六年级下册语文－归类复习－现代文阅读【一】ppt课件

1、写人记事(1)写人类文章，主要经过对人物外貌、言语、动作、心思的描写，经过对一件或几件典型事例的表达，来表现人物思想质量和精神风貌。(2)我们阅读写人类文章，需求留意以下几点：一、弄清作者选取了哪些典型事例，是一件还是几件，我们可以尝试用简练的言语或词语(短语)概括；二、作者选取这一件或几件事，想表现人物的什么特点或质量；三、作者在描写人物时，主要运用了哪些方法；四、选文主要表达了文中人物怎样的感情。(一)写人类文章【阅读提示】:选段一她丑得名副其实，肤黑牙突，大嘴暴睛，神情怪异，好似还没发育好的类人猿，又像里被孙悟空打死的那个鲇鱼怪。爸爸妈妈都不喜欢她，有了好吃的好玩的，也只给她美丽的妹妹。

2、她从来都生活在被忽略的角落。片段主要抓住人物的来表现人物的特点。【题型训练】丑外貌:选段二竺可桢是我国著名的气候学家。他15岁考上了上海澄衷学堂，他的学习成果是谁也比不上的。可是，论身高他比同班同窗矮了一截；论体重，他比同龄同窗轻十斤八斤。同窗们讪笑他：“这么矮小薄弱，准活不到20岁！ 竺可桢听了非常生气，但他一想，谁叫他不争气，身子骨长得这么小呢！再说，一个男子汉也无须为一两句嘲讽的话而跟人家吵架。晚上，竺可桢躺在床上，心事重重，我们的祖国灾难深重，人民贫穷病弱，被外国人称为“东亚病夫，如今本人也被人看不起，被骂为短命的人。想到这里，他从床上爬了起来，连夜制定了一个锻炼身体的方案，还选了一条

3、“言必信，行必果的格言抄贴在床头。从那以后，竺可桢每天鸡鸣起床、跑步、舞剑:片段主要运用了哪些方法来描写人物？请他列举详细的例子。方法1：例句：但他一想，谁叫他不争气，身子骨长得这么小呢！再说，一个男子汉也无须为一两句嘲讽的话而跟人家吵架。晚上，竺可桢躺在床上，心事重重，我们的祖国灾难深重，人民贫穷病弱，被外国人称为“东亚病夫，如今本人也被人看不起，被骂为短命的人。心思描写:方法2：例句：从那以后，竺可桢每天鸡鸣起床、跑步、舞剑动作描写:选段三朋友在外地任务，年年不回家，母亲盼呀盼，终于得到儿子要在除夕之夜回到家里的喜讯。那天，在爆竹声中，母亲包好了三鲜馅儿的饺子，专等着儿子回来后下锅。馅儿是

4、精心调的，应该正对儿子的胃口。但是，母亲心里还是有一些忐忑，她想预先知道这饺子的咸淡，便煮了两个来品味。一尝之下，母亲大惊失色，饺子馅儿里竟然忘了放盐！母亲看着两屉包好的饺子，绝望至极。她知道可以让儿子蘸着酱油吃，她也知道即使蘸着酱油吃，儿子也会喝彩“好吃死了， 可她不情愿让千里迢迢赶回来的儿子吃到有缺陷的饺子， 怎样办？这个聪明的母亲，通畅从邻居那里讨来了一支注射器，调好了盐水，开场逐个给饺子“打针 儿子回到家里，饺子也注射终了。:母亲煮好了饺子，让儿子尝尝味道如何。儿子尝了，连说“好吃。这时候，母亲得意地举起那支注射器给儿子看，向儿子夸耀说，她可以将一个缺陷修复得让他觉察不出来。可是，儿子

5、听着听着就哭了，他在想，这些年他一个人在外面打拼，也曾吃过很多饺子，那些饺子，咸的咸，淡的淡，他都咽下去了，有谁能像母亲这样在意他的口味？为了让儿子吃到咸淡适宜的饺子，母亲竟想出了这样高妙的法子。吃着这交错着母亲的爱与智慧的饺子，哪个孩子能不动容？:1.选文主要写了一件什么事情？请他用简练的言语概括。2.作者选取这件事主要想表达怎样的情感？母亲对儿子的爱，儿子对母亲的赞赏。母亲盼望儿子回家过年，为儿子包了饺子，没有想到饺子忘了放盐，母亲从邻居家讨来注射器为饺子“打针注盐水。:3.作者在描写人物时，主要运用了哪些方法？请他举例。方法：例句：但是，母亲心里还是有一些忐忑，她想预先知道这饺子的咸淡，

6、便煮了两个来品味。一尝之下，母亲大惊失色，饺子馅儿里竟然忘了放盐！心思描写和神态描写:选段四临近大学毕业的那段日子，同窗们都为毕业后能留在城里找份好任务忙开了，唯有娟子按兵不动，如无事人普通。我们同宿舍的几个姐妹都劝她出去活动活动，争取能在城里留下来。哪知娟子却笑笑说：“我要回乡下去。我们都吃了一惊，娟子的老家我们结伴去玩耍过一次，在大巴山最深处，汽车在二十里以外就进不去了。村里人住的全是茅草屋。我们当时都笑着调侃说那儿是全国最贫瘠的地方。而如今，娟子却轻描淡写地放弃了这次改动命运跳出农门的良机，要重新回到那穷山沟，我们都替她惋惜。:这时，娟子一本正经地给我们说了一个故事。10年前，大巴山深处

7、有一所学校。整个学校只需一间茅屋搭成的教室，只需一个班级，也只需一个教师。班上有13名学生，那位乡村教师将他们从一年级教起，不断教到六年级。然而，就在小学快毕业的时候，不幸的事发生了。有个放牛娃在山上玩火，不小心把茅屋教室给引燃了。等大家发现时，大火曾经快封住教室门了。教室里的13名乡下娃子都乱了套，但那位乡村教师却比以往任何时候都镇静。他一面让孩子们不要慌张，一面将被大火围困的孩子们一个个往外背。大火已将窄窄的木门完全封住，教师的衣服、头发和胡子全都烧焦了。但他并没有放弃。到最后，教室里只剩下两名女同窗。:教师再一次冲进火海，那两名女同窗正坐在教室里哇哇大哭。教师看了她俩一眼，最后咬咬牙，背

8、起其中一个就往外冲。烧得通红的门框呼的一声砸下，将教师砸了一个踉跄，但他最后还是背着那个女孩从大火中爬了出来。他把那个女孩背到平安地带，然后又急急地冲进了早已变成火海的教室。就在这时，轰的一声，教室烧塌了。教师和最后那名学生再也没有出来讲完这个故事，娟子眼圈都红了。我们都猜了出来：“最后救出来的那名女同窗就是他，是吗？“是的。娟子含泪点点头，“但他们知道最后那位被教师留在教室里再也没有背出来的同窗是谁吗？ 我们都摇摇头。:娟子说：“是教师的女儿呀！说完这句话，娟子再也忍不住哭了起来。我们的眼圈也都红了。最后，我们宿舍有三个姐妹跟着娟子去她老家做了乡村教师。我是其中一位。:1.娟子给大家讲了一件

9、什么事？请他用简练的言语概括。十年前，一个孩子不小心把茅屋教室烧着了，教师为了救学生不仅失去生命也失去了本人的孩子。:2.选文多处运用对比的手法来描写人物，请他找出来写在横线上。第一处：第二处：我们同宿舍的几个姐妹都劝她出去活动活动，争取能在城里留下来。结果在听了娟子的故事后，有三个姐妹放弃了留城的方案，跟着娟子回到了她的家乡，做了乡村教师。临近大学毕业的那段日子，同窗们都为毕业后能留在城里找份好任务忙开了，唯有娟子按兵不动，如无事人普通。:3.选文除了对比，还有一个表达上的特点，就是制造悬念。请他写在下面的横线上。娟子讲述教师救人的时候，在最后只剩下两个学生时，教师看了她俩一眼，最后咬咬牙，

10、背起其中一个就往外冲。救出了本人，教师和本人的女儿却葬身火海。:4.短文表现了人物的哪些质量？请他用词语概括。教师：娟子：“我爱生如子感恩奉献:(1)记事类文章，有个最明显的特点，就是记叙文“六要素：时间、地点、人物，事情的原因、经过和结果。(2)我们阅读记事类文章，需求留意以下几点：一、弄清“六要素，协助我们简单概括事件；二、理清文章的顺序。记叙文的顺序主要有顺叙、倒叙(如六下的等)和插叙(如中插入了两件事)；三、把握文章的内容；四、弄清作者写这件事想表达怎样的中心或感情；五、找贯穿全文的线索。线索是表达文章的脉络。常见的线索方式：事情的开展进程，人物的情感变化等；六、有的文章记叙了几件事情

11、，但有详有略，如；七、能根据文中事例或问题，联络本人的生活实践，发表本人的见解。(二)记事类文章【阅读提示】:选段五我十岁开场登山。我登上的第一座山峰叫泽恩阿尔施托克，我们的村子就坐落在它的脚下。在山顶，我头一回看到高山的惊险和美丽。深壑，比比皆是的冰和雪水，绿玻璃般的冰川，丑怪的冰碛(q)，高踞这一切之上的是高而圆、其状如钟的天空。一个人被夹在高山和湖泊之间，又被近处的山峦团团围住，并在这狭小的天地里生活了十年，那么，这一天他是万万不会遗忘的。在这一天里，他第一次头顶宏大寥廓的天宇，面对无垠的原野。在上山途中，我曾经诧异不已地发现，我在山下早已熟习的崖坡峭壁竟是如此硕大无比。如今我全然被这瞬

12、间制服了，又惧怕又喝彩，忽然看到这寥廓渗入我的心里，世界竟是如此宏大！【题型训练】:我们的整个村落，远在谷底，迷迷蒙蒙，只剩下一个小光斑。从谷底望去以为是严密相邻的山峰，原来彼此相距许多小时的路程。我开场预感到，我仅仅眯缝着眼看到了一线天地，还没有把世界看个逼真，并且山外有山，或挺立，或倾倒，这能够有大事正在发生，而有关的音讯从未传到过我们这个与外界隔绝的山镇。同时，我心中有什么像指南针一样的东西在颤抖，以一股不自觉的力量拼命指向那辽阔的远方。如今，当我看到浮云向着无边无涯的远方漂泊时，我才完全懂得了浮云的美和忧伤。:1.选文在表达上有一个很明显的特点，就是以人物的为线索。请他概括一下写在横线

13、上：2.请他用简练的言语概括短文的主要内容。欣赏惊叹又惧怕又喝彩沉思向往感情变化“我第一次登山的所见所感。:3.他登过山吗？有什么感受？请他简单写一写。登过。只需登上山顶，才干真正领会到“一览众山小的境界。:路边的长凳上躺着一个姑娘，她神色惨白，双目紧闭。她的女伴焦急地站在一边，不知所措；路过的人们也没有方法，由于他们也都是来庐山旅游的，人地陌生，弄不清哪儿有医院。就在这时，一个穿汗背心，黑黑脸膛，虎背熊腰的老乡，挑着沉甸甸的西瓜担，走到人群边。他停下步子，抹了抹满头的汗水，操着当地的口音说：“出什么事了？大伙儿见了他就像见到了救星，七嘴八舌地把事情的经过讲述了一遍。 老乡听了，放下了装满大西瓜的箩筐。他稍想了一下，便果断地说：“我送她去医院吧，来，背上。老乡蹲下了身子。姑娘的同伴没有动，只是担忧地说：“他这瓜怎样办？“啊呀，救人如救火，人总比西瓜重要！老乡照旧半蹲着，可姑娘的同伴依然没有动。选段六虽然我们不相识:就在此时，不知是谁急中生智地高声说：“我们把他的瓜买下来吧！大伙儿热烈呼应，便塞上钱，捧着西瓜走到一边。我和妈妈也买了一个瓜。老乡背着姑娘，沿着盘山公路远去了，周围的人也陆续散了。我望着那远去的身影，觉得他渐渐高大起来。一阵凉风吹来，路边的树枝在愉快轻舞，我仿佛还听见了小鸟在树梢歌唱：“虽然我们