六年级全册心理健康教案

1、六年级心理活动安康教化六年级心理安康教化总的教学支配学情分析六年级学生在小学里边处于大哥哥大姐姐的地位，他们一方面对母校和教师充溢感情，另一方面又不满意于小学生活，憧憬进入新的更高一级的学习环境。六年级学生独立意识和成人感增加，他们不盼望教师家长把他们当小孩对待，但他们在独立处理人际关系和其他实际问题上还很不成熟，须要成人的指导和扶植。六年级学生接触社会的面比以前广，汲取的信息也更多，对社会现象和国内外新闻比拟关切，但选择和处理信息的实力还不强，还不擅长正确地进展推断及辨析。六年级学生仰慕英雄和名人，爱抄名人名言，想当英雄，但在日常生活中却又缺少克制困难的意志和毅力；他们对小学生的日常行为要求

2、比拟娴熟，但又不会觉得不屑做或不能坚持做；同学间在学习上的差距已较明显，部分同学有松劲厌学心情。就六年级学生的心理以及六年级课本心理安康教化制度一下支配。指导思想 要成为高素养的学生，除良好的文化素养和身体素养外，心理安康素养至关重要。在本课程的教学中，应当树卫“心理安康素养是人的第一素养”的观点，全面进步学生的心理素养，培育其自信自强的心理品质，进步其社会适应实力。 教学目的 本课程的详细教学目的为： 1全面进步学生的心理素养，增进学生的心理安康，培育学生处理现实生活和适应将来职业所必需的心理品质。 2使学生驾驭必要的心理安康学问，增加心理保健意识，进步心理保健实力，为学生将来的创业奠定坚实

3、的根底。 3通过心理安康教化活动，进步学生的学习实力，培育学生的道德品质，促进学生全面、安康和谐的开展。 教材分析 针对小学生的特点，并依据面对全体学生的开展性辅导取向，本课主要设计十五个模块的内容： 1.学校妙方。教学目的在于引导学生归纳自己的学习妙方，才能记得更快、更牢、更清晰。2.复习的学问。教学目的在于引导学生明确要对学过的学问刚好复习、常常复习。 3.我来做确定。教学目的培育学生在做确定的时候要权衡利弊，全面考虑，做出最佳确定。 4.学会回绝。教学目的在于辅导学生对不合理的要求英勇地说“不”。5.有爱无碍。教学目的培育学生要知道小故事大启示的道理。6.生命的勇者。教学目的培育学生要知

4、道“刚开场困难简直是一座山，但是后来通过努力拿到全国第一时，再回头看那困难只是一个小小的台阶。7.创意乐无限。 教学目的培育学生要知道“领袖和跟风者的区分在于创新“。8.我们都是好挚友。教学目的培育学生要知道男女生只有互相接纳、敬重，互相支持，友好协作，互敬互谅，才能共同开展、欢乐成长。9.我的青春我做主。教学目的培育学生要知道你即将步入人生的春天。春天里，每个男孩都像一棵强壮成长的树，每个女孩都像一朵静静绽放的花。困惑于苦恼、激情及憧憬，在这个季节变换着色调。10.成长的踪迹。教学目的培育学生要知道小学生活是成长道路上最奇妙的回忆，是最宝贵的财宝，是前行的力气，请好好珍藏。11.我的将来不是

5、梦。教学目的培育学生要知道想拥有欢乐、胜利的职业生涯，必需先对自己及志向中的职业进展全面分析，以便找到合适自己的方向。12.期盼及挑战。教学目的培育学生要知道“凡事预则立，不预则废“。提早做好打算，迎接新的挑战，做个欢乐的中学生。13.迎接新生活。教学目的培育学生要知道挥别童年迈向清晰，中学生活蕴含着成长的挑战，应把握各种学习时机，获得更大的进步。14.天使的留言。教学目的培育学生要知道你盼望别人怎样对待你，就请你以同样的方式对待别人。假设你盼望“天使“给你送来真诚的祝愿，那么请你在当”天使“的时候也这样做。15.真诚的祝愿。教学目的培育学生要知道请珍惜带给你奇妙时间的人，对他们心存感谢，用行

6、动来表达你对他们的祝愿。教学方法 ：采纳引导、分析及讨论的方法。总的教学课时：十五课时1. 学习妙方教学目的在于引导学生归纳自己的学习妙方，才能记得更快、更牢、更清晰。教学重点、难点在于引导学生归纳自己的学习妙方课前打算归纳自己的学习妙方一、导入新课：教师读诗歌提问：从诗歌中你们知道了这节课要学的内容吗？学生答复 学习有窍门， 记忆凭技巧。 脑海成心像， 效果真奇妙。二、学习新课：兴趣记忆：1.请同学们观看课本第二页图案，尽可能多而快地记住这些图案，并说说自己的记忆窍门。2.学生分组说。3.教师归纳总结。心像联想：1.画中有诗，请试着用“心像联想”法来背诵下面这首古诗 望天门山 天门中断楚江开

7、， 碧波东流至此回。 两岸青山相对出， 孤帆一片日边来。2.请同学们观看课本第三页图案，再用“心像联想”法进展记忆，比拟一下是不是更有助于记忆？记忆高手：在平常的学习中，你对记忆方法运用的状况怎样呢？请学生用涂方法表示你自我评估的结果（课本第四页）。自我评估：要求这一课的学习给你哪些收获呢？细致读每一个句子，结合你自己的状况，把最符合的表情涂上颜色。1.个人评估2.集体评估三、教师总结记忆乃才智之母，只有驾驭科学的记忆方法，才能记得更快、更牢、更清晰。2. 复习的学问教学目的在于引导学生明确要对学过的学问刚好复习、常常复习。教学重点、难点要让学生知道复习的重要性课前打算课前总结复习方法一、导入

8、新课：教师读诗歌提问：从诗歌中你们知道了这节课要学的内容吗？学生答复 读书学习有窍门， 刚好复习是妙招。 温故知新忘不掉， 事半功倍真奇妙。二、学习新课：我的阅历：1.请同学们结合自己的学习体会，说说复习在学习中的作用。2.遵循艾宾斯遗忘曲线所提醒的记忆规律，你觉得复习要留意哪些问题？怎样复习效率会更高？3.学生分组说。4.教师归纳总结。有效的复习方法第一步 尝试回忆 第二步 细致读书 第三步 整理笔记 第四步 温故知新自我评估：要求这一课的学习给你哪些收获呢？细致读每一个句子，结合你自己的状况，把最符合的表情涂上颜色。1.个人评估2.集体评估三、教师总结遗忘的速度随时间的消逝而先快后慢，学习

9、就是不断在和遗忘做斗争，所以我们要对学过的学问刚好复习、常常复习。3.我来做确定教学内容：课本10-13页教学目的学问及实力目的：今日的青少年面临越来越多的选择； 能依据自己的实际程度调整对考试结果的自我期望；驾驭科学的方法和策略，具有自主选择的实力，能为自己作出明智的选择。过程及方法：通过多功能媒体直观展示和采访我校教师的录像，使学生通过情境创设、直观演示、阅读、思索、小组讨论等手段，在自主探究及自主学习中驾驭理解相关根底学问，并解决有确定难度的问题。教师作适当点拨。情感看法及价值观目的：知道选择对人生的重要性，慎重地对待人生的一些重要选择，情愿为自己的选择担当责任。教学重点和难点重点：进展

10、合理选择的策略及方法。要学会如何面对选择带来的相应后果和责任。难点：要学会如何面对选择带来的相应后果和责任。教学过程教师提问：我们最终不能靠别人来做确定（引出标题：我来做确定）“爱好是最好的教师”。录音留言兴趣性强，蕴含哲理。能激发学生探究爱好，调动学生参及的主动性，明确选择的重要性。 自然地引入了新课。活动一：没有觉察的确定1.让同学带着问题阅读一首诗：将来的道路2.引导：在诗中作者有什么苦恼？最终他选择了一条什么样的道路？这次选择对他的人生道路会产生什么样的影响。教师总结：漫漫人生路，有多数的选择，但关键的只有几步。不同的选择，可能会确定我们不同的人生道路。因此，我们要细致对待旅途中出现的

11、岔路口，慎重地进展选择。通过诗人的一首诗，让学生感悟到人生选择的重要性，使学生对生活中的选择有了初步的感知。活动二：现场聘请 设想2016年学生高校毕业后的场景，让学生现场写简历（教师讲写作要求）；同时列出所要聘请的职业。教师把课前打算好的聘请信（内含职业要求）分发给每个组的代表。允许学生设想高校毕业后可能拥有的根本技能，作为应聘条件。让学生下地去聘请方应聘。完毕后做现场采访，胜利或失败的感受？影响选择的因素？师生生成：做选择时会受到内在和外在因素的制约。扶植学生相识到，选择多了当然是一件好事，但也对我们的选择实力提出了更高的要求；有些重要的选择是我们成长道路中必定要经验的，不同的选择可能会确

12、定不同的人生道路，因此要慎重对待。活动三：小语的苦恼小语是六年级的学生，学习成果一般，喜爱玩，业余时间常在同学家玩，立刻面临毕业，他陷入苦恼：上哪一所中学，万一将来学习成果不好怎么办？刘杉该怎么办呢？ （师生讨论，作结：驾驭科学方法，策略，进展合理的选择）引导学生在选择前，综合考虑多方面因素，使学生相识到全面衡量个人条件和外在条件是对将来作出选择的重要一步，扶植学生衡量自己在面对人生重大选择时，存在哪些有利和不利的因素，作出合理的确定。 活动四：小语的迷茫小语主动沟通，得到父母的理解及支持。他想找到以培育体育人才为主的学校，但他不知道上什么学校好？引导学生探究，得出结论：弄清自己的真实须要，多

13、方面搜集信息。活动五：小语的确定及同学们一道，小语通过走访教师，作出确定引导学生探究，形成相识：学会区分，挑选信息。 引导学生探究，小结：考虑目的的重要性和实现的可能性。教师引导：我们还有哪些方法扶植他做出选择？ 使学生相识每一种选择都会有理由，每一种选择都会有相应的责任和后果，作为成长中的青少年要做选择的主人，不断提升自己的选择实力、活动六：你人生最困难的一次选择是什么？你的选择为什么会有这样的困难？到了最终，你如何做出选择的？在全班沟通后，教师进展总结，有时候作出选择是困难的，因为世界上没有完备的选择，而每一个选择都会带来响应的后果和责任。但我们只有自己作出选择，并且为自己的选择负责，才可

14、以从中汲取阅历和教训，不断进步自身的选择实力。 使学生相识每一种选择都会有理由，每一种选择都会有相应的责任和后果，作为成长中的青少年要做选择的主人，不断提升自己的选择实力。 教师小结：我们今后的路还很长，面临的选择也会更多。我们在选择的时候，要慎重对待，自主选择。通过不断的自主选择并从中总结成败的阅历和教训，我们的选择会更为明智，人生会更加主动。4学会回绝教学内容：课本14-15页教学目的：学问及技能1知道身边存在的种种诱惑；2知道诱惑的促进作用和不良诱惑的危害；3初步知道网络、毒品等的利及弊。过程及方法1通过相识和理解社会生活的困难性，逐步形成区分是非的实力；2利用小组讨论学会用辩证的方法分

15、析事物的实力。情感看法价值观念1追求科学、安康、充溢的初中生活；2鼓起战胜不良诱惑的志气和信念；3培育学生爱学习、爱劳动、遵纪遵守法律主动要求上进的品德。教学重点及难点：1重点：回绝毒品、烟酒。2难点：网络的诱惑。一难在不易区分利及害；二难在在生活中如何把握“度”。教学过程：                活动一:生活中的陷阱1师：同学们，我们的世界是丰富多彩的，生活是困难多样的，欲望是多种多样的，每个人的人生之路都会有许很多多的十字路

16、口，都会遇到许很多多的选择，都会面对人生的种种诱惑，你会识别和推断吗？你能把握好你自己吗?你懂得怎样回绝不良诱惑吗？这就是我们将要学习和讨论的内容“学会回绝”。（出示图片）2在生活中都有那些陷阱？很多时候人们明知道它们的危害，可为什么还有那么多人往里跳？3小组讨论，先请每小组组长代表发言 4.指明答复（举例说明）活动二:吸毒一口，落入虎口1师：什么是毒品？吸毒的危害有哪些？青少年吸毒的诱因有哪些？我们应如何面对毒品的诱惑？（带着学生阅读教材的插图故事并思索）2小组讨论1)毒品是指鸦片、大麻、吗啡、可卡因、海洛因、以及其它能使人吸食成瘾的，国家规定管制运用的麻醉药品和精神药品。2)吸毒具有严峻的

17、社会危害性，带来的后果是极其严峻的：一是严峻摧残身体；二是使人精神颓废、意志衰退，严峻影响生活、学习、消费、工作；三是使人道德沦丧，六亲不认；四是诱发多种刑事犯罪，严峻危害社会治安。3）诱发青少年吸毒的主要因素有：一是觉得吸毒簇新、新颖、刺激，在新颖心的驱使下染上毒品；二是盲目从众，往往看到同伴吸毒，自己也跟着吸，以此保持及群体的一样；三是为了寻求自己的价值份量，为了在群体中自我夸耀，以获得在群体中同伴的确定。活动三:不和烟酒交挚友1师：教师布置的“调查本地区人们吸烟、酗酒的状况”如今请同学们在小组里讨论。2请小组派代表答复3听到这些报道和看到这些现象时自己的说说想法和感受。4结合材料，思索：

18、（1）好玩、猎奇会造成什么后果？   （2）假设总想“吸两口没关系”，久而久之会怎样？吸烟是靠什么使人“提神”的   （3）能吸烟、能喝酒，这种豪爽该不该要？（4）大人们这样做是不是就应当？吸烟喝酒会给未成年人带来哪些更为严峻的后果？5让学生在讨论中找答案活动四:当心网络陷阱1师：我们应如何面对嬉戏机的诱惑？（板书）2电子嬉戏是不是只是有百害而无一益？我们应如何面对它？（教师提问并进展讲解）沉迷于嬉戏，最终会导致他走上违法犯罪的道路。从开场借钱，然后可能渐渐开展到抢劫、盗窃、讹诈。我们自己四周也有极少数这样的同学。我们应当劝说他，让别人相识到不良诱惑的危

19、害性。子嬉戏则有害无益。我们要以丰富的学习、健身、交友等活动坚决抵抗这一诱惑。3长时间上网对青少年有哪些严峻的危害？长时间上网对青少年有严峻的危害：一是长时间在网上逗留，会造成身心劳累，眼睛近视，影响学习；二是长时间费用昂扬，寄给家庭增加经济负担，又简洁养成不良行为习惯，甚至诱发各种违法犯罪，危害社会治安。；三是网上信息良莠不齐，很多信息垃圾对青少年的思想冲击很大，毒害较深。（可参考教参P129-130页的内容）（教师展示“请你思索”）4学生讨论小结：同学们，大千世界五花八门，无奇不有，在我们的四周存在着很多很多的诱惑。有很多奇妙的诱惑，鼓励我们去追寻，但是，在我们的生活中，也有很多干扰我们胜

20、利、影响我们华蜜生活、甚至严峻危害我们身心安康的诱惑。那些不良诱惑有时就像“吸血蝙蝠”，让你舒舒适服的受骗，在不知不觉中成为它的俘虏。因此，我们必需学会区分并自觉抵抗社会生活中的种种不良诱惑，才会有安康华蜜的生活、学习和工作。都则，我们会为之付出沉重的代价。作业设计：1依据教材供应的范例，思索自己应当哎哟做宣扬。可把自己的初步想法和同学沟通。2自己选一个专题，选择一种形式，甚至还可以选择宣扬的对象以及宣扬的时间，设计自己的宣扬手册。可以对立做，也可以选择伙伴一起做。3展示自己做的宣扬资料，然后以评价作小结。4举荐一本鼓励大家好书。5. 有爱无碍教学内容 有爱无碍教学目的 学问及实力 增进对视觉

21、障碍者的相识，教化学生懂得人及人之间须要互相理解,互相敬重接纳扶植视障者及关爱身边的弱示群体的同时教化学生爱护眼睛,预防近视。 过程及方法 采纳嬉戏体验,故事阅读,团体讨论、自我检测的方法，引导学生进一步相识并理解有视觉障碍的同学。 情感看法及价值观 引导学生体察视觉障碍者的不便，从小树立助人为乐的意识。，教学重、难点。 重点：用嬉戏体验视障者的不便,体会视障者须要扶植。 难点：扶植学生学习和视障者相处的正确方法,从小树立助人为乐的意识。教学过程 1.嬉戏导入，亲身感悟。 小学生的思维具有形象性的特点，由此设计谈话引入，为书中13页缺少鼻子的头像画鼻子活动，要求学生闭上眼睛30秒后，听教师统一

22、口令画鼻子，学生画后同桌互相检查。这时，适机展示部分学生的作品，确定会产生啼笑皆飞的课堂气氛。顺势让学生谈谈闭上眼睛的感受，体会没有眼睛为学习和生活带来的不便。为了进一步体会，设计板贴五官的活动：将缺少眼睛、嘴巴、耳朵的人或动物头像贴在黑板上，每个小组推选一位学生用丝巾蒙上眼睛到黑板前贴五官。此环节设计的目的是让学生更加深入地相识到：眼睛的重要性，亲身体验双眼看不见真的很不便利。 2.品读故事，情感共鸣。 在我们的生活中有各种眼睛疾病的人不在少数，虽然他们生活在黑暗的世界，但是这些人不向命运低头，不自暴自弃，这时出示书中14页“孙岩的故事”。让学生从读孙岩的故事中，体会吃苦耐劳、坚持不懈的精神

23、。然后，师话锋一转：一个视力残疾人能以惊人的毅力中央音乐学院，而我们一个安康的学生又做得怎样呢？水到渠成地做了显明的比照，得到差距产生的缘由：自己付出太少，学习生活中不够努力，真正起到教化意义。 3.体验表演，变感动为行动。 用孙岩的事迹感染了学生，在现实生活中有很多像孙岩一样的弱示群体，他们生活在黑暗的世界、无声的世界，面对这此无助的人群，我们应当怎样做，这是一个值得讨论话题。在此处设计一个情境表演“闲逛人生路”：每个小组选2名学生，一名用丝巾蒙上眼睛，另一名学生帮扶过事先设计好的障碍，表演同时，配上爱的奉献歌曲渲染气氛，让“视障学生”及“助障学生”分别谈谈当时的心理活动，从而表达关爱残障者

24、，扶植别人。师：同学们，生活中我们应当扶植的人太多了，除了视障者，还有聋哑人，还有。同学们，你们还想扶植谁？（出示：我要扶植）学生可能会说扶植残疾人，扶植孤寡老人，扶植须要扶植同学、教师、父母，这时孩子们每一句感动的话，都是一颗颗纯真的心，我们信任助人为乐的种子已经静静地播种到了每一个孩子的心田，而生根、发芽。 4.自我爱护，升华主题。 师：都说眼睛是心灵的窗户，可如今越来越多的同学带上了二层窗户眼镜，爱护视力、预防近视燃眉之急，你们能谈谈爱护视力有什么好方法吗？依据学生的答复指导学生将书中的15页的“几要”“几不要”填完好。这样将心理课的明理教化拓展到了平安常识教化上。师：假设在一次嬉戏中意

25、外伤到了双眼，导致你又目失明，正在上课的你翻书、拿笔、写字，让全体学生参及此活动表演后，请几名同学谈谈此时的你想对自己说些什么？此时学生们会发自肺腑地表达：珍惜如今所拥有的安康，努力学习;真正体会到了视障者的无助，他们真正须要扶植。爱护眼睛真的很重要，应从小做起，从如今做起。完毕语：同学们，在今后的学习生活中，要爱护自己的眼睛，防止意外损害。同时，要拥有一颗爱心，信任只要人人都献出一点爱，去扶植须要扶植的人，他们的生活不再有阻碍。这就是有爱无碍的真正含义。6. 生命的勇者教学目的： 学问及实力 培育学生勇于挑战自我，面对挫折的实力。 过程及方法故事法，讨论法 情感看法及价值观培育学生勇于挑战自

26、我，正视挫折的实力。教学重点：培育学生勇于挑战自我，正视挫折的实力。教学难点：培育学生勇于挑战自我，正视挫折的实力。教具：比尔盖茨的照片，录音故事;世界足球赛主题曲生命之杯教学过程：一、兴趣嬉戏：1.打算三个信封，告知学生内有题目，难度递增，请勇者来挑战2.组织嬉戏：闯关第一关盒里装的是什么;第二关小P及阿Q;第三关精彩的邮递员（详细内容见书25页）3.学生谈嬉戏后的感受二、情景讨论1.有一同学面对一道数学难题，猜测这位同学面对难题会怎么办？2.班级聘请小公务员，假设聘请到了我们班，你会怎么做？3.出示课前调查题若干（1）每小组选一题讨论:假设我们遇到了这样的难题怎么办？（2）全班沟通说感受。

27、（3）教师点拨，要勇于面对困难，不气馁。三、听故事;图书馆里的小侦探 1.播放比尔盖茨少年时代管理图书的故事 2.让学生猜猜故事中的人物是谁？ 3.请学生介绍比尔盖茨。 4.你从比尔盖茨的故事中得到什么启示？ 5.师概括：比尔盖茨的胜利源于他从小就勇于挑战，在一次次的挑战中获得了志气，磨练了意志，进步理解决问题的实力。 6.请举其他典范的例子。 7.请谈谈班上具有勇于挑战精神的同学的优秀事例。 8.谈谈自己生活中勇于挑战的事例。总结： 学会勇于挑战，同时也要分清智勇和鲁勇，盼望同学们做一个勇于挑战的人。播放世界足球赛主题曲生命之杯7. 创意乐无限教学目的学问及技能1.引导学生相识逆向思维的特点

28、和作用。 2.通过活动熬炼学生的逆向思维实力，培育逆向思维技巧并解决相关问题。 过程及方法故事阅读、团体讨论、自我检核。 情感看法及价值观通过活动熬炼学生的逆向思维实力，培育逆向思维技巧并解决相关问题。教学重点引导学生相识逆向思维的特点和作用教学难点通过活动熬炼学生的逆向思维实力，培育逆向思维技巧并解决相关问题。教学过程：一、好故事大家猜 1.美国科普作家阿西莫夫从小就聪慧，年轻时屡次参与“智商测试”，得分总在160左右，属于“天赋极高者”之列，他始终为此而洋洋得意。有一次，他遇到一位汽车修理工，是他的老熟人。修理工对阿西莫夫说：“嗨，博士！我来考考你的智力，出一道思索题，看你能不能答复正确。

29、” 问题：有一位既聋双哑的人，想买几根钉子，来到五金商店，对售货员做了这样一个手势：左手两个指头立在柜台上，右手所致拳头做出敲击状的样子。售货员见状，先给他拿来一把锤子；聋哑人摇摇头，指了指立着的那两根指头。于是售货员就明白了，聋哑人想买的是钉子。聋哑人买好钉子，刚走出商店，接着进来一位盲人。这位盲人想买一把剪刀，请问：盲人将会怎样做？同学们先来猜猜这道题的答案是什么？2.小结：这都是因为我们的思维受到了前面聋哑人举动的影响，从而束缚了我们的思维，将我们的想法框在了“用动作表达想法”上，这就是思维定势。思维定势在我们解决一些同类的习题时，能进步我们解题的速度和实力，但有些时候也会因固定方法的限

30、制，而阻碍对新题的型的详细分析，影响了我们创建性解决问题的实力。 3.和同学们一起共享铅笔的故事二、难问题，反向解。导入：要想摆脱思维定势，就要去除自己头脑中最普遍的、习惯性的、本能的想法，换一个角度思索问题，就会产生意想不到的效果。1.某时装店的经理不当心将一条高档呢裙烧了一个洞，其身价一落千丈。怎么办呢？（让学生独立思索一个方案） 公布答案：这位经理突发奇想，干脆在小洞的四周又挖了很多小洞，并精于修饰，将其命名为“凤尾裙”。一下子，“凤尾裙”销路顿开，该时装商店也出了名。逆向思维带来了可观的经济效益。无跟袜的诞生及“凤尾裙”异曲同工。因为袜跟简洁破，一破就毁了一双袜子，商家运用逆向思维，试

31、制胜利无跟袜，创建了特别良好的商机。 2.要求笔不离纸画出一张画，并且纸的两面都要用到。 公布答案：笔尖不动是画不到反面的，纸可以动呀。先画出中心点，再将纸的一角折到那个点上，然后笔不用分开纸面，沿着折起的一角画过去，转90度再开场画圆圈，这么画，笔就会回到纸的正面，因此，我们就可以笔不离纸面完成这幅图。 3.和同桌讨论创意时间中的三个问题，比拟一下你的思路和别人有什么不同？三、反向头脑风暴 导入：大家通过刚刚的活动思路确定翻开了，如今我们再来看看，换一个角度去想问题，会有什么不同的发觉。学生沟通彼此的想法。 1.试一试 （1）法国有个女高音歌颂家，她有一个漂亮的大花园。周末，常有人在里面郊游

32、，留下一片狼藉。管家曾想尽方法制止，可无济于事。最终，女歌颂家就写了一块牌子，立在园门口。从今，人们就不再进来了。 （2）篮子里有4个苹果，由4个小孩平均分。分到最终，篮子里还有一个苹果。学生讨论后公布答案（1）：“请留意！假设在园中被蛇咬伤，距此最近的医院有50多公里，驾车要 半个小时。”（2）4个小孩一人一个。首先，题目中并没有“剩下”的字眼；其次，那3个小孩拿了应得的一份，最终一份当然是最终一个孩子的。至于他把苹果留在篮子里或拿在手上并没有什么区分。为什么把“还有”当成分完剩下的呢？ 2.教师和学生一起完成小嬉戏连环画。 四、小结： 这些看似困难的问题，运用逆向思维都能轻松解决。在学习中

33、，当你陷入思维的死角不能自拔时，不妨尝试一下逆向思维法，打破原有的思维定势，反其道而行之，说不定就会眼前一亮，豁然开朗。在生活中主动主动地运用逆向思维，则可以起到拓宽和启发思路的重要作用。五、作业自己设计一个创意作品板书设计:7 创意无限动动脑子 想想点子 逆向思维 创意无限 乐趣无限 8. 我们都是好挚友教学目的学问及技能1.通过活动，让学生对挚友交往有一个正确的相识，树立安康的挚友交往观念，形成正确的交往看法。 2.理解挚友交往中应留意的一些准则，做到及挚友较好地相处。 3.通过对男女生心目中志向异性的讨论，让学生学会以人为镜，谛视自己，完善自我。 过程及方法讨论、分析、画画。 情感看法及

34、价值观通过活动，让学生对挚友交往有一个正确的相识，树立安康的挚友交往观念，形成正确的挚友交往看法教学重点通过活动，让学生对异性交往有一个正确的相识，树立安康的异性交往观念，形成正确的异性交往看法教学难点理解异性交往中应留意的一些准则，做到及异性挚友较好地相处教学过程 一、导入主题 世界万物都分阴阳，例如，山水也分阴阳 生：山南水北为阳，山北水南为阴。 人类也一样，因其生理、性格、气质等多种因素的差异而分为男女。男阳刚之美，女阴柔之美（气质不同）。咱班同样有一群开朗的男生，还有一群得意的女生。每个人都对自己或别人有所期盼，心中都憧憬着完备的形象。桌上有纸有笔，如今，请各组同学们在讨论后用画的形式

35、来描绘你们心目中的男生或女生的形象，对方是第一选择，也就是说，男生要画女生而女生画男生。画不确定要很精致，神似就可以。有的东西用画不好表现，可以配上文字加以说明。二、沟通共享 大家都画好了吧，我们一起来看看大伙的作品。学生展示自己的作品并进展文字描绘，其他同学评价。在学生归纳的根底上总结出受人欢送的男生标准和女生标准，六年级是学生自我意识开展的重要时期。学会正确地相识自我、客观地评价别人，对促进学生特性的健全开展具有举足轻重的作用。本活动采纳夸大的漫画形式，从描绘“我心目中的异性同学”入手，引导学生通过自己心目中欣赏和不欣赏的男女生形象的讨论、比拟，在达成共识的根底上联络自身找寻缺乏，使学生学

36、会如何悦纳自己、欣赏别人，以人为镜，完善自我。在整个活动过程中，学生有谦逊、有张扬、有争辩、有共识，在评价别人时掂量自己，在张扬自我的过程中汲取别人的特长；教师则从今中获得大量信息，为进一步的引导学生扬长避短驾驭第一手资料。教师如能把自己心目中欣赏和不欣赏的男女生形象也参及讨论，并进一步把学生特性的张扬及自我完善更为严密地结合起来，效果更佳。三、讨论沟通1.阅读课本30页内容，分析故事中主人公浩浩和欣欣之间究竟发生了什么，浩浩说了什么？2.每个同学做小编剧，看图自己体会图中人物的表情动作，感受人物心情，写出图中人物的语言。3.小组展示自己的作品，分析及异性同学相处的方法。四、小结男女生同学只有

37、互相接纳，互相敬重，互相支持，友好协作，互敬互谅，才能共同开展，欢乐成长。五、作业这一课的学习你有哪些收获，写一篇心得体会。板书设计：8 我们都是好挚友真实的我不假装 真实的你多和善真情相对心情悦 真心挚友谊意长9. 我的青春我做主教学目的学问实力教化学生正确相识及理解青春前期的生理正常改变。过程及方法使学生懂得青春期留意的事项。情感、看法及价值观理解青春期对我的重要性。教学重点、难点：正确相识青春前期的生理正常改变。教学方法： 小组讨论课时支配 一课时教学过程一、导入新课1师：同学们你们知道你们正处在生理开展的什么时期吗？你知道此刻你会有哪些生理改变吗？今日我们就来讨论这个问题。2板书课题：

38、我的青春我做主二、讲解分析1讲解并提出问题。师： 生理上的改变是各种各样的。生： 讨论沟通。2生：思索：第一性征：（指刚诞生的婴儿从生殖器外形就能识别是男还是女。）第二性征：（男女在身体外形上的性别差异。）生：答复。3师：青春期我们应当留意些什么呢？三、师生总结：四、课外拓展 想一想自己的身体发生了哪些改变？板书设计：早日翱翔是心愿，青春期至转瞬间。正确对待新改变，安康欢乐来相伴。10. 成长的踪迹教学目的学问实力1.回忆小学阶段奇妙的时间，写写难忘的教师或同学。2.和同学畅谈自己成长的故事，共同找寻班级“成长的踪迹”。过程及方法以学生为主体，通过阅读、沟通、活动等方法引导学生回小学生活的奇妙

39、时间。情感、看法及价值观通过对活动过程的阶段性回忆、特性化汇报展示，使学生体验探究的成就感，培育其自主、合作、探究的精神。教学重点、难点让学生回忆奇妙的小学生活，专心感受教师的辛勤耕耘，在浓浓的师恩中找寻成长的踪迹。教学方法 ：小组讨论。课时支配 一课时教学设计一、导入日历一页页地翻过，我们一每天地长大。似乎没过几天，我们又一次发觉自己的裤子变短了，衣服变小了。有时会间或听到来家里串门的亲戚说：“这孩子长高了，也懂事了。”但有时又会听到妈妈指责地说：“怎么还是长不大?”我们长大了吗?二、讲授新课同学们，你们记得自己成长的踪迹吗?下面教师说说自己的成长踪迹给大家听听。(概述)1让我们从自己的影集

40、里(课前打算)，找出自己上幼儿园时和上小学一、二、三年级时比拟有特点的照片，贴在下面相应的镜框中。贴好后，向大家介绍一下“那时的你”，例如：身高、体重、思想品德、学习、纪律、体育、劳动以及爱好爱好、性格特点。或者用手中的笔画一画“那时的你”。2想象自己小学毕业时的样子，并用自己手中的笔画一画，描绘一下“那时的我”。(想象)三、课堂活动通过“回忆成长的踪迹”，我们都会发觉自己长高了，变重了。那么，你还能发觉自己有什么改变?四、课堂小结你真的长大了吗?请你给同学们讲一讲你成长经验中印象深入的一件事情。要使自己真正长大，应当能做到全面开展。我们说长大不仅仅是长高了、长壮了，他还包括你都增长了哪些学问

41、、技能，学会了哪些生活的技能、做人的道理等。五、课外活动向爸爸、妈妈讲解并描绘自己的成长经验，并做出成长记录。11. 我的将来不是梦活动目的：1.引导学生思索心胸狭窄给自己带来的不良心情，理解宽容的本质是为了让自己欢乐。2.通过参及活动，学会正确运用宽容、友爱的心态和情感，及同学、教师以及别人和谐相处。课时支配：1课时活动过程：一、谈话导入1. 当你在写作业时不当心把钢笔水洒到同桌身上时，当你在课间不当心把别人的课本遇到地上时，当你在倒加餐时不当心把汤洒在别人桌子上时，当你下楼梯不当心撞到别人时，你最盼望对方怎样对待你？2.俄罗斯的屠格涅夫说过这样一句话：“不会宽容别人的人，是不配受到别人宽容

42、的。”所以，我们要想得到对方的谅解和宽容，就要将心比心，首先要自己学会宽容。二、小故事中悟道理1.先讲两个小故事。清朝康熙年间有个高校士名叫张英.一天张英收到家信,说家人为了争三尺宽的宅基地,及邻居发生纠纷,要他用职权疏通关系,打赢这场官司.张英阅信后坦然一笑,挥笔写了一封信,并附诗一首:千里修书只为墙,让他三尺有何妨?万里长城今犹在,不见当年秦始皇.家人接信后,让出三尺宅基地.邻居见了,也主动相让.结果成了六尺巷,这个化干戈为玉帛的故事流传至今。一位德高望重的长老，在寺院的高墙边发觉一把座椅，他知道有人借此越墙到寺外。长老搬走了椅子，凭感觉在这儿等候，午夜，外出的小和尚爬上墙，再跳到“椅子”

43、上，他觉得“椅子”不似从前硬，软软的甚至有点弹性。落地后小和尚定眼一看，才知道椅子已经变成了长老，原来他跳在长老的身上，后者是用脊梁来承接他的。小和尚怆惶离去，这以后一段日子他诚惶诚恐等候着长老的发落。但长老并没有这样做，压根儿没提及这“天知地知你知我知”的事。小和尚从长老的宽容中获得启示，他收住了心再没有去翻墙，通过刻苦的修炼，成了寺院里的佼佼者，若干年后，成为这儿的长老。2. 沟通讨论。（1）故事讲完了，在主人公高校士张英、寺院里的长老身上，我们会看到共同的特点，是什么？（2）因为高校士张英的宽容，换来了什么结果？假设张英用职权疏通关系,打赢这场官司，赢回三尺宅基地，结果会怎样？（3）因为

44、寺院长老的宽容，换来了什么结果？假设长者用寺规惩戒小和尚，结果会怎样？三、联络生活想对策 1.吐露心声在生活中，当别人无意中损害到你时，你有没有不够宽容的时候？2.总结为人处世心胸狭窄的后果：（1）影响自己的人际交往，可能从今以后就少了一个好挚友。（2）影响自己的心情，损害身体安康。和别人发生冲突之后，即便自己占了上风，心里也不会痛快。心胸狭窄，不仅影响自己的心情，也影响自己的学习，长期如此，还会对自己生理上造成影响，损害身体安康。3.转念一想还是刚刚的问题，假设换个角度，应当怎样处理，结果会怎样？4.引导学生总结方法：学会宽容，就要学会忍让、学会致歉、学会遗忘（板书）。5.我的发觉像这样宽容

45、地对待同学，对自己有什么好处呢？（1）宽容检验一个人道德修养的尺度，一个人假设能谅解别人，理解别人，不苛求人，他就会被看作及人为善，品德高尚的人。（2）宽容是连接友谊的桥梁。同宽容的人接触，才智得到启迪，灵魂变得高尚，襟怀更加宽广，所以，懂得宽容的人确定会拥有很多挚友。（3）擅长宽容的人，总是在播种阳光和雨露，不仅给别人带来欢乐，同时也让自己变得欢乐起来（板书：留住欢乐）。6.明辨是非（1）展示故事情境：快上课了，组长催着交作业，晓杰想抄袭李琳的作业，李琳不让，晓杰不由分说拿过李琳的作业就抄起来，李琳很生气，可是想到教师说的“要宽容”的话，确定不跟他计较了。（2）对李琳的做法你怎么看？总结：宽

46、容不是纵容，不是无原则的宽厚。因此，我们“对君子要宽，防小人要严”，要有原则地宽容别人（板书）。四、抒发心声摘录：宽容别人，欢乐自己。忍一时一帆风顺，退一步海阔天空。宽容架起友谊桥。只有宽容别人，才能得到别人的宽容。一个懂得宽容的人是最有魅力的人。五、完毕语法国大作家雨果说得好：“世界上最宽敞的东西是海洋，比海洋更宽敞的是天空，比天空更宽敞的是人的胸怀。”学会宽容，就留住了欢乐。同学们，让我们把自己熬炼成为一个身心安康的人。12. 期盼及挑战活动目的： 1.让学生知道在学习和生活中常常会遇到挫折，人人都不行避开。 2.初步驾驭战胜挫折的方法，培育学生战胜挫折的实力。3.每个人都应当以主动、安康

47、的心态正确对待挫折，用勇于挑战自我的志气和毅力战胜挫折获得胜利。教学重点：学会减轻压力的方法并解决学习生活中出现的 压力。活动打算:： 1.课件(名言、图片、音乐等)。 2.心理小测试题。心理专家的牌子夹 3.学生带好笔。学生奖品 4.相应材料（455）5.小花50朵，大花1朵 活动过程： 一、欢乐篇（学生绘画，背景音乐一） 导入，揭题。 1.师：同学们，万物滋润，百花盛开，听，大自然中花开的声音，多么奇妙，充溢朝气，充溢活力，你的桌上也有一朵这样的花。 学生拿起教师为他们各自打算的一朵含苞欲放的花。（教师拿起花） 师：这朵漂亮的小花就代表你自己花是漂亮的你同样是漂亮的。（教师放下花

48、）人人都说生命如花让我们来欣赏一下花开的情景。 2.（点击课件，欢乐篇）:大屏幕上出现一朵、多朵开得绚烂无比的花(要有花开过程的动感美) 师（手指画面）：花儿在阳光、雨露的滋养下开得是如此漂亮。生命如花，你手中那朵漂亮的小花仿佛就是你自己。（点击课件，返回到主界面）师：人就像花儿一样，并非一路全是阳光和雨露难免要经验“虫害”“风雨”那如何让我们这一朵朵小花在风雨后绽放得更漂亮呢? 提醒主题:风雨后，花儿绽放得更漂亮（教师口述课题，贴大花） 3.师：把我们的心交给这句话，和教师一起大方激扬地说，现实和将来都要求人们从小学会认知，学会做事，学会共同生活，学会生存。这些都及人的心理品质有关。可以说，

49、假设没有较高的心理素养，就很难适应21世纪的剧烈竞争。另外，现代社会的快速进步和开展也使得小学生的心理安康面临着更多更大的压力和挑战。社会的开展改变对学校培育的人才提出了更高的要求。  四、 学生谈感受1.通过今日的活动，面对压力你确定有自己的看法，写写你的收获吧！并用自己喜爱的方式和大家共勉（可以大声读出来，可以送给同学或教师还可以贴到黑板上）学生写收获。2.选出学生比拟精彩的语言和大家共享：（同学们精彩的发言，深深触动了我，我选择了几句来和大家一起共享。教师朗读学生精彩的语言。） 3.小结：生活因压力而精彩，人类因压力而有了不懈的动力。但生活也因压力而沉重。学会适时减轻你心中的压

50、力，就能确定能看见漂亮的彩虹！4.当你们平常的学习和生活中当压力过大时，会用什么方法来缓解？大家沟通，并说说你用这种方法后的感受？。归纳：听了同学们的话，我发觉你们的问题有来自家庭的，有来自人际交往的，更多是来自学习方面的，这些苦恼给你们造成了确定的压力，带来了很多负面影响，那我们今日就来聊聊有关压力的话题吧！ 12. 期盼及挑战教学目的学问及技能学会在生活中熬炼自己对新惹事物的视察及搜寻实力，进一步理解中学的学习及生活。过程及方法采纳访问、交谈、视察的方式驾驭须要的学问。情感看法价值观培育学生的团队意识和良好的合作精神。教学重难点重点：用访问交谈的方式表达自己所期盼的青春生活。难点：用自己的

51、语言表达心目中期盼的青春生活。教学过程活动一：教师活动：谈话导入。同学们面临新的学生生活。而新的生活是新颖而有魅力的，我们通过采访及交谈的方式，理解中学的学习及生活。学生活动：通过自主合作完成下表信息获得方式内容摘要备注上网搜寻访问学长看报纸请教教师看中学简介去中学参观活动二：教师活动：教师谈话导入，激发学生对新生活探究的激情。学生活动：即将迈入中学校门的你理解中学生生活及小学生活的差异吗？请把你搜集到的中学教化的资料及小学的学习生活进展比拟，将其差异归纳到表格中。小学、中学比拟表内容小学中学.校规校纪.课程科目.教学方法.教师.学习方法.生活作息.考试.学校设施.住宿条件.其它活动三：自我评

52、估，指导学生完成教科书49页的表格.活动四：总结归纳13. 迎接新生活教学目的学问及技能树立新的学习目的，按要求完成课后练习。过程及方法在合作学习中培育独立思索的学习习惯。情感看法价值观培育学生酷爱学生生活，力争上游的思想品质。教学重难点重点：培育学生酷爱学生生活，力争上游的思想品质。难点：在合作学习中培育独立思索的学习习惯。教学过程活动一：教师谈话导入。活动二：迎向将来，通过小组合作完成。1.我心目中就读的初中是2.我初中生活的目的是活动三：我要起航你打算如何迎接初中新生活呢？不妨为自己做个详细的支配，然后用实际行动逐步实现目的。心理方面调整好自己的心态活动四：支配书的完成从如今开场到上初中前，我要实现的目的是：为了实现目的，我要克制的困难有：我