教师资格考试《中学教育学》第二阶段冲刺测试卷（附答案）.docx

1、教师资格考试中学教育学第二阶段冲刺测试卷（附答案）一、单项选择题（共30题，每题1分，每题的备选项中，只有一个最 正确或最符合题意。选对每题得一分，没选或选错均不得分）。1、心理学家所说的“危险期”或“心理断乳期”是指（）A、幼儿期B、儿童期C、少年期D、青年期【参考答案】：C【解析】：少年期是身心变化剧烈的时期，儿童表现出追求独立的倾向。2、在学习的信息加工系统中，存在着一个对信息流动的执行控制过程，这 种执行控制功能的基础是（）A、元认知B、元策略C、元情感D、元监控【参考答案】：A3、最早从理论上对班级授课制进行阐述的教育家是（）A、夸美纽斯B、赫尔巴特C、杜威D、布鲁纳【参考答案】：A

2、【解析】：夸美纽斯是最早从理论上对班级授课制进行阐述的教育家。4、集体教育和个体教育相结合的德育原则是下列哪位教育家的成功教育经 验？（）【参考答案】：A【解析】：认知模式是致力于引导学生在寻求新的认知平衡中不断提高学生 道德判断能力的德育模式。36、中国古代“外铢论”的代表人物是（）。A、孟子B、墨子C、孔子D、荀子【参考答案】：D【解析】：荀子认为，人性本恶。人所表现出来的善，是外在力量作用的结 果，因而属于外孕乐论。37、师生在课堂上的合作状态呈现了积极的双向的交流，学生积极思考、提 出问题、各抒己见，教师认真引导，这属于师生关系类型中的（）A、对立型B、自由放任型C、民主型D、依赖型【

3、参考答案】：C【解析】：民主型的师生关系课堂气氛和谐、教学效果良好。38、评定学业成绩时，信度好，效度却往往不高的试题是（）。A、回答型试题B、论文式试题C、主观性试题D、客观性试题【解析】：客观性试题对教材中知识点的覆盖面较大，而且评分标准固定， 阅卷教师评分时无主观判断。对该题型进行评定时，信度往往很高，但反映结果 的效度不高，不能据此来判断被试的特点。39、教育目的的结构具有两方面的规定，一方面规定如何培养何种社会成员 （角色），另一方面规定教育对象的（）A、素质B、思想C、道德D、知识【参考答案】：A40、在教学论中。一般将课的基本组成部分及各部分进行的顺序、时限和相 互关系称之为（）

4、A、课的类型B、课的结构C、课的构成D、课的组织【参考答案】：B【解析】：在教学论中，一般将课的基本组成部分及各部分进行的顺序、时 限和相互关系称之为课的结构。二、多项选择题1、严谨治学的内涵主要包括（）A、树立良好的学风B、刻苦钻研业务C、不断学习新知识D、积极探查教育教学规律E、努力改进教育教学方法【参考答案】:A,B,C,D,E2、对个体身心发展的动因持外铢论的观点的人物有（）。A、孟子B、荀子C、华生D、格塞尔E、洛克【参考答案】：B,C,E孟子是内发论者，格塞尔强调成熟机制，他们都不是外秀论者。3、设计教学法的优点在于（）。A、强调学科内容的科学性B、有利于系统知识的掌握C、能激发学

5、生的学习动机D、有利于调动学生学习的主动性E、对教学设施和条件要求不高【参考答案】：C,D设计教学法主张让学生自己决定学习目的和内容，自己设计学习过程。4、教材是教师和学生据以进行教学活动的材料，包括（）。A、教科书B、教学计划C参考书D、讲义E、讲授提纲【参考答案】：A,C,D,E教材是教师和学生据以进行教学活动的材料。包括教科书、讲义、参考书, 讲授提纲等。5、学校咨询活动应遵循哪些咨询原则？（）。A、积极关注和信任来访学生B、充分支持和鼓励来访学生C、注重来访学生的主动参与D、严格为来访学生保密E、澄清和评估问题【参考答案】：A,B,C,D6、在学业成绩考查中，试题类型有（）oA、简答式

6、试题B、陈述式试题C、是非题D、多项选择题E、组配式试题【参考答案】：A,B,C,D,E试题类型大体有供答型和选答型两大类。供答型试题又分为简答式试题和陈 述式试题两种。选答型试题可分为是非题、多项选择题与组配式试题三种。7、在教育目的观上，具有个人本位倾向的教育学者有（）。A、十八世纪启蒙思想家卢梭存在主义者C、自由主义者D、沛.西能E、涂尔干【参考答案】：A,B,C,D个人本位论包括卢梭的自然主义教育目的论、自由主义的教育目的论和存在 主义的教育目的论。涂尔干是会学派教育目的论的主要代表人物。8、教育法律关系的客体有（）A、社会组织B、行为C、物D、自然人E、精神产品【参考答案】：B,C,

7、E9、少年期表现出的总体性的阶段特征是（）。A、身体状态的剧变B、内心世界的发展C、自我意识的觉醒D、独立精神的加强E、身心两方面逐步走向成熟【参考答案】：A,B,C,D身心两方面逐步成熟是青年期的年龄特征，其余选项为少年期阶段特征。10、教学研究的基本方法有（）。A、观察法B、调查法C、实验法D、个案分析法E、行动研究法【参考答案】：A,B,C,D,E三、填空题1、中华人民共和国教师法规定：教师是的专业人员，承担教 书育人，培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。【参考答案】：履行教育教学职责2、学生是学习的,是具有能动性的教育对象。【参考答案】：主体3、班级管理包括制定计划、组

8、织实施和三个环节。【参考答案】：评价总结4、是人们为了保证学校中教育活动顺科进行而创立和形成的一种特有的文化形态。【参考答案】:校园文化5、是教师进行教学的主要依据，为教师的备课，上课，布置作业，学生学习成绩的检查评定提供了基本材料。【参考答案】：教科书6、人的心理成熟的标志是心理方面具有独立自主的o【参考答案】：自我意识7、颜回说：“夫子循循然善诱入，博找以文，约我以札，欲罢不能。”颜回的话反映了德育的原则。【参考答案】：疏导8、教学大纲又称标准，是课程计划中每门学科以纲要形式编定的、有关的指导性文件。【参考答案】：课程，学科教学内容；9、传统教育是金字塔形的等级制教育，而网络教育是心

9、9;开放式教育。【参考答案】：平等的10、班级目标管理是指与学生共同确定班级总体目标，然后将总体目标转化为小组目标和个人目标，使其与班级总体目标融为一体，形成 ,以此推进班级管理活动、实现班级目标的管理方法。【参考答案】：班主任目标体系11、个体主观能动性的最高层次是。12、教育目的具有、激励作用、评价作用等功能。【参考答案】：导向作用13、素质教育以为核心。【参考答案】：培养学生的创新精神14、阶段是学生初步形成人生观、世界观的时期。【参考答案】：高中15、课程目标是指导整个课程编制过程的最为关键的准则，是指特定阶段的学校课程所要达到的预期结果，它有四个方面的规定性：第一，;第二，； 第三，

10、； 第四，O【参考答案】：时限性具体性预测性操作性和指导性16、师生关系在社会道德上是的关系。【参考答案】：相互促进17、素质教育是面向一一的教育。倡导人人有受教育的权利，强调在教育中 每个人都得到发展。【参考答案】：全体学生18、我国制定教育目的的理论基础是马克思主义关于o【参考答案】：人的全面发展学说19、在德育认知模式中，同时涉及两种道德规范且两者不可兼得的情境或问题叫做O【参考答案】：两难问题20、现代教育要充分发挥两个基本功能，即满足社会发展的需要和促进 的发展【参考答案】：人自身21、学生是生活在一定的社会关系中，具有特定的的人。【参考答案】：社会属性22、综合型策略是直接从、任务

11、出发综合展开的策略。【参考答案】：教学目标23、课程的目标主人模式是在泰勒的“评价原理"和的基础上形成的。【参考答案】：“课程原理”24、构成思想品德的四个基本要素是知、情、意和。【参考答案】：彳亍25、舒尔茨根据人力资本理论，通过的分析方法，推算教育对国民收入增长的贡献。【参考答案】：教育资本储藏量；26、是教育目的的具体化，它是结合教育目的、社会要求和受教育者的特点制定的各级各类教育或专业的培养要求。【参考答案】：培养目标27、是教师备课和上课的主要依据。【参考答案】：教科书28、教育者和受教育者连接起来的中介是o【参考答案】：教育影响29、学校德育是思想教育、和道德教育的总称。

12、【参考答案】：政治教育30、教育对个体的影响，不仅具有即时价值，而且具有价值。【参考答案】：延时四、判断题1、研究型课程注重培养学生的探究态度与能力。（）【参考答案】：正确2、一定社会的政治制度决定着教育目的的性质。生产力发展水平决定着培 养人才的质量规格。（）。【参考答案】：正确3、德育过程，即品德形成过程。错在只看到德育过程和品德形成过程的联系，而没有看到两者之间的区别。 德育过程是教育者和受教育者双方借助于德育内容和方法，进行施教传道和受教 修养的统一活动，是培养和发展受教育者品德的过程；而品德形成过程是受教育 者思想道德结构不断建构和完善的过程。德育过程是一种教育过程，而品德形成 过程

13、是一种人的发展过程。两者不是一回事4、对学生品德的评价，用定性评价比较适宜。（）【参考答案】：正确5、选择谈话法和自学法的前提是学生必须有一定的知识基础。（）【参考答案】：正确6、教学原则是人们从教学实践中总结出来的。（）【参考答案】：正确教学原则是教学实践经验的总结。7、从一定意义上说，对学习者个性的把握程度决定着教学有效性的大小。【参考答案】：正确8、学生文化具有过渡性，是介于儿童世界与成人世界的一种文化现象。（）【参考答案】：正确学生文化与成人价值观既有差异，也有相同。9、教师在课堂上的情感表现不是做出来的，而是在体验的基础上的自然的 流露。（）【参考答案】：正确10、生产力的发展要求教

14、育的发展必须与其保持一致，绝对不可超越其发展 的水平和速度。（）【参考答案】：错误教育与生产力的发展互相适应，在生产力许可的范围内可以适当超前发展。11、17世纪捷克教育家赫尔巴特认为一切知识都是从感官的知觉开始的，主 张把教学建立在感觉活动的基础上。（）A、马卡连柯B、加里宁C、乌申斯基D、赞可夫【参考答案】：A【解析】：马卡连柯认为“教育了集体，团结了集体，加强了集体，以后， 集体自身就能成为很大的教育力量了。”5、美国教育心理学家班杜拉创立的德育模式是（）A、认知模式B、认知行为模式C、体谅模式D、社会模仿模式【参考答案】：D6、格赛尔的双生子爬楼梯试验说明了（）。A、遗传的重要性B、成

15、熟个体发展的影响C、环境对个体发展的影响D、个体主观能动性的巨大作用【参考答案】：B7、政治、经济制度不仅决定着教育的（）和受教育权，还决定着教育的方 针、政策，教育目的的性质和思想品德的教育内容。A、领导权B、所有权C、统治权D、教育权【参考答案】：A17世纪捷克教育家夸美纽斯认为一切知识都是从感官的知觉开始的，主张把 教学建立在感觉活动的基础上。12、组织教学仅仅是在上课开始时进行的。（）【参考答案】：错误13、课程资源的建设和开发是国家的事情，和教师无关。【参考答案】：答：错误。课程资源的开发和建设需要多方面的共同努力，教师是课程资源的开发者和 建设者；而且教师本身也是一种课程资源、是素

16、材性课程资源的重要载体，并且 自身就是课程实施的首要的基本条件资源。14、班级是学生学习、活动的基层组织。（）【参考答案】：正确15、教育投资是一种生产性投资。（）【参考答案】：错误五、概念题1、简述维果斯基最近发展区的主要内容。【参考答案】：儿童有两种发展水平，一是儿童的现有水平，一是即将达到 的发展水平，这两种水平之间的差异，就是最近发展区。最近发展区理论的提出 说明了儿童发展的可能性，其意义在于教育者不应只看到儿童今天已达到的发展 水平，还应该看到仍处于形成的状态、正在发展的过程。2、简述现代教育制度的发展趋势。【参考答案】：加强学前教育并重视与小学教育的衔接；（2）强化普及义务 教育、

17、延长义务教育年限；（3）普通教育与职业教育朝着相互渗透的方向发展；（4） 高等教育类型日益多样化；（5）学历教育与非学历教育的界限逐渐淡化；（6）教育制 度有利于国际交流。3、简述教学应完成的一般任务。【参考答案】：（1）传授系统的科学基础知识和基本技能；（2）发展学生智力、 体力和创造才能；（3）培养社会主义品德和审美情趣，奠定学生的科学世界观基础; （4）关注学生个性发展。4、孔子主张作为教师应具备的基本条件有哪些?【参考答案】:孔子是中国古代伟大的教育家、思想家、儒家学派的创始者, 儒家教育理论的奠基人，为中国教育的发展做出了巨大贡献。他主张作为教师应 具备以下条件：（1）学而不厌。（2

18、）温故知新。（3）诲人不倦。（4）以身作则。（5）爱护 学生。（6）教学相长。5、简述教育对文化的影响。【参考答案】：简述教育对文化的影响。（1）教育的文化传递、保存功能。（2）教育的活文化功能。（3）教育的文化选 择功能。（4）教育的文化批判功能。（5）教育的文化交流、融合的功能。（6）教育 的文化更新与创造功能。6、未成年学生享有的合法权利有哪些？【参考答案】：未成年学生主要享有：（1）人身权。由于未成年学生正处于身心发展的关键时期，因此人身权受到 特别的保护。（2）受教育权。这是学生最主要的权利。7、同辈群体对青少年的发展有哪些影响作用？【参考答案】：（1）同辈群体为学生的心理沟通构筑了

19、平台；（2）同辈群体为学 生的社会化提供了角色体验；（3）同辈群体为学生的兴趣发展创造了机会；（4）同辈 群体为学生的交往互动提供了场所；（5）同辈群体为学生的文化融合营造了环境。8、简述教学的一般任务。【参考答案】：传授系统的科学知识和基本技能；发展学生智力、体力、和 创造才能；培养社会主义品德和审美情趣，奠定学生的科学世界观基础。9、简述奥苏伯尔的先行组织策略。【参考答案】：先行组织者是指先于学习任务本身呈现的一种引导性材料。 它的抽象、概括和综合水平高于学习任务，并且与认知结构中原有的观念和新的 学习任务相关联。其目的是为新的学习任务提供观念上的固着点和清晰而具体的 构架，将它与原有的知

20、识联系起来，为学习新知识做准备。10、简述凯洛夫教育学的不足。【参考答案】：凯洛夫教育学的不足表现在如下方面：（1）国家行政领导与学校的关系上，忽视了学校的自主性；(2) 在学校与教师的关系上，忽视了教师的自主性；(3) 在教师与学生的关系上，忽视了学生的自主性；(4) 过于强调课程、教学大纲、教材的统一性、严肃性，忽视了它们的灵活 性和不断变革的必要性。六、定义题1、学习压力【参考答案】：学习压力：学生在就学过程中所承受的来自环境的各种紧张 刺激，以及学生在生理、心理和社会行为上可测定、可评估的异常反应。2、教学组织形式【参考答案】：教学组织形式是指为完成特定的教学任务，教师和学生按一 定要

21、求组合起来进行活动的结构。3、研究能力【参考答案】:研究能力是综合地、灵活地运用已有的知识进行创造性活动 的能力，是对未知事物探索性的、发现性的心智、情感主动投入的过程。4、素质教育【参考答案】：是指教育者以符合规律的教育措施，对新一代素质按现代化 需要实现开发、完善、提高和再创造的过程。5、学校生活【参考答案】：是教育者(教师)依据定的教育方针，有目的、有计划和有 组织地对受教育者(学生)进行培养教育的一种专门化的社会生活。七、论述题1、论述教学过程的规律。【参考答案】：(1)教学认识过程简约性的规律。(2) 教和学相互依存的规律。(3) 教学和发展相互制约、相互促进的规律。(4) 教学要素

22、的整体性规律。2、试述教师职业专业化的条件。【参考答案】：国家对教师职业有明确的规定，比如学历的要求、教师资格 证书的要求等。但一名教师是否真正具备从事教师的职业条件，能否正确履行教 师角色，根本上还在于教师的专业素养。教师的专业素养是当代教师质量的集中 体现，教师职业专业化的条件包括：(1) 教师的职业道德素质。教师的职业道德素质表现为：对教育事业的态度, 对学生的热爱，以及对教师集体的协作精神和以身作则、为人师表。它是教师专 业的工作作风，也是教师专业素质的精神内核。(2) 教师的学科专业素养。教师的学科专业素养是教师胜任教学工作的基础 性要求，有别于其他专业人员学习同样学科的要求。教师的

23、学科专业素养包括： 精通所教学科的基础性知识和技能。教师应该对所教学科的基本知识能广泛而 准确地掌握，对基本的技能能熟练运用，对学科的基本结构能深入地理解。了 解与该学科相关的知识，包括学科间的相关点、相关性质、逻辑关系等。了解 学科的发展脉络，包括了解学科发展的历史，学科发展的趋势和动向，学科研究 的最新成果；了解推动学科发展的因素，该学科对人类社会发展的价值及在社会 生活、生产实践中的表现形态。了解该学科领域的思维方式和方法论，包括领 悟独特的认识世界的视角、域界、层次及思维的工具和方法，熟悉学科内科学家 创造发明的过程及成功的原因，学习科学家身上展现出来的科学精神和人格力量。(3) 教师

24、的教育专业素养。教师职业是教书育人，因此，教师不仅要有所教 学科的专业素养，还要有教育专业素养。教师的教育专业素养包括以下几个方面: 具有先进的教育理念。教育理念是教师在对教育本职工作理解基础上形成的关 于教育的观念和理性信念。具有良好的教育能力。教育能力是指教师完成一定 的教育教学活动的本领，具体表现为完成一定的教育教学活动的方式、方法和效 率。教师的教育能力是教师职业的特殊要求，比如语言表达能力。具有一定的 研究能力。研究能力是综合地、灵活地运用已有的知识进行创造性活动的能力， 是对未知事物探索性的、发现性的心智、情感主动投入的过程。教师的教育研究 应本着改善实践的宗旨。3、试述教师职业专

25、业化的条件。【参考答案】：一名教师是否真正具备从事教师的职业条件，能否正确履行 教师角色，根本在矛教师的专业素养。(1) 教师的学科专业素养。教师的学科专业素养是教师胜任教学工作的基础性要求，包括以下几个方面:第一，精通所教学科的基础性知识和技能。教师应该对所教学科的基本知识 能广泛而准确的掌握，对基本的技能熟练运用，对学科的基本结构能深人的理解。第二，了解与该学科相关的知识。包括学科间的相关点、相关性质、逻辑关 系等。第三，了解学科的发展脉络。包括了解学科发展的历史、趋势和动向，学科 研究的最新成果；了解学科发展的因素，该学科对人类社会发展的价值及在社会 生活、生产实践中的表现形态。第四，了

26、解该学科领域的思维方式和方法论。包括领悟独特的认识世界的视 角、域界、层次及思维的工具和方法等。(2) 教师的教育专业素养教师职业是教书育人，因此，教师不仅要有所教学科的专业素养，还要有教 育专业素养。教师的教育专业素养包括以下几个方面。第一，具有先进的教育理念。教师要具有热爱学生、忠诚党的教育事业，愿 意终生从事教育工作的教育信念；教师要具有符合时代特征的教育观，对教育功 能有全面的认识，全面理解素质教育；教师要具有符合时代特征的学生观，全面 理解学生的发展，理解学生全面发展与个性发展、全体发展与个体发展、现实发 展与未来发展的关系。第二，具有良好的教育能力。教师的教育能力是教师职业的特殊要

27、求，比如 语言表达能力。语言是教师从事教育工作的重要工具.是传播知识和影响学生的 重要手段。'没有较强的语言表达能力的教师，很难成为一名优秀的教师。第三，具有一定的研究能力。重视进行科研的教师，在教学过程中能够融进 自己的思想感情，激励学生的探索精神。教师的研究还包括教育研究，通过教育 研究不断改进自己的教育教学工作，促进学生的更大发展。4、有个初三的学生。英语考试得了 97分，本以为老师会表扬他，没想到老 师却对家长说：“你儿子考了 97分，是瞎猫碰上了死耗子。”另一个学生平时 成绩不好，这次考了一个95分，自家也不高兴，因为有个平时成绩比他好的同 学这次考了 92分，老师批评这个同

28、学时说：“某某都考了 95分，你为什么不能 考好？”教师在日常的教学活动中，有意或无意制造了大量的自卑者。请用教学 中学生享有的合法权利，学生和教师的关系等理论进行分析。【参考答案】：(1)学生享有身心健康权和人格尊严权。(2)师生在教育内容的教学上构成授受关系。教师对学生进行指导、引导的 目的是促进学生的自主发展；师生关系在人格上是民主平等的关系，是朋友式的 友好帮助关系；师生关系在社会道德上是相互促进的关系。教师对学生不仅有知 识上、智力上的影响更有思想和人格上的影响。(3) 教师管理上的专制、权威导致学生的被动和消极态度，只会制造大量的 自卑者。5、全面推进素质教育是学校的义务，在实施素

29、质教育过程中，具体到学生 素质培养和发展方面，应注意哪些基本要求？请予以分析。【参考答案】：(1)素质教育必须面向全体学生。素质教育倡导人人有受教育 的权利，强调在教育中每个人都得到发展，而不是只注重一部分人，更不是只注 重少数人的发展。(2) 素质教育应当坚持全面发展。素质教育强调培养学生在德、智、体、美 等方面全面发展，诸方面教育相互渗透、协调发展，促进学生的全面发展和健康 成长a(3) 素质教育要促进学生个性的发展。素质教育强调要把学生的全面发展与 个性发展结合起来，重视学生个性的多样性，使每一个学生成为具有高度自主性、 独立性与创造性的人。(4)素质教育要重点突出创新精神的培养。必须培

30、养具有 创新精神和能力的新一代人才，这是素质教育的时代特征。【解析】：在阶级社会中，统治阶级总是利用政权力量来颁布教育的方针、 政策，制定教育的目的和制度，规定教育的内容等，把教育的领导权掌握在自己 的手中。8、通过制定和执行规章制度去管理班级的经常性活动，属于（）。A、常规管理B、平行管理C、民主管理D、目标管理【参考答案】：A【解析】：通过制定和执行规章制度去管理班级的经常性活动是班级的常规 管理9、远古教育包括的特点有（）A、非独立性B、等级性C、阶级性D、独立性【参考答案】：A10、目前我国中小学校与学生家庭保持联系的主要方式是（）A、召开家长会B、传递书信C、打电话D、给家长寄送校刊

31、【参考答案】：A11、学生生活环境会影响到学生的成长与发展，在诸多因素中，对学生具有 “保护功能"与“发展功能"的因素是（）A、社会文化生活B、家庭生活C、生活环境D、同辈群体生活【参考答案】：D【解析】：同辈群体是指因年龄、地域、观念、兴趣、活动类型、发展水平 等相近或相同。而较自发地形成的群体。导致学生形成、加入同辈群体的主因是 学生对平等的追求和期望，因为同辈群体对其成员具有“保护功能”与“发展功 能”。12、在现代社会中，影响一个国家盛衰强弱的关键因素是（）。A、科技B、经济C、综合国力D、教育【参考答案】：D【解析】：在现代社会中，教育已成为影响一个国家盛衰强弱的

32、关键因素， 成为推动社会进步与发展的重要力量。13、一个测验能够正确地测量出它所要测量的东西的程度，称为测验的（）。A、信度B、效度C、区分度D、难度【参考答案】：B【解析】：效度亦称测验的有效性，是指一个测验能够正确地测量出它所要 测量的东西的程度。14、在现代社会，教育作为一种社会现象，其领导权是由什么来决定的（）A、政治经济制度B、生产力C、科学技术的控制人D、文化权威者【参考答案】：A【解析】：在现代社会，政治经济制度决定教育的领导权。15、教师职业道德形成和发展的主要社会条件是（）A、社会精神文化B、社会经济关系C、社会上层建筑D、社会经济基础【参考答案】：A16、教学工作实施过程通

33、常由备课、上课、作业布置、批改作业和（）组成。A、考核B、运用知识C、巩固知识D、课外辅导【参考答案】：D【解析】：备课、上课、布置作业、批改作业和课外辅导是教学实施过程中 具体的组成部分。17、情境教学法创建者是江苏省特级教师（）A、刘京海B、李吉林C、邱学华D、倪谷音【参考答案】：B18、我国古代的学记中提出“不陵节而施"，这体现了下列哪个教学原 则（）A、巩固性原则B、因材施教原则C、循序渐进原则D、启发性原则【参考答案】：C【解析】："不陵节而施”体现了循序渐进教学原则。19、“人只有靠教育才能成为人，人完全是教育的结果"，这是（）的言论。A、卢梭B、洛克

34、C康德D、柏拉图【参考答案】：C【解析】：这是康德的原话，康德重视教育对人发展的作用。20、教师对学生的热爱，从内容上看，在较低层次上，是指教师对学生的O OA、亲近感B、理解感C、尊重感D、期待感【参考答案】：A【解析】：教师对学生的热爱，从内容上看，在较低层次上，是指教师对学 生的亲近感。21、强制性、普遍性、基础性这三个特征是（）。A、课程目标的基本特征B、教学计划的基本特征C、教学大纲的基本特征D、教学目标的基本特征【参考答案】：B【解析】：课程文件的三个层次分别是：教学计划、教学大纲和教科书设计。 其中教学计划具有强制性、普遍性和基础性。22、20世纪50年代，布卢姆建立了（）。A、教学过程分类学B、教育评价分类学C、教育目标分类学D、教育测验分类学【参考答