九年级语文第一学期教学质量评估试题(共9页)

1、精选优质文档-倾情为你奉上九年级语文第一学期教学质量评估试题语文试卷说明：1全卷共6页，共23小题。全卷满分150分。考试时间120分钟。2答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的姓名和考生号填写在答卷密封线处。3所有答案必须用黑色字迹的钢笔或签字笔写在答题卷各题目指定区域的相应位置上。不准使用铅笔、红笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。4本试卷设有附加题，共10分，考生可答可不答，该题得分作为补偿分计入总分，但是全卷最后得分不得超过150分。一、基础（36分）1默写，或根据课文填空。(12分) ， 。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。（范仲淹渔家傲·秋思）(2分)

2、老夫聊发少年狂。 ， ， ， 。（苏轼江城子·密州出猎）（3分） 宫中府中，俱为一体， ， 。（诸葛亮出师表）（2分）诗词中运用典故，使得诗词语言既含蓄又能表明作者的用意，从而起到一箭双雕的作用。如辛弃疾在破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之中运用“ ， 。” 这一典故描写战争激烈的场面，来表明诗人报效祖国的情感。（2分）足蒸暑土气， 。 ， 。（白居易观刈麦）（3分）2下列各组中，加点词语意思不同的两项是：（ ）（ ）（4分）A欲信大义于天下 / 信口开河 B. 秦王色挠，长跪而谢之曰 / 百折不挠 C广故数言欲亡/ 明知故犯 D比至陈，车六七百乘 / 比肩接踵阅读下面文字，完成

3、第35题。（10分）光阴是一把神奇而又无情的雕刻刀，在天地之间创造着种种奇迹。它能把坚冰rónhuà（ ）成春水，把幼苗扶持成大树，把种子培育成森林。当然，它也能把园林变成hunmò（ ），把城市变成废墟，把高山变成平地。你珍惜它，它就在你周围长出绿荫，结出沉甸甸的果实；你漠视它，它就会化成轻烟， 。庸者总把今天的任务推到明天，常在抱怨中虚度光阴；智者总是 地把握现在，常在硕果累累的成绩面前愈战愈勇。3.请根据拼音写出文段括号处应填入的词语。（2分）rón huà（ ） hun mò（ ）4.根据括号提示，在划线处填上恰当的成语。（4

4、分）你漠视它，它就会化成轻烟， 。（形容隐藏起来或不公开出现）智者总是 地把握现在，常在硕果累累的成绩面前愈战愈勇。（抓紧时间，争夺一分一秒毫不浪费）。5.请在横线上依照前句写出类似的句子。（4分）它能把幼苗扶持成大树。当然，它也能把城市变成废墟。 按要求完成第6-8题。学校开展“好读书 读好书”语文综合性学习活动，初三(×)班同学在语文老师的指导下分成三小组，开展活动。6.活动一：为了解课外读物的阅读情况，第一小组对本校的初中、高中同学进行了同票抽样调查，并统计如下：窗体顶部课外阅读的主要读物初中高中投票数百分比投票数百分比文学名著42票14.38%94票32.2%科普读物39票1

5、3.36%74票25.3%学科辅导书149票51.03%25票8.6%武打作品26票8.90%27票9.2%言情小说29票9.93%46票15.8%为人处世指南7票2.40%26票8.9%仔细分析上表，用简要的语言说说高中学生与初中学生相比具有哪些显著的区别。（4分）7.活动二：第二小组同学认为课外读物的类型与提高语文水平有密切的关系，他们针对统计表中初中学生的阅读情况将开展一次语文主题阅读活动，请你拟出简洁、鲜明的主题；并根据主题至少运用一种修辞方法为本次活动自行设计一条生动的标语。（3分）主 题： 标 语： 8.活动三：第三小组的同学们在讨论是多读流行作品还是多读经典名著时，各有不同的看法

6、，你更倾向于哪种，请说说你的看法并作简要分析。（3分）二、阅读（54分）阅读下列语段完成9-23题。（一）出师表（节选）（12分）臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐付托不效，以伤先帝之明；故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，甲兵已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。愿陛下

7、托臣以讨贼兴复之效，不效则治臣之罪，以告先帝之灵；若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎。陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。今当远离，临表涕零，不知所言。9.翻译下列句子。（4分）（1）苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。（2）此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。10.作者“夙夜忧叹”是因为“ ， ”。作者认为可以出师北伐的条件是“ ， 。”（4分）11.回忆全文内容，从诸葛亮对刘禅“宜开张圣听”、“不宜偏私”、“宜自谋”、“不宜妄自菲薄”、“亲贤臣，远小人”的谆谆教导中，你悟出了哪些做人的道理？（4分）  （二）在哈工大的即兴演讲（节选）（

8、14分）白岩松有这么一对儿夫妻，吃完饭就坐那里看电视，看完了，就洗漱一下睡觉，日复一日、年复一年，就这么过着。也许有的同学会说：太枯燥了吧，该离了吧？但真正的生活就是这样，就是这样平常，生活如此，创业如此，大学生们走入社会之后注定要花大部分时间做平平常常的事。那对夫妻在老年的那一天会彼此含着热泪感谢对方与自己携手相伴一生、彼此温暖一生，而同学们也会在平平常常的生活中等来生命中只占百分之五的激情与辉煌时刻！（掌声）因此，同学们要做好准备，毕业后准备好迎接平淡。同学们在大学里一定要做梦，甚至可以梦游，（笑声）比如现在一谈爱情，我脑子里只会闪现我爱人的照片，而你们则可以设想一千位俊男靓女的样子这就叫

9、作虚位以待。我年少时看了三毛的书，也想周游列国，没准还能碰上个女荷西。（笑声）但是所有这些梦想都属于你们这个年龄段的，我现在没有资格做这样的梦了，我现在所处的是人生的舍弃阶段。而你们所处的是人生的选择阶段，不要放弃做梦！（长时间的掌声）更别忘了替这个社会、替这个国家做梦，能全身心地做这种梦，一个人一生中没有几次这样的机会，等你人到中年、上有老下有小时，想做梦你也力不从心了，因此趁现在抓紧做梦！有人说现在大学生找不到工作。怎么会呢？我有时候就想不通，真的如此，那我国岂不是比美国更发达了因为我们的大学生都在待业呀！（如雷的掌声）其实大学生不是找不到工作，而是找不到一步到位的最满意的工作！实际上你就

10、是一个骑手，毕业后你就应该先骑上一匹马，只要你优秀，你就能找到更棒的马！（长时间的掌声）季羡林先生的一席话给我印象很深，采访他时，他说：“我已经如此老了，但我的道路前方仍有百合花的影子。人生的前方要永远有希望、有温暖才行。”再举个例子：狗赛跑怎么比？怎么让狗跑起来、跑得快？每个狗嘴前边都吊着个骨头！我们每个人也要给自己放块骨头，（笑声）精神的骨头！（热烈的掌声）12这篇即兴演讲词主要讲了哪几个方面的内容？（4分）13这篇精彩的即兴演讲充分展示了央视“名嘴”白岩松的语言及人格魅力。试结合文章内容说说白岩松演讲的语言特色。（3分）14联系全文说说你对下面这句话的理解。“同学们也会在平平常常的生活中

11、等来生命中只占百分之五的激情与辉煌时刻！”（3分） 15阅读白岩松人格是最高的学位中的两个片段，结合上文内容说说我们应该确立怎样的生活和学习态度。（4分）片段1 很多很多年前，有一位学大提琴的年轻人去向本世纪伟大的大提琴家卡萨尔斯讨教：我怎样才能成为一名优秀的大提琴家？卡萨尔斯面对雄心勃勃的年轻人，意味深长地回答：先成为优秀而大写的人，然后成为一名优秀和大写的音乐人，再然后就会成为一名优秀的大提琴家。片段2 听多了这样的故事，便常常觉得自己是只气球，仿佛飞得很高，仔细一看却是被浮云托着；外表看上去也还饱满，但肚子里却是空空。这样想着就有些担心啦，怎样才能成为一个优秀的主持人呢？心中有个声音在回

12、答：先成为一个优秀的人，然后成为一个优秀的新闻人，再然后是自然地成为一名优秀的节目主持人。 （三）梨一样的苹果（18分）耿青米哈朵夫是一位出色的小学图画教师，能飞快地调出各种颜色，闪电似地画出各种线条。尽管他爱发脾气，但所有的孩子还是特别喜爱上他的图画课。他在苏联这个偏远的小城中教了一年又一年图画课，他一如既往地按照自己的范图评价学生的图画作业，从未出现过任何差错。一天，像以往一样，米哈朵夫翘着有些俏皮的小胡子走上讲台，教学生画苹果。米哈朵夫绕着教室看了一圈，小胡子快活地抖动着，他满意极了。突然，他的目光落在墙角的课桌上。这里坐着的是刚刚转来的尤里卡，他的父亲是西伯利亚的护林员，因病调到小城工

13、作。似乎是故意捣蛋，尤里卡画的苹果又长又圆，蒂部尖尖的，并且涂满了梨黄色。可以说，他画的根本就不是苹果。“你画的是苹果吗？”孩子回答：“是苹果。”“我看倒有些像梨。”“是的，老师，有些像梨的苹果。”米哈朵夫压着火气告诉那孩子，苹果是扁圆的，应该用浅黄，再加上一些鲜艳的红色。他的口气非常温和，他希望用老师惯用的说理、感化方法，使尤里卡放弃这个像梨的苹果。但这个孩子压根就没在意他的温和，他告诉老师，在西伯利亚大森林里，一棵苹果树和一棵梨树各自被雷劈去了一半，两棵树紧紧靠在一起，长成了一棵树，上面结的就是这种像梨的苹果。并且，他还吃过这种苹果。他是世界上惟一吃过这种苹果的人，因为，这两棵树只结了一个

14、苹果，后来，两棵树慢慢烂掉，都死了。专注倾听的米哈朵夫从故事的结尾上感到了嘲弄的味道，他嚓一下撕掉了那页像梨的苹果：“要么拿出所说的苹果，要么就乖乖地画我的苹果。否则，就不要来上我的课。”在全班哄堂大笑中，这个从西伯利亚来的土头土脑的小男孩可怜巴巴地缩在墙角，但他仍执拗地坚持：“确实有这种苹果，我吃过这种苹果。” 第二天孩子拿着画满了苹果的作业乖乖地走到他面前。使米哈朵夫吃惊的是，这些苹果比所有学生的苹果都画得好，只是在每一个圆润鲜艳的苹果边都洒满了斑斑点点的泪渍。如果尤里卡是一个爱说谎的孩子，事情也就这样过去了。但经过米哈朵夫明查暗访，尤里卡从不说谎。米哈朵夫虽然一如既往地上他的图画课，但是

15、那两撇可爱的小胡子似乎是患了感冒，再也不会欢快地抖动了:那些泪渍早已深深印在他的心上了。每一节图画课都是一次折磨：他不敢看缩在墙角的尤里卡，更害怕同学们对尤里卡的嘲笑，那些尖锐的笑声象锥子似的扎在心上。他知道，他必须弄清到底有没有像梨的苹果。他来到护林员家里，他一趟趟到邮电所去发信，到处询问有没有像梨的苹果。一封封信像雪花一样飘走了，一点回音也没有。终于有一天，米哈朵夫跳上了一辆破旧的汽车，风尘仆仆地赶到两千里外的莫斯科。在国家园林科研所里，园艺家米丘林听完他的故事，突然疯子似地跳起来拿出了伏特加酒，为他的故事，为他身上两千里路的尘土，为他们的令人尊敬的痛苦一次次干杯，米丘林激动的说：“亲爱的

16、米哈朵夫，我的确不知道世界上有没有这种苹果，但我必须感谢你的故事。回答这个问题至少需要三年，也许，三年之后的秋天，我会送给你一个像梨的苹果。”三个秋天过去了。突然有一天，教室的大门被猛地撞开了，一个披着厚厚尘土的人闯了进来。这正是伟大的米丘林，他的手里握着两个神奇的金黄金黄的梨苹果。米丘林走上讲台，向同学们讲述了他从米哈朵夫故事中得到的启示，采用嫁接术获得梨苹果的经过。“这是植物界的一场真正的革命，有了嫁接术，我们就有了成千上万种没有见过没有吃过的神奇水果。而开始这场伟大革命的有两个人，一个是图画老师米哈朵夫，一个是12岁的学生尤里卡。” 像三年前一样，米哈朵夫神气地站在讲台上，小胡子快活地抖

17、动着：“同学们，让我们再画一次苹果。我要说的是，请画出和我不一样的苹果。尤里卡同学，请务必再画一幅梨苹果。”尤里卡画好的梨苹果上，再一次洒满了泪渍。不过，那是米哈朵夫老师不小心弄上去的。 （选自读者，有删改）16.请以“梨苹果”为线索，概括故事的情节。（6分）起因： 。经过： 。结果： 。17.结合文意，谈谈你对第段中加点词语“令人尊敬的痛苦”的理解。（4分）（1）“痛苦”指的是 （2）“令人尊敬”指的是 18. 结合语境，品味下面加浪线句子的表达效果。(4分)每一节图画课都是一次折磨：他不敢看缩在墙角的尤里卡，更害怕同学们对尤里卡的嘲笑，那些尖锐的笑声象锥子似的扎在心上。19. 在文中的第和

18、第米哈朵夫老师分别说了这样两句话：“要么就乖乖地画我的苹果”“请画出和我不一样的苹果”。请联系全文内容谈谈你的理解或感悟。（4分）（四）名人传（节选）（10分）对于音乐家来说，有一个敏锐的听觉那就如同多长了一副脑筋。然而，贝多芬在27岁时就患上了耳疾，而且，自从有了耳疾的毛病以后就再也没有好转过。30岁以后，他的耳病更加严重，他变得孤僻，与世隔绝，痛苦之极，每天都在忧郁中度过，他一度绝望了，想到了死。曾想：“作为一个音乐家，没有了听觉也就失去了生存的意义。”他在满脑子的“死亡”念头中给他的弟弟写下了遗书。在这封遗书中，写下了他自己作为一个音乐家失去听觉之后的苦恼与忧愁。这封遗书一直保存到现在。

19、但是，贝多芬并没有死，对他来说用死去解脱耳聋的痛苦显得太软弱无能了，鼓励他坚强活下去的，就是他心灵中要创造出更美更好的音乐献给全人类的愿望。他打消了自绝的念头。然而耳聋给他带来了悲剧性的生活，他曾说到：“活着是一件很美的事情，不过对我来说，要活下去却是前途充满了荆棘。”虽然贝多芬勇敢面对了耳聋这一痛苦现实，但是他创造的“英雄”第三交响曲、歌剧费德里奥以及钢琴奏鸣曲暴风雨却是充分表达了他最悲痛的心境。他的耳病一天天、一年年地加重，而且随着耳聋，他人也变得越来越狐疑，本来已被耳聋的痛苦折磨得相当沉默了，而如今病情的加重，更使他变得寡言了。开始，他使用助听器还能听见人们的说话声，后来，无论用怎样的助

20、听器也听不见了。当他45岁以后，耳朵完全丧失了听觉了，任何助听器也无济于事了。从那以后，贝多芬便用笔记本和别人交谈，代替那失去听力的耳朵。无论他走到哪里，在路上或在家里，他总是默默地把笔记本递到别人的面前，如果别人想和他谈话，就把谈话的内容简要的写在笔记本上。因此，贝多芬的“谈话簿”就被后来研究贝多芬的学者们视若珍宝。20.本文选自法国著名作家 的作品名人传，该书由贝多芬传、 、托尔斯泰传三个部分组成。（分）21.本文段记叙了患上耳疾的贝多芬“一度绝望”、“想到了死”甚至“写下了遗书”的情节，有人认为这对表现这位伟大的人物形象有负面影响，不应该写出来，你赞同这一看法吗？为什么？（4分）22.名

21、人传还有一个名字是英雄传记，作者为什么称贝多芬为英雄？请你结合贝多芬传中的相关事例简要说明。（4分）三、作文（60分）23.任选下列一题按要求作文。（）题目： 误解了我请根据自己的理解将题目补充完整，自选角度，写一篇500字以上的记叙文，力求写出自己的独特感受与切身体验，文中不得出现真实的校名和人名。（）春天，不单是四季之首的名词，春天，与美好在一起。挨过漫漫严冬，人们希望春光永驻；听着谆谆教诲，人们感觉如沐春风。春晖，为诗歌增添亮色；春雨，使图画洋溢生机。孩子们唱着春天的歌谣，老人们唤出青春的记忆即将告别初中学习生活的你们，又是怎样感受“春天”，怎样思考“春天”的呢？请你写一篇作文，讲述“春

22、天”的故事。要求：题目自拟内容要具体，写现实，想未来都可以。全文不少于5字。附加题（10分）晋文公攻原，裹十日粮，遂与大夫期十日。至原十日而原不下，击金而退，罢兵而去。士有从原中出者，曰：“原三日即下矣。”群臣左右谏曰：“夫原之食竭力尽矣，君姑待之。”公曰：“吾与士期十日不去是亡吾信也。得原失信，吾不为也。”遂罢兵而去。原人闻，曰：“有君如彼其信也，可无归乎？”乃降公。卫人闻，曰：“有君如彼其信也，可无从乎！”乃降公。孔子闻而记之曰：“攻原得卫者，信也。”1 解释下列加点词在文中的意思。(2分)裹十日粮 遂与大夫期十日 2 文章中划线句子没有标点符号。请在需要加标点的地方用“/”标出来。（2分

23、）吾 与 士 期 十 日 不 去 是 亡 吾 信 也。3 用现代汉语翻译下列句子。（2分）夫原之食竭力尽矣，君姑待之。4 从这个故事中，我们可以看出晋文公怎样的美德？从晋文公身上，你得到什么启示？（4分）金平区20082009学年度第一学期九年级教学质量评估语文试卷参考答案说明：1主观题答案只要意思相同或相近即可酌情给分；如果考生的答案与下面参考答案不一致，但符合题目要求且言之成理，也应该判为正确。 2主观题答案语言表述不准确的酌情扣分。 3除有特别说明的题目外。答案中出现错别字每3个扣1分(重复不计)，但扣分不得超过该小题的分值。 4附加题给分应从严。一、基础（36分）1、（共12分。每错、

24、漏、多一字扣0.5分，扣完该小题分值为止。）（1）浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计（2分） （2）左牵黄，右擎苍。锦帽貂裘，千骑卷平冈。（3分，前两句共1分，后两句各1分）（3）陟罚臧否，不宜异同 （4）马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊（2分）（5）背灼炎天光，力尽不知热，但惜夏日长 （3分） 2、A D （4分）3. 融化 荒漠（2分） 4. 销声匿迹 分秒必争（4分） 5. 他能把巨石分裂成尘土，当然，他也能把锃亮的金属爬满绿锈。（4分）6、参考示例：高中学生与初中学生相比显著的特征为：更有理性地对待自己的成长之路，知识面更广阔，更关注情感发展，更注重内在的修养与交际能力的提高。（言之有理得2 分

25、。有其他合理的特征也可得分，但语句要概括，要答到4个要点才可以得4分。）7、主题要能体现语文主题阅读活动，标语要与主题相关，且运用一种修辞方法使标语生动。示例：主题：走进名著，推荐名篇；（1分）标语：让名著、名篇成为提高语文水平的阶梯。（2分）。8、明确观点，理由合理即可。（3分）示例：（1）应该多读流行作品。流行作品用的是现代生活中鲜活的语言，反映的是当代人的思想感情，读起来轻松省力，有兴趣，吸收快。（2）应该多读经典名著。名著是经时间筛选留下的硕果，是古今中外文化的精华。它们和一般作品在文化品位上是不相等的，它们好像军事上的制高点，占领了它，其他就不在话下了。读名著，有以一当十的价值。二、

26、阅读（54分）（一） 9.（4分）（1）在乱世中只求保全性命，不希求诸侯知道我而获得显贵。（2）这就是我用来报答先帝，并尽忠陛下的职责和本分。10恐付托不效，以伤先帝之明；南方已定，甲兵已足（4分。每句1分）11虚心听取别人意见；不偏私；要自信、自立、自强；要审慎交友。（除此四点外，有新的感悟也可。答对一点得1分）（二）12.四个方面的内容：要学会平淡的生活；不要放弃做梦；要有正确的就业观；人永远要有精神。 （4分。答出1点给1分）13.平易实在，时而幽默含蓄，时而激情飞扬。在阐述道理时，还运用了一些生动鲜活的比喻，比如把找工作喻为“找马”，把人生喻为“狗赛跑”等，深入浅出、通俗易懂，增强了演

27、讲词的亲和力。 （3分。讲出2点且表达好得满分）14.虽然大多数日子平平常常，但当你怀着美好的梦想和平常的心态在人生道路上艰难跋涉的时候，“激情与辉煌时刻”也正在前方向你招手。（3分）15. 没有标准答案。只要有自己的真实想法，联系选文内容，言之成理即可。参考：学习和人生的道路上不可能全是精彩和辉煌。无论在人生的道路上走得有远多难，我们始终要有一颗积极进取的心，脚踏实地，并对未来充满希望。要先从品德上成为优秀而大写的人，然后从学业上成为一名优秀和大写的人，再然后就能成为一名优秀的能为国家作出贡献的专业人才。（4分。不必求全。观点鲜明，能联系选文和材料内容，语言通顺，即可得4分；有一点欠缺可得2

28、-3分；只要作答，一般不判0分）（三）16起因：图画课上，尤里卡画了一个梨苹果，米朵哈夫老师责罚了他。经过：米朵哈夫老师怀疑自己错怪了尤里卡，内心很痛苦；为弄清有没有梨苹果，他到处询问，甚至找到了国家园林科研所。结果：梨苹果嫁接成功，米朵哈伊老师真诚地请尤里卡在画一幅梨苹果。（各2分，共6分）17（）米哈朵夫老师怀疑自己错怪并伤害了学生尤里卡，内心感到不安、自责。（意思对即可。分）（）这种痛苦体现了他作为教育者的爱心和责任心。他到处询问，千里奔波，这种求实的态度和执着的精神，同样令人尊敬。（答对一点分，共分）18运用比喻的修辞方法，生动形象地写出了米哈朵夫老师内心深深的痛苦。19言之成理即可。示例一：“我的”“和我不一样的”，这小小的变化体现出米哈朵夫老师教学理念的转变。示例二：一样