苏教版五年级下册习作5知识讲解

1、苏教版五年级下册习作5一、创设情境一、创设情境 呈现目标呈现目标1.读懂读懂“迎六一征文启事迎六一征文启事”，学习征文，学习征文启事的格式及写作方法。启事的格式及写作方法。2.从具体事例出发，描写身边的一位从具体事例出发，描写身边的一位“小能人小能人”。3.通过对小能人的描写，让学生主动发通过对小能人的描写，让学生主动发掘他人的优点及长处，不断激励及提掘他人的优点及长处，不断激励及提升自己。升自己。习作要求习作要求迎迎“六一六一”征文启事征文启事 为了迎接为了迎接“六一六一”国际儿童节，本报将举办国际儿童节，本报将举办“我身边我身边的小能人的小能人”征文活动。具体要求如下：征文活动。具体要求如

2、下： 1.1.请你写一位身边的小能人（可以是语文、数学、体请你写一位身边的小能人（可以是语文、数学、体育、艺术等课程成绩优异的同学，也可以是电脑、制作、育、艺术等课程成绩优异的同学，也可以是电脑、制作、发明等方面的能手）。题目自己定。发明等方面的能手）。题目自己定。 2.2.来稿要文从字顺，条理清楚，字迹工整。来稿要文从字顺，条理清楚，字迹工整。 3.3.参赛对象为三至六年级的同学。欢迎大家积极投稿。参赛对象为三至六年级的同学。欢迎大家积极投稿。 4.4.来稿请寄：北京市来稿请寄：北京市街街号号报报编辑部，编辑部，邮编邮编 5.5.截稿日期：截稿日期：5 5月月1 1日日 报报编辑部编辑部 3

3、 3月月1010日日二、自主学习二、自主学习 检测反馈检测反馈请同学们自读课本迎请同学们自读课本迎“六一六一”征征文启事，回答以下问题：文启事，回答以下问题：1.征文的题目是什么？征文的题目是什么？2.这次征文有哪些具体的要求？这次征文有哪些具体的要求？3.这次征文活动的主办单位是谁这次征文活动的主办单位是谁？明确要求明确要求写身边的小能人写身边的小能人首先观察一组首先观察一组“小能人小能人” 图片图片欣赏欣赏三、合作探究三、合作探究 交流展示交流展示1.举事例描写小能人时应举事例描写小能人时应当举出什么样的事例？当举出什么样的事例？2.举例时还应该注意哪些举例时还应该注意哪些方面？方面？你能

4、介绍一下你心目中的小能人吗？你能介绍一下你心目中的小能人吗？他（她）是谁？长着什么样呀？他（她）是谁？长着什么样呀？ 他（她）是哪一方面的小能人？他（她）是哪一方面的小能人？你能举一个例子说给我们大家听一听吗？你能举一个例子说给我们大家听一听吗？明确要求明确要求我身边的小能人我身边的小能人 乔我身边的小能人可多了！有乔我身边的小能人可多了！有“小韩红小韩红”李诗羽，有李诗羽，有“小作家小作家”杨雪，杨雪，有有“百灵鸟百灵鸟”谈佳欣，有谈佳欣，有“小舞蹈家小舞蹈家”陈丽媛，有上知天文，下知地理的胡陈丽媛，有上知天文，下知地理的胡继轩继轩可最让我佩服的是我们班的老师的好帮手兼劳动委员孙嘉龙。可最让

5、我佩服的是我们班的老师的好帮手兼劳动委员孙嘉龙。 他个子不高，瘦瘦的身子却并不显得单薄。浓浓的眉毛下长着一双明亮他个子不高，瘦瘦的身子却并不显得单薄。浓浓的眉毛下长着一双明亮的眼睛，黑黑的脸蛋笑起来就会露出两排洁白的牙齿，是个不折不扣的阳光的眼睛，黑黑的脸蛋笑起来就会露出两排洁白的牙齿，是个不折不扣的阳光男孩。男孩。 他是老师的好帮手。不信你看：要上语文课了，王老师指着电脑包喊道：他是老师的好帮手。不信你看：要上语文课了，王老师指着电脑包喊道：“孙嘉龙孙嘉龙”还没等老师话音落下，只见他快步走上讲台，麻利地用连接还没等老师话音落下，只见他快步走上讲台，麻利地用连接线将老师的笔记本电脑和教室里的大

6、电视连起来，接着，开电视，开电脑，线将老师的笔记本电脑和教室里的大电视连起来，接着，开电视，开电脑，老师制作的课件不超过老师制作的课件不超过3 3分钟就在他的操作下呈现在同学们面前。每节语文分钟就在他的操作下呈现在同学们面前。每节语文课、音乐课前他都主动做这一工作，默默地为老师和同学们服务。课、音乐课前他都主动做这一工作，默默地为老师和同学们服务。 他还是我们班最爱劳动的同学，他的手工也很出色，他还会独自做饭、他还是我们班最爱劳动的同学，他的手工也很出色，他还会独自做饭、买菜，还在假期里卖过豆浆、鸡蛋饼买菜，还在假期里卖过豆浆、鸡蛋饼天哪！他怎么这么能干！要说谁是天哪！他怎么这么能干！要说谁是

7、我们班的小能人，他是当之无愧的一个！我们班的小能人，他是当之无愧的一个！阅读例文阅读例文3 3四、达标检测四、达标检测 拓展延伸拓展延伸根据黑板上板书的重点内容，根据黑板上板书的重点内容，选定一个身边的小能人，并选定一个身边的小能人，并举出一两个相应的事例来描举出一两个相应的事例来描述这个小能人的特点完成写述这个小能人的特点完成写作题目和写作提纲。作题目和写作提纲。明确要求明确要求写身边的小能人写身边的小能人1、确定写谁。、确定写谁。2、他在哪一个方面或几个方面能力突出。、他在哪一个方面或几个方面能力突出。3、用一两个事例说明他这个方面的确表现突出。、用一两个事例说明他这个方面的确表现突出。4

8、、字里行间要流露出对同学的赞赏之情。、字里行间要流露出对同学的赞赏之情。习作提纲：习作提纲：1、选定人物：、选定人物：XXX2、哪方面能：体育、写作、歌唱、老师帮手、哪方面能：体育、写作、歌唱、老师帮手3、事、事 例：两个，一详一略例：两个，一详一略4、赞、赞 赏：赏：小能人二三事小能人二三事他真是个小能人他真是个小能人星星“光光”掌声响起来掌声响起来我的偶像我的偶像小画家小画家题目举例题目举例 1 1、写写自己身边的小能手，题、写写自己身边的小能手，题目自定。目自定。 2 2、认真修改作文。、认真修改作文。 3 3、将作文誊抄在作文本上。、将作文誊抄在作文本上。练习写作练习写作1 0 0 0 1 0北京市北京市XX街