期中考试后的讲话2

1、不忘初心，奋力前行期中考试已经结束，希望同学们通过这一次考试， 对半学期 的学习过程加以梳理，对学习态度和方法做一次反思 ，对学习的 得失加以总结，对今后的学习加以规划。 为此给同学们提几点建 议：一、考试是一次总结，但不是终结。考试是一次总结，它是教与学的一个基本环节，对教与学进行检查和评价，弁从中起到反馈的作用。 这样的考试我们无法躲 避，我们必须正视。这样的考试，我们只有微笑着面对，才能获 得经验，汲取教训。对一个学生学习成绩的估量，分数是一个简 单的标尺；对一群学生成绩的比较，名次是一种轻易的排列。有 时候我们会忍不住问问分数，忍不住看看名次但除了这些冷 冰冰的数字，我们还应当看看别的

2、：看看同学们的学习目标是否已经明确，看看同学们的学习兴趣是否日益浓厚，看看同学们的学习意志是否坚韧刚强，看看同学们的学习基础是否牢固扎实， 看看同学们的学习方法是否正确 有效老师呼唤的是这样的学生：不为分数而学习却取得了好成绩，因为他在学习中获得极大的快乐； 不为名次而考试却考出了 真水平，因为他毫无负担地将自己投入了竞争。二、学习不能简单用分数和名次来论断。对于一个学期的学习，不能简单用分数和名次来论断。 初高中的教学目标和能力要求是大不相同的。高中毕业，要面对国家的一次选拔性考试一一高考，因此，学校平时的考试必须顺应高考。顺应高考，也就是顺应大纲的要求。大纲规定，高考试卷的 难度系数在0.

3、550.65之间，也就是说，如果是满分100分的试 卷，参考学生平均分数应在 55-65分之间。对于在初中里拿惯 了 80、90甚至满分的同学们来说，应把心态调整过来，先问一 问平均水平，再问一问最高得分，这样既找到差距，又获得心理 的平衡，出现不及格，也不至于大惊小怪，关键是找到失分的原 因。学习上的优势与劣势从来不是绝对的。考班级或者年级第一名（以此类推到最后一名）的，今天是他，明天或许换了别人 总有一人考最后，也总有一人考第一。我们要在在升与降中调整自己。首先要看清自己的实力。 不能再以初中时的排名来衡量， 因为同学们现在的同学和同学们一 样接受过中考选拔。其次要看清自己的能力。是真考好

4、了，还是 撞个正着？是真考砸了还是一时的粗心？是全科冒尖还是一枝 独秀？是全面倒退还是一科拖腿？最后要看清自己的潜力。如果是“骐骥”，能不能来个“十驾”而不是“一跃”？如果是“笨 鸟”，能不能来个“先飞”而不要“惊弓”？高中三年还有的是 同学们修正完善的时间，关键是同学们能不能用行动大声地对自 己对老师对同学对爸爸妈妈说一句：“我能行！”三、学习是对生命的充实、对心灵的扩展。考试是一次总结，但不是终结。分数、名次，它展示着一部分的真实，也掩盖了另一部分的真实；它表现了一方面的公平,又隐藏了其他方面的公平； 它把立体的东西平面化， 把复杂的东 西简单化。作为一名高中学生，既要重视分数，重视名次，

5、把它 作为参照自己学习的一面镜子， 激励自己向上的一种动力， 同时 更要明确，学习是对生命的充实、对心灵的扩展，这种充实这种 扩展指向无限多的方向，决不是靠几门课程的分数就能体现出来 的。在这个终身学习观已在全球范围内确立的今天，我们要拿出“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”的态度来对待学习， 去争取自己成功的人生。 在不需要进行考试的学习内容上， 我们 仍然要保持旺盛的学习兴趣； 在无法用排名比较的领域中， 我们 仍然要投入饱满的求知欲望这才是真正的学习，才是真正的为自己生命的喝采而努力！四、学习是讲求方法的，只有方法正确了，学习才会发挥更 大效益。第一，要明确学习的目的。学习是一苦差使，

6、大多数人都有 这样的体会。但也有人把苦事变成了乐事， 那是他找到了学习的 意义。正如尼采所说：“懂得为何而活的人，差不多任何 痛苦都忍受得住。"我们为什么而学？为报答父母的养育之恩， 为感谢老师的培育之情，为促进社会的文明进步； 也为自己的衣 食生存，为自己的荣誉名声，为自己的有为人生希望同学们能够做这么几件事：1 .注意收听收看国内外时事新闻，家事国事天下事事事关O2 .读一本伟人传记，推荐同学们读“为中华之崛起而读书” 的周恩来的传记。3 .针对自己的思想弱点找一句或写一句能够医治这一弱点 的“座右铭”，贴在醒目处。4 .每天用15分钟左右时间写日记，问三个问题：今天最大 的收获

7、是什么？今天最大的不足是什么？明天有什么打算？5 .在老师或爸爸妈妈的指导下，做好自己的生涯规划初步设 计。第二，要激发学习的兴趣。研究证明，如果一个学生对学习有兴趣，积极性高，就能发挥其全部才能的 80%90%;反之， 他的才能只能发挥20%30%。法国著名昆虫学家法布尔说，兴 趣能把精力集中到一点，其力量好比炸药，立即把障碍物炸得干 干净净。在激发学习兴趣这个问题上， 希望同学们试着做一做这么几 件事：1 .如果同学们喜欢文化课以外的学习 （比如电脑、绘画、球类） 到了痴迷的程度，能不能用一个月的时间来进行一次适当的调 整，在这个月中间，在痴迷的项目上最大限度地克制自己，把精 力转移到文化

8、课中去，以求得一个月后的适度平衡。2 .如果同学们特别不喜欢某门学科，同学们一定要找课任老 师聊一聊，听听他对这门课学习目的、学习内容、学习方法的介绍，最好再问一问他当初是怎么学这门课的，同学们还可以问一问班上对这门功课感兴趣的同学，他们的兴趣从哪里来的。3 .每一个章节学完，同学们不妨扮演一回老师的角色，给 同学（互相这么做最好）出一份试卷，同学们们互相批改，互相讲 评，一定会很有意思。第三，要磨练学习的意志高中阶段的学习是充满了竞争的紧张学习，好比用跑一百米的速度跑一万米，谁坚持不懈，谁就能成功。如果想今后升入高 校、进入社会后，在任何时候任何场合下都能得心应手，弁且得 到应有的评价，那么

9、在高中学习期间，就不应该有晒太阳的时间。磨练学习的意志，建议同学们试做以下几件事：1 .每天早起，坚持跑上 1000米；晚上做100个仰卧起坐或 俯卧撑（哪怕从200米开始跑起，从10个开始做起，渐进）。2 .考试失败，学习中受到挫折，主动地找老师谈一谈，找到 原因，寻求改变。3 .尽快养成一套适于自己的良好的学习习惯，该学习时就学 习，该休息时就休息；不被老师牵着鼻子走，不搞临时的考前突 击；预习、复习、作业阶段分明；上课专心致志，下课有疑便问； 日有计划，对照执行。要记住这样一个公式：状态方法，方法 苦干，苦干空想！美国心理学家马斯洛把“自我实现”的人视为个性发展最健 全的人。在他看来，这些人能自我管理，自我激励，自我鞭策,而无需领导进行约束、监督和奖励惩罚奋力前行！希望同学们主希望同