台北市九年一贯课程推动小组第四群组会议会议议程

1、台北市九年一貫課程推動小組群組會議資料台北市九年一貫課程推動小組第四群組會議會議議程一、 時 間：九十年六月二十二日(星期五)二、 地 點：三樓校史室三、 參加人員：介壽、民生、敦化、中山、成德、南港、西松、誠正等校校長與教務主任四、 會議程序：(一)主席致詞：1.上次會議記錄(如附件一)2.台北市九十學年度學習領域共同空堂時段表(如附件二)3.台北市九年一貫課程推動小組組織架構圖(如附件三)(二)討論事項：1.各校分配認養領域(如附件四)2.台北市國中群組九年一貫課程教師專業成長實施要點(如附件五)3.台北市國民中學學生成績考查暫行要點(如附件六)(三)臨時動議：(四)主席結論：(五)散 會

2、：附件一：台北市九年一貫課程推動小組群組會議紀錄壹、 時間：九十年四月二十三日九時貳、 地點：會議室參、 出席人員：如簽到簿肆、 主席：紀校長淑和 記錄：林瑞霖伍、 主席報告：一、 竭誠歡迎九年一貫課程本群組各校代表蒞臨，經過一連串實驗、摸索的過程，今後更要加快腳步，以共赴本市全面推行九年一貫課程的目標。二、 本校試辦概況如下：(一)建立學校背景分析，描繪圖像。(二)各學習領域成立核心小組，並利用共同空堂辦理教師研習與教學研究。(三)本學期本校七大學習領域成果發表，將擇一二項對外辦理。三、 本計畫教育局任務期程請參見會議資料第12頁，自我檢核表請參見第13頁，其他詳細資料請參考台南和順國中試辦

3、手冊。陸、 建議事項： 蔡宗陽教授：(一)九年一貫七大領域課程規劃由各校負責，誠正試辦藝術與人文及語文兩項，可獲專案補助經費，寄望十二月底前均可舉辦成果發表會。(二)目前坊間所見九年一貫課程參考資料多偏重理論，實務方面例子較少。(三)建議各項教師研習納入九年一貫課程，使相關經費得以發揮高度效能。 高明輝主任：教師授課應依學生個別差異因材施教，教學如缺乏彈性，終將由遠距教學取代。柒、 討論事項： 成德國中葉校長：為因應課程統整，如何發展領域內的課程？是否應選擇部分或依主題進行統整，而非全面統整？l 跨領域與學校本位教材應自行設計、發展，各領域毋須全面統整。捌、 主席結論：現階段本群組各校均已成立

4、課程發展委員會並運作中，希望大家再接再勵，落實九年一貫課程精神，讓孩子快樂的學習、成長。玖、 散會：十時。附件二 星期 內時段 容週一週二週三週四週五上午時段聯盟會議時間或群組會議時間藝術與人文社會領域綜合領域健康與體育下午時段英語數學領域國文自然與科技台北市九十學年度學習領域配課時段建議全市統一的空堂時段表說明：1、 建議行文台北市各公私立學校於九十學年度統一配排課空堂時段。2、 九十學年度各校將全面啟動，群組需要有統一的討論時間。3、 將為本市的代課費節餘許多的公帑。附件三台北市九年一貫課程聯盟與群組會議九十學年度的組織架構圖同心圓的組織圖 領域 學校 各國中 中心 學校聯盟每月聚會時間與

5、組織架構回饋機制圖示意圖第四週第三週第二週第一週中心學校各國中聯盟會議領域學校附件四台北市 立 國中 九年一貫課程各領域工作坊種子教師一覽表 內容項目類別姓名聯絡電話電子郵件信箱備註認領領域核心工作團隊行政人員行政人員一至二人（請註明職務）種子教師二至三人教師各領域代表國文認領領域不必填寫英文數學社會自然與生活科技藝術與人文綜合活動健康與體育校長 教務主任 填表人於九十年六月二十八日前傳真至誠正國中教務處傳真電話：(02)2788-3775 E-mail address： 附件五台北市國中群組九年一貫課程教師專業成長策略聯盟（草案）壹、 目的：經由彼此之分工，帶動聯盟所有教師專業成長，以培養面

6、對九年一貫教師應有的專業能力及觀念，並透過資源共享方式節省人力經費，並互相激勵。貳、 方式：各領域成立工作坊，由各校分別認領集中心力規劃實施，且各校依領域配合主導學校安排課程小組之共同研討時間。參、 經費：各領域工作坊例常性之經費由認領學校自行負擔，外埠參觀見學活動及營隊等非一般性支出，則尋求外援、依參加人數由各校按比例分擔或於聯盟會議中提出專案考量。肆、 步驟：一、 各校達成共識決議實施。二、 依各校特色及學校大小分別認領各領域工作坊。三、 決定各領域工作坊之共同研討時間。四、 各校組成核心工作團隊（包含認領領域種子教師及行政人員）負責規劃辦理各該領域工作坊，亦可邀請友校共同參與。五、 針對

7、各領域工作坊之核心團隊辦理研習，培養能力以能具體有效規劃工作坊之課程。六、 各領域工作坊擬定課程草案，並蒐集各校教師之意見，彙整討論後提出課程方案，送群組委員會通過後實施。七、 各校對配合參與各領域工作坊之教師依各領域需求進行配排課。八、 各領域工作坊靈活運用各項資源，透過各校各領域種子教師或直接召集該領域所有教師有效傳達應具備之觀念及培養專業能力。九、 各領域教師彼此分享、建立對話，並為新課程實施後建立互動機制，共謀學生之最大學習效果。各領域工作坊分工：國文英文數學社會自然與生活科技藝術與人文健康與體育綜合活動課程總體計劃認領學校備註各領域課程小組九年一貫發展策略一、對話模式的建立二、協同教

8、學模式的嚐試與檢討三、學校本位課程的探討確立四、課程統整模式的嚐試與檢討五、能力指標之研討與修正六、舊有課程之研討與增刪七、架構三年課程八、授課時數研討與提議九、課程教材之研發與繕寫十、多元評量模式之研討與建立十一、跨領域合作模式之嚐試與檢討附件六台北市國民中學學生成績考查暫行要點(草案)第一章 總則第一條 本辦法依據國民教育法實行細則第十九條規定訂定之。第二條 國民中學學生成績考查，自八十七學年度一年級新生起，悉依本辦法之規定辦理，本辦法未規定者，依其他法令規定辦理。第三條 國民中學學生成績考查，應本德、智、體、群、美五育均衡發展原則，依綜合表現、一般學科及藝能學科分別辦理。第四條 國民中學

9、學生成績考查，分定期考查與日常考查，其內容應兼顧認知、情意及技能等領域。第五條 國民中學學生成績考查，應視學生身心發展與個別差異，以獎勵及輔導為原則，並依各學科及活動性質，得就下列方式選擇辦理：一、 紙筆測驗：就學生經由教師依教學目標、教材內容所編訂之測驗考查之。二、 口試：就學生之口頭問答結果考查之。三、 表演：就學生之表演活動考查之。四、 實作：就學生之實際操作及解決問題等行為表現考查之。五、 作業：就學生各種習作考查之。六、 設計製作：就學生之創作過程及實際表現考查之。七、 報告：就學生閱讀、觀察、實驗、調查等所得結果之書面或口頭報告考查之。八、 資料蒐集整理：就學生對資料蒐集、整理、分

10、析及應用等活動考查之。九、 鑑賞：就學生由資料或活動中之鑑賞領悟情形考查之。十、 晤談：就學生與教師晤談過程，了解學生反應情形考查之。十一、 自我評量：學生就自己學習情形、成果及行為表現，作自我評量與比較。十二、 同儕互評：學生之間就行為或作品相互評量之。十三、 校外學習：就學生之校外參觀、訪問等學習活動考查之。十四、 實踐：就學生之日常行為表現考查之。十五、 其他。第六條 國民中學學生成績考查過程，以百分法記分。學期結束時，將各科（項）分數，轉換成五等第九分制記分，所得之結果，即為各科（項）之學期成績。通知學生、家長或監護人之學期成績，應以優、甲、乙、丙、丁五等第方式記錄。其成績轉換方式如下

11、：一、 綜合表現及藝能學科：五等第九分制實 際 分 數優995分以上890分以上未滿95分甲785分以上未滿90分680分以上未滿85分乙575分以上未滿80分470分以上未滿75分丙365分以上未滿70分260分以上未滿65分丁1未滿60分二、 一般學科：下列各等第應依專業判斷及學生各別表現評定之。五等第九分制優98甲76乙54丙32丁1第二章 綜合表現成績之考查第七條 綜合表現成績之考查，以80分為基本分數，並依下列各款規定，分別於以加減：一、 依出席考勤結果而予加減之標準：(一)以月份為單位，當月未缺席者加一分，每學期最高以五分為限。(二)全學期事假每滿三十節者，減一分。(三)全學期病假

12、每滿八十節者，減一分。(四)無故曠課者，每節減0.5分。(五)集會（包括升降旗、早操、課間活動及其他等）無故缺席者，每滿四次減一分。(六)因公、喪假或不可抗力事件經准假者，不予缺席記。二、 導師得參酌學生個別差異，並依學生日常行為表現及班級同學自評互評結果，予以加減，上下以五分為限。三、 依獎懲結果而予加減之標準：(一)記大功者，每次加九分。(二)記小功者，每次加三分。(三)記嘉獎者，每次加一分。(四)記大過者，每次減七分。(五)記小過者，第一次減二分，第二次減二分，第三次以上者每次減三分。(六)既警告者，每次減一分。四、 依團體活動之表現，由導師或任課教師依班級活動、社團活動、學生自治會活動

13、、學校例行活動等參與情形，而予以加減，惟上下以五分為限。五、 依校外特殊表現情形而予加分，其標準由學校自定，並由學生綜合表現成績審核委員會視學生校外特殊表現優異程度而予以決定，惟最高以十分為限。學校應組成學生綜合表現成績審核委員會，審查前項各款加減分，其加減結果，為實得總分。省（市）主管教育行政機關應訂定獎懲實施、懲罰存記及改過銷過有關規定，以輔導學生改過遷善。凡依規定程序審核通過者註銷其記錄。第八條 綜合表現之學期成績未滿六十分者，應由學生綜合表現成績審合委員會議決。第三章 一般學科成績之考查第九條 一般學科成績之考查，分下列各科辦理：一、 國文二、 英語三、 數學四、 認識台灣（社會篇）五

14、、 認識台灣（歷史篇）六、 認識台灣（地理篇）七、 公民與道德八、 歷史九、 地理十、 生物十一、 理化十二、 地球科學十三、 健康教育第十條 一般學科各項成績考查所佔比例，依下列各款辦理：一、 一、二年級第一、二學期及三年級第一學期，每學期舉行三次定期考查，每次佔該科成績百分之二十五，共佔該科學期成績百分之七十五。日常考查則由教師依日常表現予以評定，佔該科成績百分之二十五。二、 三年級第二學期，定期考查僅辦理二次，共佔該科學期成績百分之七十五，日常考查佔百分之二十五。第四章 藝能學科成績之考查第十一條 藝能學科成績之考查，依下列各科辦理：一、 家政與生活科技二、 電腦三、 體育四、 音樂五、

15、 美術六、 童軍教育七、 鄉土藝術活動第十二條 藝能學科各科成績之考查，依下列各款辦理：一、認知部份佔百分之二十五為原則，每學期至少辦理一次定期考查。二、技能部份佔百分之五十為原則，依據課程標準，並參酌學生身心發展狀況，擇項辦理。三、情意部份佔百分之二十五為原則，依學生日常學習及行為表現，以評量表記錄，予以評定。第五章 成績考查結果之處理第十三條 學生定期考查時，因故經准假缺考者，准予銷假後立即補考，並於學期成績結算前辦理。但無故缺考者，不准補考，其缺考學科之成績以零分計算。補考成績依下列規定計算： 一、因公、喪假或不可抗力缺考者，按實得分數計算。 二、因事、因病請假缺考者，其成績如為六十分或

16、未達六十分者，依實得分數計算。超過六十分以上者，其超過部份七折計算。第十四條 學生各項成績之登記及處理，一般學科與藝能學科由教務處主辦；綜合表現則由訓導處主辦。學生各項成績登記表格，由教育部定之。第十五條 考查學生之能否畢業，依下列各款辦理：一、兼具下列情形者，准予畢業：(一)綜合表現成績，六學期均達丙等以上者，或三年級第二學期丙等以上並經學生綜合表現成績審核委員會審核通過者。(二) 一般學科及藝能學科成績，六學期均有五科以上達丙等以上者，或三年級第二學期有六科以上達丙等以上者。二、修業期滿成績不合前款規定者，發給修業證明書。學生如無法達到前向第一款第二目標準，經取得家長獲監護人同意後，得准延長修業年限一年，並應自行負擔相關費用。第十六條 學校應將學生之學期成績，通知家長或監護人。通知中除綜合表現、一般學科及藝能學科等成績外，並得將各項心理測驗分