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文档简介

1、名师教学教育格言名师教学教育格言精选名师教学教育格言【1】1、一个教师教课,要有自己独特的语言和体会,才能打动学生。2、我很遗憾,我教了一辈子的书,没上过一节十全十美的课, 所以,我总是在课后写写后记。3、教师的生命应在课堂上展现灿烂,教师的价值和意义应在学 生身上体现。4、这三尺讲台关系着数十个孩子的青春。5、一个教师的基本素质就是善于发现孩子们身上的优点。6、责骂学生正是显示出教师自身的无能。7、教师的肩上,一头挑着学生的现在,一头挑着祖国的未来, 让教师把自己的生命与历史使命结伴而行。8、一个党员,一定要心怀祖国,眼看世界。9、我这个人唯一的优点:真爱学生。10、学校是弘扬先进文化的场所

2、,是学生学习知识和做人道理的 神圣殿堂。学校需要正气,教师也要一身正气,为人师表,方能以正 压邪。11、教育是追求真善美的事业,教育的木质就是求真求善求美。12、三尺讲台不可小视,教师讲的每一句话,都可能影响一个孩 子的终生发展把课上好,教育的许多问题都可迎刃而解。名师教学教育格言2【于永正】不要追求课堂教学的热闹,小手如林,你说我说,有时可能是“虚 假繁荣”、“泡沫经济”。要让学生学会思考,潜心体会文本,告诉 学生老师提出一个问题,必须经过思考方能举手。【孙双金】一个词能生出情智之根,、一句话能长出情智之叶,一段字能开 出情智之花,一个篇章能结出情智之果。情智语文是扎根在工具语文 这片沃土中

3、的大树,根深才能叶茂,才能枝繁,才能花艳,才能果硕。【王松舟】语文是儿童的,语文是为了儿童的,语文只有融入儿童的精神世 界才是有意义的。因此,语文必须从成人霸权中走出来,还儿童以发 展语文素养的自主权。【赵景瑞】语文为何又被称为母语呢为何是基础的基础、发展的基础呢根本 原因是语文的用途太广泛了,生活中须臾离不开听说读写,听说读写 就是现实生活的一部分,更是将来生活的一部分。【闫学】语文承载人类文化和生活经验,而对正处在童年阶段的孩子,教 师应该以快乐、自由来填充语文课堂。由此,感悟童年、抒写童年应 成为语文课的重要组成部分,正如童年是人生的重要组成部分,一个 孩子的转变和成长需要一个过程,期待

4、学生的成功要有耐心、有信心, 教师要善于等待,善于寻找和挖掘孩子的闪光点。【霍懋征】要教好学生,光有热情是不够的,更需要潜心钻研教学。【邹有云】每一个孩子都有求上进的愿望。有的孩子之所以暂时比较落后, 只是因为他还没有找到适合自己发展的环境和土壤。我们的责任就是 为每位学生开垦出一片他们得以成长的沃土。只要我们用“心”执着 地去爱,所有的孩子都是可爱的。我们要用真情去创设积极向上的氛 围,激发学生的潜能和创造力,使他们健康成长。【吉春亚】语文课是学习者接近、理解文字,感受文字的魅力,学习文字整 合的诀窍,并较为成功地外化为各种(书面的、口头的)“言语作品”, 逐步形成能够独立听说读写的“言语能

5、力的.一门课。说“口” 一点, 语文课是学习怎样把“话”说“美”,把文章写“美”的一门课。【盛新凤】我一直在憧憬这样一种诗化的语文境界:师生或吟或诵,或争或 辩;或浅吟低唱,如痴如醉;或慷慨激昂,面红耳赤,尽性、尽情,痛 快淋漓。这样的语文课,可谓“过瘾”也!【周益民】语文,似乎生来就是为着放飞儿童的多彩的梦而存在的。在这儿, 荷花会与“我共舞,小蝌蚪在着急地寻找着妈妈,多希望卖火柴的 小女孩来到我们中间多少个方块字连缀在一起,仿佛起了魔力, 让人产生奇思妙想。简单的工作反复地做,而且越做越好,这就是专家。反复的工作,快乐地做,而且越做越乐,这就是赢家。专家加赢家就是“大家”。一一周一贯教师读

6、书,永远不要等有了时间才读,永远不要等坐在书房里才 读,永远不要等有用了才读,永远不要嫌读的时间太晚。一一谈永康把做的写出来,把写的做出来,把做的总结出来,这就是教师的 生活。一一窦桂梅学习如游戏,永远给人以希望,失败了还可以再来。薛法根朗读从“的” “地” “得”开始,即读准轻声开始。-一戴建荣【支玉恒老师语录】争取多听课。不管怎样的课,只要善于分析,科学总结,就能 把别人的经验和教训变成自己的财富。要创新,要有自己的特点和风格。自己的课一定不要与别人相 似,要创造新意,要敢于“标新立异”,要常教常新。我备课,决不先看参考书,自己备好了,可以参考一下,每一课都要经历一个深深的独立思考的过程。不但要备课,而且要“背”课。不是死背课文,是“背”课程。 只有能“背”课了

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