排球正面双手垫球教学设计

1、排球正面双手垫球教学设计-可编辑修改 -宁夏中宁县第三中学马建琴设计理念本课根据体育课程标准，结合“健康第一”的指导思想，以学生为中心，充分发挥学生的主体作用， 提高学生的积极性，挖掘学生的潜能， 教学中教师起到引领、参与、促进的作用。根据七年级学生的身心特点，本着由浅入深、由易到 难循序渐进的原则，使学生逐渐掌握正面双手垫球的技术动作。二、教材分析本教材选自人教版 体育与健康 水平四的教学内容， 本课为垫球课的第一 课时。通过排球练习发展学生的协调能力， 提高灵敏性， 还能培养学生的集体主 义精神。而垫球技术是排球运动中最主要的基本技术， 是接发球和防守最常用的 技术。起着组织全队，相互配合

2、的重要作用，是排球教学重要组成部分，也是更 好地学习各种技术和战术的基础， 垫球技术的好坏直接影响到集体力量的发挥和 战术配合的质量。三、学情分析我校是一所农村中学， 本届七年级学生， 由于在小学阶段是非专业专业兼职 担任，再加上学校场地、器材的不足，对排球知识的了解相对较少，运动技术水 平较差，很容易形成一些错误的动作。同时，学生的自制力差，其心理因素处于 不稳定状态。本课采用启发、模仿、创新等教学方法，对激发学生的思维和能力 有很大帮助， 教师充分发挥主导作用， 培养学生参与运动的热情， 让学生在不知 不觉中掌握运动知识和技能，更好地促进学生努力达到教学目标。四、本课的教法和学法教法：本课

3、主要围绕教学目标， 针对学生实际情况， 把学生“思、学、练“有 机结合起来，注重激发学生对知识的兴趣，引导学生积极、主动地参与思维， 步步深入思考和解决问题。学法：主要通过循序渐进来解决重点、难点、提高学生学习兴趣，通过模仿尝 试练习评价改进小组合作等练习，以及分层提高的办法， 让学生把已理解的知识和已掌握的技能运用到学习正面双手垫球上， 并能完成正 确合理的垫球动作。五、教学重难点教学重点：垫球的正确手型，击球部位。教学难点：全身协调发力六：设计特色在学生学习的过程中， 着重于学生对排球垫球动作的学习， 通过逐步解决垫 球技术中发力方法的各个要点， 引导学生发现问题、 并解决问题， 在探究体

4、会的 过程中掌握并理解动作要领。 在学习过程中采用引导式教学方法， 让学生在自主 探究的氛围中学习， 培养了学生发现问题和解决问题的能力， 体验到成功带来的 愉悦，享受到运动的乐趣，从而提高他们参与排球运动的积极性。七、教学过程身心准备激发兴趣 -探究学习 T实践体验（学生尝试+练习、改进）7选优展示7评价提升7身心放松“排球正面双手垫”教案设计阶段水平四年级八年级课时第1课时教学内容排球正面双手垫球重点垫球的正确手型和击球部 位难点垫球时全身的协调发力1认知目标：学生初步了解正面双手垫球的基本技术方法，并做出正面双手垫球的基本动作。2、技能目标：通过学习，使大多数学生明白人与球的位置并能 掌

5、握正面双手垫球的动作，从而提高学生的协调性。3、情感目标：在练习中相互学习相互探讨，培养学生勤于思考、团结协作、拼搏进取的精神。教学内容教师主导学生主体组织形式、要求 及目标课堂常规1、教师检查出勤1、体委整队、报组织：早早早早身1、体委整人数告出勤情况。小心队2、师生问2、教师通过提问2、明确本节课的$准好3、导入课导入本课的学习内容、目标与要$备的内容、任内容求务要求4、安3、语言激励学生3、见习生随堂见目标：激发学生兴2排见习生树立信心习，做力所能及趣，唤醒学生上课 意识。4、引导学生进入的活动。要求：集合快、静、 齐情景-可编辑修改-6熟悉球性1熟悉球性的各种练习（抛、拍、绕身体转球）

6、2、移动练习（接不同方向来的地滚球及空中球）3、激发学生思考更好的玩球方法,由单人到两人玩球的方1语言提示：教1学生根据要求组织：学生在散点师引导学生进行做抛、拍、绕身规定场地进行散点各种不同熟悉球体转球等活动。自由练习。性的玩法。2、通过变换不同2、接不同方向来的玩球方法多次和地滚球及空中目标：熟悉球性,进行练习让学生更好的熟悉球性。3、示范后和学生一起做，进行语言引导，强调动作的正确、舒展。球。3、积极思考，认真模仿练习。4、学生尽情地展示自己玩球的技术。5、学生尽量使球控制在自己的范围内减少失误。培养学生良好的互动与探究学习方法。能对动作进行分析与评价。要求：学生看图与观察法导出本课内容

7、：正面双手垫球过程教学内容教师主导学生主体组织形式、要 求及目标强度看图模仿，探究释疑1、教师提出问题，让学生带着6问题1:垫球的手型是怎样的?问题2:手臂是直的还是弯的?3、问题3：手臂触球的部位在哪里?二、教师进行适 当的启发引导 后指导练习三、引导学生进 行双手垫球的 动作体会。四、正面双手垫 球的动作要领 插：判断来球，手 臂迅速插入球下。 夹：手臂插入球下 时，两手臂要夹 紧。提：击球时，两脚 向前上方蹬地并 抬臂、提肩、送臂、 身体重心前移。五、先徒手、后持球练习。问题进行尝试模仿练习。2、教师集体指挥学生进行准备姿势、移动和徒手模仿练习。3、教师进行适当的启发引导后,再次指导学生

8、练习。4、教师在学生通过“体验-思考顿悟一”的基础中传授正确的正面双手垫球的动作要领。5、指导学生进行垫球的练习。6、教师示范引导练习。1、学生分组进行观 看挂图。2、根据挂图，先进 行尝试模仿练习， 并进行积极思考。3、在教师的口令下 集体徒手模仿原地 动作、看教师手势 做前后移动的徒手 垫球动作练习。4、学生在练习过程 中逐渐总结得出其 动作要领。5、学生在教师的启 发下和语言引导 下，再次尝试体验 动作要领。6、同伴之间互相将皮筋套于对方的触球部位处（前臂腕关节10CM7、同学之间能够相互进行评价,发现问题并相互进行指导。组织形式:按照教师提前分好的四个小组，在小组长的带领下到各的挂图前

9、根据挂图行讨论、模仿练习。目标：培养学生自觉合作、认真积极思考的习惯。提高学生的观察力和分析问题的能力。要求：分组协作,积极探究，理论与7、教师巡回指导，语言提示及时评价鼓励。实践相结合，注意动作的连贯和身上下肢的协调配合。1、垫击固定1、教师指导学生1、学生将皮筋套球练习进行垫球的动作在触球位置上模12 2、对抛垫球1）近距离一抛一垫2）加大距离要领。2、教师提醒学生注意相应的动作要点。3、巡回指导，发仿5-6次。2、一人拿球，另一人模仿垫球,体会击球动作。3、两人相距2米目标：通过练习,使每个学生的动作技术都有不同程度的提高。一抛一垫现问题并及时纠进行一抛一垫。4、两人相距3米进行一抛一垫

10、。教学内容教师主导学生主体组织形式、要求及目 标4、引导学生思考5、学生做出明显要求：抛球同学要通过增加距离如的插手于球下的抛的到位，垫球的何正确垫球。动作完成插、夹、同学要动作准确。压、送的完整动作。3、根据自己现 有垫球水平选1、设置不同的练1、学生客观地实组织形式：学生在择练习小组A组：初学组习站让学生自主事求是地估计自散点规定场地时（垫击固定球）B组：巩固组选择。己的水平，合理行散点自由练习。（相距2- 3米 垫球）。C组：提高组（相距3- 4米 垫球）D组：挑战组（相距4 5米 垫球）2、教师巡回指选择适合自己的导，适时点拨。练习小组。目标：自主选择，充分尊重学生的3、提醒学生注意2

11、、学生进行分析个体差异，调动学同伴之间的互助和评价、相互取生练习的积极性。互学。长补短。4、对表现好的同3、积极主动参强度尊重大差异分层教学过程6学及时表扬，对 学生普遍存在的 错误集中讲解。与，为本组争创佳绩。要求：积极参与，大胆尝试、认真体 会。汇1、组织学生进行1、学生认真观察报4、展示自我小组展示活动。同学的表演展目标：在展示中感交体验成功2、鼓励学生积极示。知进步的快乐和流参与展示，并进2、积极参与展示喜悦。展行自评与互评。且对自己和同伴示3、通过反馈组织作出正确的评要求：认真观察、成学生再练习。价。3互相评价，相互评价。果4、设置各种奖项体验快乐，感受3给丁精神鼓励。成功。1、教师

12、讲明练习1学生自由组合，组织形式：学生自5、拓展练习的方法和要求。两人或多人合由结伴，选用老师能2、教师组织学生作，相距23介绍的几种练习力改变练习的分组并提出练习米，做对垫练习形式或自己创新延距离，增加练时的思考问题：2、学生带着思考的方式。伸习难度怎样才能将球垫和同伴一起尝试拓的远而且准确。自己选的内容。目标：改变练习距展3、教师积极参与3、帮助同伴改进离，增加练习的难小中过程教学内容教师主导学生主体组织形式、要求及目标1、整理放松1、教师示范领1、学生两人一组组织形式：做。抖臂放松。身2、总结评价2、听教师点评并心2、引导学生进行思考。放3、收还器材回顾归纳垫球的3、学生自评、小目标：尽

13、情放松松技术要点。结、反馈。身心，通过交流、4、师生道别3、点评本节课学4、相互交流运动评价、分享收获。5习情况，总结学后的体会与感要求：轻松愉快习重点。受。4、师生再见，收还器材。小练到学生的练习中动作的协调性并度，不断提高学生习并给予提示。进行评价。的运动能力。54、组织学生对自4、比一比看谁的己和同伴的动作垫球动作掌握的要求：积极参与，进行评价。最棒。弘扬个性。强 度场地器材田径场、排球18个、平均心110 次 /课的密度40%-50%图4副本次课的教学采用了学生自主练习，教师以学生的身份参加到活动中, 起到指导和点拔的作用，给了学生自主空间，引导并指导学生通过模仿、分层、汇报交流、拓展练习等多种形式，将它们有效的结合起来，学生在练习 中采用了由易到难、由模仿实践，再到分层提高的顺