苏教版一年级语文上词语复习

1、课题：词语的复习2词语复习应该紧紧地与生字的复习结合起来一、首先一、首先要能够正确读写由生字组成的词语要能够正确读写由生字组成的词语，加强，加强看拼音写词语的练习；看拼音写词语的练习；二、二、其其次次要会用生字组词、扩词；要会用生字组词、扩词；三、三、还要能进行常用的词语搭配练习还要能进行常用的词语搭配练习；四、四、对学生进行字词句的训练，并能根据句子表达对学生进行字词句的训练，并能根据句子表达的内容填出相应的词语。的内容填出相应的词语。复习目标3一、看拼音写词语的复习，要立足课本，抓住重点词语 复习方法以单元复习为主，归类复习为辅1 1、单元词语中两个字都是生字的词语是记忆重、单元词语中两个

2、字都是生字的词语是记忆重点点; ; 如火山，我们，立正、江南、白云、蚂蚁、青草、树林、天牛、风浪、东方、山村、开放、不许、公交、泉水、一口气、写字、正在2 2、一些较难记忆的生字单独提出来加强记忆、一些较难记忆的生字单独提出来加强记忆 如浪、渔、蚂蚁、抱、背、树等等 4二、学会用生字组词、扩词 1、课本上的每一个生字要会组常用的一两个词 2、对于同音字、易混淆（字音、字形）的字要单独加强组词练习。 公工 有又 友有 鱼渔 风丰 马蚂 生升 方放 电田 贝风 5方法借鉴：方法借鉴：1 1、在区分用词时加入对字义、词义的理解，、在区分用词时加入对字义、词义的理解，帮助学生正确用字。帮助学生正确用字

3、。 在区分“鱼”和“渔”时，我给予他们分辨：在水里游动的生物我们用鱼，“渔”表示把生物鱼打捞上来的动作，所以“渔具”、“渔船”“渔夫” 表示打鱼的工具，打鱼的船只，打鱼的农夫等等62 2、把词语放入句子中去选词填空，有了具体、把词语放入句子中去选词填空，有了具体的语境，学生辨识词语的能力就有所提高。的语境，学生辨识词语的能力就有所提高。 （1）比如“有”和“友”我们放入具体的语境中该用哪个字就显而易见了 例1、你是我的好朋友。朋友。 例2、我们今晚没有没有作业。73 3、我们还可以运用标点符号，区分词语。、我们还可以运用标点符号，区分词语。 比如“哪儿”和“那儿”；“有没有”和“又没有”等等。

4、 例1、公园那儿那儿有菊花。 例2、黄山在哪儿哪儿呀？ 例3、你有没有有没有听我说话？ 例4、你又没有又没有用完成作业。8三、学会进行常用的词语搭配练习1 1、要积累与常见事物搭配的量词、要积累与常见事物搭配的量词 一幢大厦、一座塔、一位老师（同学）、一头牛、一匹马、一只鸟、一棵树、一张荷叶、一朵云、一面国旗、等等2 2、形容词的搭配要引导学生观察与识记相结、形容词的搭配要引导学生观察与识记相结合，生活中细心观察各种事物的特征，牢记合，生活中细心观察各种事物的特征，牢记事物的主要特点。事物的主要特点。 9 雪白的棉花、金黄的麦穗、蓝蓝的天空、清清的小河课文中的搭配可识记：课文中的搭配可识记： 南飞的大雁、冬眠的青蛙、贪玩的松鼠 柔嫩的小草、丰满的牡丹、呼呼的北风3 3、动词与名词的搭配（注意生活中语言的积累）、动词与名词的搭配（注意生活中语言的积累） 打篮球 踢足球 拍皮球 拿筷子 弹钢琴 采莲10还有一些题型：还有一些题型：1 1、常见的反义词的了解、常见的反义词的了解 上下 左右 前后 南北 东西 来去 升落 2 2、仿词练习、仿词练习 一片片 一束束 一朵朵 一颗颗 一粒粒 边看边走 边听边