自己的事自己干新课讲知实用教案

1、会计学1自己自己(zj)的事自己的事自己(zj)干新课讲知干新课讲知第一页，共31页。 请看书上请看书上34页的插图，页的插图， 小曦和萌萌的做法有什么不同小曦和萌萌的做法有什么不同(b tn)？你赞同谁的做法？你赞同谁的做法？为什么？为什么？ 与小曦相比，萌萌身上存在着与小曦相比，萌萌身上存在着什么问题？什么问题？第1页/共31页第二页，共31页。第2页/共31页第三页，共31页。第3页/共31页第四页，共31页。 自立的生活表现在方方面自立的生活表现在方方面面面(fn fn min min)，从，从方方面面方方面面(fn fn min min)影响着我们的成长和发影响着我们的成长和发展展第

2、4页/共31页第五页，共31页。4 社会生活社会生活(shnghu)自自立立第5页/共31页第六页，共31页。第6页/共31页第七页，共31页。 滴自己的汗，吃自己的滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事自己干，靠人饭，自己的事自己干，靠人靠天靠祖上靠天靠祖上(zshng)(zshng)，不算是好汉！不算是好汉！ 陶行知陶行知第7页/共31页第八页，共31页。你赞同你赞同(zntng)她的想法吗？她的想法吗？为什么？为什么？第8页/共31页第九页，共31页。为什么？第9页/共31页第十页，共31页。必要性必要性第10页/共31页第十一页，共31页。第11页/共31页第十二页，共31页。第12页/共3

3、1页第十三页，共31页。第13页/共31页第十四页，共31页。第14页/共31页第十五页，共31页。 自立可以锻炼(dunlin)我们的生活能力；锻炼(dunlin)我们心理和道德品质。我们从中可以得到很多益处。重要性重要性第15页/共31页第十六页，共31页。 1 假设你暑假可以去肯德基打假设你暑假可以去肯德基打工，你觉得自己能从中学到哪些工，你觉得自己能从中学到哪些东西？东西？ 2 经常做家务能让你得到经常做家务能让你得到(d do)哪些收获？哪些收获？第16页/共31页第十七页，共31页。 可以培养我们吃苦耐劳、珍惜劳可以培养我们吃苦耐劳、珍惜劳动成果、注重家庭亲情动成果、注重家庭亲情(

4、qn qn)、尊、尊重他人等品质，并且还能提高动手能重他人等品质，并且还能提高动手能力和解决问题的能力，增强自信心，力和解决问题的能力，增强自信心，培养责任心。培养责任心。第17页/共31页第十八页，共31页。第18页/共31页第十九页，共31页。第19页/共31页第二十页，共31页。必要性必要性第20页/共31页第二十一页，共31页。自立自立(zl)对自己各对自己各方面成长有什么好方面成长有什么好处？处？第21页/共31页第二十二页，共31页。19921992年年8 8月，月，7777名日本孩子与名日本孩子与3030名中国孩子曾经引起全国范围的大讨论。当时，这名中国孩子曾经引起全国范围的大讨

5、论。当时，这107107名儿童在内蒙古举行草原探险夏令营。上路时，日本孩子背包鼓鼓囊囊，装满食品和野营用具；中国孩子只是装装样子，背包几乎是空的。探险之路才走一半，中国儿童因将水喝光、干粮吃尽而向别人名儿童在内蒙古举行草原探险夏令营。上路时，日本孩子背包鼓鼓囊囊，装满食品和野营用具；中国孩子只是装装样子，背包几乎是空的。探险之路才走一半，中国儿童因将水喝光、干粮吃尽而向别人(birn)(birn)求援。中国孩子病了，回大本营睡觉；日本孩子病了硬挺着走到目的地。日本家长乘车而去，把鼓励留给发高烧的孙子；中国家长在艰难路段把儿子拉上车求援。中国孩子病了，回大本营睡觉；日本孩子病了硬挺着走到目的地。

6、日本家长乘车而去，把鼓励留给发高烧的孙子；中国家长在艰难路段把儿子拉上车第22页/共31页第二十三页，共31页。日本教育孩子有句名言：除了空气和阳光是大自然的赐予，其余一切都要通过劳动才能获得。父母在教育孩子学好日本教育孩子有句名言：除了空气和阳光是大自然的赐予，其余一切都要通过劳动才能获得。父母在教育孩子学好(xu ho)功课的同时，要求他们利用课余时间做些力所能及的家务，到外面打工挣钱。孩子很小时，父母们就要给他们灌输一种思想：功课的同时，要求他们利用课余时间做些力所能及的家务，到外面打工挣钱。孩子很小时，父母们就要给他们灌输一种思想：“不要给别人添麻烦。不要给别人添麻烦。” 全家人外出旅

7、行，不论多么小的孩子，都要无一例外地背上一个小背包。全家人外出旅行，不论多么小的孩子，都要无一例外地背上一个小背包。 第23页/共31页第二十四页，共31页。结合以上材料说一说：为什么日结合以上材料说一说：为什么日本本(r bn)(r bn)孩子有饭吃，而中孩子有饭吃，而中国孩子饿肚子？国孩子饿肚子？第24页/共31页第二十五页，共31页。 草原探险夏令营里，中日孩子截然不同草原探险夏令营里，中日孩子截然不同(ji rn b tng)的表现有其必然性。日本孩子从的表现有其必然性。日本孩子从小就在父母的鼓励下培养和锻炼自己的自立意小就在父母的鼓励下培养和锻炼自己的自立意识和自理能力！而中国孩子却

8、娇生惯养，手不识和自理能力！而中国孩子却娇生惯养，手不能提，肩不能扛，有的上学放学都要家长来接能提，肩不能扛，有的上学放学都要家长来接送！送！中国孩子缺少中国孩子缺少(qusho)(qusho)自立能力，自立能力，对父母的依赖性大对父母的依赖性大第25页/共31页第二十六页，共31页。中国孩子中国孩子(hi zi)(hi zi)继续这样继续这样下去会有什么样的结果？下去会有什么样的结果？、从个人的角度分析、从个人的角度分析、从国家的角度分析。、从国家的角度分析。第26页/共31页第二十七页，共31页。自立对自己各方面的自立对自己各方面的成长有哪些成长有哪些(nxi)好处？好处？第27页/共31

9、页第二十八页，共31页。自立作为成长的过程，是我们生活能力的锻自立作为成长的过程，是我们生活能力的锻炼过程，也是我们心理和道德品质的锻炼过炼过程，也是我们心理和道德品质的锻炼过程。程。在这个过程中，我们不断的完善自己，学会在这个过程中，我们不断的完善自己，学会自尊，增强自信，提高法律意识自尊，增强自信，提高法律意识逐步学会理解和尊重他人，善于与他人沟通逐步学会理解和尊重他人，善于与他人沟通和交往，和谐和交往，和谐(hxi)相处相处第28页/共31页第二十九页，共31页。 （一）自立人生少年（一）自立人生少年(shonin)始始 （1） 自立的含义自立的含义 （2） 自立的表现自立的表现 （二）人生需要自立（二）人生需要自立 （1） 自立的必要性自立的必要性 （2 ）自立的重要性）自立的重要性一、自己一、自己(zj)的事自己的事