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文档简介
1、厘米的认识回顾反思回顾反思自主练习自主练习你说我讲你说我讲情境导入情境导入 前宁小学前宁小学 张玉华张玉华 师傅量:衣服身长师傅量:衣服身长3 3拃拃。徒弟做:衣服身长也是徒弟做:衣服身长也是3 3拃拃。结果衣服太小了。结果衣服太小了。这是怎么回事?这是怎么回事? 因为师徒两人的因为师徒两人的拃拃不一样长,师傅的不一样长,师傅的拃拃长,长,徒弟的徒弟的拃拃短,所以衣服做小了。就是说量的时候短,所以衣服做小了。就是说量的时候用师傅的用师傅的拃拃来量,做的时候也用师傅的来量,做的时候也用师傅的拃拃来量着来量着做,应该用统一的标准来测量着做衣服。做,应该用统一的标准来测量着做衣服。这是怎么回事呢?这
2、是怎么回事呢?表示起点起点刻度线刻度线刻度刻度 认识直尺:仔细观察,你发现了什么?请和你的同位认识直尺:仔细观察,你发现了什么?请和你的同位商量商量。商量商量。厘米厘米 测量物体的长度通常用尺子。测量物体的长度通常用尺子。 测量较短物体的长度一般用厘米作单位。测量较短物体的长度一般用厘米作单位。 厘米用字母厘米用字母cmcm表示。表示。1 1厘米厘米每相邻两个数之间的这一段都是每相邻两个数之间的这一段都是1 1厘米厘米。 认识认识1 1厘米:厘米:共有几个大格就是共有几个大格就是1 1厘米厘米。 认识几厘米:认识几厘米:图钉图钉的长度是的长度是1 1厘米厘米。手指手指的的宽宽度度大约大约是是1
3、 1厘米厘米。 想一想,找一找:我们生活中哪些物体的长想一想,找一找:我们生活中哪些物体的长度大约是度大约是1 1厘米?厘米?这根小棒的长度是这根小棒的长度是5 5厘米。厘米。 测量一根小棒的方法:把小棒放平把小棒放平右边对的刻度是几,就是几厘米。右边对的刻度是几,就是几厘米。小棒左边与小棒左边与0刻度线对刻度线对齐齐( )( )( )下面测量方法正确的打下面测量方法正确的打。拃拃长是长是1212厘米。厘米。怎样测量一怎样测量一拃拃的长度?的长度?用尺子直接测量用尺子直接测量拃拃长。长。拇指指尖对拇指指尖对准准0 0刻度线刻度线中指指尖对准中指指尖对准几就是几厘米几就是几厘米讨论:怎样用下面这
4、把断尺量出绳子的长度。讨论:怎样用下面这把断尺量出绳子的长度。这根绳长几厘米呢?这根绳长几厘米呢?5 5厘米厘米4 4厘米厘米说出下面线段的长度。说出下面线段的长度。6 6厘米厘米3 3厘米厘米1.1.在正确的量法下面画在正确的量法下面画“”“”。2.2.找出你的文具盒和数学课本,量一量,说一说。找出你的文具盒和数学课本,量一量,说一说。3.3.我当小裁判,谁跳得远?我当小裁判,谁跳得远?1111厘米厘米9 9厘米厘米跳得远。跳得远。4.4. 红铅笔的长比(红铅笔的长比( )厘米短一些,蓝铅笔的长比()厘米短一些,蓝铅笔的长比( )厘米长一些。这两支铅笔的长大约都是(厘米长一些。这两支铅笔的长大约都是( )厘米。)厘米。9 99 99
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