《科学技术基础》复习题一

1、科学技术基础复习题1通过学习，你认为学习科学技术基础课程有什么现实意义？ 第一，学习科学技术基础，可以了解和掌握当代最新科学技术知识，提高自身 科学理论水平。同时，通过学习科学技术基础，还可以帮助我们汲取国内外自然科 学史、科学学、科学哲学、未来学、决策学和政策学等学科的最新成果，以丰富我 们的理论素养。第二，学习科学技术基础，可以帮助我们提高对自然规律和经济规律的认知程 度，落实科学发展观。第三，学习科学技术基础，有助于我们改进领导方法和工作方法，实现科学决 策和民主决策。第四，学习科学技术基础，有助于我们抵制和批判各种伪科学、反科学，净化 社会环境，推进社会主义精神文明建设。加强社会主义精

2、神文明建设也是我们党要 始终成为“中国先进文化的前进方向”的忠实代表的必然要求。2、在人类历史上自然观经历了哪几个重要形态？试述辩证唯物主义自然观与 其它自然观的区别与联系？在人类历史上自然观经历了古代朴素辨证法自然观、近代机械论自然观、辨证 唯物主义自然观三个重要形态。辩证唯物主义自然观区别于以往各种自然观的基本特征是：唯物论与辩证法的统一。辩证唯物主义自第一，然观是一种唯物辨证的自然观， 体现了唯物论和辩证法的有机结合。 方面辨证唯物主义自然观与唯心主义相对立， 把自然界的客观实在性和 存在的优先性看做是人类研究自然界的认识前提， 明确指出自然界先于 人类历史而存在； 另一方面辩证法唯物主

3、义自然观克服了机械唯物主义 的机械性、形而上学性和不彻底性。第二， 自然史与人类史的统一。辩证唯物主义自 然观将自然界、 人类和社会历史统一起来， 看成是一个统一的自然历史 过程， 遵循着统一的辩证法规律。 辨证唯物主义自然观不仅确认自然界 先于人，先于人类社会， 而且还明确地把人类社会看做自然界的一部分， 从人与自然的关系中去考察自然。 这就突破了以往把人同自然界绝对对 立起来，把人类社会与自然界绝对对立起来的自然观念。第三，天然自然与人化自然的统一。从来的自然观都是对纯粹的、天然的自然 界的看法。辨证唯物主义自然观所揭示的自然界还包括人参与其中的人化了的自然 界，是人创造、占有和“再生产”

4、的自然界。人化的自然界的思想，不仅超越了以 往狭义的自然观念，而且强调了人的参与，说明人与自然的关系中最能体现人的本 质力量对象化的地方，正在于人能够按照美的原则来塑造对象性的自然界，这是人 类对自然界认识的重大飞跃。第四， 人与自然的对象性关系是能动性和受动性的统一。 与机械论自然观不同， 辨证唯物主义自然观认为：人作为自然存在物，在任何时候，人的能动性的发挥都 不是不受制约的，不是无限的、绝对的，人类只能顺应自然界的规律而不能违背自 然的规律性；人在自然界里能获得多大的自由，并不单纯取决于人的能动性的发挥 程度，同时也取决于对人的受动性的认识程度和控制能力。3、何为科学？试述科学产生的前提

5、与本质特征。 科学是人类实践活动的一种方式， 其目的在于探索和总结人们关于世界的知识。“科学” 不仅指获取新知识的活动， 而且包括这个活动的结果， 也就是知识的体系。 科学是一种特殊的社会意识形态，它可以转化为社会生产力和社会体制，是知识体 系和知识生产活动的统一。科学知识是科学认识的成果，是人类共同的精神财富。科学产生的前提 科学知识是人类对自然界的深刻把握， 是主体化的意识和能 动性的思维的成果，并且必须是系统化的、有一定构造的成果。科学的产生于人类 早期的各种活动中， 并在这些活动中逐渐孕育、 发展起来。（一）原始思维与语言 （二） 原始宗教与巫术（三）图腾崇拜与传说（四）文字和文化规划

6、 科学的本质 （一）科学是一种知识体系（二）科学是一种探索的过程（三）科学 是一项全社会的事业 科学的特征 （一）客观真理性（二）可检验性（三）系统性（三）主体际性4、何为技术？试述技术的产生及其本质。我们认为，技术是反映人类与天然自然界的能动关系的范畴，它与人工自然的 创造密切相关，主要指生产技术和工程技术。技术是人们为了满足社会的需要而依 据自然规律和利用自然界的物质、能量和信息，来创造、控制、应用和改进人工自 然系统的活动的手段和方法。它有技术活动和技术成果两层含义。技术活动有用广 义与狭义之分，前者是指人类改造自然、改造社会和改造人类自身的方法和手段； 后者是指人类在利用自然、改造自然

7、的劳动过程中所掌握的方法和手段。技术成果 则是指技术理论、技术工艺与技术产品。其中，技术理论是在科学理论应用于工程 实践的过程中产生和发展起来的，是科学理论与工程实践的中介。技术的本质就是人对自然界能动作用的手段，依靠它，人类利用自然规律来改 造自然界使之为自己的目的服务。它既是一种手段，又是一种体系，可以说，它是 手段的体系。对技术本质的理解是与技术的定义密切相关的。从分析技术活动系统中主体、客体和中介（技术手段等）三要素之间的关系来 进一步理解技术的本质，即通过分析技术对人的作用和对物的作用来进一步认识技 术。5、与技术有怎样的关系？ 科学与技术总是共同存在于一个特定的范围内，这是因为两者

8、之间有不可分割 的联系。科学提供知识，技术提供应用这些知识的手段与方法，科学与技术是辩证 统一的整体，科学中有技术，技术中也有科学。（ 1） 科学与技术的主要区别 1、科学与技术的目的任务不同； 2、科学与技术的 社会功能与价值标准不同； 3、科学与技术的成果形式与肯定方式不同； （ 2） 科学与技术的联系： 1、科学与技术两者之间有不可分割的联系，他们相互 依存、相互渗透、相互转化，科学是技术的理论基础，技术是科学发展的手 段。6、为什么说科学技术是一种社会力量？如何理解“科学技术是一把双刃剑” 这句话的含义？ 首先科学技术推动社会生产关系的变革。 其次，科学技术推动社会政治上层建筑的变革。

9、 现代科学技术的发展，还在世界范围内深刻地影响着国际政治关系的格局。 科技革命与人类的昨天、今天和明天都结下了不解之缘。它像一把双刃剑，一 方面丰富了人类的物质生活和精神生活，另一方面，也带来了威胁人类前景的全球 问题人口爆炸、资源枯竭、粮食危机、环境污染等等，这些问题日渐突出，困 扰着越来越多的人。因而，当我们审视科学技术的社会功能时，就应当有一种全面 的眼光，注意并发挥它的正面作用，正视并抑制它的负面影响，只有这样，才能用 科技革命照亮人类未来的发展道路，而不至于在科技的负面后果面前束手无策，把 科技革命与人类的前途对立起来。7、技术社会建制主要特征。 科学技术的体系结构、 社会组织、 社

10、会规范。 随着科技活动的不断深入和扩大， 科学技术体制化的内涵不断深化， 其主要表现为：（ 一）科学活动的经济支持制度 （二） 科学技术活动的法律保障（三）科学技术知识的传播与增加的体制（四）科技人员 的培养制度（五）科技活动的行政领导体制8、如何利用科学理性和人文精神反对伪科学？ 科学和人文作为两种不同的文化现象，有各自独立的价值与功能，是统一的人 类精神活动的两个不同侧面。所谓科学精神就是人类在探索自然现象和规律的过程 中体现出来的一种主体精神。人文精神则是面对自己的境遇，在以主体与客体关系 为对象的世俗文化中升华出来的一种主体精神。人文精神关心的是人类与时空浩瀚 的自然之间的关系，是有限

11、的个体生命历程，是对人生目的和意义的沉思。人文精 神是着眼于现实生活，又超越现实生活，去追求“幸福”的一种属于人类自己关怀 自己的文化内涵。伪科学是一种特殊的非科学，它实为非科学，却要伪装成科学，不承认自己非 科学的身份。在一定意义上，它也是一种反科学，它违背科学精神，不遵循公认的 科学规范，起着破坏科学的恶劣作用，却还要自称为科学。伪装是它的基本特征。伪科学虽然打着科学的旗号，冒充科学，具有一定的欺骗性，但假的毕竟是假 的，在关键的地方必定很不规范，与科学相差甚远，所以只能借助各种特殊伎俩。 但别有用心抹杀非科学与科学的界限，就成了地道的伪科学。我们必须本着科学理 性和人文精神首先揭示其虚伪

12、本质，其次划清与之界限，再次敢于与之作坚决斗争 的同时将科学理性和人文精神进行传播和发扬。9、如何理解“科学技术是第一生产力”的科学含义？ 1马克思主义关于科学技术是生产力的论述 2科学技术进步改变社会生产和生活方式 三次技术革命与社会生产 18 世纪中生产的蒸汽技术革命，其直接后果是导 致了人类社会的第一次工业革命。 科学技术的进步影响人的生活方式。10、何为可持续发展？它与现代科技革命和科技创新的关系是什么？ 可持续发展就是要在人与自然和人与人的关系不断优化的前提下， 实现经济效益、 社会效益和生态效益的有机协调，从而使社会的发展获得可持续性。可持续发展的 核心思想是，健康的经济发展应当建

13、立在生态能力持续、社会公正和人们积极参与 自身发展决策的基础上。它所追求的目标是，既要使人类的各种需要得到满足，个 人得到充分发展，又要保护资源和生态环境，不对后代人的生存和发展构成威胁。可持续发展必须依靠现代科技革命和科技创新，现代科技革命和科技创新目的 是为了实现可持续发展。11、为什么我国现代化必须是可持续发展之路？ 中国是一个发展中的社会主义大国。一方面，社会主义的本质要求我们解放和 发展社会生产力，增强综和国力，大幅度地提高人民的生活水平；另一方面则面临 着人口增长快、生态破坏和环境污染等诸多因素和矛盾。摆在中国面前的道路，是 实行发达国家现行的高投资、高技术解决问题的模式，即凭借其雄厚的资金、发达 的环保科学技术治理环境污染。全球环境问题主要是发达国家在其工业化过程中， 大量消耗自然资源、大量排放污染物和高消费的生活方式造成的。从目前看，发达 国家不论是从总量上还是从人均水平上，资源的消耗和污染物的排放仍大大超过发 展中国家。他们不仅对本国资源环境，而且对全球的资源环境造成了巨大压力，发 展中国家面临的一些环境问题，往往也与发达国家长期掠夺或廉价收买自然资源有 关。中国作为发展中国家一是经济滞后，发展资金不足，经济效益低，不可能像发 达国家那样将大量资金用于环保事业；二是科学技术还不发达，一时还难以大量发 展无污染工业。因此，高投资、高