借助多样化的教学软件焕发课堂勃勃生机

1、 借助多样化的教学软件焕发课堂勃勃生机宁波北仑中学 徐晨达随着现代教育技术的推广与普及，多媒体的运用也越来越受到一线教师的青睐。在日常教学过程中，大部分教师最常用的多媒体形式就是PowerPoint课件。使用多媒体教学的确比传统的板书教学方式更能调节课堂气氛，多媒体以其形象而又直观的声像、图文和视听，促进了教学形式的多样性和趣味性，同时促进了教学过程的优化和教学质量的提高。而新课程下的信息技术课仅凭简单的PowerPoint课件并不能满足学生的需要，学生总期盼着老师能给他们带来新鲜的玩意儿。在几年的教学中，通过观察发现信息技术大部分课程都是在机房中完成的。在机房中，学生对万能计算机充满了好奇，

2、他们会像好动的儿童一样忍不住去敲敲键盘、按按鼠标。学生总是认为只有操作计算机才算是真正地在学习计算机。针对以上问题，教师更应体现出教学的主导作用，作为计算机教师可以凭借学科优势，充分利用、发挥多媒体资源为学生开发操作性较强的教学软件。教学软件是为教学活动服务的，在开发设计时要全面考虑教学内容、方法、手段、目标以及学生状况等各方面的关系。教学软件的形式可以是多样性的，按照教学需要开发使用不同的教学软件必然给课堂带来意想不到的效果。1、 网页式课件代替传统的ppt课件为课堂添加新意新课程新课标下，课堂教学越来越注重学生的自主学习。教师作为学生学习的引导者，首要任务是要为学生指明学习方向，提供帮助。

3、使用网页式课件便是一个很好的手段，其最大的特色就是加强学生与课件的互动。传统的ppt课件的使用模式主要是教师演示学生观看，而网页式课件可以让学生独立操作并有选择性观看和学习教学内容。由此避免了统一教学导致的“好学生吃不饱，差学生跟不上”的现象，从而实现因材施教的目的。 网页式课件作为一个网页，它也具备网页本身的特点共享性，这也是传统ppt课件达不到的。将网页发布到互联网上，学生就可以随时访问、长期查阅。借助网页这个工具，教师也可以将学生作业中常见问题反馈在网页中，这为学生认识错误、解决问题提供便捷。大部分学校普遍存在网络教室过大，后排学生看得到听不到的问题，通过网页式课件的开发和使用，也能够弥

4、补此问题。从而减轻教师负担，提高教学效率。在设计网页式课件时重点要针对书本冗余的缺陷，明确教学目的，突出学习的重点和难点。通过鲜明的教学主题，引导学生合理安排有限的课堂时间，根据自己的能力和需要最大程度完成课堂任务。在设计算法与程序设计中顺序、分支结构上机课和信息技术基础搜索引擎课时，我都采用了网页式课件（图1、图2）。课堂上，学生可以不受教师的约束，思维空间也得以暂时释放，从而激发了他们的学习欲望。对于这两节课，他们几乎都是以比赛形式去获取了新知识、完成了新任务。 图1图22、 开发教学辅助工具促进课堂和谐在日常教学中，最可能出现问题不一定会是难度较大的教学难点，而往往是一些细节影响了课程进

5、度。信息技术作为一门注重计算机应用的学科，所有的操作资料都是以电子形式保存和传递的。当其他学科在课间以书本交流作业时，信息技术课却只能占用课堂时间传递资料，这在无形中给我们的教学增加了负担，浪费了课堂时间。尤其是给那些连打字都成问题的学生增加了不必要的麻烦，有时甚至导致教学主次不分。唯一能解决此问题的关键就是要整合一系列的常规操作，开发教学辅助工具。教师共享资料、学生上交作业无疑是每个计算机教师课前课后必备的工作。顺利完成这两大操作才能保障教学的正常展开。在以往的教学中很容易忽视这个问题，经常在上课中途发现还有学生不知道上什么地方去下载资料，长此以往差的学生倍感压力，极易对学习产生无力感。开发

6、使用相应教学软件才能缓和这一矛盾。 基于VisualBasic平台的 “文件分发系统”和“ftp登陆软件”可以将常规操作简单化。文件分发系统采用局域网点对多文件传输原理。伴随着学生电脑开机，操作系统自动打开客户端程序，然后教师通过教师机将教学素材发放到学生机上。通过使用此系统，节省了学生下载素材的时间，为教学内容的展开做下铺垫。ftp登陆软件为学生上传作品提供服务（图3、图4）。此软件共分为“账号申请”，“ftp登陆”两个模块。首次使用时，学生先在网页平台中提出申请，经过教师后台审核后，每个学生将获得一个属于自己的独立ftp账号。然后，学生使用“ftp登陆”模块打开自己的ftp目录进行相关操作

7、。ftp软件以简洁明了的界面方便了学生操作，并实现了资料管理的规范化，同时也避免了输入错误ftp地址而导致机器长时间未响应问题。 图3图43、构建论坛式的互动平台加强教学反馈学情反馈是教学中的重要环节，而由于学科本身的原因，信息技术课程很少在课后布置作业任务，所以教师在教学过程中很难及时了解学生对知识的掌握情况。在网络普及的今天，网络互动平台的运用比比皆是。即使平常的课堂中，也经常会有学生上论坛发帖、回帖。顺应自然也是很好的教学手段，如果将习以为常的论坛、留言板打造成教学相关的反馈平台，那么学生的兴趣也会随之转移到教学内容中来。论坛反馈平台中包含学情调查、作品展示、问题反馈三大主模块。在学情调

8、查模块中，教师通过投票等方式获取学生的自评。例如：投票：请说出你对“变量与表达式”这节课的掌握情况：A、完全理解概念，并能够熟练写出表达式 B、一般，基本能写出表达式但容易出错 C、还存在一些问题，需要进一步理解 D、一窍不通，需要老师辅导。学生在投票之后仍可以采用跟帖来进一步表达自己的观点。作品展示模块主要用于学生交流自己作品，当学生认真完成一个作品时，最希望是得到别人的肯定。使用作品展示模块，学生就可以自由地交流自己的作品了。问题反馈模块为教师发现问题，解决问题提供了捷径。学生往往都不会喜欢在大庭广众之下暴露自己的不足，所以很难反映出学习的真实情况。而问题反馈模块就为学生提供私密的交流平台，让学生有了畅所欲言的机会。便捷的网页互动平台加强了教学反馈，让教师在学生“上网”过程中及时发现问题，为提高教学质量打下基础。同时，也能在日常使用过程中逐渐引