动五：作业展示，教师小结。第二课时活动一：重温调色和着色的方法及留意事项。强调色彩要明快，不要太浓重；先涂底色后涂花纹；涂色要匀，做工要细。活动二：

18、学生作业，教师辅导。1、用色不要过杂，免得使人烦躁担心。2、着色时，为了运笔稳当，可用执铅笔的方法执毛笔。3、对颜色彩的过厚的和过稀的，刚好赐予帮助。4、进入着色阶段时，强调做工精细，一丝不苟，善始善终。活动三：作业展示，教师小结。板书支配：课题 范画 作业展示课后反思：第五课 五味瓶学习领域：造型*表现课 教学目的：1、 通过酸、甜、苦、辣、咸五种味道的区分，学会用各种色彩、图形表现对五种不同味道的感觉。2、 培育学生的视察实力和动手实力，在理解不同色彩的同时学会如何去审美，培育学生对色彩的敏锐感觉，初步驾驭各种色彩在生活中的运用，体验美、感受美。3、 培育学生酷爱生活的优良品质。在教学活动

19、中，进步学生学习爱好和创作欲望。教学重点：通过对五种味道的区分，学会用各种色彩、图形表现五种不同的味道。教学难点：不同的感受带给人们不同的色彩，培育学生对色彩的敏锐感觉，初步驾驭各种色彩在生活中的运用。 学具准备：五味瓶、彩色纸、颜色、剪刀、胶水、糖、盐、醋、辣椒、苦丁茶、范图、KT展示板、实物投影仪、音乐设计思路：本课属于造型*表现学习领域，它是美术课程中覆盖面最宽，重量最重的局部。所以设计本课时，我把重点放在学生学习活动方式的敏捷多变上，我细心设计了教学过程，采纳了试验、嬉戏、分组活动等方法，从导入阶段就开场留意培育学生对“五味”的语言和艺术表现实力；在实力培育方面，开展阶段过程中我主动为

20、学生创设教学情境，引导学生主动找寻及常识不同的且简洁找到的各种媒材，通过画画、做做等方法大胆表现自己的所感、所见、所闻、所尝、所想，体验造型活动的乐趣；在评价整理阶段，给学生作品予以确定并进展小组互评，真正使学生在学习过程中逐步学会学习方法而到达促进其自主的主动学习的目的。教学活动过程：第一节活动一：1、 教师活动：（出示放有糖、盐、醋、辣椒、苦丁茶的“五味瓶”）引导五名同学通过“尝”的方法来体验“酸、甜、苦、辣、咸”这五种味道。由小组组员通过实物投影仪视察品味味道后的面部表情来猜出五种味道。作用：以兴趣性的试验活动这种方式引发学生学习主动性。并引出课题：五味瓶。活动二：五个小组分别放五个杯子

21、，分组进展品味，不能用语言来说，把品味到的感受以及联想到的事情用1-2种颜色来表现出来，小组及小组之间互相来猜一猜。活动三：将作品依次展示，来猜一猜五个小组分别品味到的是什么味道？并请学生们来谈一谈自己的感受，为什么会用这种颜色来表现五味？让你想到什么？生活中有哪些物品分别是五味？在生活中有什么很甜蜜的事情吗？让你记忆深入的，说出来让大家和你一起来共享。活动四：一开场同学们是运用表情来表现的五味，刚刚又运用色彩来表现的五味，同学们你们说的很好，感受的也很贴切，教师要嘉奖你们，要请每个同学吃糖，在你们的位洞里，品味一下是什么味道的？告知我好吗？一块小小糖，味道是不一样的，带给我们的感受也不尽一样

22、。请你谈谈自己的感受。 第二节活动一：上节课我们用颜色表现了五味，如今我们一起来看一看其他小同学他是如何来体会、感受五味的？课件展示：看他表现的是什么味道？辣味、甜味、苦味、酸味，还是咸味？瓶子里面画的是什么？视察作品是如何表现小挚友的表情、色彩和实物的？活动二：作业要求：这节课我们就运用色彩、表情和实物来表现五味瓶。教师给同学们准备了瓶子外形的纸张，你就将最想表现的味道表如今这里，想一想用什么来表现？动手来画一画吧。活动三：作业展评：请你们五个小组选择出你认为最优秀的作品拿到台前给同学们介绍一下，你呀，不要告知我你画的是什么味道，让教师来猜一猜好吗？下面的四幅作品由同学们来猜一猜。让学生来谈

23、谈自己绘画的感受。教师来进展点评。看教师这儿有一个瓶子，里面盛着酸甜苦辣咸，人生就是五味瓶，只有都尝过这五种味道，生活才会多姿多彩！课后反思： 第6课：得奖了课时：1课时学习领域：设计*应用教学目的：1. 通过让学生尝试运用不同的材料制作一个立体、半立体或者平面的奖杯、奖状。培育学生的视察实力，发散思维实力，创建性的组合实力。2. 通过各种材质的视察，联想并组合成大奖杯。3. 让学生知道大奖杯（状）表示嘉奖进步和荣誉，教化学生要主动进取，要求上进。4. 学习制作奖杯的方法，培育学生创建思维实力和动手实力。教学重、难点：1. 课前通过提早布置和引导，激励学生找到制作奖杯、奖状所需的材料，并能敏捷

24、、奇妙地运用到制作当中。2. 引导学生运用一些根本的形态来概括奖杯、奖状。教学准备：1. 提早布置学生和教师一起搜集身边可以利用的材料。2. 教师提早运用各种方法制作出不同形态的奖杯、奖状、奖旗。3. 多媒体教学系统。教学活动过程： 上课前评比出上学期和这学期初美术课纪律最佳、卫生最佳、作业最佳的学生。活动一：教师向选出的最佳学员颁发奖杯、奖状和奖旗，激励大家要互相学习，取长补短，争取荣誉。请获奖的同学向大家展示教师自制的奖杯、奖状和奖旗，通过实物投影仪引导学生视察它们是用什么材料制作的。出示课题：得奖了。活动二：课件展示奥林匹克奖杯及各种荣誉奖杯、三好学生奖状、卫生、纪律流淌红旗。请学生细致

25、视察、分析并说说它们的外形特征和构造。再次通过实物投影仪细致视察教师自制的奖杯、奖状和奖旗，小组探讨一下，这些作品运用了哪些材料，怎样对材料进展改造的，它主要由哪几局部组成的，是如何表现真正的奖杯、奖状和奖旗的特征的。活动三：教师在实物投影仪下演示制作一个奖杯，并请学生参及选材及制作1. 构思、设计2. 选材（材质方面相像或形态方面相像）(1)在制作时要留意形态、比例、重心、色彩的协调。用搜集到的各种材料做成奖杯座。(2)利用废旧饮料瓶等制作成杯身。(3)在奖杯座、杯身上利用粘贴、包袱等技法美化奖杯。3. 改造材料、组合4. 装饰活动四：激励学生小组合作制作一件奖杯或者是奖状、奖旗。指导要点：

26、选材、对材料的合理改造、装饰、写上嘉奖内容。活动五：展示学生作业，激励学生主动进取，要求上进。课后反思:第7课：美丽孔雀课时：1课时学习领域：设计*应用教学目的：1. 相识孔雀的形态特征，引导学生尝试用不同材料制作一个立体或半立体的孔雀，培育视察力。2. 依据材料的不同属性，用各种制作方法表现孔雀的千姿百态。3. 学习制作孔雀的方法，培育动手实力、创作实力。教学重、难点：1.提早布置学生回家视察好孔雀的2.依据材料的不同属性，用各种制作方法表现孔雀的千姿百态。3.学习制作孔雀的方法，培育动手实力，创作实力。教学重、难点：1. 引导学生视察、概括孔雀的特征，理解有关孔雀的学问。2. 引导学生运用

27、各种材料来表现、概括孔雀的造型特征。教学准备：学生：彩卡纸、各种可利用的材料、剪刀、双面胶、提早一周布置学生回去理解有关孔雀的学问。教师：多媒体教学系统、有关孔雀的光盘、运用各种方法制作出不同形态的孔雀的范作。教学活动过程：活动一：观看有关孔雀的光盘，请学生说说自己搜集到的有关孔雀的学问，通过自主学习和互相沟通理解孔雀的品种、生活习性。孔雀那美丽的羽毛和翩翩的舞姿得到了各族人民的宠爱，民间仿照其动作编成了“孔雀舞”，世界上不少的美术家也用它的形象来做成装饰画。课件出示法国约瑟夫.雅南德室内装饰孔雀。今日我们就来利用各种材料制作孔雀翩翩。活动二：再次观看有关孔雀的光盘，引导学生视察孔雀的外形特点

28、、概括出身体各局部的形态、色彩，尤其是羽毛的特点。欣赏范作及书上的图片，请小组在探讨的根底上总结出都有哪些方法可以来制作孔雀。每一组说一种，并说说都用了那些材料，如何将孔雀的形象奇妙地进展表现的。总结：可以运用的方法有：绘画、剪纸拼贴、折纸、纸塑等等。可利用的材料有彩纸、吹塑纸、羽毛、金属纸等等。其中较为困难的是纸塑的方法，它将纸通过卷、折、刮、压、层层粘贴，塑造出立体或半立体多变的效果。（教师简洁示范这几种纸塑技法，并激励学生将这些技法运用到其它材料的改造上。）活动三：启发学生思索还有哪些材料可以利用来做孔雀。激励学生用羽毛、橡皮泥、彩纸、废布料等材料通过拼贴、捏、折、剪、卷曲等多种方法做一

29、只翩翩起舞的美丽的孔雀。作业可以合作也可以自己做，实力较弱的学生也可以选择绘画形式或画出绽开的尾巴后再用剪或折的方法做的身爱护上。学生作业时教师提示学生留意色彩的协调以及孔雀尾上花纹的排列。活动四：展示作业，放音乐小孔雀，学生互评作业。教师依据歌词提示学生不光要在外表、装扮方面攀比，更重要的是要比学习、纪律等等。课后反思：第8课：叶子上的小“血管”课时：1课时学习领域：造型*表现教学目的：1. 视察叶子的外形以及叶脉的造型，可以说出叶脉生长的规律。2. 选择自己最宠爱的一片叶子，用蜡笔、水彩结合的方法将它画下来，着重表现美丽的叶脉。3. 说说自己对叶脉的感受，并尝试着写下来。教学重难点：1.

30、感受叶脉纤细的美丽。2. 敏捷运用蜡笔、水彩结合的方法表现叶脉。教学准备：教师：各种叶子的实物、叶脉书签、课件、多媒体教学系统、蜡笔、水彩工具、图画纸。学生：提早回家搜集树叶，视察叶脉，理解有关叶脉的学问。蜡笔、水彩工具、图画纸。教学活动过程：活动一：学生展示各自搜集到的叶子，说说自己是在哪儿搜集到的，是什么植物的叶子。引导学生视察叶脉：触摸叶子的外表，并将叶子对着光线细致视察。课件展示各种各样的叶子，重点突出叶脉。并出示课本上的那段话：“轻轻的，我走近你，你那纤细的美丽，让我震颤。”激励学生用自己的话说说对叶脉的感受。师生一起谈谈自己理解到的叶脉的作用。出示课题。活动二：再次问学生：你是否第

31、一次从这样的角度去视察一片树叶？说说感想。通过课件视察探讨：叶脉的生长有什么规律？依据叶脉的生长规律说说：可以运用那些工具、哪些学过的技法来表现叶脉？（依据学生说的教师赐予建议）教师出示范画，请学生视察、说一说这是运用了哪些材料和技法画的。教师简洁演示用蜡笔描画叶脉、用水彩涂色来表现叶子的方法，使学生初步感知这种新的绘画方法。激励学生尝试运用这种方法绘画叶子。教师指导。活动三：激励学生运用新学的和以前学的方法来绘画叶脉和叶子，启发学生自己创建出新的方法来进展表现，激励合作。将全班画的叶子剪贴在一起，教师添画树干成为一颗“成长树”。布置在各班的展台上。每片叶子上写上自己的名字，以后将自己得到的小

32、红花都贴到自己的叶子上，展示自己成长的踪迹。札记：孩子们对叶脉的理解特别好玩，如有的孩子说：“很多叶子的叶脉就像鱼刺一样。”细致一看，还真像。很多孩子运用了各种各样的线条来表现叶脉，甚至有学生在叶脉中间细细的勾画了好多弯曲的小线条，还告知我：“这是水、这是养料。”看来对叶脉作用的理解促进了他们对叶脉的绘画表现力。课后反思：第9课：美丽的花边课时：1课时学习领域：设计*应用教学目的：1. 引导学生回忆起生活中常见的一些花边，体会花边的秩序美、2. 能描绘出或剪出有装饰效果、色彩美丽的花边纹样；3. 在花边图案的组合、变更中培育学生的发散性思维和创建美的实力，树立即苦、细致、细心的好学风。教学重点

33、：设计好单元形，能用至少一种方法表现出较美观大方的花边纹样，培育学生创建美的实力。教学难点：在花边纹样描绘中培育学生细致、细致的学风。课前准备：多媒体课件，各种图案的图片，螃蟹图片6个。学生：彩纸、剪刀、水彩笔、各种瓶子、杯子等。教学活动过程： 活动一：（一） 欣赏实物，接触花边。1、 出示一块印有各种花边的围巾和一个有花边装饰的小包，让学生视察；2、 说出共同特点：都有美丽的花边装饰。（二）课件 欣赏图片，找寻花边。1、古代帝王画像，让学生找寻花边。（领口、袖口、长袍、鞋子、坐垫、地毯等地方）2、古代建筑。（屋檐、墙壁、门框等地方）3、小结：古时候的人们就已经知道利用各种各样的花边来装饰身边

34、的事物，使它们变得特别地华美、精致。（三） 找寻生活中的花边，理解花边的作用。1、 师：其实，在我们平常的生活当中就有许很多多用花边装饰的东西。2、 学生探讨，答复。3、 小结：通过同学们的细致视察，我们发觉有这么多美丽的花边装饰在我们生活中的各个地方，那么美丽，那么精致，那我们今日就一起来探讨这美丽的花边。（屏幕出示课题）活动二：找寻花边的规律（一） 单独纹样1、（电脑演示）蝴蝶带着蝴蝶花边出现。2、问：这条花边是有什么组成的？（蝴蝶）3、（电脑演示）将单独纹样用框表示出来。4、定义：花边中重复出现的那个图案叫“单独纹样”。（二） 确定的规律1、（电脑演示）出现另一条蝴蝶花边。2、问：有什么

35、不同？（排列的方法不同）4、 师用箭头表示出排列的规律。5、 问：还有没有别的排列规律？（学生答复，师利用教具直观演示，并用箭头板画规律）6、小结：方法还有很多，只要同学们擅长专心，就能设计出多姿多彩的花边。 问：是不是单独纹样只能是蝴蝶之类的图案？有没有别的图案可以当做单独纹样？2、 学生探讨、答复，师出示教具。3、 小结：任何一个你感爱好的呢功能给人带来美感的图案都可以当作单独纹样。4、 快速欣赏多条花边，进步学生的审美实力。活动三、探讨花边的绘制方法。1、 学生答复，师补充。2、 播放录象（1） 橡皮泥制作花边；（2） 毛芋雕刻成一个单独纹样后排列印成花边；（3） 毛线编织花边；（4）

36、复写纸画花边。（5） 剪花边。活动四：学生作业，师巡察指导。让学生选择一种简洁可行的方法制作一条花边。贴到瓶子或杯子上。学生作业。活动五：作业展评。1、 学生自评；2、 学生互评；3、 师评。课后反思：第10课 脚印的联想课时：2课时学习领域：造型*表现教学目的：1. 可以相识五种以上常见动物的脚印，并能说出它们的特征。2. 充分绽开想象，将这些动物的脚印变更成另外的形象。3. 在动物脚印上用添画的方法完成1-2幅绘画作品。教学重、难点：1. 引导学生分清常见动物的脚印，并能说出它们的特征。2. 激励学生充分发挥想象力，将脚印变更成其它形象。教学准备：1. 教师：提早搜集有关动物脚印的图片、影

37、像资料，多媒体教学系统。若干动物脚印模板，印泥。2. 学生：提早回去搜集有关动物脚印的资料。图画纸、宣纸、水粉颜料等。彩卡纸、剪刀、双面胶。教学活动过程：第一节活动一：教师引导学生回忆、背诵一年级时学过的课文雪地里的小画家，请几位同学到黑板上，将课文中提到的几种动物的脚印用简笔画的形式快速的画出来。请大家猜猜他们分别画的是谁的脚印，并说明是凭什么特征区分出来的。出示课题：奇异的脚印活动二：让学生沟通他们所知道的动物的脚印，可以用语言来描绘，也可以用造型语言来表达。教师播放有关动物脚印的影像资料，通过生动好玩的画面引导学生用语言概括常见动物的脚印的特点，引导学生分清至少五种常见动物的脚印，并能说

38、出它们的特征。活动三：教师利用电脑课件出示一个大大的动物脚印，渐渐旋转，让学生看看它转到各个角度时分别像什么，教师操作课件进展添画，使形象更详细。教师将准备好的模板发到各组，指导学生用模板和印泥敲击一个大脚印，变换角度进展视察想象，并添画使之变成另一个形象。活动四：展示作业，小组探讨并沟通：还可以怎样变？依据自己的设想，敲印或绘画多个脚印，然后进展添画、变更。布置学生下节课带彩纸、剪刀、双面胶。第二节活动一：欣赏上节课用绘画的形式添画的脚印图案，出示用彩纸剪贴法添加而成的脚印图案。通过比照使学生体会另一种材料语言所描绘的想象的天空。活动二：课件展示用不同材料表现的奇异的脚印想象画。引导学生视察

39、、分析：他们运用了哪些材料、如何表现这种动物脚印的特征的？他们是怎样进展合理的想象及添加，使之成为另一种形象的？活动三：以小组为单位进展探讨：准备利用彩卡纸和什么材料制作一个什么动物的脚印，这种脚印的外形特点是怎样的？准备怎样像项及添加，使之成为一个新的形象？可以利用本组同学搜集到的哪些材料进展装饰？（提示：如用皱纹纸绳盘贴出图案等）各组派代表答复，教师予以评价和引导。以小组为单位进展合作，要求作业大一些，表达出是哪一种动物的脚印演化的。活动四：各组展示作业，带着作品来到校园里，进展“大森林里的脚印”的嬉戏及表演。课后拓展：对自然界中出现的其他的一些不规律的、抽象的造型（如水渍、云彩等）进展想

40、象及添画。课后反思：第11课：蔬果变变变课时：2课时学习领域：设计*应用教学目的：1. 可以依据学习要求搜集所需的蔬果材料。2. 充分绽开想象，将搜集到的蔬果想象成动物身体的某个局部。3. 用拼接的方法将蔬果制作出各种立体的动物。教学重、难点：1. 能否按学习要求搜集所需物品。2. 能否主动参及整个活动的全过程。3. 能否及同学好友合作。4. 是否有及众不同的想象。5. 是否可以找到最合适自己的制作方法。教学准备：提早及孩子们一起学习一下课本，看看须要搜集哪些材料。让学生和妈妈一起逛菜市场，搜集一些可用于这堂课的蔬果。布置学生带一把比拟快但能合起来或有刀鞘的刀子，牙签。教师制作供应多件范作的幻

41、灯片，多媒体教学系统，示范工具。教学活动过程：第一节活动一：教师出示范作“蔬果娃娃”向学生打招呼，引起学生爱好。请学生拆一拆，探讨一下这个小娃娃是用什么做的。学生探讨、答复。告知学生，今日我们就来利用“蔬果变变变”做成各种东西。（板书课题）活动二：教师播放幻灯片，展示多种用蔬果做的作品。引导学生有目的的视察：这件作品表现的是什么形象？是以什么蔬果为主体制作的？这件蔬果及这个形象有什么相像之处？作者又利用了哪些蔬果做的装饰使作品更接近原型？学生探讨，答复，教师赐予评价及指导。活动三：分小组，将搜集到的物品展示出来，一起说一说，这些蔬果等物品分别像动物身上的哪一局部，然后进展沟通。激励学生有不同的

42、想法。每个学生挑一件自己宠爱的蔬果作为作品的主体，（建议学生选大一点的）依据这件蔬果的外形再一次绽开想象，然后沟通：你搜集到的这一蔬果的外形有什么特征，你准备将它变成什么，怎么变？（正着看不出像什么时可以倒着看、侧着看或转动着调整角度看）活动四：小组合作试一试，运用手头的材料，以一个大件蔬果为主，将几个蔬果连接起来，做成一个小动物。展示作品，每组派一名代表将自己的作品拿到实物投影仪下展示，并作介绍。学生互评，教师评价。布置学生回去理解食品雕刻以及食品工艺的有关学问。下节课带好相关材料。第二节活动一：观看课件，精致的食品工艺为我们的餐桌增加了美妙的情趣，增进了人们的食欲，使饮食成为一种享受。学生

43、说说自己见过和理解到的食品雕刻以及食品工艺。出示课题。活动二：课件展示食品工艺作品“门泊东吴万里船”，渐渐放大，请学生视察它是由什么蔬果做成的，怎么改造的。学生探讨、答复。教师操作课件将作品进展分解并总结：这是将一只较长的苦瓜剖去四分之一外皮，去瓤，做成一只小船，再将红色和黄色的圣女果用牙签串成一个个小人并固定到小船上，将一片萝卜叶子插到船上做帆，这样一件充溢意境的作品就诞生了。活动三：各小组依据自己搜集到的材料想一想：你们准备利用哪几样材料进展改造，将它做成一件工艺食品。准备分几步、利用那些技法、怎样改造和组合。小组探讨，选一到两组同学代表起来介绍创意。教师对学生的创意赐予确定和指导建议，激

44、励各组将自己的创意制作出来。学生制作，教师指导。留意协调各组合理分工，尽量利用好蔬果的原型进展改造。运用材料留意平安。活动四：“满汉全席”食品工艺大赛。各组将作品摆到教室中心的餐桌上，每组派出两位“美食家”当评委，评出“最上镜作品”“最佳色彩奖”、“最佳创意奖”“最佳制作奖”等奖项并进展评价。激励学生回家多帮妈妈做饭，在家长面前露一手。整理及整理。布置下节课工具材料。课后反思：第12课：小鸟的家课时：2课时 学习领域：设计*应用教学目的：1、引导学生自主地、大胆的选择生活中常见的废旧物品进展有目的的改造成使之为小鸟的家。2、引导学生通过音乐欣赏，理解小鸟失去家园的苦痛，充溢情感的去进展表现，培

45、育想象力、创建力。3、在嬉戏活动中引发学生对动物的关爱和对生存问题和自然环境的关注。教学重难点：1、引导学生发觉材料的美感并进展大胆的、有目的的改造。2、在嬉戏活动中引发学生对动物的关爱和对生存问题和自然环境的关注。教学准备：教师：多媒体教学系统，课件，用KT板制作一棵有树洞的大树。搜集多种可以利用来制作小鸟的家的废旧物品。制作工具。学生：图画纸、彩色笔。课前搜集多种生活中的废旧物品。剪刀、双面胶等制作工具。教学活动过程：第一节活动一：激情引趣教师：今日教师给大家带来了一位新挚友，你想相识它吗？教师戴上绘有小鸟形象的手套表演小鸟飞，并以小鸟的口气说：“春天的时候我到青岛来旅游，发觉青岛是一个充

46、溢了绿色的城市，人们也很爱惜鸟类，所以我就在青岛住了下来。这几每天气凉了，我也有点想家了。小挚友，你们想不想和我一起大森林里的家看看、玩玩？和我一起飞好么？”师生一起用手势学小鸟飞。 活动二：创设情景“飞累了，咱们先歇歇。你们想不想看看我家呀?”展示课题。放课件展示一幅小鸟们在大树间飞行的图片，伴随着的是苗岭的早晨的音乐。“我的家美丽么？你从音乐中能听出我们在这儿生活得怎么样？”引导学生说出大森林很美，体会音乐中表达出的鸟儿在欢乐、自由的生活着。“我们接着飞吧，前面就是了！”课件展示一幅大树被伐，鸟儿围着树桩哭泣的图片。“啊呀，我的家怎么变成这个样子了？小鸟们，你们快告知我，这里发生了什么事情

47、了？”放课件小鸟们讲解并描绘了一个有关家的故事：有一天，小鸟们伴着我是一只小小鸟的音乐正在树林中飞行，突然一位猎人用枪把一只鸟打了下来，其他的鸟儿都飞走了；第二天有人砍伐森林，在电锯的操作声和树木轰隆究竟的声音中，又有很多小鸟飞走了；下一幅画面整个是灰色彩的：伴着悲伤的小提琴曲，小鸟围围着空巢飞来飞去请学生说说大森林里都发生了什么事情？请学生依据音乐体会小鸟的苦痛。激励学生说说人们捕杀鸟类给鸟类带来的苦痛，引导学生带着感情来表达，引起怜悯，激发爱心。下一幅画面，一只小鸟在笼中低泣，启发学生：它也有家，可是他为什么不快乐？教师启发学生：“大森林里发生了这么多的事情，你想，小鸟和大树会对人们说些什

48、么，你又想替人类对大树和小鸟说些什么？”激励学生大胆表述，引发学生思索爱护环境、爱惜小鸟的主题。活动三：激励学生以连环画的形式将自己看到的“小鸟的家”的故事画出来，由教师安排哪一组画什么场景，组内同学可以自己画，也可以合作。学生绘画，教师指导。重点指导学生依据事务绘画场景、人物、刻画表情和动作。激励同一组同学对同一场景进展不同表现。活动四：教师将各组绘画串接起来形成一本本连环画。学生互相传阅，谈谈感受。布置下节课带的工具材料。第二节活动一：引导学生回忆并简述上节课小鸟向我们讲的关于家的故事。引发学生思索爱护环境、爱惜小鸟的主题。出示课题。活动二：启发创建“人类破坏了小鸟的家，让我们一起来为小鸟

49、再建一个家好吗？”教师在已出示的课题上利用废旧抽拉纸巾的盒子经过简洁的改造，为小鸟建一个家。在示范过程中，请学生参及创意。教师反复强调为小鸟做的家既要舒适、美观，又要坚固。请学生起来说一说，自己通过课前准备，准备利用什么废旧材料来为小鸟筑巢。教师激励学生利用不同的工具材料，通过简洁的、力所能及的改造来为小鸟建立一个家。活动三：学生分组制作，教师指导，激励学生资源共享，发扬合作精神。对于实力稍弱的学生可以用绘画的形式来为小鸟建家。教师在指导的过程中刚好发觉有创意的制作并进展表扬，激励学生发挥创建性，大胆的对材料进展改造。活动四：展示作品教师推出绿色KT板做的大树，请学生拿着自己的作品到大树旁展示

50、，还可以从树洞中将鸟窝展示出来。选几位同学扮演小鸟，找出自己最宠爱的家，并说说自己为什么宠爱这个家。教师对学生作品赐予评价和激励。整理及整理：提示学生，环境污染的地方小鸟也是不宠爱的，请大家将教室清扫干净。课后反思：第13课： 动物的故事课时：2课时学习领域：造型*表现教学目的(1)学生简洁的理解连环画的学问，学习如何绘制出连环画。(2)运用简洁的连环画形式较完好的吧动物的故事变现出来。教学重点学习画连环画的根本学问（通过欣赏分析作品解决）。教学难点如何为一篇故事配插图教学准备：教师教具电脑素材库资料，大屏幕实物投影等 (学 具)彩笔，油画棒，色彩 (水彩、水粉颜料)。教学活动过程 第一课时活

51、动一：师:古往今来，每个人都有很多故事，每个人都想把自己的故事讲给别人听，也想听听别人讲的故事，遇到好玩、好玩的故事，有的人就会把它们登记来，留给更多的人看，这就是故事书。同学们最宠爱看什么样的书呢？师小结：同学们最宠爱看的是有图画的书，书上的这些画就叫做故事插图，有连续内容的故事插图又叫做连环画。活动二：1、欣赏插图作品：作用：对文学做内容，做形象的说明，并加强作品的感染力。插图是用形象表现出作品中的典型、主要情节及形象，目的是使读者更便于、更加深对原作的理解。详细作品分析：小马过河喜洋洋及灰太狼小熊维尼2、分析为童话、寓言配画的要点师生共同分析，教师小结：依据上面的欣赏，要配好画、创作好插

52、图，首先要熟识文学作品的内容，更重要的是要多作品的内容有深入的感受，然后再用形象表现出作品中典型、主要情节及形象。活动三：学生作业，教师巡回辅导选择中国谚语故事，或者自编故事，然后画出来。拓展作业：泥塑、彩纸粘贴、纸塑等。作业步骤：1、熟读故事，选出主要人物、主要情节，并拟出标题。2、用铅笔定位3、定人的位置4、定稿活动四：作业展示，教师小结第二课时活动一：提出上节课画稿中存在的问题，学生简洁修改。活动二：1、分析作品中颜色的运用2、分析运用颜色的规律1）色彩及作品的内容上的亲密关系2）用颜色衬托主体形象活动三：学生作业，教师辅导1、先着主体颜色或不行变的颜色2、着背景3、刻划面部或细部活动四

53、：作业展评让英勇的孩子自己到前面通过大屏幕实物投影讲自己的故事插图，形式不拘一格，教师把良好的道德观念浸透到教师的参评中，"(学生争先恐后的展示自己的作品，（并互相提问题探讨）遇到走形的，教师也不要指责，从其他方面激励。师:同学们，感谢你们把教师带到你们美妙的世界中，也盼望故事画能成为你们的挚友。课后反思：第14课 友情卡学问目的：可以理解友情卡的功能，初步驾驭友情卡的设计制作方法、综合运用实力，进步动手实力实力目的：1、可以设计制作一张有特色的友情卡2、在制作中，能学会合理的构图情感看法及价值观：通过学习活动，可以开展学生视察、形象思维实力及动手造教学重点是： 友情卡学问介绍教学难

54、点是：贺卡的设计构思，材料运用的奇妙，作品有创意。 教学过程 一、导入新课：教师：同学们，在你们的生活中，在你们的身边都有自己宠爱或钦佩的人吗？那你们有没有想表达感情又因为某些缘由无法说出口的时候呢？（有）不要焦急，今日我们就为你传递感情的桥梁友情卡（板书课题）友情卡二、开展阶段A、友情卡的作用、种类、形式瞧，教师给大家带来了4个美丽的小伙伴，细致看然后小组内探讨：这些友情卡有什么作用？他们又可以分为哪些种类呢？（展示卡片）生：欣赏、探讨生汇报师：友情卡的作用：传递同学、挚友之间的友情，他是感情的使者，也是团结的象征友情卡的种类：包括贺年卡、生日卡、结婚卡、尊师卡、节日贺卡等友情卡的形式：单页卡、折页卡；有平面的、立体有声的；横式的，竖式的；心形的、树叶形的及不规则形的。（展示不同种类的贺卡，使学生有个直观的相识） B、友情卡的制作步骤那看了这么多美丽的友情卡，你们想不想为自己的好挚友制作一张好看的友情卡，表达你的感情呢？（想）细致看教师，细致视察并思索，教师手中的这张友情卡是如何制成的呢？教师展示制作步骤，学生观看思索（我们在设计贺卡前，首先应当明确要赠送的对象及赠送事因。因为不同的赠送对象的心理和爱好是不一样的。因为我想送给我的好挚友二四班的小挚友学惯用，他