pep新版六年级英语下册unit3B教学设计

1、pep新版六年级英语下册 unit3B教学设计 Unit3heredidyougo?Blet slearn 备课人： 教材简析 一、 热身 freetalTopic )Hoasyoureeend/Sunday/interholiday.?/ ) hatdidyoudoonyoureeend/Sunday/overtheinterholiday? 设计意图：检查预习情况。 二、 导入 video 设计意图： 看短片，回答问题，能够激起学生的短时记忆，并且能 够让学生集中精力去识记里面出现的单词或词组。 复习A部分学过的部分词组，对接下来的小组操练做好 铺垫。 以旧带新，短片里出现了本节课的一个比

2、较难的四会词 组：boughtgifts ，为接下来的新词教授降低难度。 播放微视频回答问题 Questions : Hoasyinterholiday? hatdidldoonthefirstday? hatdidIdoonthesecondday? hatdidldoonthethirdday? hatdidldoonthefouthday? 三、 新课呈现 Video 看视频，判断正误 设计意图： 所有的新词都将出现在这个微视频里，最大的好处就是 能够还原场景，让学生在情景中记忆单词，赋予单词和单词 以感情色彩。 为接下来的“第三人称转述”做铺垫。 Questions uyifanent

3、toHongongbyboat. uyifanatefreshfoodeveryday. Heentfishingithhisparents. Heentsiingandtoopictures. Heboughtgiftsforhisfriends. 播放uyifan的微视频 四、 操练 多种形式的读、抢答，以加深印象。 看图片，说词组。 自由发挥。四人一组进行推磨互问互答 小组活动：转述小组内其他三人的假期活动。 五、 拓展 Hoasuyifanssuerholiday? 设计意图：再看一遍微视频，大家一起说吴一凡的暑假 都做了些什么？巩固所学句型和词组。 六、 板书设计 Unit3here

4、didyougo?BLetslearn Hoasyour？Itasgood Hoashis/her？Itasgood.He/She . atefreshfood entsiing toopictures boughtgifts 七、 当堂检测配套：P24,三、四 P25,六 八、 家庭作业 本课词组2+1 预习 BLetstal Unit3heredidyougo?BLet stal 备课人： 教材简析 一、 热身 听本单元歌曲。 freetal （师生共同回忆并说出上节课两个微视频中的 细 节 heredidlgooveryinterholidayandhatdidldothere?here

5、di duyufangooverthesuerholidayandhatdidhedothere?） 设计意图：复习本单元学过的词组和句型，为接下来的 小组操练打好基础；降低本节课的学习难度，以旧引新。 二、 导入 由热身环节出现的 uyifan 去香港旅游，引出问题 “ heredidSarahgooverherholidays? ” 播放Letstry 录音，回答课本26的两个问题 “ hataretheytalingabout?hodidSarahbuygiftsfor? ” 再次播放 Letstry 录音，回答问题 “ hatdidSarahdothere?Hodidshegother

6、e? 设计意图：提高学生捕捉关键信息的能力。 三、 新课呈现 由Sarah假期去游玩，自然地过渡到 Ay寒假也去游玩 了，以此引出正文。 播放动画，回答问题 heredidAygolastinterholiday? Hodidshegothere?hatdidshedothere? 再播放一遍动画，回答问题 HoasthebeachinSanya? 看课本，回答问题 hatdidAydoonthefirstdayoverherinterholiday? hatdidAydoonthesecondday? hatdidAydoonthethirdday? hatdidAydoonthefourt

7、hday? 设计意图：锻炼学生从课本的插图中提取有用信息的能 力；巩固用第三人称转述的能力。 三、 操练对话 听录音，跟读对话 跟老师读对话，老师随时纠正学生不正确发音。 四人一小组分角色朗读对话。 表演对话。 四、 巩固提升 回答问题。四人一小组以推磨的形式回答以下问题 ，每 个人既是提问者也是回答者。 heredidyougooveryourinterholiday? hodidyougoith? Hodidyougothere? hatdidshedothere? hatdidyoudothere? 根据给出的照片，在小组内编一个对话并表演出来。 Talaoutyourinterholi

8、day. 想一想你的寒假都去了哪里，怎么去的，和谁去的，在 哪里都干了些什么事情，在你的小组内说一说，老师选一两 名学生到讲台和全体学生一起分享他的寒假生活。同时要教 育学生学会安排自己的寒假生活，珍惜时间等。 五、 板书设计 Unit3heredidyougo?BLetstalheredidyougo？lentto Hodidyougothere?lentthereby hatdidyoudo?I. beach 六、 当堂检测配套：P23,1、2 P25,7 七、 家庭作业 背会对话 预习 Breadandrite Unit3heredidyougo?Breadandrite 备课人：教材简

9、析: 一、热身 欣赏本单元歌曲 freetal 话题：heredidyougolasteeend? hodidyougoith?hatdidyoudothere? Soequestionsaboutuyifan. 二、 导入 根据课本中的情境图对学生的发散思维和想象思维进 行锻炼，ax可以成为这个故事的主线。uyifan 在香港的一 个公园玩的时候，遇到了一只小狗。 学生在小组内讨论情境图，猜测故事发生的原因和结 局。 看关于小狗的微视频。了解当时的真实情况。 带着问题再看一遍微视频。 Q: 1)hatastheeatherliethatday? )heredidthedoggothatday

10、?ithho? )Hodidaxfeelhenhelosthiself? hathappenednext?Letsreadyfsdiarytogether. 三、 新课呈现 听一遍课文录音。了解日记中记叙的故事梗概，完成课 本 P29 “ Nuberthepictures ”。 Fastreading 快速阅读。 Q:hydiduyifansayltasabaddaybutalsoagoodday! carefulreading 仔细 阅读。完 成课本 P29 “ hathappenedtouyifansfaily? ” Siing略读。 )hatdidaxdointheafternoon?

11、Q: 1)hatdidaxdointheorning? Scanning 跳读。 Q:1)hydidntufeelell? )Hodiddadandlaeuhappy? 四、 巩固操练 听录音，跟读课文。 跟老师读一遍，随时纠正不正确发音。 四人一组再读一遍课文，并且互相解答同学的疑问。解 答不了的，可以在班内让老师或其他同学解答。 填上空词并朗读一遍课文。 根据关键词复述课文。 eyords:sunny,orning,rodeabie,ax,toopictures,boughts oegifts,ate. afternoon,u,ate,feel,stayed,aeherhappy,play,Robin,a x,laugh,badb