高校教师资格证考试-《科研方法论》-

1、科研方法论第一章 导论一、科学概念（1-2） 1、19世纪下半叶，日本明治维新时代启蒙思想家福泽瑜吉首次把Science译为“科学”。2、12世纪初，宇宙论者威廉提出了“科学是知识”的思想，认为科学是以物质为基础的知识的一部分，从而与神学区分开来。3、不列颠百科全书对“science”的解释是“任何涉及真实世界和它的现象的知识系统，这一知识系统需要无偏见的观察和系统化的实验。4、科学活动不是人和对象“两体”，而是科学共同体、科学范式和特定的客观对象三体活动，是一项在范式的指导下从事解决疑难的活动。（p3）5、德国著名哲学家雅斯贝尔斯提出了科学的三条划界标准：第一，方法论认识；第二，令人信服的确

2、定性；第三，普遍有效性6、科学分为以自然现象为对象的自然科学和以社会现象为对象的社会科学。现代科学还包括以人类思维存在为对象的思维科学。（p4）7、哲学与科学的联系在于：科学史全部真正哲学的条件，任何从事哲学思维活动的人都必须熟悉科学的方法。（p4）8、科学按照研究对象不同可以分为哲学、自然科学和社会科学。9、哲学是人们对世界总体的规律性认识，是人们对整个自然、社会和思维认识体系，是对自然知识和社会知识概括与总结基础上形成的系统化、理论化的世界观。10、自然科学包括了许多领域的研究，它是研究无机自然界和包括人的生物属性在内的有机自然界的各门科学的总称，由基础科学、技术科学和应用科学三部分组成。

3、11、社会科学研究是用科学的方法，研究人类社会的种种现象的各学科总体或其中任一学科。社会科学是人文学科和社会科学的统称。12、我国教育部讲科学研究定义为：科学研究是指为了增进知识包括关于人类文化和社会的知识以及利用这些知识去发明新的技术而进行的系统的创造性工作。科学研究是人们探索未知事实或未完全了解事实本质和规律，以及对已有知识分析整理的时间活动。它就是用科学的方法来探索物质世界的客观规律，以推动科学的发展，或解决工程技术中的问题。其结果必定是在科学技术现有水平上的进步。其成功与否的标准只能以是否取得了新的结果来衡量。科学研究的直接目的是认识世界。它要求认识和掌握研究对象的新特点和新规律，发现

4、新对象，新领域。（第6页）13、科学研究的基本特点就表现为创新性和继承性。科学研究的意义。（第7页） 14、从研究过程看，科学研究的类型可分为：基础科学研究和应用研究。15、基础科学研究是指认识自然现象、揭示自然规律，获取新知识、新原理、新方法的研究活动。16、应用研究是指为获得新知识而进行的创造性研究。 17、从研究性质看，科学研究可分为探索性研究和发展性研究。18、探索性研究是指对所研究的现象或问题进行初步了解，获得初步印象和感性认识，为今后的深入研究提供基础和方向。19、从研究方法看，科学研究可分为实验研究、调查研究和观察研究。20、实验研究是研究者运用科学实验的原理和方法，是一种受控的

5、研究方法。21、调查研究是科学研究中的一种常用方法，在描述性、解释性和探索性的研究中都可以运用调查研究的方法。科学研究的步骤（8-9页）22、科学研究的一般过程主要包括：确立科研选题，设计研究方案，获得研究数据与资料，对研究资料进行总结分析并提出研究结论，撰写研究论文或研究报告、申请专利、应用推广研究成果等。23、确立科研选题是科学研究的起点，也是首要环节。24、设计研究方案主要包括：科学实践的具体研究内容、技术路线、研究方法等，科学地设计研究方案是科研选题实现的关键保障。25、科学方法论是关于科学的一般研究方法的理论，探索方法的一般结构，阐述它们的发展趋势和方向，以及科学研究中各种方法的相互

6、关系问题。26、科学是与“前提真，结论必真”这样一套演绎逻辑密切相关的，这就是古典唯理主义的演绎方法论。27、科学方法论就发展趋势而言，可以概括为三个阶段：逻辑主义方法论，历史主义方法论，逻辑主义与历史主义并重的科学研究纲领方法论。28、逻辑主义方法论包括维也纳学派所倡导的逻辑实证主义和波普尔提出的逻辑证伪主义。29、逻辑实证主义强调归纳逻辑的重要意义，认为科学知识的主体是由观察所提供的可靠的(真的)证据通过归纳而建立起来的。30、波普尔证伪主义的原则是，一个系统只能作出可能与观察相冲突的论断，才可能看作是科学的，即可证伪性。31、库恩否认逻辑经验主义认为科学理性可以还原为任何一组显而易见的方

7、法论规则。32、库恩在方法论上的贡献主要体现在三个概念之上：范式、不可通约性、革命。33、拉卡托斯的科学研究纲领方法论就是在克服波普尔“理性重建”和库恩“历史再现”的片面性基础上，将两者结合在一起的方法论。34、逻辑主义学派主张科学发展过程的合理重建，但他们忽视科学史的实际。历史主义学派注重科学发展的历史再现，但他们否定科学发展的合理性。拉卡托斯则希望把这两者即“逻辑的重建”和“历史的再现”结合起来。35、拉卡托斯科学研究纲领的“硬核”概念是受库恩“范式”这个概念的启发而提出的。36、科学研究方法论的层次：A第一个层次是哲学方法论，即唯物论和辩证法。唯物辩证法是在概括总结各门具体科学积极成果的

8、基础上，根据自然、社会、思维的最一般的规律引出的最具普遍意义的方法论。B.第二个层次是适用于各门科学的一般研究方法。一般方法是以哲学方法为指导，对各门学科研究具有较普遍的指导意义。C.第三个层次是适用于某一科学领域的具体的科学方法论。37、方法是人类认识世界改造世界的思路、途径、方式和程序。38、传统的科学研究方法：演绎法、归纳法、辩证法、唯物辩证法、实证主义、逻辑原子主义、现象学、阐释学 39、演绎法出自亚里士多德的工具论，即从普遍性结论或一般性事理推导出个别性结论的论证方法。40、归纳法出自培根的新工具论即由个别到一般的论证方法。40、培根首次提出了整理和分析感性材料的三表法，即具有表、缺

9、管表和程度表。41、辩证法：A黑格尔分析了历史理性与历史主义，创立了辩证法，B它是关于对立统一、斗争和运动、普遍联系和变化发展的哲学学说，C是科学的世界观和方法论。42、辩证法有三大基本规律，即对立统一规律、量变质变规律、否定之否定规律。43、实证主义：由孔德创立，又称“实证论”，其中心论点是：事实必须是透过观察或感觉经验，去认识每个人身处的客观环境和外在事物。 44、罗素继承了实证主义思想，并创立了逻辑原子主义思想。 45、现象学：由胡塞尔创立，这是一种通过直接的认识描述现象的研究方法。 46、阐释学：由伽达默尔创立，是一种解释和了解文本的哲学技术，它允许被描述作为诠释理论并根据文本本身来了

10、解文本。47、科学实验、生产实践和社会实践并称为人类的三大实践活动。48、数学方法：根本特点在于撇开研究对象的其他一切特性，只抽取出各种量、量的变化及各量之间的关系。49、系统科学方法：是指用系统科学的理论和观点，把研究对象放在系统的形式中，从整体和全局出发，从系统与要素、要素与要素、结构与功能以及系统与环境的对立统一关素中，对研究对象进行考察、分析和研究，以得到最优化的处理与解决问题的一种科学研究方法。50、自然科学与人文科学的区别：A人文社会科学注重研究人的活动、意识和社会现象，B自然科学注重的是对具有自在性的自然客体的研究，C人文社会科学所研究的对象具有不能复制的特点。51、自然科学研究

11、方法与人文、社会科学研究方法的联系：从认识论来看，无论是自然科学还是人文、社会科学，要获得正确反映研究对象的本质和规律的理性认识，都必须以感性认识为基础，并要正确地实现有感性认识向理性认识的飞跃。52、思维作为一种心理现象，也是一种反应，他是认识世界的一种高级的反映形式。它是大脑通过对感觉材料的加工、对客观事物本质的反应。53、科学思维被定义为形成于并运用于科学认识活动、对感性认识材料进行加工处理的方式与途径的理论体系，是人脑对客观事物间接的、概括的反应。54、科学思维的内涵主要表现在：一是高度客观性，正确反映客观世界的本质和规律；二是指科学领域的思维，是围绕求得科学答案展开的思维；三是采取理

12、论思维的形式，它是指正确思维和高效思维。55、科学思维与一般思维都是以人脑作为思维的物质基础，都是对客观世界的反应，都是由感性直观上升到理性思维的这样一个认识过程。科学思维方式：抽象、概念、判断、推理、假说、论证、反驳、想象、直觉。56、抽象：是在感性材料的基础上，对感性材料进行去伪存真、由表及里和由此及彼等一系列的整理、加工、改造和制作的过程。57、概念：是以压缩的形式表现大量知识的一种手段，是反映事物本质属性的思维形式，并且能够用语言、符号表述其本质特征。58、判断：判断是反映客观现实的一种思想，是肯定或否定某种事物的存在，或指明它是否具有某种属性的思维过程。59、推理：推理是由一个或几个

13、已知的判断推出一个新的判断的思维形式。60、假说：为了解决一定的科学问题，人们根据已知的科学事实和科学原理，对所研究的问题及其相关的现象作出一种猜测性的陈述或假定性的说明，这种猜测性的陈述或假定性的说明就是假说。61、论证：论证是根据已知真实的判断来确定某一判断的真实性的思维方式。62、反驳：是指已有的理论或学说举反例以论证其谬误或不完备，它和论证是论证过程中的对立统一的两个方面。63、想象：想象是人类的一种智能，在认知学中，想象是人在头脑里对已储存的表象进行加工改造形成新形象的心理过程。64、直觉：直觉是不以人类意志控制的特殊思维方式，它是基于人类的经验和本能存在的一种思维形式。65、科学思

14、维方法是科学思维活动必须遵守的规则，是科学思维运动获得成果的必不可少的手段。66、理性思维是在直观感性的基础上，经过界定概念、客观推理、科学判断后形成正确反映客观世界的本质和规律的认识过程。67、感性认识是理性认识的基础。科学抽象是理性认识的高级阶段68、科学观察共分为两类，即直接观察和间接观察。69、科学实验是人们根据研究的目的，利用科学仪器和设备人为地控制或模拟自然现象，使自然过程以纯粹、典型的形式表现出来。70、科学的概念、判断、推理是理性认识的三种基本方式。71、科学概念是理性思维的基本单位，也是科学思维的最基本的形式。72、逻辑思维方法是人类特有的一种思维方法，它是运用逻辑工具对思维

15、内容进行抽象的推理的思维活动。73、逻辑思维是科学思维中最普遍、最基本得一种类型。74、比较是建立在客观物质对象的差异性和共同性基础之上的，是找出客观对象之间的共同特点和相异之处。75、类比就是根据两个（或两类）对象之间在某些方面的相似或相同，从而推出他们在其他方面也可能相似或相同的一种逻辑推理方法。76、分析是指人们认识事物的思维过程中，分别研究事物的各种矛盾，分析不同过程、不同阶段的矛盾，以及矛盾着的各个方面的特点、属性。77、综合就是把分析中得到的关于客观对象各个部分的认识按照其内在联系在思维中联结起来，形成对客观对象的整体认识的思维方法。78、归纳是从个别事实中推演出一般原理的逻辑思维

16、方法。它由推理的前提和结论两部分构成。79、演绎法是由一般到个别的方法。80、创造性思维方法有以下两个主要特征：一是逻辑方法与非逻辑方法的辨证统一；二是发散性思维与收敛性思维的优化综合。81、直觉：是指不通过有意识的推理，在先前的知识和经验的基础上，对事物本质的快速识别。82、灵感：是指在某种信息激发下，认知主体将处于饱和状态的各种相关信息有序地排列组合，从而产生新的概念和理论。83、顿悟：是指对认知主体通过变换情景结构，摆脱不成功的思维定式，从整体上迅速地洞察问题的实质，从而找到问题的答案。84、直觉、灵感、顿悟三者之间的关系是顿悟是直觉和灵感的中介，灵感通过顿悟而达到直觉。85、系统性思维

17、方法的四个特征：（1）整体性（2）最优化（3）综合性（4）动态性86、科研素养：是指科研人员进行科学研究时，在思想道德上、理论知识、科研能力等方面所应达到的基本要求，它是一种高级的、复杂的综合素质。87、观察能力的培养首先依赖于长期的观察训练和知识的积累。88、努力扩大自己的知识视野，是培养观察力的重要条件。89、科学的分析方法包括四种：是多角度分析方法是对比分析方法对立面分析方法是历史分析方法第二章 科研选题（p31）1、科学研究的首要环节就是进行科研选题，即发现问题并确定研究课题。（p31）2、科学问题的识别，是指从已经发现的问题中辨认或鉴别出科学问题。科研问题的识别，要么对已有科学思路的

18、沿袭并进行横向拓宽、纵向拓宽，要么是对已有科学理论的质疑和突破，要么就是提出既定科学成果无直接关联的问题，但无论是何种提问方式，都不会与有关的知识背景相脱离。（p32）3、科研人员发现科学问题的途径：A从寻求经验事实之间的联系中发现科学问题。B从已有理论与经验事实的矛盾中发现科学问题。（18世纪，燃素说）C从多种假说之间的差别和对立中发现科学问题。（在光学史上，对几何光学的现象范围，波动说和微粒说）D从一种理论体系内部的逻辑矛盾中发现科学问题。（数学史上的三次危机）E从不同学科的理论体系之间的矛盾中发现科学问题。（生物进化论和热力学）F从追求理论的普适性和逻辑简单性的需要中发现科学问题。（跨文

19、化语境中对理论的反思）G从对新假说或新事实的检验中发现科学问题。（对牛顿力学的检验）H从生产和实际生活需要而提出的实用技术性科学问题。（18世纪蒸汽机在英国得到广泛使用）（32页）（p32）4、例如，对光的本性问题，人们根据光的衍射、干涉等试验得出光的波动性，根据光压实验、光电效应得出光的粒子性从寻求经验事实之间的联系中发现科学问题（p33）5、例如，数学史上的三次危机，就是由于数学发展到一定阶段，暴露了原有理论的局限性，每次研究都大大推动了数学的发展从一种理论体系内部的逻辑矛盾中发现科学问题（p34） 6、例如，对牛顿力学的检验发现，天王星的实测轨道与按牛顿力学所计算的理论轨道不符，由此引出

20、的科学问题导致了勒威耶的假说并通过伽勒的观察发现了海王星从对新假说或新事实的检验中发现科学问题。（p35）7、发现、确立和正确表述科学问题，是科研人员进行研究工作中的第一关键性任务。科学问题界定的实质，就是要分析清楚科学问题不同于非科学的观念姓氏的基本性质是什么。如何界定科学问题，贯穿于科学研究的全部过程。问题就是疑难，就是矛盾。按产生的特点，可以分为两类：简单问题、科学问题。（p35）简单问题是指由简单的无知而不是通过对科学背景知识的分析而提出的问题。（p35）8、科学问题是指通过对科学背景知识的分析而产生的问题。 （p35） 9、科学问题的特征共六个：范域性、待解性、可证性、明晰性、层次性

21、、联系性 （p35）10、范域性，即问题的归属性。问题的归属性就是问题在客观上所涉及的人类活动领域。（p35）11、可证性，即问题的可验证性。可验证性就是对问题的解答可以通过科学知识所涉及的内容加以经验或实验检验，并推导出特定的可以验证的论断。（p36）12、明晰性：是指问题的明确程度、具体程度往往同一定的背景知识相联系。（p36）13、层次性：是指科学问题递进上升的层次性，决定和制约着科学发展过程的阶段性、连续性、前进性，使其呈现出一个由“个别科学事实”到“特殊经验定律”再到“一般理论原理”的递进发展过程。（p37）14、从人类认识活动的基本类型出发，根据科学问题的性质和研究的需要，从不同角

22、度对科学问题进行分类：A基础理论研究问题和应用研究问题。B经验问题与概念问题。C是什么的问题，为什么的问题，怎么样的问题。D常规问题和反常规问题（p37）15、基础理论研究是指以探索未知，帮助人们认识世界、自然现象，揭示客观规律为主要目的的科学活动。（p37）应用研究是指围绕重大或广泛的应用目标，探索新原理、新方法，开拓新领域的定向性研究。（p37）经验问题与概念问题，由当代美国科学哲学家劳丹提出，（p37）经验问题：是指人们对所观察到的自然界中的任何一种自然现象感到新奇或试图进行解释问题。（p37）经验问题可以分为三种：未能解决的问题（是潜在问题，具备实验条件和适当的理论来判定该问题时才转化

23、为实际问题）；已解决的问题；反常问题（p37）概念问题分为两种：内部概念问题；是指理论内部出现的矛盾，逻辑上的不一致，基本概念含混不清等。外部概念问题，是指同一领域不同理论之间的矛盾或理论与外部的哲学思想、文化传统等不一致产生的问题。（p38）是什么的问题、为什么的问题、怎样的问题。根据求解的类型对科学问题的划分。在科学研究中需要回答的问题，一般都是“是什么”和“为什么”的问题。例如：这个物体的质量和温度是多少，质量和能量能守恒吗？一个绝对光滑的圆球在无摩擦的水平面上会怎样运动？为什么（p38）常规问题和反常规问题，根据内容性质的划分。（p38）常规问题是在维持原有理论的基本原则及框架的前提下

24、提出的有待解决的疑难问题（例如19世纪末，根据经典电磁理论）（p38）反常规问题是在怀疑、拒斥原有理论的基础上提出的有待解决的难题。（例如经典物理学，两朵乌云）（p39）科学研究是一个动态的、永无止境的探索过程，在科学研究中首先碰到的问题就是选择什么样的课题和如何选择课题的问题。（p39）科学选题，即确立科学研究项目的名称，是指某一学科领域中尚未认识而又应当探索、认识和解决的问题。包括两个方面内容：一是确定研究方向即主攻方向；二是选择研究课题即突破口。研究方向是指科研人员在一个较长时期内从事研究活动的领域，是其从事科学研究的第一步。研究课题包括两个过程：一是提出问题，二是在众多问题中选择形成课

25、题。选择研究课题的总体思路如下：通过对初步拟定的科研领域中有关文献资料的搜集和阅读，在对本门学科最新进展、国内外研究现状的了解中产生课题，了解不同学者的思路特点及研究倾向，摸清前人所做的工作及达到的水平，从中发现问题，提出和萌发个人见解，建立创新的基础。（p40）在邹承鲁院士我的科研之路中，根据方向范围的大小将科研人员的研究方向分为三类：首先是科学研究的总方向例如，（2010年国家基础研究重大科学研究支持方向）；其次是各级单位的主攻方向；（主攻方向三方面：一是我国当前生产中存在的关键问题；二是由我国特有的自然资源和环境等条件所引出的基础理论或前沿科学技术的探索。三是世界科学技术发展的新方向）最

26、后是科研人员个人的主攻方向。（p41）科研方向在选题中的作用：（1）导向性作用：有研究方向才有学科视角（2）开拓作用：有了研究方向才有学术定位（3）积累作用：有了研究方向才有学术承续（p41）科研选题应遵循的原则：需要性原则：是指科学研究应选择符合学科理论发展、技术创新发展或社会经济发展的需要。科学实践的目的是认识自然和改造自然，其成果是科学发现和技术发明科学性原则：是指科研选题必须有科学事实、科学理论与技术原理等为依据按客观规律办事，将选题置于当时的科技背景和社会发展时代之下。（p42）科研选题的科学性主要体现在三个方面：要求选题必须有依据选题要符合客观规律选题的科研设计必须具有科学性和逻辑

27、性，正确处理好接受与突破、坚持与发展的关系，使科研走上正确的开放发展道路。（p43）可行性原则是指科研选题必须根据实际具备的或进过努力可以具备的主客观条件来确定，才有预期完成的可能性，体现了科研工作的条件性。（p43）优势性原则是指在选择和确定科技创新课题时，要从实际出发，充分发挥宏观优势和微观优势，扬长避短。（p44）效益性原则是指选题过程中，既要合理分配科研工作所需的人力、物力、财力和时间，又要根据具体情况来着眼于社会效益、经济效益与生态效益等。（p44）正确的科研选题方法对科研工作的成败起着至关重要的作用，它是构建知识体系必不可少的要素，而且能扩展和深化人们的认识能力和辨识水平。（p44

28、）科研选题的方式有四种：查阅文献选题从观察研究和考察现实需要方面着手选题从科研管理和规划中选题从直觉思维或意外发现中选题（p44）科研选题的步骤：（1）课题调研 （2）初选研究课题 （3）深入和广泛搜集资料（4）目标分析、创立科学假说或建立模型 （5）课题论证 （6）课题确定35、指令性课题是指各级政府主管部门考虑全局或本地区公共事业中迫切需要解决的科研课题。36、还有一些对某些特殊需求提出并确立的课题，如专项研究课题、委托课题、自选课题等。委托课题属于横向课题，具有面向技术、灵活广泛、周期较短且资金额度较大等特点，委托者以获得直接经济效益为研究目的。自选课题是指研究者根据个人的专业特长、经验

29、与喜好选定的课题。（p47）科研方案是指如何进行课题研究的具体设想，是开始进行课题研究工作的思路和框架。它初步规定了课题研究各方面的具体内容和步骤，是科研工作的核心，直接影响着科学研究的预订目标的实现和科学研究工作的效率、研究成果的可靠性和科学性。（p47）37、研究方案主要解决三个问题：研究什么问题怎样开展研究预期的成果是什么。（p47）38、研究方案一般包括：问题的提出、课题释义、课题研究假设和课题目标、科研研究的实施步骤等。（p48）39、课题释义是要求阐明课题的含义，是对“是什么”的回答。所谓内涵是指这个课题的内容是什么，有哪些要素。所谓外延是指这个课题的范围有多大。（p48）40、课

30、题研究的假设，假设是以一定的理论和事实为依据，对所研究的课题提出某种带有推测和假定意义上的理论解释和结论，是对某种尚待建立的变量关系的推测。科研人员要弄清下面几个问题：什么是假设 假设的作用 假设的表达方式。（p48）41、课题研究的实施步骤是一个从准备到操作、从简单到复杂、从局部到全局的实施过程。（p49）对课题的论证与评价，从理论的角度来看，我们可以根据科研选题的基本原则进行论证即：论证课题是否为了适应社会需要和科技发展需要；是否有一定的科学事实和科学理论为依据；课题在理论和方法上是否具有先进性、新颖性和突破性。（p49）44、对课题的评价的两个方面：可行性评价；价值评价。（p49）45、

31、价值评价是指主体对一定价值的肯定（或否定）、评估、预测、计量和权衡，是价值意识的对象性活动过程及其结果。（p49）46、评价方式有两种：系统论证；综合评价。（p49）47、系统论证的主要内容有：国内外研究对该课题涉及的领域和研究动态；本人所确定的具体目标和预期效果；为达到目标所设计的研究方案；可能会出现的困难和自己尚无把握的问题；有条件的可采取专题报告的形式，没条件的可以单独征求专家学者的意见，寻求指导。（p49-50）48、综合评价是在对几种不同的选题方案进行系统论证的基础上，综合各项目的评定情况，判定各课题方案的整体情况，然后对综合评价结果进行比较，筛选出最佳选题方案。（p49）、综合评价

32、的主要内容包括：课题研究目的和预期成果，是否符合社会实践和科技发展要求；对国内外现状和发展趋势分析是否正确；课题的论据是否充分；课题的科学技术意义和经济价值如何课题的初步研究计划和技术路线是否先进、合理、可行课题的最后成果是否会给社会造成不良后果课题负责人和课题组人员能否胜任课题的研究任务。（p49）50、有些重大课题，除了系统论证与综合评议外，必要时还应当进行先期研究，试探一下可能性，然后才能做出最后决定。（p49）51、评价标准是人们在评价活动中应用于对象的价值尺度的界限。（p49）52、评价标准有两个最基本的前提：人的需要和利益、客观对象的属性和标准。（p49）53、科研选题评价必须遵循

33、以下标准：事实标准、需要标准、逻辑标准。（p49）54、评价过程中的权重则表示被评价对象的不同侧面的重要程度的定量分配，对各评价因子在总体评价中的作用进行区别对待。（p52）科研方案的修订与完善（p52）55、相关要素的修改：课题名称与研究目标的修改关键概念的界定研究假设的确定（规范表述的假设至少应具备以下标准：一是说明两个以上变量关系间的期望关系；二是假设必须是可检验的，即表述的语义是明确的、可操作的、不至于造成歧义的，假设语义模糊就无法检验；三必须是陈述句，而不能是疑问句）（p52）56、课题名称既要清楚、简短和准确，更要体现研究内容、方向，限定研究范围。（p52）57、研究目标指课题研究

34、要达到的目标，主要是直接目标。第三章 文献检索与整理文献资料反映了国内外研究学术思想和最新成就，是科研人员了解科研前沿动向并获得新情报信息的有效途径。马克思：科学研究部分地以今人的协作为条件，又部分地对前人劳动的利用为条件。（p53）1、资料是对人类所创造的科学知识，文化思想和各种实践活动进行记录、保存、交流和传播的一切印刷品和音像制品的统称。（王力）（p53）2、资料是研究过程观点形成的基础，也是科研成果阐述的重要依据。（p54）资料室科研的成炊之米，是选题的基础，直接关系到科研的速度和有无成果的问题。资料收集是科研人员的一项基础工作直接影响到整个科研工作质量。资料的作用：一可以更具体的限制

35、和确定研究课题及假设，是选题的基础。二可以阐述本领域的研究现状 三可以提供一些可能对当前研究有用的研究思路及方法。四 对研究方案提出一些适当的修改意见 五 可以把握在研究中可能出现的差错 六可以找到他人的成果进行参考并作为自己研究的起点（p54）3、资料的分类：直接资料和间接资料，原始资料和二手资料（p54）4、直接资料：是指人们在实践活动中，通过自身观察、体验、感受、实验、调查而得来的资料（p54）5、间接资料：是指人们通过阅读书籍报刊、收听广播、收看电视及互联网等各种传播媒介而获得的信息资料（p54）6、原始资料：是指研究者就当前的研究课题而收集整理的资料，具有直观、具体、零碎等特点（p5

36、4）7、二手资料：是指在该课题的调研之前已经存在的、自己或他人为其他目的收集到的相关或不相关的资料（p54）8、二手资料是最理想的收集对象，因为二手资料快捷、高效而且成本低廉（p54）9、二手资料按照性质分：1宏观市场信息资料，2微观的环境信息资料，3企业的直接环境信息资料（p54）10、二手资料按照载体分：1印刷资料，2电子资料，3口头信息资料11、某个企业的财务报表、销售记录、合同、发票、存货记录等属于二手资料（p55）二手资料照获取来源可分内部资料和外部资料。二手资料的获取来源主要来自以下几个途径：一、组织内部 二、 政府及其统计机构 三、报刊、书籍 四、 计算机数据库 五、互联网（p5

37、5）12、资料收集的要求：1数量要求2内容要求（去粗取精，去伪存真）3时间要求（了解科研方向发展的最新动态）4管理要求（p55）13、数量要求,资料收集的范围一般包括：1基础性资料2前沿性资料3灵感性资料或触发性资料。 （p55）14、对资料管理的最好方法是分类。（p55）15、分类的益处是随时可以快速检索、快速使用。 （p56）16、常用的资料收集方法：1访谈法2问卷法3观察法 （p56 17、访谈法是收集资料时运用最广泛和普及的一种方法，（p5618、访谈法是访谈者与被访者通过面谈、口问的形式来收集研究资料的一种方法。 p5619、问卷法是最常用的资料收集方法。它的形式是一份精心设计的问题

38、表格。分为结构型（封闭式）问卷 无结构型问卷以及混合型问卷（p5620、观察法是直接感知与纪录正在发生的一切同研究对象与研究目标有关的社会事实的一种调查方法。 p5621、二手资料的收集方法：文献资料筛选报刊剪辑分析情报联络网法检索工具查找法互联网搜索 p56 22、文献资料筛选：是根据科研人员的阅读目的，从众多的文献资料中准确而迅速地筛选出所需要的资料。 p5623、报刊剪辑分析 ：是科研人员从与课题相关的各种报刊杂志上所刊登的文章、报导中，分析和收集信息。 p57 24、情报联络网法：是科研人员通过科研机构在全国范围内或国外有限地区内设立的情报联络网搜集信息，获取对自己课题有用的资料。 p

39、5725、检索工具查找法：是科研人员通过一些搜索引擎、相关网站、数据库等收集检索课题所需要的资料。SCI科学引文索引 ISTP科学技术会议录索引 EI工程索引 CSCD中国科学引文数据库p5726、资料的鉴别和整理工作是科学研究的重要基础，是提高资料质量和使用价值的必要步骤，是保存资料的客观要求。p58资料的鉴别：是对所收集的资料进行筛选、评价、取舍，找出研究课题真正需要的资料p58鉴别资料需要注意：1要鉴别的资料是否真实准确2鉴别资料的价值3要鉴别资料是否全面4要鉴别资料是否创新p59资料整理就是将所获取的信息资料，运用科学的方法进行审查、检验、分类、汇总等初步加工，使原来分散的、个别的、局

40、部的、无系统的信息资料，变成能说明事物过程或整体，显示其变化的轨迹或状态，论证其道理或指出其规律的系统的信息资料。p59资料整理的原则：真实性准确性完整性统一性简明性新颖性p60资料整理的步骤：首先根据信息资料的性质、内容或特征进行分类 其次进行资料汇编再次进行资料分析 p61 29、文献检索：是以科学的方法，利用检索工具和检索系统，从有序的文献集合中检出所需的信息的一种方法。 p61 30、所谓文献：是指文字、图像、符号、声频、视频等作为记录手段，将信息记录或描述在一定的物质载体上，并能起到存贮和传播信息情报和知识作用的一切载体。p6131、文献具有三个基本属性，即文献的知识性、记录性和物质

41、性。p6132、文献具有存贮知识、传递和交流信息的功能。33、按照文献内容加工深度不同划分：1从零次文献2一次文献3二次文献4三次文献 是一个知识内容由分散到集中，由无序到有序，由博到精的对知识信息进行不同层次的加工过程。 p6134、零次文献：是记录在非正规物理载体上的未经任何加工处理的源信息。两方面的内容：一是一次文献以前的知识信息 二是未公开于社会p6235、一次文献：是指人们直接以自己的科研、生产、社会活动等实践经验为依据生产出来的文献。p6236、期刊论文、专利文献、科技报告、会议录、学位论文是一次文献p6237、一次文献具有以下特点：1独创性2实用性3复杂性p6238、二次文献：是

42、指将大量分散、零乱、无序的一次文献进行整理、浓缩、提炼，并按照一定的逻辑顺序和科学体系加以编排存储，使之成为系统p6239、二次文献特点：1浓缩性2汇集性3系统性p6240、三次文献：是在一、二次文献的基础上，经过综合分析而编写出来的文献p6341、三次文献特点：1时新性2权威性3实用性4条理性p6342、按照文献载体形式不同划分：印刷型缩微型声像型机读型“电子型文献”实物型p6343、不需要特殊设备，可以随身携带，方便阅读，缺点存储密度小体积大特点的是印刷型文献p6344、体积小，存储密度高，便于收藏，保存期长的是缩微型文献p63-6445、一次文献（印刷型文献）的出版类型通常分为十大类：图

43、书连续性出版物 会议文献 科技报告，专利文献标准文献学位论文 产品技术资料档案 政府出版物 p65检索工具是指用以报导、存储和查找文献线索的工具。具有五个条件：明确的收录范围；完整明了的文献特征标识；每个条目必须包含有多个检索意义的文献特征标识，并标明供检索用的标识；全部条目科学地、按照一定规则组织成为一个有机整体；有索引部分，提供多种必要的检索途径。p6546、文献检索工具一般具有存储功能，即把有关文献的特征著录下来，成为一条条的文献线索，使其具有系统化p6647、文献检索工具按照著录形式分：目录型检索工具题录型检索工具文摘型检索工具索引型检索工具 p66 48、目录型检索工具：是著录一批相

44、关文献，并按照一定次序编排而成的用来揭示和报导文献信息的工具。 ； p6649、题录型检索工具：以单篇文献为基本著录单位来描述文献外表特征（如文献题名、著者姓名、文献出处等），无内容摘要，是快速报道文献信息的一类检索工具。 p66 50、文摘型检索工具：是以提供文献内容梗概为目的，不加评论、补充和解释，简明、确切地记叙文献重要内容的短文。 p67 51、索引型检索工具：是根据一定的需要，把特定范围内的某些重要文献中的有关款目或知识单元.索引按所检索的文献类型主要分为：目录索引、专题索引、主题索引三种形式p6752、美国科学引文索引（简称SCI）于1957年由美国科学信息研究所在美国费城创办，创

45、办人为加菲尔德。p6753、科学引文索引是由美国科学信息研究所（ISI）1961年创办出版的引文数据库。SSCI 社会科学引文索引 SA英国科学文摘p6754、SCI（科学引文索引）、EI（工程索引）、ISTP（科技会议录索引）是我国和世界著名的三大科技文献检索系统，是国际公认的进行科学统计的科学评价的主要检索工具，其中以SCI最为重要。55、由于SCI收录的论文主要是自然科学的基础研究领域，所以SCI指标主要适用于评价基础研究的成果 P6956、日本的科学技术文献速报P69文献检索方法一般分为手工检索方法和计算机检索方法 P6957、手工检索方法：是指直接利用印刷型检索工具进行信息检索的方法

46、，包括直接检索一次信息源的“直接检索”方式和利用手工检索工具获取信息线索的“间接检索”方式。P6958、间接检索分为三种：工具检索法追溯法综合法P6959、工具检索法：指利用传统检索工具获取所需信息线索，再依据所获线索查找原始文献全文，也称常规法P6960、工具检索法是最主要的检索方法。P6961、工具检索法分为：顺查法、倒查法和抽查法。P6962、顺查法：是按照时间的顺序，由远及近地利用检索系统进行文献信息检索的方法 P6963、倒查法：是由近及远，由新到旧，逆着时间的顺序利用索引工具进行文献检索的方法。P6964、抽查法：是指针对项目的特点，选择有关该项目的文献信息最可能出现或最多出现的时

47、间段，利用检索工具进行重点检索的方法 P6965、追溯法：是指不利用一般的检索工具，而是利用已经掌握的文献末尾所列的参考文献，进行逐一地追溯查找“引文”的一种最简便的扩大情报来源的方法。 P6966、综合法：又称为循环法，既要利用检索工具进行常规检索，又要利用文献后所附参考文献进行追溯检索，分期分段地交替使用这两种方法 P70 6867、计算机检索方法的主要方法布尔检索截词检索原文检索聚类检索 P70 68、布尔检索：是利用布尔逻辑算符进行检索词或代码的逻辑组配，是现代信息检索系统中最常用的一种方法P71文献检索流程：一 分析科研课题，明确检索目的；二、选择检索工具；三确定检索途径和方法四、查

48、找文献线索，索取原文。索取原文的方法有：查检馆藏目录，借阅原始文献；利用数据库：利用作者的通信地址联系获取全文P7169、文献整理是指用科学方法把收集到的杂乱无序的文献进行加工处理，使之有序化，以便存贮和及时提供利用。P7170、文献资料的整理与分析贯穿整个研究的始终。 P7271、依据文献的重要程度，文献阅读的方法分为：1略读法2选读法3研读法P7272、从文献阅读对研究人员的意义角度，依据文献的检索主体，即印刷型检索工具和计算机检索工具，可将文献阅读方法归类为：印刷型文献阅读法和网络型阅读法 P7273、略读法不是大略地看一遍，而是用快读法对检索到的文献首先浏览一遍，大致了解每一篇的内容；

49、 P72 74、选读法是根据文献标题和摘要，确定主次，主要的先读，次要的后读，或只选取文中有用的部分读； P7275、研读法就是对重要的文献要重点阅读，充分地理解内容，并从中选取自己可用的材料，把有用的内容加以摘录。 研读文献的程序是： P73 76、印刷性文献阅读线路是链状的。 P73 77、网络文献的阅读路线基本上是按树形结构流动。 P7478、文献阅读的具体要求：阅读需动手阅读需思考阅读需比较阅读需全面P7579、文献整理的意义：有助于走出文献资料分析的困境有助于保持对文献资料的理论敏感性有助于对理论的深刻认识P75文献整理过程：写批语做记号；做简要记录；编写提纲、摘要、摘录；写综合评论

50、。 P7780、文献综述：是指作者针对某一课题，通过广泛搜集、阅读、整理、分析有关国内外文献，对所研究的问题在一定时期内已经取得的研究成果、存在问题以及新的发展趋势等进行系统、全面的叙述和评论而写成的一种学术论文。P7781、读书报告和文献复习只是单纯把一级文献客观地归纳为报告非文献综述P7782、在文献综述里“综”是文章的核心，即对文献资料进行综合分析、归纳整理，使材料更精练明确、更有逻辑层次，“述”即是综合整理后的文献进行比较专门的、全面的、深入的、系统的论述P7783、文献综述的特点如下：内容的综合性信息的前沿性评述的客观性 P7784、内容的综合性：文献综述的“综”字反映了综合性。 P

51、78 85、根据文献综述信息含量的不同进行划分：叙述性综述评论性综述专题性综述 P78 86、叙述性综述：是围绕某一问题或专题，广泛搜集相关的文献资料，对其内容进行分析、整理和综合。 P78 87、评论性综述：也称为分析性综述，是在对某一问题或专题进行综合描述的基础上，从纵向或横向上作对比、分析和评论，提出作者自己的观点和见解，明确取舍的一种信息分析报告。 P7888、专题性综述：是就某一专题，一般是涉及国家经济、科研发展方向的重大课题，进行反映与评价，并提出发展对策、趋势预测。P7989、专题性文献综述写作上是“以述带论，以论为主”，核心功能是定义差距，即说明现有研究与拟研究问题之间知识上的

52、差距，作者准备作出的贡献以及将要采用的方法和实现途径 P79 90、文献综述的格式的基本机构包括：标题、作者单位、摘要、关键词、引言、主体、结论、参考文献 P8191、纵式写法，“纵”是“历史发展纵观”。主要围绕某一专题，按时间先后顺序或专题发展本身层次，对历史演变、目前状况、趋向预测做纵向描述，从而勾画出某一专题的来龙去脉和发展轨迹P8192、横式写法，“横”是“国际国内横览”，是通过对某些新成就、新理论、新观点、新发现、新方法、新技术、新进展进行各派观点、各家之言、各种方法的描述和比较P8393、CNKI工程是以实现全社会知识资源传播共享与增值利用为目标的信息化建设项目，由清华大学、清华同

53、方发起，始建于1999年6月P8494、中国科学引文数据库创建于1989年万方数据资源系统国外数据库 P8495、PQDD是目前世界上最大和使用最广泛的学位论文数据库P8496、CAB数据库是目前世界上规模最大、收录最齐全的农业及相关学科的文摘型数据库。 P8597、IEEE是美国电气电子工程师学会和英国电气工程师学会出版物的电子版全文数据库P8498、英国自然Nature是世界上最早的国际性科技期刊P84 99、科学Science在国际学术界享有盛誉的综合性科学周刊 第四章 科研立项P871、科研立项：科研人员在科学研究或学术研究时针对具体研究课题进行项目、资金、人员、研究方法、操作过程、完

54、成标准等进行设置、论证的第一道程序 P87 2、科研立项 是进行科学研究的先决条件，也是决定科学研究起点高低的重要因素P87科研立项的基本要求：项目申请人的条件和资格；选题申报的要求；课题申报程序P883、课题题目选择的形式主要有：1指定题目2自选题目4、指定题目：明确指出招标课题为科研行政机构拟定的科研课题，即某单位的科研机构对当年申报的科研项目，经过检索认定、专家评审、主管部门批准立项后，由职能科室分别组织实施并完成国家或省市下达的科研课题计划。 5、指定题目的特点：具有创新性，科技含金量比较高，科研价值比较大，研究难度亦较大，部分课题完成后可填补国际或国内空白。P896、自选题目：由科研

55、工作者根据自己的专业领域和专业特点拟定的科研课题，经本单位主管业务部门批准申报，在经指定的情报信息检索部门出具查新报告后，由专家组评审通过，最后批准立项，并划拨科研经费，由申报人组织实施P917、课题立项的评审原则：1科学性原则2理论性原则3适用性原则8、科学性原则：不论是以科学事实和经验材料为根据而创立的科学假说，还是由于科学理论本身发展以通过理论摧导而提出的科学假说，都不能违背已知的科学事实9、理论性原则：运用理性思维，通过对事实的抽象、概括、说理、辨析和严密的逻辑论证，将一般现象上升到一定的理论高度。10、适用性原则：科研工作要从实际出发，根据实际需要、社会需求及科学发展的需要。P921

56、1、科研立项的分类：1按研究性质可分为应用开发主导型、高技术研究发展性和基础研究性2按研究功能可分为理论性研究课题，应用性研究课题和开发性研究课题3按研究内容的重要程度和经费需求的大小可分为重大项目、重点项目、一般（面上）项目等4按研究的层次分类，可分为阐释性研究、综述性研究和创造性研究5按管理部门来划分，科研项目可分为纵向科研项目和横向科研项目12、科研立项按研究性质可分为：1应用开发主导型2高技术研究发展性3基础研究性13、应用开发性：如科技攻关计划、星火计划、成果推广计划等；14、高技术研究发展型：如863计划、火炬计划等；15、基础研究型：如国家自然科学基金计划、国家重点实验室计划、基

57、础性研究重大关键计划等；试验与发展项目。16、科研立项按研究功能可分：1为理论性研究课题2应用性研究课题3开发性研究课题17、理论性研究课题指以揭示自然或社会现象的本质及其规律，形成或发展科学理论为目的而进行的研究课题。18、应用性研究课题是运用基础理论研究得出的一般知识、原理、原则，针对某具体实际问题，提出比理论性研究更有针对性的理论和方法，主要解决实际问题。19、开发性研究课题是建立在前两种研究的基础上，以开发能使用的产品为目的的课题研究。20、按研究内容的重要程度和经费需求的大小可分为重大项目、重点项目、一般（面上）项目21、按研究的层次分类，可分为阐释性研究、综述性研究和创造性研究22、阐释性研究是一种简单的研究，它是将现象和已有的规律和理论，通过自己的理解和验证，给予叙述并解释出来。23、综述