初三年级数学上册期中考试题(含答案解析)

1、.安徽省2019初三年级数学上册期中考试题含答案解析安徽省2019初三年级数学上册期中考试题含答案解析一、选择题每题3分，共30分1、以下的一元二次方程有实数根的是 A. B. C. D.2、二次函数 的图象经过点1，-2，那么 的值为 A.-3 B.3 C.1 D.-13、点P-2，1关于原点O对称的点的坐标是 A.-2，-1 B.2，1 C.1，-2 D.2，-14、O的半径为3，圆心O到直线 的间隔 是4，那么O与直线 的关系是 A.相交 B.相切 C.相离 D.相交或相切5、把抛物线 向上平移一个单位长度后，得到的抛物线是 A. B. C. D.6、方程 的解是 A. B. C. D.

2、7、如图，四边形ABCD内接于O，E是CB的延长线上一点，EBA=125，那么D= A.65 B.120 C.125 D.1308、假设关于 的一元二次方程 有两个不相等的实数根，那么 的取值范围是 A. B. C. D.9、如图O的直径AB垂直于弦CD，垂足为E，A=22.5，OC=4，那么CD的长为 A. B.4 C. D.810、如图，A,B,C的半径都是2cm，那么图中三个扇形即阴影部分面积之和是 A. B. C. D.二、填空题每题4分，共24分11、方程 的根是_。12、一个底面直径是80cm，母线长是90cm的圆锥的侧面积是_。13、如图，等边ABC中，AB6，D是BC上一点，且

3、BC=3BD,ABD绕点A旋转后得到ACE，那么CE的长是_.14、正六边形的边心距为 ，那么这个正六边形的边长为_.15、如图，AB是O的直径，BD,CD分别是过O上点B，C的切线，且BDC=110，连结AC,那么A的度数是_度。16、抛物线 与 轴交于A,B两点，假设点A的坐标是2，0，抛物线的对称轴为直线 ，那么线段AB的长是_.三、解答题一每题6分，共18分17、二次函数1将函数化为 的形式；2写出该函数图像的顶点坐标和对称轴。18、如图，AB与O相切于点C，A=B，O的半径为6，AB16，求OA的长。19、如图，在 ABC中，ACB=90,DCE和ABC绕着点C顺时针方向旋转得到的，

4、此时B、C、E在同一直线上。求：1旋转角的大小。2假设AB=5,AC=4，求BE的长。四、解答题二每题7分，共21分20、光明村2019年的人均收入为13000元，2019年人均收入为15730元，求人均收入的平均增长率。21、如图，ABC内接于O。1作B的平分线与O交于点D用尺规作图，不用写作法，但要保存作图痕迹2在1中，连结AD，假设BAC=60，C=68，求DAC的大小。22、如图，AB是O的直径，点C、D在O上，点E在O外，EAC=D=60。1求证：AE是O的切线；2当BC=4时，求劣弧AC的长。五、解答题三每题9分，共27分23、关于 的方程1当 时，求方程的根；2设原方程的两个根是

5、 ，假设 ，求 的值。24、如图，矩形ABCD的两边长AB18cm,AD=4cm,点P，Q分别从A，B同时出发，P在边AB上沿AB方向以2cm/s的速度匀速运动，Q在边BC上沿BC方向以1cm/s的速度匀速运动。设运动时间为 s，PBQ的面积为 。1求 关于 的函数关系式，并写出 的取值范围；2求PBQ的面积的最大值。25、如图，在平面直角坐标系中，原点为O,点A的坐标为4，0，点B的坐标为-1，0，以AB的中点P为圆心、AB为直径作P与 轴的正半轴交于点C。死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生才能开展的教学方式,渐渐为人们

6、所摒弃;而另一方面,老师们又为进步学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背与进步学生素质并不矛盾。相反,它恰是进步学生语文程度的重要前提和根底。1求经过A、B、C三点的抛物线解析式；观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原那么，有目的、有方案的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进展观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住

7、事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。我加以肯定说“这是乌云滚滚。当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗读自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深化，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的根底上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经历联络起来，在开展想象力中开展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿可以生动形象地描绘观察对象。2设M为1中抛物线的顶点，求直线MC对应的函数解析式；一般说来，“老师概念之形成经历了非常漫长的历史。杨士勋唐初学者，四门博士?春秋谷梁传疏?曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也。这儿的“师资，其实就是先秦而后历代对老师的别称之一。?韩非子?也