密度的测量实验篇

1、1、知道质量是物体的基本属性，质量的国际制单位、知道质量是物体的基本属性，质量的国际制单位是是kg，知道质量其它常用的单位，并能正确进行，知道质量其它常用的单位，并能正确进行各单位间的换算。各单位间的换算。2、会正确使用天平测量物体的质量大小。、会正确使用天平测量物体的质量大小。3、能利用实验器材较为准确的测量出一般物质的密、能利用实验器材较为准确的测量出一般物质的密度；并能阐明测量一般固体和液体密度的方法及度；并能阐明测量一般固体和液体密度的方法及过程。过程。1、老师讲了、老师讲了“物质的密度物质的密度”这节知识后，小这节知识后，小明和小楠对他们都喜欢吃的柑橘的密度感明和小楠对他们都喜欢吃的

2、柑橘的密度感兴趣了，他们拿出一个柑橘，决定想办法兴趣了，他们拿出一个柑橘，决定想办法测出它的密度。测出它的密度。 (1)将托盘天平放在将托盘天平放在_桌面上，桌面上，将标尺上的游码移到零刻度处，将标尺上的游码移到零刻度处，发现指针偏向分度盘的右侧，发现指针偏向分度盘的右侧，如左图所示，此时应将如左图所示，此时应将平衡螺母向平衡螺母向_ (选填选填“左左”或或“右右”)端调节，直到指针端调节，直到指针指向分度盘的中央。指向分度盘的中央。水平水平左左(2)小楠用天平测量柑橘的质量，右盘中的砝小楠用天平测量柑橘的质量，右盘中的砝码和标尺上的游码位置如下图所示，则柑码和标尺上的游码位置如下图所示，则柑

3、橘的质量是橘的质量是_g，若小楠再将柑橘浸，若小楠再将柑橘浸没在水中测得它的体积为没在水中测得它的体积为230cm3，则柑橘，则柑橘的密度为的密度为_kgm3。220.80.96x103 托盘天平的使用方法：托盘天平的使用方法：“看看”：观察天平的称量以及分度值：观察天平的称量以及分度值“放放”：把天平放在：把天平放在 ,把游码拨（把游码拨（ ） “调调”：调节：调节 ，使指针指在分度盘，使指针指在分度盘 的的 处这时横梁平衡。处这时横梁平衡。“称称”：把被测物体放在：把被测物体放在 盘里，用盘里，用 向向 盘里加减砝码，并移动游码，直到横梁恢复盘里加减砝码，并移动游码，直到横梁恢复 。 “记

4、记”：被测物体的质量：被测物体的质量=盘中砝码总质量盘中砝码总质量+游码游码 的的 侧在标尺上所对的质量值侧在标尺上所对的质量值 如下图所示是使用托盘天平时的实验情景，如下图所示是使用托盘天平时的实验情景，请你指出各存在的什么错误。请你指出各存在的什么错误。甲图中甲图中: :1.1.被测物放在右盘被测物放在右盘 2.2.用手拿砝码用手拿砝码丙图中：丙图中：称量时调节了平衡螺母称量时调节了平衡螺母乙图中乙图中：调节平衡螺母前没有先把游码归零调节平衡螺母前没有先把游码归零实验操作能力实验操作能力 若在调节天平时游码没有放在零刻线处，用这架若在调节天平时游码没有放在零刻线处，用这架天平称量物体时，称

5、量结果将比物体质天平称量物体时，称量结果将比物体质 量的真实量的真实值值_. 一位同学忘记调节托盘天平的横梁平衡，指针静一位同学忘记调节托盘天平的横梁平衡，指针静止时指向分度盘中央刻线的右方，用这架托盘天平止时指向分度盘中央刻线的右方，用这架托盘天平称物体的质量，当天平平衡时，测量出的质量称物体的质量，当天平平衡时，测量出的质量_物体的真实质量。（填物体的真实质量。（填“大于大于” “小于小于”或或“等于等于”） 若左物右码弄反了，测量结果比物体质量的真实若左物右码弄反了，测量结果比物体质量的真实值值_.(填填“偏大偏大”或或“偏小偏小”或或“不变不变”) 若调节平衡的天平使用已磨损的砝码称量

6、时，测若调节平衡的天平使用已磨损的砝码称量时，测量结果量结果 将比物体质量的真实值将比物体质量的真实值_.(填填“偏大偏大”或或“偏小偏小”) 偏大偏大偏大偏大小于小于偏大或不变偏大或不变(3)如果小楠做实验时，是先将柑橘浸没在水如果小楠做实验时，是先将柑橘浸没在水中测出柑橘的体积，再用天平测出柑橘的中测出柑橘的体积，再用天平测出柑橘的质量，则这样测得的柑橘密度比真实值质量，则这样测得的柑橘密度比真实值_ (选填选填“偏大偏大”或或“偏小偏小”)，基原，基原因是因是_。偏大偏大柑橘上会沾有水，导致柑橘的质量变大柑橘上会沾有水，导致柑橘的质量变大(4)实验完成后，小明问小楠是如何测出柑橘实验完成

7、后，小明问小楠是如何测出柑橘体积的，于是小楠将柑橘擦干净，又取出体积的，于是小楠将柑橘擦干净，又取出小烧杯、量筒、溢水杯和牙签等。小楠先小烧杯、量筒、溢水杯和牙签等。小楠先将溢水杯装满水，接着小楠的做法是：将溢水杯装满水，接着小楠的做法是：_ _ _ _。将小烧杯放在溢水杯口处，借助牙签使这将小烧杯放在溢水杯口处，借助牙签使这个柑橘浸没在溢水杯中，当溢水杯停止排个柑橘浸没在溢水杯中，当溢水杯停止排水后，用量筒测出小烧杯中水的体积即可水后，用量筒测出小烧杯中水的体积即可测得柑橘的体积测得柑橘的体积【扩展【扩展】如何测如何测大石块大石块（体积大）（体积大）的体积？的体积？如何测如何测小蜡块、盐块、

8、糖块小蜡块、盐块、糖块（密度比水小）（密度比水小）的的体体积？积？针压法针压法（上压法）（上压法） 助沉法助沉法（下拉法）（下拉法）埋沙法埋沙法“排水法排水法”测体积测体积适量适量(5)小明在思考，小楠的做法也存在不妥之处，小明在思考，小楠的做法也存在不妥之处，你认为不妥之处是：你认为不妥之处是：_。因水粘在烧杯壁上，用量筒所测水的体积因水粘在烧杯壁上，用量筒所测水的体积偏小，这样测得的密度比真实值偏大偏小，这样测得的密度比真实值偏大在交流讨论的过程中，第三个同学小于提出了另在交流讨论的过程中，第三个同学小于提出了另一种实验方案，其实验步骤：一种实验方案，其实验步骤：a.用天平测出空量筒的质量

9、；用天平测出空量筒的质量；b.往量筒中倒入适量的盐水，测出盐水的体积；往量筒中倒入适量的盐水，测出盐水的体积；c.用天平测出量筒和盐水的总质量。用天平测出量筒和盐水的总质量。对上述实验步骤你所持的观点是（对上述实验步骤你所持的观点是（ ） A.能测出盐水的密度且步骤合理能测出盐水的密度且步骤合理 B.测出盐水的密度偏小，不可取测出盐水的密度偏小，不可取 C.易使量筒从天平上倾斜摔碎，不宜提倡易使量筒从天平上倾斜摔碎，不宜提倡 C C凹面底部凹面底部读数方法：读数方法：视线应与液面视线应与液面的的 相平相平先弄清分度值再度数先弄清分度值再度数2、小强同学为了测量某种液体的密度，进行了以、小强同学

10、为了测量某种液体的密度，进行了以下实验：下实验：(1)首先调节天平横粱平衡，发现指针偏向分度盘中首先调节天平横粱平衡，发现指针偏向分度盘中央的右侧，此时应向央的右侧，此时应向 (选填选填“左左”或或“右右”)移动平衡螺母。移动平衡螺母。2)调节天平平衡后，小强又进行了以下三项操作：调节天平平衡后，小强又进行了以下三项操作：A用天平测量烧杯和剩余液体的总质量；用天平测量烧杯和剩余液体的总质量；B将待测液体倒入烧杯中，用天平测出烧杯和液将待测液体倒入烧杯中，用天平测出烧杯和液体的总质量；体的总质量；C 将烧杯中液体的一部分倒入量筒，测出这部分将烧杯中液体的一部分倒入量筒，测出这部分液体的体积；液体

11、的体积； 如图所示，以上操作的正确顺序是如图所示，以上操作的正确顺序是 (填字母填字母代号代号)。左左BCA还有一种方法，比较一下还有一种方法，比较一下 (3)由上图可得：量筒内液体的质量为由上图可得：量筒内液体的质量为 g，该液体的密度为该液体的密度为 kg/m 3。441.1x103 (4)根据你的生活经验判断，该种液体可能根据你的生活经验判断，该种液体可能是下面四种液体中的是下面四种液体中的 (填字母代号填字母代号)。 A水水 B水银水银 C香油香油 D盐水盐水D3、某同学收藏有一块精美的、某同学收藏有一块精美的“太白醉酒太白醉酒”贺贺兰石工艺品。如图所示，为测量这块贺兰兰石工艺品。如图

12、所示，为测量这块贺兰石的密度，他进行如下实验石的密度，他进行如下实验：（：（g取取10N/kg）（1）将贺兰石挂在弹簧测力计下，如图甲所）将贺兰石挂在弹簧测力计下，如图甲所示，测得它的质量为示，测得它的质量为_。140g（2）接着利用图乙所示的方法将贺兰石没入）接着利用图乙所示的方法将贺兰石没入水中，收集它排出的水，倒入量筒中，如水中，收集它排出的水，倒入量筒中，如图丙。这块贺兰石的体积为图丙。这块贺兰石的体积为_ml，由，由此测出贺兰石的密度为此测出贺兰石的密度为_kg/m3502.8x103（3）上述测量体积的方法，产生误会的主要）上述测量体积的方法，产生误会的主要原因是什么？原因是什么？收集排水的烧杯无法完全将水倒入量筒收集排水的烧杯无法完全将水倒入量筒