初三语文期末考试复习试卷带答案

1、初三语文期末考试复习试卷带答案初三语文期末考试复习试卷一、积累与运用(31分)1.古诗文默写。(12分)烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。 ， 。(杜牧泊秦淮) 相见时难别亦难，东风无力百花残。 ， 。(李商隐无题)飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。 ， 。(王安石登飞来峰) ， 。萧关逢候骑，都护在燕然。(王维使至塞上)陋室铭中描写居室外环境清幽的句子是： ， 。江城子密州出猎中抒写主人公愿意效法魏尚，渴望戍边抗敌的诗句是： ， ?2.下面加点词语解释正确一项是： (3分)A.等死，死国可乎(等待) 寻向所志( 标记 )B.人恒过，然后能改(过错) 人不知而不愠( 生气 )C.意暇甚(神情、态度

2、) 又何间焉(参与)D.属予作文以记之(通“嘱”，嘱托) 池非不深也(池塘)3.阅读下面一段文字，完成题。(8分)游览武夷山，最美最qiè( )意的,莫过于在九曲溪中漂流。九曲溪，看到名称就联想到它的意义，因水绕山行折成九曲而得名。九曲溪自上而下有九道河湾，像一块无瑕的翡翠。溪水有时如镜，竹筏轻荡溪水有时湍急，浪花飞溅。当你乘坐古朴竹筏漂流而下，抬头可观山景，俯首能赏水色，侧耳可听溪声，伸手能嬉浪花。那种yu( )然，那种闲情，那种融入自然、亲近自然的感受油然而生。根据拼音写汉字。(2分)qiè ( )意 yu( )然根据语境，用合适的成语替换加点的文字。(2分)结合语境，

3、在第句“”处加上标点符号。(2分)划线句有语病，请将修改后的正确语句写出。(2分)4.综合性学习(8分)“共建美丽南平、推动绿色发展”是2014年南平市委、市政府作出的重大决策。为了加大宣传力度，学校开展了“美丽南平·绿色城市”的主题活动，请你参与并完成以下任务。【情系乡村我分析】为了了解美丽乡村建设情况，南平市政府对县市(区)乡村各方面的建设情况开展调查，下面是其中三个项目的调查结果，请你研读下表，写出结论。(2分)村民对乡村建设满意度调查表(调查人数：500人)调查项目调查结果公路建设96G的村民表示十分满意。村村公路都铺上水泥，方便快捷。文化建设80G的村民表示比较满意。乡镇建

4、有文化健身广场，村民文化娱乐活动有室外健身、唱戏、看电影、舞龙等。公厕建设30G的村民表示满意。部分乡村没有公厕。有的乡村虽有公厕，但较脏。【美化环境我评说】“垃圾分类处理”是建设美丽南平的一项举措。请你根据下面材料，概括“垃圾分类处理”的好处。(2分)【材料】目前垃圾处理的方法还大多处于传统的堆放填埋方式，占用上万亩土地。垃圾分类，去掉能回收的、不易降解的物质，可以减少垃圾数量达60%以上，减少土地资源的消耗。生活垃圾中不易降解的物质，金属汞、镉等有毒物质，会使土地受到严重侵蚀，导致农作物减产和受到污染，垃圾分类回收处理可以减少这些危害【宣传武夷我点赞】为打造绿色旅游城市，学校开展征集武夷山

5、旅游广告语的活动，请你从下面征集到的广告语中选择一则品析其妙处。(2分)A.地球之绿肺，世界之氧吧。B.茶香飘万里，山水迎八方。【展示成果我参与】为推进美丽南平建设，共享建设成果，学校要在大门口的电子显示屏上滚动播出下则新闻的标题，请你帮助拟写这则新闻的标题。(2分)据“福建市直机关党建网”报道，为展示南平市“共建美丽南平、推动绿色发展”的精神风貌，5月28日，南平市直机关工委举办“绿色新区·美丽南平”主题摄影展。摄影展围绕“四绿”主题，从绿之魂 、绿之韵、绿之魅、绿之梦四个篇章，以独特的艺术视角和审美，用光影定格时代变迁，诠释“美丽南平、绿色新区”的过去、现在和未来，共收到2000

6、多件作品。武夷山最美花园、高速建设进行时、清风竹影等一批作品脱颖而出，分获一、二、三等奖。二、阅读(59分)(一)名著阅读。(10分)5.下列说法错误的一项是：(3分)A.繁星春水是冰心在印度诗人泰戈尔的影响下写成的，集中表现了“母爱、童真、自然”三大主题。B.骆驼祥子中虎妞是祥子最后的精神寄托，虎妞难产死后，祥子开始变得麻木、自私、逐渐成为一个无恶不作的人。C.简·爱中的罗切斯特先生在桑菲尔德庄园里拐弯抹角地试探简·爱的心思，最终两人互相倾吐衷肠，表白了爱意。D.钢铁是怎样炼成的主人公是保尔，他因为解救朱赫来被关进监狱。6.阅读童年选段，填空。(3分)他猛地冲过来，将我夺

7、过去，往凳子上拖。我拼命挣扎着，揪他的红胡子，咬他的手指头。他痛得叫了起来，一下子将我摔到了凳子上，摔破了我的脸。“把他给我捆上，我要揍死他!”他把我打得失去了知觉，接着我病倒了。选文中的“他”是 _(填人物)，他打“我”是因为_7.阅读水浒选段，根据原著故事情节，回答问题。(4分)那妇人道：“休要高声。却才一个黑大汉来家中，教我做饭，莫不正是他。如今在门前坐地，你去张一张看。若是他时，你去寻些麻药来，放在菜内，教那厮吃了，麻翻在地。我和你却对付了他，谋得他些金银，搬往县里住，去做些买卖，却不强似在这里剪径!”李逵已听得了，便道：“叵耐这厮，我倒与了他一个银子，又饶了性命，他倒又要害我。这个正

8、是情理难容。”划线句中“他”是谁?请简述李逵给他银子的前因后果。(100字左右)(二)阅读醉翁亭记选段,完成812题。(16分)若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树

9、林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐;人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁?庐陵欧阳修也。8.解释下列加点字词。(4分)杂然而前陈者( ) 弈者胜( )游人去而禽鸟乐( ) 不知太守之乐其乐( )9.用现代汉语翻译下面各句。(4分)野芳发而幽香，佳木秀而繁阴。宴酣之乐，非丝非竹。10.请用“/”标出下列语句中的语意停顿。(每句标一处)(2分) 至 于负 者 歌 于 途 人 知 从 太 守 游 而 乐11.原文填空。(2分)第段中描写山间秋冬景色的句子是： ， 。本文的主旨句是： 。12.第段描写了哪几幅画面?请简要概

10、括。(4分)(三)阅读浅谈细读，完成1316题。(13分)浅谈细读杨葵一般来说，每个人的阅读都是速读和细读并存。从书的角度而言，有的完全经不起细读，比如很多畅销小说、随笔合集，粗翻翻还行，细读会发现“太水”了;而又有一些书，速读完全读不出好，简直是暴殄(tin)天物。阅读的收效，与阅读速度有很大的关系。可以这样说，读得细一点，我们才能读出书中特有的意趣。去年，买了一本新翻译的方丈记·徒然草，这本小书据说在日本家喻户晓，大致相当于中国唐宋八大家的作品。书做得很漂亮，拿到手便迫不及待地翻阅，读得索然寡味，毫无被打动之感。这两天北京连日阴雨，窝在家里无意间挑了这本方丈记·徒然草细

11、读，不想这一读完全不一样，突然就字字入心，欲罢不能。两次阅读感受如此不同，主要在于阅读速度。书读得太快，像旅人只顾赶路，无暇驻足欣赏沿途美景，而书中字里行间往往美景密布，无数细节动人心魄。 比如方丈记·徒然草书中这样的段落“清早眺望往来冈屋的船只，感到自身如那船后白波，恰盗得满沙弥风情。傍晚桂风鸣叶，心驰浔阳江，效源都督琵琶行。”如速读，就是一堆华丽句子堆砌，必须细读才会读出其中的蕴意。白居易长诗琵琶行里写到“枫”，而日语里“枫”字发音同“桂”，所以文中会说“桂风鸣叶，心驰浔阳江”如此丰盈至美，不细读如何领略?在今天这样以更高更快更强为主流价值观的社会，作家写作面临的现实之一是，你费

12、九牛二虎之力推敲文字，使其更精炼，但是读者没有那份耐心，他们反而会喜欢那些“水货”，因为那些废字废句，正好适合了一目十行的粗心。“速读”和“水货”就像一对黑白双煞，“速读”流行，“水货”才有市场，“水货”反过来又助长“速读”的流行。问题是，我们干吗要读得那么快?(选自青年文摘2014年第4期，有删改)13.请写出本文论述的中心论点。(3分)14.结合语境，用自己的语言解释文中“水货”的意思。(2分)15.第段运用了哪两种论证方法?请选择其中一种结合选文内容分析其作用。(5分)16.同样是讲“读书”的道理，下面材料能否作为本文论据?请说明理由。(3分)初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学!”

13、蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤?孤常读书，自以为大有所益。”(四)阅读一朵一朵的阳光，完成1720题。(20分)一朵一朵的阳光周海亮七月的阳光直直地烘烤着男人的头颅，男人如同穿在铁扦子上的垂死的蚂蚱。他穿过一条狭窄的土路，土路的尽头，趴着一座石头和茅草垒成的小屋。男人在小屋前站定，擦一把汗，喘一口气，轻轻叩响铁锈斑斑的门环。少顷，伴随着沉重的“嘎吱”声，一个光光的暗青色脑壳出现在他的面前。“你找谁?”男孩扶着斑驳的木门，打量着他。“我经过这里，迷路了。”男人专注地看着男孩，“能不能给我一碗水?”他目送着男孩进屋。然后在门前的树墩坐下。男孩端来

14、了水。男人把一碗水一饮而尽。那是井水，清冽，甘甜，喝下去，酷热顿消。男人满足地抹抹嘴，问男孩：“只有你一个人吗?你娘呢?”“她下地了。”男孩说，“她天黑才能回来，回来的路上她会打满一筐猪草;回来后还得做饭，吃完饭她还得喂猪，或者去园子里浇菜除了睡觉，她一点儿空闲都没有。今天我生病了，我没陪她下地。”“你生病了吗?”男人关切地问他。“早晨拉肚子。不过现在好了。”男孩眨眨眼睛说。“你今年多大?”男人问他，“七岁?”“你怎么知道我七岁了?”男孩盯着男人。男人探了探身子，他想摸摸男孩青色的脑壳。男孩机警地跳开，说：“我不认识你。”“你们怎么不住在村子里了?”男人笑笑，手僵在空中。“本来是住在村子里的，

15、我爹和别人打架，把人打残，跑了，娘说她在村子里抬不起头，就搬到山上来。娘说他的罪，顶多够判三年，如果他敢承担，现在早就出来了可是他跑了。”男孩又给男人一碗水，男人再次喝得精光。燥热顿消，久违的舒适从牙齿直贯脚底。男人将空碗放在树墩上，问男孩：“你和你娘，打算就这样过下去吗?”男孩仰起头：“娘说，在这里等爹。”“可是他逃走了。他怕坐牢，逃走了你们还能等到他吗?”“不知道。”男孩说，“我和我娘都不知道。可是娘说我们在这里等着，就有希望。如果他真的回来，如果他回来以后连家都没有了，他肯定会继续逃亡。那么，这一辈子，每一天，他都会提心吊胆”“就是说你和你娘仍然在乎他?”“是的。他现在不是我爹，不是娘的

16、男人。”男孩认真地说，“可是如果他回来，我想我和我娘，都会原谅他的。”男人叹一口气，站起来，似乎要继续赶路。突然他顿住脚步，问男孩：“你们为什么要砍掉门前这些树?”“因为树挡住了房子。”男孩说，“娘说万一哪一天，你爹知道我们住在这里，突然找回来，站在山腰，却看不到房子，那他心里，会有多失望呐!他会转身就走，再也不会回来吧?娘砍掉这些树，用了整整一个春天”男人沉默良久。太阳静静地喷射着火焰，世间的一切仿佛被烤成了灰烬。似乎，有生以来，男人还是头一次如此畅快地接受这样炙热的阳光。他低下头，问男孩：“我能再喝一碗水吗?”这一次，他随男孩进到屋里。他站在角落里，看阳光透过窗棂爬上灶台。“看到了吗?”男

17、孩说，“灶台上，有一朵阳光。”“一朵?”“是的，娘这么说的。娘说阳光都是一朵一朵的，聚到一起，抱成团，就连成了片，就有了春天。分开，又变成一朵一朵，就有了冬天。一朵一朵的阳光聚聚合合，就像世上的人们，就像家。”男孩把盛满水的碗递给男人，“娘还说，爬上灶台的这朵阳光，某一天，也会照着爹的脸呢。”男人喝光第三碗水。他蹲下来，细细打量男孩的脸。男人终于流下一滴泪，为男孩，为男孩的母亲，也为自己。他从怀里掏出一张照片，哽咽着，塞给男孩。他说：“从此以后，你和你娘，再也不用担惊受怕了可是你们，至少，还得等我三年。”照片上，有年轻的男人、年轻的女人，以及年幼的男孩。男人走出屋子，走进阳光之中。一朵一朵的阳

18、光，抱成了团，连成了片，让男人不想再逃了17.请用简洁的语言概括文章的主要内容。(4分)18.结合语境，赏析下面画线句和加点词。(6分)下面的描写有什么作用?(3分)七月的阳光直直地烘烤着男人的头颅，男人如同穿在铁扦子上的垂死的蚂蚱。下面句子中加点词表现了男人怎样的心理?(3分)男人探了探身子，他想摸摸男孩青色的'脑壳。男孩机警地跳开，说：“我不认识你。”“你们怎么不住在村子里了?”男人笑笑，手僵在空中。19.“娘”是一个怎样的人?请结合小说的内容简要分析。(答两点即可)(6分)20.请简要分析文章最后一段的作用。(4分)三、写作(60分)21.有一首小诗这样写道：“学会宽容/也学会爱

19、/不要听信青蛙们嘲笑/蝌蚪那又黑又长的尾巴允许蝌蚪的存在/才会有夏夜的蛙声。”宽容是一种爱，宽容是一种美德，宽容是一种修养。宽容利己，利人，利社会。在学习和生活中，你是否有过宽容他人或被人宽容的经历?是否耳闻目睹过有关宽容的故事?是否对宽容有深刻的感受?请以“宽容是温暖的”为题目，写一篇记叙文或议论文。要求：文体规范。不得套作。600字以上。文中不要出现真实的校名、人名。初三语文期末考试复习试卷参考答案一、积累与运用(31分)1.(12分)商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。 大漠孤烟直，长河落日圆。 苔痕上阶绿，草色入帘青。持节云

20、中，何日遣冯唐?(每横线处1分，错1字该横线处不得分)2.(3分)(C)3.(8分)(2分) 惬 悠 (2分)顾名思义(2分)分号(;) (2分)那种亲近自然、融入自然的感受油然而生。4.(8分)(2分)示例一：村民对乡村建设中公路建设满意度最高，文化建设次之;对公厕建设最不满意。示例二：村民对乡村建设中公路建设和文化建设较满意，对公厕建设不够满意。示例三：乡村建设中的公路建设、文化建设得到大多数村民的肯定，农村的公厕建设、卫生状况不如人意。(2分)示例：减少土地资源的消耗(或：减少垃圾量，减少占地。)、减少环境污染(或：减少污染，减少土地污染，减少对农作物的危害。)(2分)A.示例一：运用比

21、喻(或对偶)，突出了武夷山的绿色环保和清新空气。示例二：运用比喻(或对偶)，体现了武夷山绿色旅游城市的特征。示例三：运用比喻(或对偶)，体现武夷山树木多，空气好的特点。B.示例一：运用夸张(或对偶、拟人)，展现了武夷山丰富的茶资源和山青水秀的美景。(同时体现了武夷人笑迎八方客的热情。)示例二：运用夸张(或对偶、拟人)，介绍了武夷山茶香、山青(美)、水秀(美)的特点。(修辞1分，品析1分)(2分)南平市直机关工委举办“绿色新区·美丽南平”主题摄影展二、阅读(59分)(一)名著阅读(10分)5.(3分)B6.(3分)外祖父(外公)(1分)示例一： 我出于好奇，又受表哥怂恿，把一块白桌布投

22、入染缸染成蓝色(2分)。示例二：我染坏了外祖父(外公)的一块布(2分)。7.(4分)他是李鬼(1分)，李逵回家接母(探亲)，碰上了冒充自己的李鬼(假李逵)拦路抢劫(1分)。李逵大怒，把他打倒在地。李鬼慌忙求饶，假称家有老母，冒充李逵抢钱财是为了赡养老母(1分)。李逵不忍心杀“孝子”，不但放了他还给他银子(1分)。(二)文言阅读8.(4分)摆开(摆放) 下棋 离开 以为乐9.(4分)野花开了，有一股清幽的香味，好的树木枝叶繁茂，形成一片浓郁的绿阴。(2分，译出大意给1分，“芳”：(香)花，“ 秀”：茂盛、繁茂 译对1分)宴会喝酒的乐趣，不在于音乐。(2分，译出大意给1分，“乐”：乐趣，“ 丝竹”

23、：音乐 译对1分)10.(2分)至 于 /负 者 歌 于 途 人 /知 从 太 守 游 而乐11.(2分)风霜高洁，水落而石出(者)(1分) 醉能同其乐(1分)12.(4分)滁人游(1分)、太守宴(1分)、众宾欢(1分)、太守醉(1分)。(三)议论文阅读(13分)13.(3分) 读得细一点，我们才能读出书中特有的意趣。14. (2分)粗制滥造的作品(或者：质量低劣的作品，废话成篇的作品，低俗的作品)15.(5分)论证方法(2分)：举例论证(摆事实、事例论证) (正反)对比论证举例论证(3分)：示例：以自己(两次)阅读方丈记·徒然草(不同)的感受为例(1分)，具体有力地论证了“读得细一

24、点，我们才能读出书中特有的意趣”这一中心论点(2分)。对比论证(3分)：示例：将自己第一次速读方丈记·徒然草，读得索然寡味，与第二次细读，读得字字入心，欲罢不能(或：将自己两次读方丈记·徒然草不同感受)对比(1分)，突出强调了“读得细一点，我们才能读出书中特有的意趣”这一中心论点(2分)。(其中分析1分，作用2分)16.(3分)示例一：不能(1分)。因为本文论述的是“读得细一点，我们才能读出书中特有的意趣”这一观点(1分)，而材料讲的是“坚持读书大有益处”，二者侧重点不同(1分)。示例二：不能(1分)。因为本文论述的是“读得细一点，我们才能读出书中特有的意趣”这一观点(1分)，而材料讲的是“广泛阅读(略读)，粗略了解历史，大有好处”，二者侧重点不同(1分)。示例三：不能(1分)。因为本文论述的是“读得细一点，我们才能读出书中特有的意趣”这一观点(1分)，而材料讲的是“只要读书态度端正，就能挤出时间来读”，二者侧重点不同(1分)。示例四：不能(1分)。因为本文论述的是“读得细一点，我们才能读出书中特有的意趣”这一观点(1分)，而材料讲的是“读书必要性和重要性”，二者侧重点不同(1分)。(四)记叙文阅读(20分)17.(4分)示例一：负罪逃跑(伤人