初中物理实验探究教学指导ppt课件

1、 初中物理实验探讨教学指点初中物理实验探讨教学指点 一、实验探讨教学的现状一、实验探讨教学的现状二、实验探讨教学的意义二、实验探讨教学的意义三、实验探讨教学的实施三、实验探讨教学的实施一、实验探讨教学的现状一、实验探讨教学的现状做实验做实验实验探求实验探求 自制教具自制教具教具缺乏教具缺乏做实验做实验 讲实验讲实验一、实验探讨教学的现状一、实验探讨教学的现状实验探讨教学的成果实验探讨教学的成果各区实验探讨教学构成特征各区实验探讨教学构成特征 中山区：要讨教材上的实验探求全做，倡导中山区：要讨教材上的实验探求全做，倡导课外探求。课外探求。 西岗区：教材中的西岗区：教材中的“演示、演示、“实验必做

2、。实验必做。一切学校都把实一切学校都把实 验器材拿到班级做。验器材拿到班级做。 沙河口区：实验探求课堂能突出某个要素重沙河口区：实验探求课堂能突出某个要素重点探求，不是七个要素一同抓。点探求，不是七个要素一同抓。 甘井子区：将探讨教学微格化，对不同的探甘井子区：将探讨教学微格化，对不同的探求要素进展分析研讨。求要素进展分析研讨。 一、实验探讨教学的现状一、实验探讨教学的现状实验探讨教学存在的主要问题实验探讨教学存在的主要问题重结果轻过程；重知识轻才干重结果轻过程；重知识轻才干 课堂物化为中考题或教辅题课堂物化为中考题或教辅题2. 2. 实验探求要素不明晰实验探求要素不明晰3. 3. 实验探求整

3、体规划不到位实验探求整体规划不到位 二、实验探讨教学的意义二、实验探讨教学的意义 科学探求是学生的学习目的，是重要科学探求是学生的学习目的，是重要 的教的教学方式。学方式。 将科学探求列入将科学探求列入“内容规范，旨在让学生阅内容规范，旨在让学生阅历与科学任务者进展的类似的探求过程，自动历与科学任务者进展的类似的探求过程，自动获取物理知识，领悟科学探求方法，开展科学获取物理知识，领悟科学探求方法，开展科学探求才干，体验科学探求的乐趣，养成实事求探求才干，体验科学探求的乐趣，养成实事求是的科学态度和敢于创新的科学精神。是的科学态度和敢于创新的科学精神。 实验是物理学的重要组成部分实验是物理学的重

4、要组成部分 实验探求是科学探求的重要方式之一实验探求是科学探求的重要方式之一三、实验探讨教学的实施三、实验探讨教学的实施1. 1.明确各探求要素的才干要求明确各探求要素的才干要求提出问题提出问题能从日常生活、自然景象或实验察看中发现与物理学有关能从日常生活、自然景象或实验察看中发现与物理学有关的问题。的问题。能书面或口头表述发现的问题。能书面或口头表述发现的问题。了解发现问题和提出问题在科学探求中的意义。了解发现问题和提出问题在科学探求中的意义。 1. 1.明确各探求要素的才干要求明确各探求要素的才干要求提出问题提出问题2 2问题的表述要明晰，科学，问题的表述要明晰，科学， 可探求。可探求。1

5、 1发现问题需求引导、教会发现问题需求引导、教会3 3科学的问题会为探求方案提供方向科学的问题会为探求方案提供方向滑动摩擦力的大小与哪些要素有关？滑动摩擦力的大小与哪些要素有关？滑动摩擦力的大小与压力和接触面的粗糙程度能否有关？滑动摩擦力的大小与压力和接触面的粗糙程度能否有关？滑动摩擦力的大小与压力和接触面的粗糙程度的关系？滑动摩擦力的大小与压力和接触面的粗糙程度的关系？1. 1. 能否有关类能否有关类2. 2. 两个物理量动态的关系类前提是有关两个物理量动态的关系类前提是有关3.3.规律、特点、条件类规律、特点、条件类提出问题提出问题 探求串联电路总电压与各部分电压之间的关系探求串联电路总电

6、压与各部分电压之间的关系提出问题提出问题例例1 1：探求光的反射定律：探求光的反射定律 探求平面镜成像时，像的位置、大小跟物体的位置、大小有什探求平面镜成像时，像的位置、大小跟物体的位置、大小有什么关系？么关系？ 例例2 2：探求平面镜成像特点：探求平面镜成像特点 探求光反射时，反射光沿什么方向射出？探求光反射时，反射光沿什么方向射出？ 例例3 3：探求杠杆的平衡条件：探求杠杆的平衡条件探求杠杆平衡时，动力、动力臂、阻力、阻力臂满足什么条件？探求杠杆平衡时，动力、动力臂、阻力、阻力臂满足什么条件？ 在哪儿成像？猜测与假设猜测与假设尝试根据阅历和已有知识对问题的能够答案提出猜测。尝试根据阅历和已

7、有知识对问题的能够答案提出猜测。能对探求的方向和能够出现的探求结果进展推测与假设。能对探求的方向和能够出现的探求结果进展推测与假设。了解猜测与假设在科学探求中的意义。了解猜测与假设在科学探求中的意义。猜测对实验无过多协助可以免猜测猜测对实验无过多协助可以免猜测与哪些要素有关的问题与哪些要素有关的问题必猜必猜 1. 1.明确各探求要素的才干要求明确各探求要素的才干要求设计实验与制定方案设计实验与制定方案阅历设计实验与制定方案的过程。阅历设计实验与制定方案的过程。明确探求目的和已有条件。明确探求目的和已有条件。尝试思索影响问题的主要要素，有控制变量的认识。尝试思索影响问题的主要要素，有控制变量的认

8、识。尝试选择科学探求方法及所需求的器材。尝试选择科学探求方法及所需求的器材。了解设计实验与制定方案在科学探求中的意义。了解设计实验与制定方案在科学探求中的意义。1. 1.明确各探求要素的才干要求明确各探求要素的才干要求控制变量控制变量相关的物理量。相关的物理量。 相关：一定相关相关：一定相关 以为相关以为相关例：探求电流与电压和电阻的关系。例：探求电流与电压和电阻的关系。例：探求浮力大小哪些要素有关？例：探求浮力大小哪些要素有关？液体的密度、排开液体的体积、液体的密度、排开液体的体积、物体浸没在液体中的深度物体浸没在液体中的深度 设计实验与制定方案设计实验与制定方案 例：探求音调与频率的关系。

9、例：探求音调与频率的关系。 振 幅 不 是 影 响 音 调 的 相 关 要 素 ， 非 变振 幅 不 是 影 响 音 调 的 相 关 要 素 ， 非 变 量，提倡控制，只是排除对听力的影响，量，提倡控制，只是排除对听力的影响，而非控制变量。而非控制变量。设计实验与制定方案设计实验与制定方案科学思想方法问题：科学思想方法问题：1. 1.实验次数实验次数普遍性三次、多组数据普遍性三次、多组数据2.2.多组数据多组数据全程多点等距全程多点等距3.3.同一次实验不换丈量工具同一次实验不换丈量工具同一量具、同一量程同一量具、同一量程 系统误差一致系统误差一致设计实验与制定方案设计实验与制定方案I/A01

10、02030R/0.51.01.51. 1.明确各探求要素的才干要求明确各探求要素的才干要求图象与真实图象图象与真实图象偏离幅度大偏离幅度大进展实验与搜集证据进展实验与搜集证据能经过察看、实验和公共信息资源搜集证据。能经过察看、实验和公共信息资源搜集证据。会阅读简单仪器的阐明书，能按要求进展操作。会阅读简单仪器的阐明书，能按要求进展操作。会运用简单仪器进展实验，会正确记录实验数据。会运用简单仪器进展实验，会正确记录实验数据。具有平安操作的认识。具有平安操作的认识。了解进展实验与搜集证据在科学探求中的意义。了解进展实验与搜集证据在科学探求中的意义。1. 1.明确各探求要素的才干要求明确各探求要素的

11、才干要求分析与论证分析与论证阅历从物理景象和实验中归纳科学规律的过程。阅历从物理景象和实验中归纳科学规律的过程。能对搜集的信息进展简单归类及比较。能对搜集的信息进展简单归类及比较。能进展简单的因果推理。能进展简单的因果推理。尝试对探求结果进展描画和解释。尝试对探求结果进展描画和解释。了解分析与论证在科学探求中的意义。了解分析与论证在科学探求中的意义。1. 1.明确各探求要素的才干要求明确各探求要素的才干要求分析什么？论证什么？分析什么？论证什么？提出的问题探求：提出的问题探求：评价评价有评价探求过程和探求结果的认识。有评价探求过程和探求结果的认识。能关注探求活动中出现的新问题。能关注探求活动中

12、出现的新问题。有从评价中汲取阅历教训的认识。有从评价中汲取阅历教训的认识。尝试改良探求方案。尝试改良探求方案。了解评价在科学探求中的意义。了解评价在科学探求中的意义。评价：检查实验过程评价：检查实验过程1. 1.明确各探求要素的才干要求明确各探求要素的才干要求交流与协作纸笔无法测试交流与协作纸笔无法测试有准确表达本人观念的认识。有准确表达本人观念的认识。能表述探求的问题、过程和结果。能表述探求的问题、过程和结果。能听取他人意见，调整本人的方案。能听取他人意见，调整本人的方案。能坚持原那么又尊重他人，有团队认识。能坚持原那么又尊重他人，有团队认识。了解交流与协作在科学探求中的意义。了解交流与协作

13、在科学探求中的意义。1. 1.明确各探求要素的才干要求明确各探求要素的才干要求三、实验探讨教学的实施三、实验探讨教学的实施1. 1.明确各探求要素的才干要求明确各探求要素的才干要求2.2.实验探求的案例分析实验探求的案例分析例例1 1：光的反射：光的反射课标要求：经过实验，探求并了解光的反课标要求：经过实验，探求并了解光的反射定律。射定律。例例1 1：光的反射：光的反射提出问题：光反射时遵照什么规律呢？提出问题：光反射时遵照什么规律呢？猜测：入射角反射角猜测：入射角反射角 两线分居法线两侧两线分居法线两侧 反射光线、入射光线、法线在同一平面内反射光线、入射光线、法线在同一平面内 AON AON BOM BOM 法线是两线夹角的角平分线法线是两线夹角的角平分线设计实验：器材的选择、光线的物化设计实验：器材的选择、光线的物化进展实验：学生实验验证猜测、教师指点、学进展实验：学生实验验证猜测、教师指点、学生展现生展现 分析与论证：光的反射定律分析与论证：光的反射定律2. 2. 实验探求