最新小兔请客教学反思

1、小兔请客教学反思小兔请客教学反思11、只板书了一个题目，忘了把算式写出来了。2 、 我想先让学生摆小棒，拨计数器，再引出算式，这样可以加深对算式的理解，但在引导的过程中，很吃力，学生不知道应该列什么算式，不明白我在问什么。应该把情境图和小棒、计数器都放在一张幻灯片上，这样，学生就能明白我在问什么。3 、 学生经历了整十数加法算式的计算过程，对减法算式就好理解了，能很快的摆出小棒，拨一拨计数器，并且列出算式。4 、讲课用到的语言很罗嗦，其实孩子们心里已经很清楚了，但还是在不停地问，比如通过摆小棒引出了算式，20+30=50 还要再讲解算式中20 表示什么，30 表示什么。我的目的是为了让孩子明白

2、为什么这样列算式。5 、时间安排得不是很合理，最后设计了一个看图提出问题，并且列算式的题型，由于时间不充分，没有让孩子多练习练习。6 、 课结束的很匆忙，没来得及让孩子巩固一下这节课的知识。这是我对这节课做的几点反思，希望老师们能多提宝贵意见，弥补教学中存在的问题。小兔请客教学反思2北师大版一年级数学下册小兔请客教学反思邓春玲小兔请客是一年级数学第二册教材计算教学的起始课，对于加法学习，学生的兴趣很重要。在教学中，我把计算教学与解决简单的实际问题结合起来，培养学生解决实际问题的意识和能力。 通过情境提出问题并尝试解决问题，培养学生提出问题和解决问题的能力。因此在本节课我通过“小兔请客”的童话故

3、事，分别创设加减法的具体情境，从中引出两个要研究的问题：一共有多少个果子？还剩下多少个果子？学生基本上都能列出正确的算式，然后再让学生交流用自己喜欢的计算方法来计算这两道题（用计数器、摆小棒、个位与个位相加、十位与十位相加） 。通过交流，体会算法的多样化，同时结合算式引导学生认识加减法算式的各部分名称。最后通过有趣的游戏进行巩固练习，练习题目也由浅入深。在本节课当中还存在不足的方面：1 、教师的语言表达不太适合一年级的学生、语速也较快，应具有亲切感，让学生更贴近你，这方面有待加强。2 、在教学过程中，叫学生上来演示计算过程时我没注意引导学生应该：会说又会算。而我只是叫学生演示，没加强到她们的说

4、话能力，都是教师说得多，学生说得少。3 、叫学生出来列式计算时，应该多点提醒学生认真书写，有些学生的字体马马虎虎的，现在一年级正是要加强书写能力，好习惯都要从低年级开始培养。小兔请客教学反思3新课程实验的目的和归宿就是培养学生独立个性和创新能力。而发展学生个性和培养学生的创新能力，首要一点应当培养学生的“问题意识”。 本节课主要是通过创设故事情境，引导学生发现、提出有关加减法的数学问题，培养学生的问题意识。从而让学生进一步体会加减法的意义。鼓励学生通过动手操作、积极思考、合作交流等方式解决问题，同时获得相关的数学知识。在学会计算的同时体会算法的多样化，培养学生的创新意识，发展学生的求异思维。本

5、节课以小兔请客的故事情节贯穿教学内容的始终，使故事的情节和完整的教学内容有机的结合，实现让学生在生动有趣的情境中、在与生活联系紧密的情境中开展学习活动的目的；利用小兔请客这一有趣情境，引导学生明白同学之间要和睦相处，团结友爱；以淘气为主人公来为知识穿线，让学生能够从想去帮助别人的角度开展学习和研究活动，激发学生的学习欲望和趣味性；在解决问题时，让学生自由选择自己喜欢的学习方法，边操作边表述，培养学生动手、动脑的能力及思维的多样性；练习以小动物们想去新房子里玩，可是要先算题为条件的情节出现，使学生既不觉得计算乏味，又激发了学生的兴趣，并照顾到了学生的全体性。小兔请客教学反思4小兔请客是本册教材加

6、法计算教学的起始课，所以学生的兴趣很重要。为此在课堂教学中我注重了以下几点1 、创设具体情境，激发学生的求知欲。本节课通过创设“小兔请客”这个非常富有童趣的情境，引入对本节知识的学习。符合学生的年龄特点，贴近学生生活。学生置身于情境当中，大大的激发了学生求知的欲望，使学生自主，积极的去探索知识。2 、观察情境图，主动探索整十数加减法的算法。学生看图找出数学信息，围绕相应的数学信息让学生提出了求“一共有多少个果子”和“还剩下多少个果子”的加减法问题； 通过学生动手操作摆小棒和拨计数器，找到了情境图与算式之间的联系，自己根据算理探索多种算法。3 、合理的运用现代化教学手段，优化课堂教学利用多媒体，

7、把学生带入到生活的情景中感知加减法的' 意义及他们之间的关系，同过这一演示，激发学生探索新知的欲望，提高学生学习的积极性。让学生用小棒代替果子摆一摆，然后用计数器拨一拨，帮助学生建立加减法的表象，体会了算法的多样化。但本节课中也存在着不足，比如在强调算法的多样性时，对于算理和算法的讲解中，只是简单的做了讲解，没有要求学生来说； 对学生个别地方的评价语言把握的不够好，使个别学生的学习积极性没有充分调动起来，在以后的教学中我会取人之长，补已之短。小兔请客教学反思5学生是教学活动的主人，老师是教学活动的组织者、引导者与合作者。那么如何“把课堂还给学生，让课堂焕发生命的活力”， 就似乎是我们孜

8、孜以求的问题。 下面就结合我上的一年级数学下 册小兔请客一课，谈谈我的一些设计理念。小兔请客这一课我分了三个层次进行教学。一是通过故 事让学生联系生活实际说一说列式方法，唤起学生已有的生活经 验，并明确本课时学习目标“整十数加减整十数”。二是观察情境图，主动探索整十数加减法的算法。 三是尝试用自己的方法计 算出和与差。整节课，学生在轻松愉快、民主的学习氛围中主动探索发现 新知，学生尽管不是妙语如珠，知识面也不是很广，但还是体验 了自主探索的乐趣，感受到了数学与生活的联系， 也享受了成功 的喜悦。一、创设情境，激发学生的求知欲。课堂中，自然激发的导入，各种调动兴趣的游戏及故事都大 大的激发了学生

9、求知的欲望，使学生自主、积极地去探索知识。二、留给学生自主探索的空间。学生的数学活动应是一个生动活泼的、主动的和富有个性的 过程，在这个过程中充满着观察、实验、模拟、推断等探索性与 挑战性的活动。教师要转变观念，转变角色，把自己置身于学生 学习活动的组织者、引导者和合作者的地位上来， 为学生营造宽 松民主和谐的学习氛围，使每个学生都能投入到自主探索的学习活动中三、运用教具，优化课堂教学。利用挂图和自制教具，把学生带入到生活的情景中感知加减法的意义及他们之间的关系，同过这一演示，激发学生探索新知的欲望，提高学生的认识程度。小兔请客教学反思6小兔请客是北师大版小学数学一年级下册第五单元计算教学的起

10、始课。教材利用学生熟悉的生活情境引出加减法的问题，使学生加深对于加法学习，学生的兴趣很重要。因此在课堂教学中我注重了对数量关系以及算法的理解，进一步体会加减法的意义。在课堂教学中我注重以下几点：1 、在“小兔请客”的具体情境中快乐学习。本节课我通过创设“小兔请客”的有趣故事引入本节课的学习。情境的引入符合学生的年龄特点，贴近学生生活，快速吸引学生进入本节课知识的学习。整节课我都将学生置身于“小兔请客”的数学情境当中，比如，学生在观察情境图时，看到小刺猬扎走了一盘果子，他们情不自禁地哈哈大笑起来，融入到了情境中，讲出了非常有趣的故事，提出有价值的数学问题。“猜小猴提的数学问题、摘果子、 送小动物

11、回家”等活动更是让孩子在学习中一直保持愉悦的心情，争先恐后地发言，学习兴趣非常浓厚。2 、让学生在情境中提出问题。“问题是数学的心脏”，问题若是学生自己去发现，自己去提出， 则更能激起学生的探求欲望。教学中我让孩子根据情境自己发现数学信息，并根据数学信息提出数学问题。学生发现数学信息后， 我给了学生一点“催化剂”“猜猜小猴提出了什么数学问题？”学生们就一下子提出了那么多问题， 这些疑问都是由学生自己产生的，解决问题的积极性自然而然就会更高、更主动。3 、让学生自己发现计算方法。在教学中我让学生自己探索发现整十数加减整十数的计算方法，提倡算法多样化，让学生用小棒代替果子摆一摆，然后用计数器拨一拨

12、，帮助学生建立加减法的表象，最后鼓励学生列出抽象的算式，再让学生尝试解答，全班同学进行交流。通过交流，体会算法的多样化，同时结合算式引导学生认识加减法算式的各部分名称，意在挖掘了学生的潜能，促进了学生思维的发展。当然没有完美的课堂，这节课同样也存在一些存问题。在课堂前 5 分钟应该加入口算，让学生复习口算知识会更好。在交流计算方法时，很多学生都愿意表达自己的想法，而我没有给他们充分表达自己想法的机会，就结束了这个环节。小兔请客教学反思7小兔请客这节课主要是整十数的加减法的运算，是在学生熟练掌握了20 以内加减法的基础上教学的，让学生结合解决实际问题的过程进一步体会加减法的含义，能正确进行整十数

13、加减法的计算。 在本课教学中我从复习相关旧知出发，课前三分钟我设计了抢答题来激发学生的学习兴趣，同时也为学习新知打下基础； 新课伊始，我将书本上的童话故事用动画呈现在屏幕上让学生观察，学生在观察情境图时，看到小刺猬扎走了许多果子，他们情不自禁地哈哈大笑起来，融入到了情境中，讲出了非常有趣的故事，提出有价值的数学问题，这样激活了学生的学习欲望，把枯燥乏味的知识变得鲜活起来，学生学得积极主动。再让学生在小组合作交流中解决问题，通过动手操作学具来理解算理，探索整十数加减整十数计算方法，为他们提供交流各自想法的机会， 通过交流让学生自主选择适合自己的方法。学生能从多个不同的角度去思考，有摆小棒的，有在

14、计数器上拨珠的，不管是哪种方法，学生都能很清楚地说出理由, 如先拿 3 捆 , 再拿 2 捆 ,2捆加 3 捆就是 5 捆也就是50 根。学生个个激情高涨，都能投入到自主探索的学习活动中，教学也就达到高潮。在巩固练习阶段，学生注意力下降、身体疲劳时，我设计了富有童趣的练习题，又一次激发起学生的学习兴趣，使全体学生积极参与到学习中来，并把加减运算的学习和解决问题结合起来，使学生进一步体会所学知识与实际生活的密切联系。小兔请客教学反思8本节课的主要内容是整十数的加减法运算，是在学生熟练掌握20 以内加减法的基础上进行教学的，让学生通过解决实际问题的过程进一步体会加减法的含义，并能正确进行整十数加减法的计算。上课前，我将书本上的童话故事用生动的语言描述出来，并同时让学生观察，让学生发现数学信息，提出有价值的数学问 题，激发了学生的学习欲望。 这样不仅能把枯燥乏味的知识变得 鲜活起来，而且能让学生积极主动地学习。在小组合作交流过程中，