2019届安徽马鞍山二中等高三12月段测语文试卷【含答案及解析】

1、2019届安徽马鞍山二中等高三12月段测语文试卷【含答案及解析】姓名_班级_分数_题号-二二三四五六七总分得分、现代文阅读1.1.阅读下面的文字，完成 各 题。随着云时代的来临，大数据（ BigBig D D ataata ）也吸引了越来越多的关注。工业化时代，学 校教育映射了工业化集中物流的经济批量模式：铃声、班级、标准化的课堂、统一的教材、 按照时间编排的流水线场景。这种教育为工业时代标准化地“制造” 了可用人才。而大数 据教育将呈现另外的特征：弹性学制、个性化辅导、社区和家庭学习、每个人的成功。世 界也许因此安静许多，而数据将火热地穿梭其中，人与人（师生，生生）的关系将通过人 与技术的关

2、系来实现，正如现在过春节拜年，不通过短信、电话、视频、微信，还能像2020年前那样骑自行车挨家挨户拜年吗？大数据时代，无论你是否认同技术丰富了人类的情感， 技术的出现，都让我们再也回不到从前了。一个学生考试得了 8888 分，这事是一个“数字”；如果把背后的因素一一家庭背景、努力 程度、学习态度、智力水平等与 8888 分联系在一起，就成了“数据”。大数据与传统的数 据相比，有非结构化、数据量巨大、数据分析由专家层变化为用户层、大量采用可视化展 现方法等特点，这些特点正好适应了个性化和人性化的学习变化。目前教育变革的讨论， 过多集中于在线教育（远程、平板、电子、数字），这正像任何一种科技让人们

3、最先想到 的都是偷懒的哲学，自动化时代最先想到的是卓别林电影中的自动吃饭机，多媒体时代最 先想到的是游戏。在线教育本身很难改变学习，在这场教育革命的浪潮中，由在线教育引 发的教育从数字支撑到数据支撑的变化，却是很多人没有在意的巨大金矿。教育环境的设计、教育实验场景的布置、教育时空的变化、学习场景的变革、教育管理 数据的采集和运用，这些过去靠“拍脑袋”或者理念灵感加经验的事情，在云计算、物联 网、大数据的背景下，变成一种数据支撑的行为科学。教育将成为继经济学之后，一门不 再靠理念和经验传承的社会科学，大数据时代的教育，将变成一门实实在在的实证科学。目前的经济社会，已经进入后工业化的大数据时代，人

4、与机器的主流社会关系逐渐转向 人与数据之间的关系， 若干年后社会的竞争将以服务和创新为核心。 然而我们今天的教育 还受制于减少犯错和标准化的“魔咒”。大数据教育提供了另外一种可能，标准化的教育 将转向网络完成。而个性化的人才培养将主要由学校承担：越来越小的班级、越来越近的 学校、越来越聚焦的教育支持、越来越个性化的培养方式。这将使教育摆脱工业化时代的 模式。1.1. 下列关于大数据教育的表述，符合原文意思的一项是A A 工业化时代的教育标准化地培养人才，导致人才的个性和创新性不足，这样的弊端直 接催生了大数据教育。B B 大数据教育的特点是非结构化、数据量巨大、数据分析由专家层变化为用户层、大

5、量 采用可视化展现方法等。C C 以数据支撑为标志的大数据教育具有巨大的开发潜力和社会效益，但还有很多人没有 对它给予应有的关注。D D 大数据教育将不再是靠理念和经验传承的社会科学，而会成为继经济学之后的第二门 实实在在的实证科学。2.2. 下列不属于大数据将给教育带来的变化的一项是A A 教育环境的设计、教育实验场景的布置、学习场景的变革、教育管理数据的采集和运 用等有数据支撑。B B 老师与学生、学生与学生甚至他们与家长、社区交流的大量信息得以处理为数据，可 以丰富教育资源。C C 将优质课堂教学资源传送到教育发展滞后的学校，学生在校即时同步学习，扩大优质 课资源的覆盖面。D D 累积足

6、够的学生个体信息并据此对学生进行个性化辅导，从而最大可能的实现每个学 生的进步与成功。3.3. 下列对文章有关内容的理解和分析，不正确的一项是A A “大数据教育”中的“数据”不是孤立的“数字”，而是对数字及其相关资料、信息 进行处理所形成的“数据”。B B 大数据教育时代，随着教育时空的变化、学习场景的变革，情感交流和思想教育将会 出现新的情况。C C 工业化时代的教育培养的少犯错和标准化的人才，难以适应后工业化大数据时代经济 社会对人才的需求。D D 大数据教育由网络完成标准化教育，而学校主要承担个性化人才的培养工作，教育将 摆脱工业化时代的模式。2.2. 阅读下面的文字，完成 各 题。挑

7、战爱因斯坦的人王煜19411941 年的一天，香港机场飞往大陆航班的安检处，一名年轻人被拦了下来，他穿了一件 非常臃肿的大衣，在那个季节显得很不正常。安检员打开他的大衣，里面密密麻麻全是插 袋，插袋里全是英文的物理研究书籍和资料。这个拼死要回国，用教学和科研来参与抗战 的人，就是后来被国际学界公认为“中国核能之父”“第一个揭露原子弹秘密”的卢鹤绂。卢鹤绂 19141914 年 6 6 月 7 7 日 生于辽宁辽阳一个知识分子家庭。在家庭的熏陶下，卢鹤绂从 小热衷于钻研理工科学。 19361936 年 9 9 月，卢鹤绂从燕京大学物理专业毕业，前往美国深造 19411941 年，卢鹤绂放弃了在美

8、国的优越工作条件和舒适生活，带着新婚的妻子毅然回到了 战争中的祖国。他退出了自己与另外两名科学家正在进行的课题，而不久后另外两名科学 家就凭该课题获得了诺贝尔奖。 1 1 1 1 月，卢鹤绂抵达广东坪石镇的国立中山大学，任理学 院教授。理学院院长康辛元在迎接卢鹤绂夫妇时，感慨地说：“你们从天堂坠入了地狱。” 当时内地生活异常艰苦，卢鹤绂便在油灯下备课，在古庙里给学生讲授理论物理、核物 理、量子力学、近代物理等课程。在这样的环境中，卢鹤绂还一边讲课，一边密切关注国 际学界的动向，能获得的学术杂志，他全部手写抄录下来。他于 19441944 年在国内科学 上发表的重原子核内之潜能及其利用一文，全面

9、阐述了核裂变的实验发现及有关理论， 并预言了人类大规模利用原子能的可能性，被学界认为是“第一个给中国读者全面介绍原 子能物理知识及其应用”的科学著述。 19471947 年，他在国内期刊上发表原子能与原子弹 和从铀之分裂谈到原子弹，对原子弹的发明作了介绍。此文一出，国际学界轰动，卢 鹤绂因此被认为“第一个揭露原子弹秘密的人”“中国核能之父”。19551955 年，卢鹤绂进入到抽调全国院校教师办起来的、绝密的“ 546546 培训班”任教。在后 来的 1111 位“两弹元勋”中，就有 7 7 位是卢鹤绂在“ 546546 培训班”的学生。19581958 年，培训班的任务结束了，许多师生分配到原

10、子弹实验基地。卢鹤绂如果也到核弹 基地，将来极可能成为钱三强式的人物。但是，卢鹤绂认为他所专长的基础理论，只有在 大学才能发挥作用；他一辈子教书，希望回到复旦大学继续进行教育工作。于是，他回到 复旦讲坛。在“文革”那段特殊时期，卢鹤绂仍坚持科研，留下大量科研笔记。一直到晚年，卢鹤 绂从未停止过在科研创新上的步伐。 19951995 年， 8l8l 岁的卢鹤绂与他的弟子王世明撰写的 对马赫原理的一个直接验证一文在美国伽利略电动力学上发表，该杂志的主编评 价这篇论文：“开辟了挑战爱因斯坦的新方向。”此文之前曾被美国物理学刊拒登， 对此，卢鹤绂坦然地说：“一般编辑部都不敢登这种文章，他们迷信爱因斯坦

11、，怕人家说 他们不懂物理学。”他不怕自己被人认为是疯子，关于这篇论文，他说：“ 我不过是 把天空戳了一个洞罢了 ! ! ”正当研究要继续时，卢鹤绂于 19971997 年病故，为世人留下八大提 纲和正在进行的 4444 项研究，已发表的论文仅仅是他研究内容的十分之一。关于这项对爱 因斯坦相对论的质疑，美国国家科学院在 20022002 年投入巨资，深入进行这方面的实验。卢鹤绂除了是一位全球闻名的物理学大师，还是著名的京剧票友。科学与艺术的结合， 更增添了他的人格魅力。卢鹤绂一生中多次登台演出京剧。在大学期间，他和同学一起参加过公演并得到好评。 在美国参加宋美龄发起的“抗日捐款义演”，演出四郎探

12、母； 19451945 年，再次登台为黄 河赈灾义演献唱。他说：“中国的传统京剧蕴含着人生哲学，它宣扬的忠孝节义、礼义廉 耻，这些并非封建糟粕，我们绝对没有必要抛弃，因为它对社会安定只有好处，没有坏处。 再说，繁忙紧张的工作之余，吟唱京剧，心情特别轻松愉快，不啻是一种醒脑剂。”正因为在科学和人文上的深厚积淀，卢鹤绂去世以后，美国休斯敦大学和明尼苏达大学 均为他树立铜像，美国檀香山市还把每年的 6 6 月 1515 日 定为“卢鹤绂日”。卢鹤绂百年诞 辰之际，复旦大学也为他在校园里树立了铜像。在纪念大会上，复旦校长、中科院院士杨 玉良说：“ 卢鹤绂先生不仅是学术大师，同时是一个有情怀的人，这是最

13、为珍贵的， 是我们最为敬仰的。”（摘自新民周刊，有删改）1.1. 下列对文章有关内容的分析和概括，最恰当的一项是A A 卢鹤绂夫妇 19411941 年 1111 月抵达广东国立中山大学时，任理学院院长的康辛元在迎接中 感慨地说：“你们从天堂坠入了地狱。”此话主要表达了对卢鹤绂夫妇将来处境的忧虑之 情。B B 本文详细叙述卢鹤绂的家庭出生、求学、爱好以及教学科研经历等，不但让读者对传 主有了全面的了解，更能启迪读者：如何成就自己的人生。C C 卢鹤绂是著名的京剧票友，为此，作者列举了他不同时期的演出情况，目的就是要证 明卢鹤绂对京剧的浓厚兴趣和出色的才艺。D D 文中卢鹤绂说：“我不过是把天空

14、戳了一个洞罢了 ！ ”此话巧用比喻修辞，从“不过罢了”语气中又可看到卢先生学术的自信。2.2.请概括卢鹤绂先生成为“全球闻名的物理学大师”的主要原因。3.3. “卢鹤绂先生不仅是学术大师，同时是一个有情怀的人”，请结合文本谈谈你对“一 个有情怀的人”的理解。3.3.阅读下面的文字，完成 各 题。那个傍晚，在窑壁上刻下第一百七十八条道儿，乌鸦叽里咵嚓往下拉屎，顺子爹死了。 听窑外硷畔上的来人议论，说顺子不孝顺，以前还和大家一起去挖极花（一种类似冬虫夏 草的草，当地人挖了冒充冬虫夏草卖以补贴家用），虽然极花越来越少快绝迹了，可毕竟 和家里人团圆着，后来顺子执意去了城市打工。这一走就走了四年，没有音

15、讯，而家里的 媳妇竟生了孩子。村里人便指戳起他爹，又说如果不是顺子爹的事，那就是村里的谁。村 里的男人多，又有十几个光棍，于是你怀疑了我，我又怀疑了他，直到前三天，顺子媳妇 和那个前来收购极花的男人抱着孩子私奔了，大家才相信了顺子爹的清白。此后顺子爹总哭自己没给儿子守护住媳妇，一天傍晚喝下一瓶农药，七窍流血死了。黑 亮和他爹他叔一起帮着去料理后事，但狗还在窑的外面卧着。硷畔沿，四棵白皮松上又站满了乌鸦，叽里咵嚓往下拉屎，那个傍晚拉的屎特别多，响 声也特别大，臭气就热烘烘地扑倒我的窑里来。窑里的老鼠一直咬箱子。箱子里并没有粮食，只是乱七八糟的一堆破烂棉絮。我不会起 来撵它的，也不会敲打炕沿板儿去

16、吓唬，咬吧咬吧，让老鼠仇恨去，把箱子往破里咬了， 也帮我把这黑夜咬破！差不多六个月前的晚上，我用指甲在窑壁上刻下第一条道儿，自后就一天一条道儿地刻 下来。就在这个土窑里，黑亮的娘，生命变成了一张硬纸挂在了墙上，而我半年来的青春 韶华就是这些刻道儿？屈辱、愤怒、痛苦、无奈使我在刻下第一百七十八条道儿时，因为 用力太狠，右手食指的指甲裂了，流出一点血来，我把血抹在了美女图上。美女图是用糨糊贴上去的，美女从脖子到脚好像被刀砍过，刀刀深刻，以至于把墙土都 砍了出来。从门缝里钻进来一只蚊子，细声细气地从我耳边飞过，落在了美女的脸上，开 始叮我抹上去的血。我看着美女，美女也看着我。我一下子又歇斯底里了，嗷

17、嗷地叫，去 揭美女图，但她已经揭不下来，就双手去抠，指头像铁耙子一样抠，美女图连着墙皮成了 碎屑往下掉，然后便趴在窗台上喘息。六个月来，我被关闭在窑里，就如同有了腥气，村里人凡来找黑亮爹做石匠活的，都要苍蝇一样趴在窑门缝往里窥探，嚷嚷着黑亮有了个年轻漂亮的媳妇，而且读过中学有文化，还是来自城市的。我就站在窗格里露着个脸让他们看，再转过身把后脑勺和脊背还让他们看，我说：看够了吧？他们说：真是个人样子！我就大吼一声：滚！我无法去睡。油灯光越来越粘稠，窑门外的狗似乎有了梦呓，那么吠了一下，再就无声 无息。乌鸦仍在不断地拉屎，但已经看不见乌鸦了，它们的颜色和夜搅在一起，白皮松的 阴影浓重地罩住了硷畔沿

18、。当我被拉扯着进村，挣扎中我大声呼叫着王总，王总答应给我找工作的，身旁的人哈哈 大笑：王总发财了，正数钞票呢！一拳就打在我下巴上，醒来后我就在这土窑里了。油灯的芯吧吧地响，还溅了一下火花。这村子至今仍没有电灯。黑亮爹就在这时又开了 窑门出来，走向井台，手里提着那双高跟鞋。那是我的高跟鞋呀。我在城里就买了这一双高跟鞋，真皮的，五百元，是把娘收捡来的 两架子车废品卖掉了买的。为此，娘跟我怄气，说高跟鞋是城市人才穿的，你乱花的什么 钱？！这话我不爱听，我告诉娘：我现在就是城市人！这钱算我借的，会还你的，五百元 还五倍，两千五百元！我穿上了高跟鞋，个头一下增高了许多，屁股也翘起来，就在屋里坐不住，噔噔

19、地到街 道去，噔噔地又从街道返回出租屋大院。房东老伯说我是飞着走哩：呀呀，谁会觉得胡蝶是从 乡下来的？娘说：乡下人就是乡下人，乌鸡是乌在骨头上的。高跟鞋现在却提在黑亮爹手里。黑亮爹每天晚上把高跟鞋栓吊在水井里，第二天早晨再 把高跟鞋从水井里提出来，一日一日，不厌其烦。这是村里的一种讲究：凡是谁家有人丢 失，或是外出了久久不归，家里人就把这些人穿过的鞋吊在井里，盼着能寻到和早日回来（选自贾平凹极花，有删改）1.1. 下列对这篇小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的两项是A A “那个傍晚，在窑壁上刻下第一百七十八条道儿”，小说开篇设置悬念；“六个月来我关闭在窑里”照应开头，解答了读者的全部

20、疑惑。B B 小说多次写到“乌鸦拉屎”这一情节，或让人联想到环境的污秽，或渲染悲伤压抑的 氛围或烘托出胡蝶孤独、烦躁、无奈等复杂的心情。C C 窑里的老鼠在咬纸箱，我可能是被关的太久了，也太寂寞了，于是我很悠闲地听着这 黑暗中传来的生命的唯一声响。D D 我被关在黑亮家的土窑里，村民们找借口前来围观，还说我“真是个人样子！”既表 明这些人的庸俗无聊，又直接写出了我的美。E E 小说通过叙述被拐卖女孩胡蝶的故事，折射出现实生活中拐卖妇女的社会问题，也试图借胡蝶的所见所闻启示人们思考拐卖背后更深刻的原因。2.2.小说开头交代顺子一家的遭遇，这有什么作用？3.3. 小 说用了较多笔墨来写胡蝶的“高跟

21、鞋”，请结合全文探究作者的用意。、文言文阅读4.4. 阅读下面的文言文，完成 各 题。徐达，字天德，濠人，世业农。达少有大志，长身高颧，刚毅武勇。太祖之为郭子兴 部帅也，达时年二十二，往从之，一见语合。及太祖南略定远，帅二十四人往，达首与焉。 寻从破元兵于滁州涧从取和州子兴授达镇抚子兴执孙德崖德崖军亦执太祖达挺身诣德崖军 请代太祖乃得归达亦获免 。从渡江，拔采石，取太平，与常遇春皆为军锋冠。从破擒元 将陈野先，别将兵取溧阳、溧水，从下集庆。太祖身居守，而命达为大将，帅诸军东攻镇 江，拔之。号令明肃，城中宴然。授淮兴翼统军元帅。寻拜征虏大将军。达尤长于谋略，所至不扰，即获壮士与谍，结以恩义而为己

22、用。由 此多乐附大将军者。至是， 太祖谕诸将御军持重有纪律，战胜攻取得为将之体者，莫如 大将军达 。洪武元年，太祖即帝位，以达为右丞相。册立皇太子，以达兼 太子少傅。每岁春出，冬暮召还，以为常。还辄上将印，赐休沐，宴见欢饮，有布衣兄弟称，而达 愈恭慎。帝尝从容言：“徐兄功大，未有宁居，可赐以旧邸。”旧邸者，太祖为吴王时所 居也。达固辞。一日，帝与达之邸，强饮之醉，而蒙之被，舁卧正寝。达醒，惊趋下阶， 俯伏呼死罪。帝觇之，大悦。乃命有司即旧邸前治甲第，表其坊曰“大功”。胡惟庸为丞 相，欲结好于达，达薄其人，不答，则赂达阍者福寿使图达。福寿发之，达亦不问；惟时 时为帝言惟庸不任相。后果败，帝益重达

23、。十七年，太阴犯上将，帝心恶之。达在北平病 背疽，稍愈，帝遣达长子辉祖赍敕往劳，寻召还。明年二月，病笃，遂卒，年五十四。帝 为辍朝，临丧悲恸不已。达言简虑精。在军，令出不二。诸将奉持凛凛，而帝前恭谨如不能言。善拊循，与下同 甘苦，士无不感恩效死，以故所向克捷。尤严戢部伍，所平大都二，省会三，郡邑百数， 闾井宴然，民不苦兵。 归朝之日，单车就舍，延礼儒生，谈议终日，雍雍如也。 帝尝称 之曰：“受命而出，成功而旋，不矜不伐，妇女无所爱，财宝无所取，中正无疵，昭明乎 日月，大将军一人而已。”（节选自明史徐达传）1.1. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A A 寻从破元兵/ /于滁州涧从取和

24、州/ /子兴授达镇抚/ /子兴执孙德崖/ /德崖军亦执太祖/ /达挺身诣德崖军请代 / /太祖乃得归 / /达亦获免。B B 寻从破元兵于滁州涧/ /从取和州/ /子兴授达镇抚/ /子兴执孙德崖/ /德崖军亦执太祖/ /达挺 身诣德崖军请代/ /太祖乃得归 / /达亦获免。C C 寻从破元兵于滁州涧/ /从取和州子兴/ /授达镇抚/ /子兴执孙德崖/ /德崖军亦执太祖/ /达挺 身诣德崖军 / /请代太祖 / /乃得归 / /达亦获免。D D 寻/ /从破元兵于滁州涧/ /从取和州/ /子兴授达镇抚/ /子兴执孙德崖/ /德崖军亦执太祖/ /达挺 身诣德崖 / /军请代太祖 / /乃得归 /

25、/达亦获免。2.2. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是A A 字，又称“表字”，多是对名的解释、补充或延伸。一般晚辈和属下只许称尊长的字 而不直呼其名。不论男女，只有到了成年取名定字。B B 太子太师，太子太傅，太子太保都是东宫官职，分别负责教习太子文、武及保护其安 全。太子少师、少傅、少保均是他们的副职。C C 右丞相，古代官职，丞相之一。南宋孝宗时改左右仆射为左右丞相。元及明初有中书 右丞、中书左丞。从历史上看，基本上右丞相的官职大于左丞相，但也有例外。D D 拜，按一定的礼节授予（任命）官职，一般用于升任高官。如“以相如功大，拜为上 卿”。“拜”又指古人常用的表示礼节的

26、方式，即行礼叩头。本文取前者之意。3.3. 下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是A A 徐达年轻时，投奔太祖率领的郭子兴，两人一见如故；后来又因屡立战功，而被任命 为统军元帅。B B 太祖与徐达以布衣兄弟相称，并要把自己做吴王时所用的旧居赐给徐达居住，徐达却 坚决地予以拒绝。C C 胡惟庸巴结徐达不成，又通过贿赂看门人来继续巴结，徐达照样不予理睬，并在皇帝 面前指出他不宜担任丞相。D D 徐达在北平生病，皇帝派徐辉祖前往慰问，后来又将徐达召回，但不久后徐达还是去 世了，皇帝因此非常伤心。4.4. 把文中画横线的句子译成现代汉语。1太祖谕诸将御军持重有纪律，战胜攻取得为将之体者，莫如大

27、将军达。2归朝之日，单车就舍，延礼儒生，谈议终日，雍雍如也。三、诗歌鉴赏5.5. 阅读下面这首词，完成 各 题。菩萨蛮 李白平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。暝色入高楼，有人楼上愁。 玉阶空伫立，宿鸟归飞急。何处是归程？长亭更短亭。1.1. 下列对本词有关内容的解说和鉴赏，不正确的一项是A A 这首词上下两片采用了不同的手法，上片偏于客观景物的渲染，下片着重主观心理的 描绘，从整体上来说，情与景、主观与客观，又融成一片。B B “空”字表达了苦苦等待而没有结果的孤寂、惆怅，增添了全词的“愁”味，使主题 更加鲜明。“更”字加强了连续不断的以至无穷无尽的印象，无数长亭短亭，不但说明归 程遥远，同时也

28、说明归期无望。C C 唐朝时开始在路旁设置亭舍，负责给驿传信使提供馆舍、给养等服务。后来也成为人 们郊游驻足和分别相送之地。经文人的诗词吟咏，长亭逐渐演变成送别地的代名词，长短 交错又表示道路崎岖。D D 此词写的是深秋暮色之景，全词都浸染在一种愁情离绪之中。情景交织，句与句之间 紧密相扣，各句间含义也相互交织，创造了一个浑然天成的意境。此词被誉为“百代词曲 之祖”。2.2.关于这首词表达的内容，有人认为是“游子思归乡”，有人认为是“思妇盼归人”， 也有人认为二者兼有。你的看法如何 ? ?请简要说明理由。四、名句名篇6.6.补写出下列句子中的空缺部分。(1 1)离骚中“ _ ， _ ”两句写裁

29、剪荷叶做上衣，缝缀荷花花瓣做下装，比喻作者品行高洁。(2 2)辛弃疾在永遇乐京口北固亭怀古中发出“ _ , _ ”的感慨，感叹当年的流风余韵已被岁月洗涤净尽。( 3 3 )李煜相见欢中情景交融地描画出秋的萧瑟与词人的孤寂凄寒之感的词句是a”五、选择题7.7.下列各句中加点成语的使用，全部正确的一项是1茅台取消“限价令”有何 难言之隐 的苦衷，说到底，当问各地执行中央廉政规定， 促使政风清廉有多大的决心。2要从根本上毁灭一个民族的文化，最便捷的方式莫过于侵蚀乃至颠覆它的教育，以一 种温和的、渐进的、 习焉不察 的方式。3母亲薄氏卧病期间，汉文帝刘恒不顾自己帝王的身份，常常目不见睫，衣不解带，亲自

30、侍奉母亲，为她亲口尝汤药。4在模拟法庭辩论环节，双方继续 摇唇鼓舌，精彩对辩。在一旁直播的同学也热情高 涨，不时穿插一些现场点评的环节。5精于谋划小圈子的人，拉帮结派，编织自己的关系网，以使自己左右逢源，如鱼得水。到头来却是 作茧自缚 ，害了自己。6施耐庵在水浒传中描写英雄武松，打死老虎后也不是余勇可贾，而是使尽了气力，手脚酥软了。A A B B C C D D 8.8.下列各句中，没有语病的一项是A A 一个播音员要想在直播中做到准确流畅的表述，靠的不仅是扎实的基本功，而且是丰 厚的学养和多方面的人生积累才能做得到。B B5G5G 时代将是物联网时代，而智能家居必然是重中之重。毕竟，通信技术

31、发展的目 的就是让人们能更加智能、便利地生活。C C 我国在农业品牌化创建过程中，涌现出一批具有较高知名度、美誉度的农业品牌产品， 已成为现代农业建设中的一大亮点。D D 众多的准妈妈赴港待产，引起了媒体关注，主流观点多从基本保障的角度来评论这一 现象，也有媒体提出了异议，我认为是正确的。9.9.填入下面文段空白处的词语，最恰当的一组是读书 靠几分钟的热度就能完成的 ， 应该是一种长期坚持的行为。参与 读书活动无可厚非，也便于结交更多爱好读书的朋友， 出现读书娱乐化、狂欢化 的倾向，就值得警惕了。 真正的读书人不会太在意读书的形式，_遇到一本好书， _ 何时何地，都会品读，在他们看来，天天都是

32、“读书日”。10.10. ly:Calibri;ly:Calibri; font-font- size:10.5ptsize:10.5pt A A 不还仅若 因为 / / 不管 B B 不必 就 / / 即使 如果 不论 C C 并非 / / 可 因此 只有 尽管 D D 不是 而 但 / / 只要 无论六、语言应用11.11.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻 辑严密。每处不超过 1515 个字。香草常被用来美化环境，而一项最新研究显示， 。比如对唇形科的一些香草喷 洒热水，就能够促使其向空气中释放大量杀菌成分。 ，如在大棚里种植此种香草 可减少农药使用

33、量等。日本茨城大学副教授佐藤远雄率领的研究小组发现，如果将唇形科 香草叶片在 5050 摄氏度的水中浸泡数十秒，叶片就会大量释放具有杀菌效果的对伞花烃和 松油烯， 其释放量分别达到通常情况下的 6 6 倍和 8 8 倍。 研究小组认为， ，误以为 叶片感染了病原菌，从而产生抵抗力，释放出抗菌物质。12.12.依照下面的示例，另写两句话，表达你对承诺的理解，要求使用的修辞手法、句式 与示例相同。承诺不是水面上的一叶浮萍，飘游不定。承诺不是 _，_ ；承诺 如同珍珠，它的莹润是河蚌痛苦的代价，也是河蚌的荣耀；承诺如同 _ ，七、材料作文13.13.阅读下面的文字，根据要求作文。“校园霸凌”事件日渐

34、成为社会热点之一。近日，北京某名校一名 1010 岁男童的家长在网 上发文，称孩子遭到同班同学的霸陵，被用厕所垃圾筐扣头。事后出现“急性应激反应”， 失眠、易怒、恐惧上学，并质疑校方处理不当。但有老师认为家长多有夸大，定性为“开 了一个过分的玩笑”，属恶作剧。校方认定其为“偶发事件”，尚不足以认定涉事学生构 成校园“欺凌”或“暴力”，主张让校园问题回归校园处理。此事经互联网传播发酵，引 发公众强烈关注。对此事件，你有何看法？请围绕材料，写一篇不少于800800 字的文章。角度自选，立意自定，题目自拟。不得抄袭，书写规范。参考答案及解析第 1 1 题【答案】c c D D2,2,3.3.端二S.

35、的1 D?育需- -J-UJ-U砌案嚣普析太益分播学*【考点走位】理解文中重夢机念的含义卩能力屋鋼谭解E。出是，豪-文常n-皆旳分确曲隔正、令存然的强H+W围酱血4K3BJT列混內干卩Efs-“回早到3Tstt!_表干含冷段题聲手答理.泅的5.-皱辍ei，容W1S师注无括S I勢：O2 2. .【考点定位】晞选并整合文中的信息。能力层级为分析综合 6的題关意有汪a吋文题为别嬰一一有述设1的題干的1 .对s ,ssss3.3.占“g【考点定位】归纳內容要点，枫括中心意舔 能力层级为分析综合“嚙釐倒辭熾 后对昭註师雄津答案n占【名师点睛】这杲二道归纳內一项罡第 2 2 题【答案】l.D:备讎驟叟韵

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39、 - 1 -目从致头定is潘用氟用答翥造作9.1S聲构爲写中下I写.-1师的角 10妇看黑人紀媳用丿题一明.s?歪取Hw买H-一后of。 鞋&人的锂跟畧主”高逵咼塚 EA8- & H右高“其彖計崑厌甲管召f不另題角跟鳧亮iSI咼黑里嵩咅物：出提.7人中用Hsf- si，为九”因口一鞋，人“随占臾个的，卖.脣突警会干个ESS 发今然自起件当供7M fenB-i %iKS 小 她 跟QSJE;高讥l游分句d两B心去廿归(E(E2.2.自计思妇伫立玉阶，见乌怖怀念林最传达了 一种相思，两处闲愁”的情思析绪令不妲行人意返丿如愆篥时。代一亨fe、”里逵力i短隔程氷i亭翦也。 说不的在妇存

40、。 亭思经 o 亍短，H。alt汉，香甚早,I。怨単始字不开云岖刀，叟崎壶蛊路“迢程-江T归境蘇腳器赏文学作品的形象语言表达技巧。评价文学作品的思想內容和作者的观点态度。能力层K诗翻思对句71及feIB容背思内爲顷韋夂昌怎OSP式本达形及表的历者题葦择岸聲领。i，案答7KS is，认lrsw 粗副宜项lef对 ws杳Iw*考土 rm是,0WW法f ?幕的现i来更不的品“吊屢耒可理使建1，此+OE4HK 云即刀的龍“，己，分而不il芳 N 云实自头-om心而-養ff。一 m鑽MT厂主野2岳戈 Q丐归，看 Nd 击归一山力-Isor Jrmm 八-、rE、筆的：籀XHH -書事人咏”sm 曇間哪I

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43、44BS邑事说a TI。 理工不说i丢卷，普，肯、为-w啡阜anisdnr- -第 9 9 题【答案】j j【解析【解析】iflifl可可屋处正誓与确井話可成走，居【考点定位】正确使用词语C包括熟语）。能力层级前表达运用臥I1杳團词考更联U HM-，無哪语思璽吕词畐注借倉辨書还WW：n fcl贯餐备苟么臺刖用*11tte语垄应JK1到g 后杳fMa刖既答和懐sms 序用较零顺使比类点辑中8H台；fe 1Jwees词容、现师用尢 SISWSKJi疋第1111题【答案】第1212题【答案】貓牒香醪臂翩曲離严于不少敕 初 嗨由于植物BE3JGII文二1/后龍黒;可绻日宙丄,理句一诵的”SWSS5S所功方句在菁SD 疋1H-有H_V#T /SS-S思魯试旦道法舟 45SH 專sn- iss-来此籟不廉直早干岛整卷用中熱mRn所覇过一个草于【考点定