S7-1200PLC课程诊改报告

1、S7-1200PLC应用技术课程诊改报告一、课程建设调研工业4.0时代，无论是美国工业互联网、德国工业4.0还是中国制造2025,核心都是智能制造。推进智能制造，是全球工业发展的必由之路，也是中国制造转型升级的主攻方向。国家根据制造业发展趋势，制定了一系列智能制造发展规划，教育部也根据规划提出了对接制造业发展的人才培养提升计划。随着新一代信息技术与制造业的深度融合，基于信息物理系统的智能制造正在引领制造方式的巨大变革。智能制造成为社会经济发展、科技创新的新增长点。企业对简单工序的操作人员需求越来越少，对智能装备控制与维护、工业机器人系统集成、高端数控加工与编程、数字化建模、精益专员、逆向工程等

2、人才需求越来越多。通过对周边企业的调研发现，几乎所有企业里面用到的工业机器人，机械手以及生产线，其核心部分都是PLC,因此本课程对培养智能制造方面的人才起着关键的作用。二、课程现有基础本课程是机电一体化专业的一门新开设的专业技术课，是依据机电一体化技术等专业人才培养目标和相关职业岗位（群）的能力要求而设置的，对本专业所面向的岗位所需要的知识、技能、和素质目标的达成起支撑作用。在课程设置上，前导课程有S7-200PLC，步进与伺服电机控制后续课程有顶岗实习与毕业设计。实训室方面主要有S7-200PLC实训室，新建一个网络控制实训室。三、课程诊改3.1 建设总目标按照“以服务为宗旨、以就业为导向”

3、办学方针，以专业课程一一S7-1200PLC应用技术课程为建设重点，以提高师资队伍水平为支撑，以改革教学内容、教学方法和教学手段为主要任务，以提高教育教学质量为根本目标，建设能够体现现代职业教育思想，具有先进性、互动性、整体性、开放性和示范性的辐射推广作用的课程。通过课程建设，实现优质教学资源的开放与共享，推动我系教学质量全面提高。形成以工作过程为导向，以职业岗位能力为核心的课程体系，带动学校课程建设和教学改革，推进教师专业素质发展，达到全面提高教学质量和人才培养水平的目的。3.2 课程诊改3.2.1 课程诊改诊改内容现后基础调研单位标杆院校诊断预期目标、验收要点调研单位：许继集团、森源电气、

4、郑州海尔、远东传动轴标杆院校：河南，业职1 .课程建设研讨会需加强；2 .课程目标建设需突预期目标：教学模式先进、高效；实训设备先进适用；开展课程建设研讨业技水宇阮、原,河水利1.持续开展课程会，通过分析典型职业技木子阮S7-1200PLC应用技木工作任务，确定了课程核心能力目标，依据能力目标对内容进行整合优化，构思教学模式，设计教学方法，准备教学条件，具体教学实施，优化课程建设；建设理实一体化实训室；应用信息化技术，启动在线网络课程、精品资源共享课程、专业群数字化教学资源库建设。出职业能力3.配套实训设备技术含量有待提高4.应用信息化技木，启动在线网络课程、精品资源共享课程、专业群数字化教学

5、资源库建设数量需增加。建设，完雪基于工作过程的项目化教学模式；2 .提图配套实训设备技术含量验收要点：1对教学内容进行修正。教学整体设计和单元设计进行调整3 .指导学生创新创业大赛项目狄奖证书4 .提高学生考取维修电，职业资格证书的通过率。3.2.2 建设内容与措施1.课程标准与教学内容建设(1)建设方案S7-1200PLC应用技术课程的建设将围绕课程设置建设理念、教学内容(包括实践教学)、教学组织形式、教学方法与手段、教学队伍、教材及教学辅助材料、课程考核与评价等方面加以重点建设。根据机电行业对员工岗位所要求的适任标准要求，按照“校企合作”的总体思路和“以岗位能力为主线，教学做一体化”的校企

6、合作人才培养模式，结合机电行业典型的工作任务，健全和完善以岗位能力要求为核心的“项目导向”课程体系。最终达到核心课程的验收标准。(2)拟解决的问题：构建行动导向，能力主导的课程标准(3)具体措施：1 .构建基于工作过程的课程标准课程标准(教学大纲)是课程分析、课程设计、课程实施基本思想及做法的载体，是一门课程最基本的教学文件，对整个教学起着非常重要的作用，对此我系课程组在对周边企业(许昌中意电气科技有限公司)、森源电气、郑州海尔、许继集团等多家公司进行了调研以后，又召开了机电专家研讨会，就我系机电以及电气化学生目前在工控自动化工作岗位上的理论知识和实践操作能力进行分析、讨论、总结，最后共同制定

7、了课程标准。2 .优质核心课程建设由课程主讲教师牵头，参照国家在线开放课程、微课程等建设指标体系标准，以职业能力培养为重点，以真实工作任务及工作过程为依据每年调整一次教学内容，及时吸纳新知识、新技术、新工艺、新设备、新标准的内容，将职业道德、安全意识等纳入课程内容；按照职业能力培养目标，整合教学内容，建立以真实工作任务为导向的实训项目，形成模块化的课程结构3 .基于工作任务，校企开发校本教材与企业的技术人员、优秀院校的高职专业教师一起开发校本教材，引入行业职业标准，将企业生产实际中的新知识、新技术、新工艺、新方法反映到教材中，提高教材的实用性、针对性；组织骨干教师完成特色教材的开发，为特色教材

8、提供素材；积极借鉴国内外优质教材资源，吸取其精华，进一步优化教材建设体系，丰富教材内容。建设期内将S7-1200PLC应用技术建设为体现“项目驱动、安全教学、理论实践一体化”的特色教材。4 .校企合作开发“移动终端教学”与超星公司联合开发S7-1200PLC应用技术课程“移动终端教学”。教师与学生通过移动终端面对面地学习最新技术及相关知识，实现课堂教学与在线学习相结合。同时，通过全新的线上考试平台，进行阶段性单元在线测试和最终认证考试(笔试部分)，科学、系统、客观检测学生学习效果。5 .依托职业技能大赛，改革课程内容S7-1200PLC是工控自动化的核心，几乎适用于所有的工控自动化竞赛。以大赛

9、为契机改革课程内容，明确目标、分工合作、提高效益。我们制定了竞赛机制，采取“院赛一省赛-国赛”一系列培养机制，既提高学生素质，又锻炼教师队伍。6 .国际合作与交流与西门子股份有限公司、西门子工业技术培训中心合作，以PLC实训室为依托，建设一个PLC资格认证中心。校企合作开发S7-1200PLC培养标准和工程师认证标准，共同分析与本课程有关的工作岗位群和典型工作任务，将国际认证职业标准“融入”课程教学过程。同时，面向智能制造业，进行教师、企业员工或学生的本地化、国际化认证和培训，包括PLC控制技术课程国内培训和认证、机电一体化系统课程国际培训和认证。7 .课程团队建设(1)建设方案为大力加强本课

10、程师资队伍建设，全面提高教师队伍整体素质，加快职业教育内涵发展，提高人才培养质量和办学水平。通过教学团队建设，增强教学团队意识，建立和创新团队合作机制，优化教师整体结构，改革教学内容和方法，开发教学资源，促进教学研讨和教学经验交流，推进教学工作的传、帮、带和老中青相结合，提高教师的教学和科研水平。(2)拟解决的问题：课程教学师资建设(3)具体措施：发挥学科带头人的引领作用带动部分青年骨干教师提升教改能力、社会服务能力和科研能力从而参与到课程建设中任教，聘请2名企业行业高级技术人员加入课程建设指导委员会指导课程建设，聘请2-3名能工巧匠为兼职教师，在3年的建设期内，使专兼职教师比例达到1:1,师

11、资队伍结构更趋合理、整体水平明显提高。鼓励教师参与科研和社会服务，将其作为教师个人规划的主要内容，每年发表专业论文不少于10篇，参编教材(或与合作企业合编)不少于3本，主持或参与地厅级以上项目不少于10项。鼓励教师积极参与指导学生技能大赛或创新创业大赛活动。3.课程实验实训条件建设(1)建设方案建立具有开放性、职业性、先进性、综合性等特点的PLC综合网络实训室；在抓好硬件建设的同时，注重实训室的软件建设，逐步形成集教学、培训、技能鉴定和技术服务功能为一体的一流高技能人才培养实训室，并且可以承担电气类职业技能鉴定与培训、各类技能大赛等。(2)拟解决的问题：理实一体化教学过程建设(3)具体措施：新

12、建PLC综合网络实训室；主要设备有实训柜体、电气控制元件(组件)、仪表，触摸屏模块、PLC控制挂板、步进电机及驱动器模块、伺服电机及驱动器模块、西门子变频器模块、三相异步电机模块、网孔挂板等。4 .课程社会服务能力建设(1)建设方案通过S7-1200PLC课程的建设，不断提高专业实训室的功能，增强任课教师队伍的技术水平并提高社会服务意识和责任感。为区域内的企业，特别是对中小企业提供相关知识与技能等全方位的技术服务，为兄弟院校提供对口支援，不断增强社会服务能力。(2)拟解决的问题：课程社会培训能力建设(3)具体措施：面向社会提供继续教育服务，充分利用校内生产性实训基地的教学资源，建立社会服务体系

13、，开展面向社会、企业员工、新型社区(农民工)的职业技能培训服务，加强与企业合作进行项目开发和技术创新工作，提高实训基地运作效率，促进学院与企业的深度融合；依托校内生产性实训基地，搭建职业技能鉴定、培训服务平台、技术创新发展平台和新农村服务四大社会服务平台,提高面向社会的技能培训质量和服务城乡能力。5 .课程资源库建设建立教学网站：提供立体化的教学资源，建立个性化的教学网站，为师生提供开放的、立体化的教学平台和教学资源，开辟全新的教学与学习空间，为学生自主学习和实施个性化培养提供平台。网站应设置教学功能区、教学资源区、学习功能区。在学习资源区要提供大量的媒体素材：教学设计、学习方法、动画、电子教

14、案多媒体课件、习题集、试题库以及影像资料等。6 .课程创新创业内容建设(1)建设方案把创新创业教育与职业发展教育有机结合起来，在课堂教学中融入创新创业教育；以职业发展教育课为平台，大力推进校院创新创业大赛，引导并组织学生参加创新创业活动，争取在全省、全国大学生“挑战杯”创新创业大赛等各种科技创业竞赛获得好成绩。(2)拟解决的问题：课程创新创业模块建设(3)具体措施：结合创新创业大赛，设置本课程的教学项目；开展各种形式的科技创新实践活动：如成立PLC科技创新小组等；把理实一体化课堂与学生的科技创新活动相结合，鼓励学生进行各种形式的课外设计、制作；以竞赛作为第二课堂实效的考核手段，鼓励教师积极参与

15、指导学生课外科技创新与实践活动，建立长效的训练机制，从比赛中选拔优秀选手，积极参加省级和国家级大赛。3.3预期效果3.3.1 综合效果在教师指导下，学生在真实的工程环境中，以机电设备PLC控制系统为对象，通过方案设计、硬件系统设计、配电板安装接线、外部电气元件安装接线、控制程序编制调试、技术资料完善等全过程，完成实训任务。使学生具备解决一般复杂程度的机电设备PLC控制系统开发、维护、改造的能力，实现毕业与就业的“零距离”。教学中广泛采用讲练结合、项目导向、任务驱动、启发式、讨论式，建构主义等先进教学方法和理念，坚持聘请行业专家主讲技能课，突出技术应用能力培养，既使学生掌握一技之长，又使学生具备

16、良好的可持续发展能力。主讲教师全部具备双师素质，有很强的工程应用能力，面向企业的横向技术服务成果显著。教师或者将技术服务工程案例用于教学，使教学更加生动、具体，或者带领学生共同完成技术服务项目，使学生学到解决工程具体问题的真工夫。经过多年的努力与建设，已经形成了一套完善的理论与实践教学体系。最新制定的工学结合，融教、学、做于一体的课程标准已经开始应用于教学，并取得良好教学效果。本课程具有融教、学、做于一体，施行开放式教学，以职业技能鉴定和社会需求为导向，以参加全国职业技能大赛为促进的教学特色3.3.2 关键突破领域1 .深化与森源电气股份、西门子等国内外知名智能制造企业“双元合作、协同育人”机制，推进校企深