部编版语文 叙述类文体解题方法

1、叙事类文体阅读方法技巧一【概括内容】【领悟主旨】【透规情感】概括文章内容（全文或部分），加小标题，概括文章主题或作者的思想感情。 方法是：（1）注意标题及文中的中心句和暗示主题的抒情、议论句，从中概括文章主题。（2）从所选的材料中概括，我们可以看文章所选的材料表达了作者什么样的观点、态度、感情，从中找到作者要表达的主题思想。这一点关键是正确理解文章的内容。 答题要点：（1）能利用原文词语，尽可能利用。（2）没有原文词语可利用时，要注意语言文字表达的准确性和层次性，要做到言简意赅又不漏掉答题点。（3）加小标题，是先归纳段意，后再对段意压缩。 答题格式：本文记叙了（描写了）某某人做事件结果的故事（

2、事迹、经过、事件、景物），表现了（反映了、歌颂了、揭露了、批判了）的思想（性格、精神、实质），抒发了作者的的感情。二【理清思路】理清文章脉络，把握顺序 1.问文章、段落的结构形式：注意总分式（A总分、B分总、C总分总）；层进式；并列式；对比式。 2.问文章线索： 记叙文的线索是贯穿全文始终的一条脉落，体现材料之间的内在联系，它把所有材料联结成一个有机体。所以说线索是文章的纲，抓住了这个纲，就能理顺文章的内容，掌握文章的结构，理解文章的中心思想。线索是重要的，但不是什么都可以成为线索，只有那些能够体现各种材料之间的内在联系，体现文章主题思想的具体事物，才能作为贯穿全篇的线索。 【线索的分类】物线

3、、事线、人线、感情线、时间线、地点线、见闻线。 【找线索的方法】文章的标题；反复出现的词或事物；文中议论抒情的语句；作者的思想感情（变化）；“我”的所见所闻所感。 【线索的作用】使文章内容井然有序地组合在一起，表现人物的思想性格，理清事情的来龙去脉。 3问文章的顺序。 （1）顺叙：即按照事情的发生、发展和结局的顺序写（时间先后）。 作用：使文章脉络清楚，有头有尾，给人鲜明的印象。 （2）倒叙：把后发生的事情写在前面，然后再按顺序进行叙述。 作用：避免平铺直叙，增强文章的生动性，使文章引人入胜。 （3）插叙：在叙述过程中，由于内容的需要，中断原来情节的叙述，插入有关的情节或事件，然后再继续原来的

4、叙述。（比如：回忆往事） 作用：补充、衬托出文章的中心内容（人物或事件），丰富了情节，深化了主题。三【记叙人称】记叙的人称： 第一人称：便于直抒胸臆，使人感到亲切自然，真实。与读者没有距离；便于刻画人物形象和性格特征。 第二人称：最贴近读者，便于情感交流，使人感到特别亲切。 第三人称：以“他”叙事。运用第三人称叙事，可以不受时间、空间的束缚，便于叙述和议论。四【表达方式】 （1）记叙：作者对人物事件和环境所作的必要的交代和说明。 （2）描写：指作者用形象的语言对人物、事件和环境所作的细致的描绘与刻画。 （3）议论，指作者在作品中对人物，事件表明自己的态度和看法。 （4）抒情，指作者在作品中抒发

5、自己的思想感情。作用：突出人物的性格特征，深化文章的中心，增强文章的感染力。 （5）说明，用生动形象的语言说明事物或事理的特征和性质。五【描写类型及作用】 （1）外貌描写（描写人物容貌、衣着、姿态等）；交代了人物的身份、地位、处境、思想性格等情况。（作用） （2）语言（对话）描写 （3）动作（行动）描写：形象生动地表现出人物的××心理（心情），并反映了人物的性格特征或精神品质。有时还推动了情节的发展。为下文作铺垫。（作用） （4）心理描写：对人物在一定的环境中的心理状态、精神面貌和内心活动进行的描写。形象生动地反映出人物的思想，揭示了人物的性格或者品质。（作用） （5）神态

6、描写：指对人的脸部表情的描写。 （6）环境描写：环境描写包括自然环境描写和社会环境描写两种。 自然环境：描写自然景观，如天气、季节、山川、湖海等自然景物。 社会环境：描写社会状况或者人物活动的场景和周围（室内）的布局、陈设景物。 环境描写在记叙文中的作用；（1）交待要素（暗示时间）。（2）渲染气氛。（3）烘托人物心情。（4）推动情节发展、预示结局。（5）帮助塑造人物性格。 描写角度： A正面描写：直接对人物肖像、语言、动作、神态等描写。突出人物的性格特点和品质。 B侧面描写：通过他人言行衬托人物的某种感情和性格特征。 细节描写，也是刻画人物的一种重要方法，它是对于肖像、语言、动作、心理、环境和

7、场面的细微末节所作的描写。六【记叙文中的抒情】 分类：一种是作者直接抒发自己对事物的思想感情，叫直接抒情。一种是寓情于景或托物抒情，叫间接抒情。 作用：抒发作者的思想感情。七【品味语言】在散文阅读中，这是一个大的考点，更是考查的重点和难点。可以包含很多小项，分析如下： 1【字词含义】“文中词语的含义”是指词语在文章中的语境义，而不是词语本身的在词典中的释义。方法是：基本方法是联系段落或文章主题（某种思想或感情），结合主题用“代入法”来答词语的含义。根据该词前后语句内容，用“代入法”。注意：如果知道该词语的原始意义解释，一定不要忽略词语在语境中的含义。2【词语妙用】考题形式：品评加点词语作用（妙

8、用）或加点词语能否删除。 答题思路：手法。解释词语（在语境中）的含义。表达作用。表现了什么样的情境，表达人物（注意是作品中涉及到人，要全面）什么样的思想感情（性格特点）【或主题思想方面的作用】体现词语的准确性或生动性。 3【理解句意】哲理性语句的深层含义这样的考题，关键要抓住关键词，要联系上下文或文章中心体会词语的深层含义和双关意义。说出句子所表现的“境”及“情”（有时是物或人的特点）。4【欣赏句子】 【用词之美】找精美的富有表现力的动词、形容词、叠词叠成语等进行常析。精确的形容词：这句话运用了某某形容词，细致准确地描写出了的特点，表达某某的感情。叠词：这句话运用了多个叠词，富有节奏感、音乐感

9、和韵律感，表达出了的感情。 富有表现力的动词：真实地写出了的过程，形象而生动，字里行间流露了某某的情感（心理），反映了人物的性格特征或精神品质。有时还推动了情节的发展。为下文作铺垫。（作用） 【修辞之美】比喻：形象生动地写出了的特点，表达了作者赞美（或愤怒、伤心等）的感情。 比拟：赋予物以人的形态情感（指拟人），生动形象地的特点，表达了作者赞美（或愤怒、伤心等）的感情。 借代：以简代繁，以实代虚，以奇代凡，使人对的特点留下了深刻印象，表达了作者赞美（或愤怒、伤心等）的感情。夸张：夸张突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。对偶：音韵和谐，朗朗上口，有音乐感；句式整齐，结构统一。排比：加强

10、语气，增强语势，感情强烈；有气势地抒发了作者×××××感情。反复：多次强调了×××××××，给人以深刻的印象。对比：突出其中一个。设问：自问自答，以引起读者注意和思考（引起读者对对象特性注意和思考） 反问：增强语气，强化情感。反复：反复是为了强调，有力地突出了引用：增添文句意蕴，丰富文章内容，增表达效果，增强说服力。双关：表达含蓄，语意丰富。一方面可使语言幽默，另一方面能适应某种特殊语境的需要，使表达含蓄、曲折，生动活泼，以增强文章表现力。特别说明：“欣赏语言”这类题不限于以

11、上的“用词之美”及“修辞之美”，还可与其它手法的考查相结合。通常的答题格式为：【手法】语言形式（表达方式，描写类型，抒情方式，写作方法，语言特色，修辞等【境】内容（写了什么，特点是什么）【情】感情（文章的社会价值，意义，文中的人物或作者的思想用感等）。【有时还要加在文章结构上的作用，（如为下文作铺垫等）】八【鉴赏技巧】 象征。“把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达了的情感，使抽象事物具体化，主旨含而不露，隐而不晦，增强了文章的表现力。如海燕。对比：运用对比，或使对立事物的矛盾鲜明突出，揭示本质，给人深刻启示。或使对比事物的两个方面互相映衬，相得益彰，给人深刻印象。或使人物形象更鲜明，特点更显

12、著。【和“衬托”相比，对比没有主次。如范进中举】衬托（烘托）侧面描写：以次要人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。讽刺手法。运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默。先抑后扬：有先抑后扬或先扬后抑，其作用可使文章曲折有波澜。如阿长与山海经。托物言志：含蓄地表达了作者的观点，耐人寻味，催人思考。如陋室铭、爱莲说。借景抒情：通过景物的描写，来衬托作者或喜或悲的情感。如春虚实结合：可以抓住重点，突出事物的本质特征，从而更鲜明的刻画人物的性格，凸现事物、景物的特点，更集中地揭示题旨。结构紧凑，笔墨集中。动静相衬：动

13、衬静，静衬动，生动的烘托作用，相得益彰。以小见大：由平凡细微的事情反映重大的主题，突出表现中心，更有震撼力。卒章显志：如岳阳楼记。以物喻人：如马说。前后照应（首尾呼应）：使情节完整、结构严谨、中心突出。设置悬念：引起读者注意，引出文章的说明内容等。记叙文描写景物的方法常见的有：动静结合，远近结合，虚实结合、正面（侧面）描写等。九【段落作用】自然环境描写的作用； 内容上，交代事情发生的环境，渲染气氛，表现人物心情，烘托人物品质，起暗示中心意思的作用；结构上，为下文作铺垫，推动情节的发展或引起下文。点题。 记叙文开头句子的作用：内容上：开篇点题；点明中心。结构上：总领全文；引起下文；为下文作铺垫；

14、设置悬念，引起读者的兴趣或思考；推动情节的发展；与下文照应。 记叙文中间句子的作用： 内容上：为表现的人物的感情或思想服务。结构上：起承上启下的过渡作用，与某一地方照应，为下文作铺垫，推动情节发展。 记叙文结尾句子（段）的作用： 内容上总结全文，点明中心（深化中心）（表达的的思想感情），或令人深思，给人惊醒（启示）或留有思考的余地（言有尽而意无穷）；结构上照应开头，点题。 记叙文题目的含意和作用 考理解和含义： 第一步：看是否用比喻和双关、拟人。 第二步：有比喻就写出本义和喻义；双关就写出表层和深层意义。（深层含义一定要结合文章中心回答，既指意思，又指意思） 第三步：如果有象征意义的还要指出其

15、象征意义。 第四步：如果以上几种都没有，就要抓标题中的关键词语。如果是几个关键词语，就要分别解释各自的意思。 考作用（从修辞、写法、内容、主旨、与人物关系、结构、表达效果） 第一步：按照各“理解和含义”的方法作答（如果用了比喻和双关以及象征的时候，就按照考“理解和含义”的答法，没有用就省略这步。这是从修辞和写法角度答题） 第二步：指出文章标题的内容和结构上作用。 （1）内容上点明写作对象，作者感情的出发点；（2）内容上有时概括了文章内容；（3）内容上表达了作者感情和态度（说题目的作用，要尽量点到作者的情感，如“耕作”自然联想到劳动的踏实、辛苦和苦苦追寻，在这基础上联系文章内容，说作者的感情和态

16、度就不难了）；（4）内容上有时题目揭示文章的 主旨或哲理（如“上善若水”这个题目告诉我们要如水滋润万物一样做一个对大众有好处的“上善”好人或中国文化如水滋润万物一样滋润华夏子民，万世恒昌。）；（5）结构方面，文章的线索（这样的题目，往往是一个名词，如老屋荷塘月色）。（6）设置悬念，吸引读者、新颖。 第三步：表达效果：生动形象；新颖含蓄；言简意丰；发人深思、引起阅读兴趣。 外貌描写的作用：交代了人物的身份、地位、处境、思想性格等情况。 动作描写的描写：形象生动地表现出人物的××心理（心情），并反映了人物的性格特征或精神品质。有时还推动了情节的发展。 心理描写的作用：形象生动地反映出人物的思想，揭示了人物的性格或者品质。十.【个性阅读】拓展性考题 （1）仿写 此考点一般是给一个句子，让你仿写一个或几个，答题要点：要读懂题旨要求，出题人让考生做什么，你就怎么做；例句的关键词语是什么，要抓住关键词语思考、答题；在没有答题思路的情况下，要考虑和例句关键词语相对、相同的词语，例如：关键词语是天空，你可以考虑大地、高山、海洋等，联想