鱼我所欲练习题

1、鱼我所欲也练习题设计者：李振华 学校：内蒙兴安盟前旗居力很中学一、 解释加点的词语：1、故不为苟得也               2、贤者能勿丧耳     3、二者不可得兼4、一箪食，一豆羹             5、呼尔而与之      

2、;     6、蹴尔而与之，7、乞人不屑也 8、万钟于我何加焉？          9、是亦不可以已乎            10、此之谓失其本心     二、通假字1、故患有所不辟也 2、万钟则不辩礼义而受之 3、所识穷乏者得我与4、所识穷乏者得我与5、乡为身死而不受 

3、0;                                 三、掌握下列句子的翻译：1、生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。 2、生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。3、如使人之所欲莫

4、甚于生，则凡可以辟患者何不用也？          4、由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。     5、是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。       6、非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。   7、呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。    8、万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！   

5、9、为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？      10、是亦不可以已乎？此之谓失其本心。四、选择：1选出词义相同的一项。（   ）                                A今：今为宫室之美&

6、#160; 今天下三分    B与：呼尔而与之  所识贫乏者得我与C已：是亦不可以已乎  已历三世    D为：乡为身死而不受  或异二者之为2选出词义不同的一项。（   ）                          &#

7、160;   A此：此之谓失其本心  此殆天所以资将军  B、生：得之则生 人之所欲莫甚于生 C是：是亦不可以已乎 由是先主遂诣亮  D于：所欲有甚于生者   万钟于我何加焉四、理解回答：1、课文第一段的论证过程可分为几个层次?请用“”在原文上划分层次，并说明划分理由。 答：三层。理由：第一层提出“舍生取义的”的观点；第二层从正反两方面具体分析阐释观点；第三层指出人人都有向善之心，只是贤者能够保有“本心”而已。2、第一段开头有什么特点？结尾“非独贤者有是心也”一句中“是心”指的是什么？答：开头运用比喻论证巧妙引出“

8、舍生取义”的观点，浅近易懂。“是心”指的是向善之心，即“所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。”3、第一段文字用了哪些论证方法？第二段文字运用的主要论证方法是什么？答：第一段主要是道理论证，还有比喻论证、对比论证。第二段主要是举例论证，对比论证。4、就论证角度看，写饥民不接受关乎生死却是无礼施舍的“一箪食，一豆羹”，是从 正  面举例，写有人“不辩礼义”地贪求“万钟之奉”是从  反  面举例。5、“此之谓失其本心”句中“此”指的是“万钟则不辩礼义而受之”。6、从全文看，本文的论点是每个人都有“本心”，人应该保有“本心”7、出自本文的一个成语是舍生取义

9、，文中举例论证部分运用的一个成语典故是嗟来之食  8、孟子是继孔子之后著名的儒家大师，他为我们留下了许多富有哲理性的名言。请根据自己的积累，试写出其中的两条。（不得从本文中选取） 得道者多助，失道者寡助。  生于忧患，死于安乐。穷则独善其身，达则兼济天下。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。尽信书，不如无书。 民为贵，社稷次之，君为轻。人有不为也，而后可以有为。天时不如地利，地利不如人和。子登东山而小鲁，登泰山而小天下。 五、填空题（1）鱼我所欲也中体现“性本善”思想的句子是：非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。（2）孟子

10、认为能做到舍生取义的人是；所欲有甚于生者，所恶有甚于死者（3）孟子认为失其本心的行为是：万钟则不辩礼义而受之 （4）在孟子看来，什么情况下，即使遇到祸患也会挺身而出的？所恶有甚于死者，故患有所不辟也。（5）不辩礼义的接受万钟是为了：为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？（6）文中与“嗟来之食”的意思相一致的句子是：呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。六、思考、（1）文中所指的比生命更可贵的东西是指道义，比死亡更可怕的东西是指丧失道义。（2）人的本心是什么？舍生取义（3）本文使用了哪些论证方法？比喻论证、对比论证、举例论证、道理论证。（4）文章开端没有直接进入议题，而是先从生活中

11、人们可能遇到的事情写起，这样写的好处是什么？ 给所要论述的问题增加了通俗性，为下文论议正题作好了铺垫。（5）文中多次使用对比这种手法，请举例说明。鱼和熊掌对举 生与死对举 向与今天比较等（6）写“鱼”和“熊掌”“不可得兼时？”取“熊掌的用意是什么？意在说明在生活中经常会遇到需要选择的事，在两者不可兼得的情况下，人们会选取价值更高的东西，用此事情来比喻”舍生取义“的道理。七、课外拓展联系本文观点广为后人所赞同，请找出本文观点并写出与之一致的两句诗。 观点：舍生取义 诗句：（1）取义成仁今日事，人间遍种自由花（2）人生自古谁无死，留取丹心照汗青八、应用。（1）本文孟子用“ 舍生而取义 ”来表现他的

12、人生追求。文天祥过零丁洋中体现这种追求的诗句是：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”。请写出历史上在人生中有正确选择的人。例如：岳飞精忠报国，文天祥选择忠义守节，布鲁诺选择坚定信念。（2）本文所强调的“义”与市场经济下的“利”有无矛盾，由此会引发一点什么样的启示，请简要谈谈。不矛盾，在市场经济下也要讲诚信、讲道德，不做违法乱纪的事。 （3）在现实生活中许多人用自己的青春热血和宝贵的生命谱写了一曲曲“舍生取义”的正气歌，请概述一个这样的例子。如抗洪英雄李向群为保一方群众生命财产安全誓斗洪魔，以生身殉国。刘胡兰宁死不投降，朱自清病危之际拒绝吃美国救济粮等。（4）列举奉行“舍生取义”这一行为准者的事例，并简要概述。如：南宋末年文天祥组织力量坚决抵抗外侵，失败被捕后，面对元朝威逼利诱，竟毫不动摇，视死如归，最