如何读懂诗歌可用

1、诗歌鉴赏专题诗歌鉴赏专题一、鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧；一、鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧；二、评价文学作品的思想内容和作者的观点态度；二、评价文学作品的思想内容和作者的观点态度； 考纲要求考纲要求写什么？写什么？怎样写？怎样写？为何写？为何写？即是从即是从内容、形式、思想感情内容、形式、思想感情三方面入手解答题目三方面入手解答题目E级能能读懂读懂会会鉴赏鉴赏精精表达表达 基础基础学习目标1.掌握初步读懂诗歌的方法。2.提高诗歌鉴赏的能力。富含着诸多信息（富含着诸多信息（时间地点时间地点人物事件以及诗人的心情诗歌人物事件以及诗人的心情诗歌的意境诗歌的类型的意境诗歌的类型等）。等）。

2、一、读一、读标题标题 秋思秋思 张籍张籍洛阳城里见秋风，洛阳城里见秋风， 欲作家书意万重。欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，复恐匆匆说不尽， 行人临发又开封。行人临发又开封。 这首诗表达了作者什么样的情感？这首诗表达了作者什么样的情感？羁旅之人对家乡、对亲人的思念。羁旅之人对家乡、对亲人的思念。 季节季节内容内容借助题目借助题目答答：“送送”字提示了我们，字提示了我们，这是一首这是一首送别诗送别诗。诗中用诗中用“春江渺茫春江渺茫”“”“日暮日暮” “何处泊何处泊”“”“断人断人肠肠”等词，表达了作者等词，表达了作者惜别哀伤惜别哀伤之情。之情。 征人怨征人怨 柳中庸岁岁金河复玉关，岁岁金河复玉关，

3、 朝朝马策与刀环。朝朝马策与刀环。三春白雪归青冢，三春白雪归青冢， 万里黄河绕黑山。万里黄河绕黑山。 n 春夜喜雨春夜喜雨 杜甫 好雨知时节，当春乃发生。好雨知时节，当春乃发生。 随风潜入夜，润物细无声。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城晓看红湿处，花重锦官城。请快速辨别以下诗歌的思想感情。题李世南画扇题李世南画扇 李肇 野水潺潺平落涧，秋风瑟瑟细吹林。 逢人抱瓮知村近，隔坞闻钟觉寺深。思考：这首诗写了什么？这首诗写了什么？【解读】如果只看正文 描写了乡村野外的自然风光，但看了题目之后， 这是一首题画诗， 诗歌中“潺潺水声”、“瑟瑟秋

4、风”、“寺庙钟声”、“知村近”、“觉寺深”等描写应是诗人的想象与联想，诗人运用虚实结合的艺术手法，由画内想到画外，表现了画面以外的景和趣。 。比喻主考官比喻好友张水部牛刀小试：这首诗的主旨是什么？这首诗的主旨是什么？既而将诉于舅姑 柳毅传酬朱庆馀酬朱庆馀 张籍越女新妆出镜心，自知明艳更沉吟。越女新妆出镜心，自知明艳更沉吟。齐纨未足时人贵，一曲菱歌敌万金。齐纨未足时人贵，一曲菱歌敌万金。 把朱氏比作越州镜湖的采菱女，把朱氏比作越州镜湖的采菱女，不仅长得艳丽动人，而且有绝妙的歌喉，不仅长得艳丽动人，而且有绝妙的歌喉，这是身著贵重丝绸的其他越女所不能比这是身著贵重丝绸的其他越女所不能比并的。并的。文

5、人相重文人相重，酬答俱妙，千古佳话，酬答俱妙，千古佳话，流誉诗坛。流誉诗坛。 邯郸冬至夜思家邯郸冬至夜思家 白居易白居易 邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。 想得家中夜深坐，还应说着远行人。想得家中夜深坐，还应说着远行人。 注注 冬至：二十四节气之一，唐朝时是一个冬至：二十四节气之一，唐朝时是一个重要节日。重要节日。 这首诗表达了作者怎样的思想感情？这首诗表达了作者怎样的思想感情？牛刀小试牛刀小试思乡思乡在唐代，是个重要节日，朝廷在唐代，是个重要节日，朝廷里放假，民间互赠饮食，穿新里放假，民间互赠饮食，穿新衣，贺节，一切和元旦相似，衣，贺节，一切和元旦相似，这样一

6、个佳节，在家中和亲人这样一个佳节，在家中和亲人一起欢度，才有意思一起欢度，才有意思。 诗歌标题作用诗歌标题作用 作用作用1 1：题目揭示内容题目揭示内容 朱熹的朱熹的观书有感观书有感， 是作者看书的感受，半亩方塘是书，天光云影是指书中有是作者看书的感受，半亩方塘是书，天光云影是指书中有美好的景致，源头活水是指读书可以使神清智清，思想永美好的景致，源头活水是指读书可以使神清智清，思想永远鲜活。远鲜活。 作用作用2 2：题目表露心情题目表露心情 贾岛的贾岛的寻隐者不遇寻隐者不遇“寻寻”与与“不遇不遇”， 即使不看诗也能够揣测出作者遗即使不看诗也能够揣测出作者遗憾的心情。憾的心情。 作用作用3 3：

7、题目展示思路题目展示思路 张九龄的张九龄的望月怀远望月怀远， “先望后怀先望后怀”正是该诗的思路。正是该诗的思路。 16 诗歌的短小凝练常会诗歌的短小凝练常会省略省略很多信息。很多信息。 诗歌由于声律要求和出于修辞上的诗歌由于声律要求和出于修辞上的特殊需要，常会特殊需要，常会打乱语序打乱语序。补充省略！补充省略！还原语序！还原语序！ 重要词语重要词语！ 特点：特点：（写诗）（写诗）17 “不知人面去何处，不知人面去何处，桃花依旧（在）春风（中）桃花依旧（在）春风（中）笑笑”。崔护崔护题都城南庄题都城南庄？18 钱起：钱起：谷口书斋寄杨补阙谷口书斋寄杨补阙文言文（词语、文言文（词语、语序、省略）

8、语序、省略）三、从三、从注释注释了解作者、背景、了解作者、背景、疑难词语、难懂的典故，深入疑难词语、难懂的典故，深入理解诗意。理解诗意。1 1、关注作者身世及所处的朝代：、关注作者身世及所处的朝代： 知人论世知人论世， 作者的身世、境遇、作者的身世、境遇、抱负、人生观等，往往决定了诗作的思抱负、人生观等，往往决定了诗作的思想感情。想感情。 李白：李白：豪迈飘逸豪迈飘逸 杜甫：杜甫：忧国忧民忧国忧民李清照：李清照：缠绵悱恻缠绵悱恻陆游：陆游：悲壮爱国悲壮爱国 苏轼：苏轼：气势磅礴气势磅礴 望江南望江南 李煜李煜 多少恨，昨夜梦魂中。还似旧时游上多少恨，昨夜梦魂中。还似旧时游上 苑，车如流水马如龙

9、，花月正春风。苑，车如流水马如龙，花月正春风。 注：这是南唐李后主亡国入宋后写的词。注：这是南唐李后主亡国入宋后写的词。有人说这是一首极尽故国繁华之作；有人说有人说这是一首极尽故国繁华之作；有人说这是一段凄凉无限之吟唱。这是一段凄凉无限之吟唱。 你读出了什么呢？（情感你读出了什么呢？（情感） 从表面看（特别是后三句），这首词写的是对往昔从表面看（特别是后三句），这首词写的是对往昔繁华的眷恋，但实际是表达梦醒后面临处境的无限繁华的眷恋，但实际是表达梦醒后面临处境的无限凄凉。凄凉。联系作者注释联系作者注释从背景切入从背景切入 白居易说过：白居易说过：“文章合为时而著，文章合为时而著，歌诗合为事而作

10、。歌诗合为事而作。” ” 因此，因此，欣赏古代诗欣赏古代诗歌不能不联系那个特定时代的社会背景、歌不能不联系那个特定时代的社会背景、文化背景。文化背景。 例例1 1、阅读陆游的词，完成后面的题目。、阅读陆游的词，完成后面的题目。鹊桥仙鹊桥仙夜闻杜鹃夜闻杜鹃 茅檐人静，蓬窗灯昏，春晚连江风雨，林莺茅檐人静，蓬窗灯昏，春晚连江风雨，林莺巢燕总无声。但日夜常啼杜鹃，催成清泪巢燕总无声。但日夜常啼杜鹃，催成清泪, ,惊残惊残孤梦，又拣深枝飞去。故山孤梦，又拣深枝飞去。故山犹自不堪听，况半犹自不堪听，况半世飘然羁旅。世飘然羁旅。 【注】【注】 宋孝宗乾道八年（宋孝宗乾道八年（11721172）初，陆游在郑

11、（今陕）初，陆游在郑（今陕西省）做四川宣抚使王炎的幕僚，积极参加抗金战争，战西省）做四川宣抚使王炎的幕僚，积极参加抗金战争，战绩显著。正当前线节节胜利，即将收复长安之际，王炎调绩显著。正当前线节节胜利，即将收复长安之际，王炎调往都城临安枢密院，陆游也被调任成都府路安抚司参议管，往都城临安枢密院，陆游也被调任成都府路安抚司参议管，离开抗战前线。此作是他到成都之后所写，是离开抗战前线。此作是他到成都之后所写，是“借物寓言借物寓言”之作。之作。 惊残：惊醒。惊残：惊醒。 故山：即家乡。故山：即家乡。这首词前三句描绘了一幅这首词前三句描绘了一幅 的景的景象；象；“林莺巢燕总无声，但日夜常啼杜鹃林莺巢燕

12、总无声，但日夜常啼杜鹃”运用运用 手法，突出了杜鹃悲切的叫声；全词最后手法，突出了杜鹃悲切的叫声；全词最后一句表现了诗人一句表现了诗人 思想感情。思想感情。春晚寂静、昏暗、风雨凄迷春晚寂静、昏暗、风雨凄迷衬托衬托表现诗人岁月蹉跎、英雄老却、事表现诗人岁月蹉跎、英雄老却、事业无成的无限感慨和悲叹。业无成的无限感慨和悲叹。 望洞庭湖望洞庭湖 刘禹锡刘禹锡湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。注：本诗写于被贬途中。注：本诗写于被贬途中。问：这首诗表达了作者什么感情？问：这首诗表达了作者什么感情？牛刀小试 表达对

13、洞庭美景的喜爱，表现作者虽被贬，但并未屈服的乐观豁朗的心境。春日即事春日即事 李弥逊李弥逊小雨丝丝欲网春，落花狼藉近黄昏。小雨丝丝欲网春，落花狼藉近黄昏。 车尘不到张罗地，宿鸟声中自掩门。车尘不到张罗地，宿鸟声中自掩门。 注注 李弥逊（李弥逊（ 1085 1085 1153 1153 ），字似之，吴县），字似之，吴县（今属江苏省苏州市）人，历任中书舍人、户部侍郎等职（今属江苏省苏州市）人，历任中书舍人、户部侍郎等职。因竭力反对秦桧的投降政策而被免职。因竭力反对秦桧的投降政策而被免职。 张罗地：指张罗地：指门可罗雀、十分冷落的地方。门可罗雀、十分冷落的地方。 思考：从这首诗中你读出了什么情感？思

14、考：从这首诗中你读出了什么情感？ 【解读】【解读】 一、二句写了暮春黄昏，小雨霏霏，落花狼一、二句写了暮春黄昏，小雨霏霏，落花狼籍，籍， 这些凄凉的景色可看出作者这些凄凉的景色可看出作者政治上失意后的寂寞愁政治上失意后的寂寞愁绪绪。三、四句写诗人家门前几可罗雀，他只得在归鸟的鸣。三、四句写诗人家门前几可罗雀，他只得在归鸟的鸣叫声中，关上了自己的家门，从中可以看出诗人叫声中，关上了自己的家门，从中可以看出诗人对世态炎对世态炎凉的感叹。凉的感叹。 4 4、析意象、析意象 “意意”, ,就是诗人的思想、情就是诗人的思想、情感、意念。感、意念。“象象”，就是物象、，就是物象、形象。形象。“意象意象”就

15、是意中之象，就是意中之象，是客观物象经过诗人的感情活动是客观物象经过诗人的感情活动而创造出来的独特形象。而创造出来的独特形象。27诗歌语言诗歌语言的暗示性的暗示性 天净沙天净沙秋思秋思 马致远马致远 作者通过十个组合的意象营造了一种萧瑟苍凉的意境，并借此写出了浪迹天涯的游子思念故乡悲苦的情怀(或:有家归不得、孤寂悲苦的天涯游子)。背诵下列诗歌，谈谈它所表达的情感。背诵下列诗歌，谈谈它所表达的情感。 枯枯藤藤老老树树昏昏鸦鸦 小小桥桥流流水人家水人家 古古道西风道西风瘦瘦马马 夕阳夕阳西下西下 断肠人在天涯。断肠人在天涯。 ( (全国卷全国卷3)3)鹧鸪天鹧鸪天 晏几道晏几道 十里楼台倚翠微，百

16、花深处杜鹃啼。殷勤自与行人十里楼台倚翠微，百花深处杜鹃啼。殷勤自与行人语，不似流莺取次飞。语，不似流莺取次飞。 惊梦觉，弄晴时。声声惊梦觉，弄晴时。声声只道不如归。天涯岂是无归意，争奈归期未可期。只道不如归。天涯岂是无归意，争奈归期未可期。思考：在这首词中，作者为什么要描写杜鹃的啼叫声思考：在这首词中，作者为什么要描写杜鹃的啼叫声? ?【解读】古人认为杜鹃的啼叫声好像在说：【解读】古人认为杜鹃的啼叫声好像在说：“不如归去不如归去! !不如归去不如归去! !”这首词的主题是游子思乡，最适宜从描写杜这首词的主题是游子思乡，最适宜从描写杜鹃的啼叫声入手。鹃的啼叫声入手。牛刀小试5 5、 把握把握“情

17、感关键字情感关键字”。 诗歌中能够帮助我们把握作诗歌中能够帮助我们把握作品思想内容的字眼，我们都称为品思想内容的字眼，我们都称为“情感情感关键字关键字”。 如如虞美人虞美人：问君能有几多：问君能有几多愁愁？ 又如又如钱塘湖春行钱塘湖春行：最：最爱爱湖湖东行不足，东行不足， 汴河曲汴河曲 唐唐 李益李益汴水东流无限春，隋家宫阙已成尘。汴水东流无限春，隋家宫阙已成尘。行人莫上长堤望，风起杨花愁煞人。行人莫上长堤望，风起杨花愁煞人。注：李益，中唐边塞诗派，擅长绝句，注：李益，中唐边塞诗派，擅长绝句，善写风景。善写风景。问：诗的感情基调是什么？问：诗的感情基调是什么？答案：诗的感情基调是愁。答案：诗的

18、感情基调是愁。汴河曲汴河曲就汴就汴水春色、堤柳飞花与隋宫的荒凉颓败作对照水春色、堤柳飞花与隋宫的荒凉颓败作对照映衬，于今昔盛衰中寓历史感慨。映衬，于今昔盛衰中寓历史感慨。 温馨提示：温馨提示：杨花漫天飞舞，飘荡如雪。杨花漫天飞舞，飘荡如雪。人们往往把缠绵哀思、离愁别绪、理人们往往把缠绵哀思、离愁别绪、理想抱负以及自身的抑郁不得志寄予温想抱负以及自身的抑郁不得志寄予温柔多情的杨花，希冀从中寻求自己的柔多情的杨花，希冀从中寻求自己的归宿。归宿。品味意象品味意象抓关键词抓关键词关注诗歌关注诗歌“情点情点”：情点：诗歌中直接或间接表达或透露情点：诗歌中直接或间接表达或透露诗人思想感情的字眼。诗人思想感

19、情的字眼。例例8 8、黄鹤楼（、黄鹤楼（崔颢）崔颢） 昔人已乘黄鹤去，昔人已乘黄鹤去， 此地空余黄鹤楼。此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，黄鹤一去不复返， 白云千载空悠悠。白云千载空悠悠。晴川历历汉阳树，晴川历历汉阳树， 芳草萋萋鹦鹉洲。芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？日暮乡关何处是？ 烟波江上使人愁。烟波江上使人愁。点拨：最后一联不仅点明了本诗的感情点拨：最后一联不仅点明了本诗的感情基调，而且基调，而且 说清楚了是说清楚了是“乡愁乡愁”。月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。无言独上西楼无言独上西楼, ,月

20、如钩月如钩, ,寂寞梧桐寂寞梧桐, ,深院锁清秋深院锁清秋. . 剪不断剪不断, ,理还乱理还乱, ,是离愁是离愁, ,别是一般滋味在心头别是一般滋味在心头. . 请背诵下列两首诗，并谈谈所表达的思想感情请背诵下列两首诗，并谈谈所表达的思想感情。 枫桥夜泊枫桥夜泊张继相见欢相见欢 李煜 表达了表达了抒情主人公（思妇）盼望远方行人、久候而抒情主人公（思妇）盼望远方行人、久候而不归不归的的孤寂、惆怅孤寂、惆怅的感情。的感情。 用用“空空”字增添了全词的字增添了全词的“愁愁”味，使主题更加鲜明。味，使主题更加鲜明。 宿鸟归飞急宿鸟归飞急 意在反衬行人滞留他乡，未免恋恋不返。意在反衬行人滞留他乡，未免

21、恋恋不返。 “更更”字加强了连续不断的以至字加强了连续不断的以至无穷无尽的愁思无穷无尽的愁思印象。印象。 牛刀小试6、抓尾句、抓尾句 卒章显志卒章显志 诗歌往往先写景叙事，后抒情明志，诗歌往往先写景叙事，后抒情明志，因而把握诗歌的尾联，有利于把握诗歌因而把握诗歌的尾联，有利于把握诗歌的主旨。的主旨。 诗歌的结尾方式是多种多样的，或以景结句、诗歌的结尾方式是多种多样的，或以景结句、或以情结句、或以理结句、或以问结句。不论以什么形式或以情结句、或以理结句、或以问结句。不论以什么形式结尾，诗人都喜欢在结尾这个地方用点心机，因为结尾在结尾，诗人都喜欢在结尾这个地方用点心机，因为结尾在全诗中具有相当重要

22、的作用。全诗中具有相当重要的作用。 如：马致远的如：马致远的天净沙天净沙 秋思秋思结尾结尾“夕阳西下，断肠夕阳西下，断肠人在天涯人在天涯” 。 又如：文天祥的又如：文天祥的过零丁洋过零丁洋，“人生自古谁无死，人生自古谁无死，留取丹心照汗青。留取丹心照汗青。” 江碧鸟逾白，山青花欲燃。江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年。今春看又过，何日是归年。看前两句，只是写色彩明丽之美景，情感如何看前两句，只是写色彩明丽之美景，情感如何还难以确定。后两句则点明了诗人思归之情。还难以确定。后两句则点明了诗人思归之情。诗人流落他乡，一年又一年，思乡心切而归期诗人流落他乡，一年又一年，思乡心切而归期难知

23、，心中是何等的伤痛。由这后两句可知，难知，心中是何等的伤痛。由这后两句可知，此诗用的是乐景写哀的手法。此诗用的是乐景写哀的手法。例例1、08全国全国I卷卷 江间作四首（其三）江间作四首（其三）潘大临潘大临西山通虎穴西山通虎穴，赤壁隐龙宫。，赤壁隐龙宫。形胜三分国，波流万世功。形胜三分国，波流万世功。沙明拳宿鹭沙明拳宿鹭，天阔退飞鸿。，天阔退飞鸿。最羡渔竿客，归船雨打篷。最羡渔竿客，归船雨打篷。这首诗表达了作者什么样的生活追求？这首诗表达了作者什么样的生活追求？向往一种隐逸的生活。向往一种隐逸的生活。1 1、2 2句，作者从眼前之景，转句，作者从眼前之景，转入怀古，遥想当年赤壁之战时的人事，而今

24、安在？从而入怀古，遥想当年赤壁之战时的人事，而今安在？从而发出了发出了“波流万世功波流万世功”的感叹。的感叹。3 3、4 4句，作者赞叹宿句，作者赞叹宿鹭、飞鸿的闲适，接着又仿佛看到了渔翁的扁舟，联系鹭、飞鸿的闲适，接着又仿佛看到了渔翁的扁舟，联系到到“波流万世功波流万世功”的感叹，于是提出的感叹，于是提出“最羡渔竿客最羡渔竿客”，想驾一叶小舟在烟雨朦胧中归去！想驾一叶小舟在烟雨朦胧中归去！ （上海卷（上海卷 ）壬辰寒食）壬辰寒食 王安石王安石客思似杨柳，春风千万条。更倾寒食泪，欲涨冶城潮。客思似杨柳，春风千万条。更倾寒食泪，欲涨冶城潮。巾发雪争出，镜颜朱早凋。未知轩冕乐，但欲老渔樵。巾发雪争

25、出，镜颜朱早凋。未知轩冕乐，但欲老渔樵。 思考：这首诗体现了作者一种什么样的思考：这首诗体现了作者一种什么样的追求？追求？【解读】全诗抒发了客思之愁、寒食之哀以及为【解读】全诗抒发了客思之愁、寒食之哀以及为官不快的情绪，表达了作者羡慕自由自在的渔樵官不快的情绪，表达了作者羡慕自由自在的渔樵生活。生活。牛刀小试例例2、08上海卷上海卷 壬辰寒食壬辰寒食王安石王安石客思似杨柳，春风千万条。客思似杨柳，春风千万条。更倾寒食泪，欲涨冶城更倾寒食泪，欲涨冶城潮。潮。巾发雪争出，镜颜朱早凋。巾发雪争出，镜颜朱早凋。未知轩冕乐，但欲老渔樵。未知轩冕乐，但欲老渔樵。这首诗体现了作者一种什么样的追求？这首诗体现

26、了作者一种什么样的追求？ 全诗全诗抒发了客思之愁、寒食之哀以及为官不快的抒发了客思之愁、寒食之哀以及为官不快的情绪，表达了作者情绪，表达了作者羡慕自由自在的渔樵生活羡慕自由自在的渔樵生活。8、从、从细节细节切入切入优秀的诗歌，总是以个别反映一般，优秀的诗歌，总是以个别反映一般，以局部反映整体。这里的以局部反映整体。这里的“个别个别”、“局局部部”便是具有典型意义的细节，透视过这便是具有典型意义的细节，透视过这个独具特点的个性，便可以挖掘诗中蕴含个独具特点的个性，便可以挖掘诗中蕴含着的情感。着的情感。 诗中作者写了这样一个细节：家书将要诗中作者写了这样一个细节：家书将要发出时，又觉得有话要说，故

27、发出时，又觉得有话要说，故“又开封又开封”。作者客居洛阳见秋风起，从而引起对家乡作者客居洛阳见秋风起，从而引起对家乡亲人无限的深切思念，所以又打开信封补亲人无限的深切思念，所以又打开信封补写。写。20042004年全国卷题年全国卷题秋思秋思（张籍）（张籍） 洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。 复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。 王安石评论张籍诗歌的风格是：王安石评论张籍诗歌的风格是：“看似寻常最奇看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛。崛，成如容易却艰辛。”试析张籍此诗写了生活试析张籍此诗写了生活中哪个中哪个“寻常寻常”的细节？表达了他什么样

28、的情感？的细节？表达了他什么样的情感？约客约客（赵师秀）（赵师秀）黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。有约不至过夜半，闲敲棋子落灯花。有约不至过夜半，闲敲棋子落灯花。“闲敲棋子闲敲棋子”这一这一细节细节，写诗，写诗人枯坐敲棋，独静无聊，与前文人枯坐敲棋，独静无聊，与前文构成鲜明对比，表现了诗人落寞构成鲜明对比，表现了诗人落寞失望、焦躁怅惘的心绪失望、焦躁怅惘的心绪 7 7、看典故看典故，取用原来意义，取用原来意义 古诗很讲究用典，古诗很讲究用典，典故是指诗文典故是指诗文中引用的古代故事和有来历出处的词语。中引用的古代故事和有来历出处的词语。用典既可使诗歌语言精练，又

29、可增加内容用典既可使诗歌语言精练，又可增加内容的丰富性，增加表达的生动性和含蓄性，的丰富性，增加表达的生动性和含蓄性，可收到言简意丰、耐人寻味的效果，增强可收到言简意丰、耐人寻味的效果，增强作品的表现力和感染力。作品的表现力和感染力。典故有正用和反典故有正用和反用两种，用两种，正用就是取典故的原来意义入诗正用就是取典故的原来意义入诗文；反用则在诗文中反用原典的意义。文；反用则在诗文中反用原典的意义。 庆庵寺桃花庆庵寺桃花 南宋南宋谢枋得谢枋得寻得桃源好避秦，桃红又是一年春。寻得桃源好避秦，桃红又是一年春。花飞莫遣随流水，怕有渔郎来问津花飞莫遣随流水，怕有渔郎来问津。 注注 谢枋得，南宋人，宋亡

30、后，仍以江东提刑、江西招谕使知谢枋得，南宋人，宋亡后，仍以江东提刑、江西招谕使知信州的身份抗击元兵，兵败后潜入山中，隐居达十二年之久，拒不信州的身份抗击元兵，兵败后潜入山中，隐居达十二年之久，拒不出仕。后被强迫北行，至元都燕京，绝食而死。此诗即写于隐居期出仕。后被强迫北行，至元都燕京，绝食而死。此诗即写于隐居期间。间。思考：请分析这首诗的妙处思考：请分析这首诗的妙处【解读】诗人巧用典故，借桃花引出桃源故事，用庆【解读】诗人巧用典故，借桃花引出桃源故事，用庆庵寺代桃花源；用庵寺代桃花源；用“避秦避秦”来写来写“避元避元”；用；用“怕有怕有渔郎来问津渔郎来问津”来曲折地表达自己的决意绝世之志；在来

31、曲折地表达自己的决意绝世之志；在短短的四句诗中，融入了丰富的内涵。全诗读来含蓄短短的四句诗中，融入了丰富的内涵。全诗读来含蓄蕴藉，耐人品味，一个绝不与元统治者合作的隐士形蕴藉，耐人品味，一个绝不与元统治者合作的隐士形象跃然纸上。象跃然纸上。1010、从诗歌类别入手，把握其情感：、从诗歌类别入手，把握其情感： 山水田园诗山水田园诗：对自然山水的热爱，对官场仕途的厌恶，对自然山水的热爱，对官场仕途的厌恶，对自由和隐逸生活的向往，不与世俗同流对自由和隐逸生活的向往，不与世俗同流合污。合污。边塞诗边塞诗：表现出戍边的艰辛，表现出对战争的厌恶，表现出戍边的艰辛，表现出对战争的厌恶，英勇杀敌、建功立业的豪

32、情，对故乡亲人英勇杀敌、建功立业的豪情，对故乡亲人的思念。的思念。 课堂小结课堂小结快速把握诗歌思想感情的方法：快速把握诗歌思想感情的方法：（一）品（一）品标题标题，抓题眼；，抓题眼；（二）知（二）知作者作者，知人论世；，知人论世；（三）读（三）读注释注释，抓暗示信息；，抓暗示信息；（五）析（五）析意象意象，把握特定含意；，把握特定含意；（四）（四）看字词看字词，把握，把握“情感关键字情感关键字”；（六）明（六）明典故典故，取用原来意义；，取用原来意义； （七）抓（七）抓尾句尾句 ，卒章显志。，卒章显志。综合练习 点绛唇点绛唇 陆游采药归来，独寻茅店沽新酿。暮烟千嶂，处处闻渔唱。醉弄扁舟，不怕

33、黏天浪。江湖上，遮回疏放，作个闲人样。注：本词作于作者被诬弹劾，罢黜还乡，闲居山阴时。这首诗表达什么情感？ 这首诗表达了诗人放浪山水的闲情逸致，抒发壮志难酬的悲愤，洒脱中寄予抑郁之情。要真正读懂诗歌，方法不是根要真正读懂诗歌，方法不是根本，多读多悟才是关键。本，多读多悟才是关键。读懂是一项综合性的智力活动，读懂是一项综合性的智力活动，要先学会分步阅读，再上升到要先学会分步阅读，再上升到综合阅读。综合阅读。这段时间做诗歌鉴赏题，不要这段时间做诗歌鉴赏题，不要忙于答题，要有意识地把读懂忙于答题，要有意识地把读懂诗歌放在首位。诗歌放在首位。50兰溪棹歌兰溪棹歌 戴叔伦戴叔伦凉月如眉挂柳湾，越中山色镜

34、中看。凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。（1 1）写景抒情诗写景抒情诗（如杜甫（如杜甫登高登高、登岳阳楼登岳阳楼），），要体会诗中情景交融的意境，领会诗人写景所表现要体会诗中情景交融的意境，领会诗人写景所表现的情感，把握其写作技巧和语言特色；的情感，把握其写作技巧和语言特色；写出了兰溪一带的山水之美，渔家的欢快之情，写出了兰溪一带的山水之美，渔家的欢快之情，表达了对这美好人事的喜爱。表达了对这美好人事的喜爱。51（2 2）托物言志诗托物言志诗（如李商隐（如李商隐锦瑟锦瑟、贺知章、贺知章咏柳咏柳），是诗人不直接表露自己的思想感情，），

35、是诗人不直接表露自己的思想感情，而是采用象征等手法，把自己的某种理想和人格志而是采用象征等手法，把自己的某种理想和人格志趣融于某种具体事物中，达到言志的目的；趣融于某种具体事物中，达到言志的目的；菊菊 花花秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。通过咏菊（抓住菊花在四季中谢得最晚这一自然现象）通过咏菊（抓住菊花在四季中谢得最晚这一自然现象）表达对菊花历尽风霜而后凋的坚贞品格的赞美。表达对菊花历尽风霜而后凋的坚贞品格的赞美。 52（3 3） 叙事抒情诗（借事说理诗）叙事抒情诗（借事说理诗）题李凝幽居题李凝幽居闲居少邻并，草径入荒园。闲居少邻并，草径入荒园。鸟宿池边树，僧敲月下门。鸟宿池边树，僧敲月下门。过桥分野色，移石动云根。过桥分野色，移石动云根。暂去还来此，幽期不负言。暂去还来此，幽期不负言。通过叙写作者走访友人李凝未遇这样一件寻常小事，通过叙写作者走访友人李凝未遇这样一件寻常小事，表现了诗人对隐逸生活的向往。表现了诗人对隐逸生活的向往。53（4 4）咏史怀古诗咏史怀古诗（如杜甫（如杜甫蜀相蜀相、刘禹锡、刘禹锡石头城石头城），），往往通过往往通过自然景物的繁盛自然景物的繁盛