人教版四年级语文上册第20课《陀螺》精美课件

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陀螺第一课时第二课时教案匹配版四年级语文·上第一课时新课导入看视频，说一说：他们在玩什么？铁钉否则旋转况且金兵战败椅子尤其恨不得帅气预料彻底溃败品尝荣誉丑小鸭自豪dīnɡbīnɡshuàichèkuìyùháohènkuàng字词学习

bài左窄右宽。“氵”呈外弧形；“贵”的第五笔横长，末笔为点。“口”要写得扁而小；“豕”要左密右疏，同时左边的笔画都比较短，右边的都比较长，注意写好末笔保持重心的平稳。课文围绕“陀螺”写了些什么？说陀螺→（）陀螺→得陀螺→（）陀螺→（）陀螺做斗悟初读感知默读课文，把你体会比较深的地方画下来，并在旁边作批注。精读课文曾有很长一段时间我的世界堆满乌云，快乐像过冬的燕子一般，飞到一个谁也看不到的地方去了。用了比喻的修辞手法，写出了“我”因削不出得心应手的陀螺而懊恼失落的心情。这消息曾使我一整天处于恍惚的状态，老想象着那只陀螺英武的风姿。“恍惚”这一神态描写写出了叔叔答应送“我”一个陀螺时“我”渴望、期待的心情。尤其当我看到这枚“鸭蛋”的下端已嵌上一粒大滚珠时，更是手舞足蹈，恨不得马上在马路上一显身手！“手舞足蹈”这一动作描写，写出了“我”看到陀螺圆且光滑，又嵌上一粒大滚珠时兴奋、迫不及待想试一下的心情。这使我士气大减，只是在一旁抽打，不敢向任何人挑战。通过“抽打”这一动作，写出了“我”十分自卑、难过的心情。究竟是怎样的陀螺招来了别人的嘲笑？的确，在各色帅气的陀螺面前，它长得不伦不类，该平的地方不平，该尖的地方不尖，看不出一丝一毫与同伴相斗的能力。这真是个辉煌的时刻！我尝到了胜利的滋味，品到了幸运的甜头。通过反复强调“胜利的滋味”“幸运的甜头”，写出了“我”的陀螺彻底击败别人大陀螺时的喜悦心情。“我”的陀螺是怎么打败大陀螺的呢？“我”的陀螺就这样闪躲、旋转，依靠着它强大的平衡性，击败了大陀螺。通过对这些语句的批注，我们不仅明白了作者的心情变化及其原因，还明白了作者是通过人物动作、神态等细节描写来反映人物当时心情的。同学们，课文第9自然段中当大陀螺与“我”的“鸭蛋”撞上时，此刻作者的心情是怎样的呢？担忧、紧张你能想象当时“我”的心情吗？请通过神态、动作来补写此时作者的心情。请批注在第9自然段末尾。第二课时同学们，有人说，童年是一首歌，一首婉转动听的歌；也有人说，童年是一朵花，一朵多姿多彩的花。我说，童年是一只陀螺，一只（）的陀螺。复习回顾回忆一下，作者围绕着“陀螺”写了哪几方面的内容？说陀螺做陀螺得陀螺斗陀螺悟陀螺“我”的冰尜儿这么丑，为什么却能在童年的一个冬日里，给“我”带来极大的欢乐和由衷的自豪呢？“人不可貌相，海水不可斗量”，这句话是什么意思呢？体会心情变化默读第4～11自然段，画出表现“我”心情的句子，圈画词语，写写批注，完成表格。做陀螺欢乐、自豪得陀螺斗陀螺小陀螺战胜大陀螺做陀螺懊恼、沮丧因此，曾有很长一段时间……谁也看不到的地方去了。我削不出高质量的陀螺得陀螺斗陀螺欢乐、自豪小陀螺战胜大陀螺联系上下文，你还能说说“我”苦闷懊恼的原因吗？于是四处寻找木头……为此不知挨了多少责骂，可仍然不肯住手。“我”做陀螺的执着、投入。即使这样，还是削不出高质量的陀螺，因此……做陀螺懊恼、沮丧因此，曾有很长一段时间……谁也看不到的地方去了。我削不出高质量的陀螺得陀螺斗陀螺欢乐、自豪小陀螺战胜大陀螺做陀螺懊恼、沮丧因此，曾有很长一段时间……谁也看不到的地方去了。“我”削不出高质量的陀螺得陀螺斗陀螺欢乐、自豪小陀螺战胜大陀螺这消息曾使我一整天处于恍惚的状态，老想象着那只陀螺英武的风姿。得知叔叔要送陀螺渴望、期待吃饭时，我想着……上学路上，我想着……睡觉了，我还想着……做陀螺懊恼、沮丧因此，曾有很长一段时间……谁也看不到的地方去了。“我”削不出高质量的陀螺得陀螺斗陀螺欢乐、自豪小陀螺战胜大陀螺这消息曾使我一整天处于恍惚的状态，老想象着那只陀螺英武的风姿。得知叔叔要送陀螺渴望、期待极高兴地接受了它……手舞足蹈，恨不得马上在马路上一显身手！得到叔叔送的陀螺兴奋吃饭时，我想着……上学路上，我想着……睡觉了，我还想着……做陀螺懊恼、沮丧因此，曾有很长一段时间……谁也看不到的地方去了。“我”削不出高质量的陀螺得陀螺斗陀螺欢乐、自豪小陀螺战胜大陀螺这消息曾使我一整天处于恍惚的状态，老想象着那只陀螺英武的风姿。得知叔叔要送陀螺渴望、期待极高兴地接受了它……手舞足蹈，恨不得马上在马路上一显身手。得到叔叔送的陀螺兴奋士气大减，只是在一旁抽打，不敢向任何人挑战。得到叔叔送的陀螺苦

闷得陀螺斗陀螺欢乐、自豪小陀螺战胜大陀螺这消息曾使我一整天处于恍惚的状态，老想象着那只陀螺英武的风姿。得知叔叔要送陀螺渴望、期待极高兴地接受了它……手舞足蹈，恨不得马上在马路上一显身手。得到叔叔送的陀螺兴奋这真是个辉煌的时刻！我尝到了……品到了幸运的甜头。我的冰尜儿，木工……给了我极大的欢乐和由衷的自豪。得到叔叔送的陀螺苦

闷对于这些句子，你还有别的批注吗？关注写法，如运用了比喻的修辞手法，通过动作描写、神态描写表现心情等。把你最喜欢的句子读一读。因此，曾有很长一段时间……谁也看不到的地方去了。这消息曾使我一整天处于恍惚的状态，老想象着那只陀螺英武的风姿。极高兴地接受了它……手舞足蹈，恨不得马上在马路上一显身手！士气大减，只是在一旁抽打，不敢向任何人挑战。这真是个辉煌的时刻！我尝到了……品到了幸运的甜头。我的冰尜儿，木工……给了我极大的欢乐和由衷的自豪。做陀螺欢乐、自豪得陀螺斗陀螺懊恼、沮丧渴望、期待兴奋苦

闷“我”的冰尜儿这么丑，为什么却能在童年的一个冬日里，给“我”带来极大的欢乐和由衷的自豪呢？理解感受启示“人不可貌相，海水不可斗量”，这句话是什么意思呢？不能仅凭外貌判断一个人的才能，不能用斗来量海水有多大。小陀螺不好看，却很有用。所以我们不能以貌取人。联系上下文再来说一说高洪波，1951年生，诗人、散文家，笔名向川。1971年，他作为一名驻守云南边疆的普通士兵，青春的激情点燃了他文学的火炬。后来，伴随着女儿的降生，高洪波走上儿童文学创作之路。主要作品有儿童诗集《大象法官》《吃石头的鳄鱼》等，散文集《悄悄话》《波斯猫》等。作者简介联系作者，谁能再来谈谈对这句话的理解？我们不能只根据一个人的外貌去衡量他的才能和品质，不能轻视、小看别人。用朗读、画思维导图等方式来再现大小陀螺比拼的场面。你看到了怎样的大陀螺和小陀螺？大陀螺：骄傲，不可一世小陀螺：冷静、勇敢难怪作者会感慨：“人不可貌相，海水不可斗量。”生活中有没有这样的事呢？课后请你也用边阅读边作批注的方法，阅读冯骥才先生的《捅马蜂窝》，写下自己的收获和体会，去感受冯骥才先生童年的味道。课后作业结构梳理20陀螺人不可貌相，海水不可斗量。说陀螺做陀螺得陀螺斗陀螺悟陀螺20

陀螺激趣导入童年游戏第1课时说说玩陀螺的技巧。不同时期的陀螺陀螺是中国民间最早的娱乐工具之一，形状上半部分为圆形，下方尖锐。以前的陀螺多用木头制成，玩时可用绳子缠绕，用力抽绳，使之直立旋转。现代的陀螺经改造多为塑料或铁制，利用发条的弹力旋转。学习活动①读一读：读准字音，通读课文。②写一写：在有疑问或有体会的地方作上批注，可以是一个词语或者一段话。shuàichǒu帅气自豪丑小鸭

旋转铁钉

彻底崩溃恨不得旋帅豪丑溃恨钉（）组词：铁钉（）组词：钉扣子dīnɡdìnɡ旋（）组词：旋转（）组词：旋风xuánxuàn多音字南宋抗金名将，常胜将军岳飞再读课文默读课文，思考：本文的线索是什么？试着用一句话概括事件。本文的线索是陀螺。主要讲了“我”用一只其貌不扬的小陀螺打败了小伙伴的大陀螺，为“我”带来了胜利的喜悦。学习活动①再读：快速浏览课文。②梳理：围绕着陀螺，都写了哪些事情呢？请填上合适的字。（）陀螺——（）陀螺——（）陀螺——（）陀螺——（）陀螺（说）陀螺——（做）陀螺——（得）陀螺——（斗）陀螺——（悟）陀螺浏览课文，梳理文章思路。4我从小就不甘人后，更不愿自己的陀螺像金兵见到岳家军，一战即败。于是四处寻找木头，为削出得心应手的陀螺，就差没把椅子腿拿来“废物利用”了。为此不知挨了多少责骂，可仍然不肯住手。然而一个孩子无论如何是削不出高质量的陀螺的，因此，曾有很长一段时间我的世界堆满乌云，快乐像过冬的燕子一般，飞到一个谁也看不到的地方去了。我圈出的词语是（），通过（）方法我知道它的意思是（），作者要表达（），我体会到作者的心情（）。

因此，曾有很长一段时间我的世界堆满乌云，快乐像过冬的燕子一般，飞到一个谁也看不到的地方去了。苦恼

叔叔答应生日送“我”陀螺“我”的陀螺长得不伦不类“我”的陀螺赢得了胜利学习活动①再读：快速浏览课文②批注：圈词——说意思——表达什么——体会心情在书上相应部分做上批注。

5这种懊恼终于引起了长辈的注意。我的叔叔，一位很有童心的年轻民警，答应在我生日那天送我一只陀螺。这消息曾使我一整天处于恍惚的状态，老想象着那只陀螺英武的风姿。在这段时间“我”的心情是怎样的？我圈出的词语是（），通过（）方法我知道它的意思是（），作者要表达（），我体会到作者的心情（）。

7这只陀螺不是人工削出来的，而是一位木工在旋床上旋出来的，圆且光滑，如同一枚鸭蛋。虽然它远不如我想象中那么漂亮，但我极高兴地接受了它。尤其当我看到这枚“鸭蛋”的下端已嵌上一粒大滚珠时，更是手舞足蹈，恨不得马上在马路上一显身手！

好的冰尜儿尖部嵌一颗滚珠，转起来能增加许多妩媚。顶不济的，也要钉上一枚铁钉，否则转不了多少圈，尖部就会开裂。无论嵌上滚珠，还是钉上铁钉，冰尜儿都不会裂开，能毫无怨言地让你抽打，在冰面上旋转、舞蹈。“我”非常喜欢这个陀螺的设计，所以会很兴奋。热衷陀螺说陀螺制作玩法赛陀螺抽陀螺得陀螺期待手舞足蹈做陀螺费尽心思懊恼削不出斗陀螺板书设计悟陀螺课后作业书写本课生字词，小组间相互报听写。20

陀螺第2课时2.读一读，抄一抄。冰天雪地重整旗鼓得心应手手舞足蹈不动声色________________________________________________（说）陀螺——（做）陀螺——（得）陀螺——（斗）陀螺——（悟）陀螺浏览课文，梳理文章思路。苦恼

叔叔答应生日送“我”陀螺高兴“我”的陀螺长得不伦不类“我”的陀螺赢得了胜利品读课文默读课文8-11段。用上节课学过的方法在体会比较深的地方做批注。

我圈出的词语是（），通过（）方法我知道它的意思是（），作者要表达（），我体会到作者的心情（）。先在小组内交流，然后再全班交流。我的陀螺刚一露面，就招来了一顿嘲笑。“我”的陀螺并没有赢得别人的夸赞，这时“我”的心情又是怎样的呢？胆怯“我”的陀螺遭到同伴们嘲笑的原因是什么？因为“它长得不伦不类，该平的地方不平，该尖的地方不尖，看不出一丝一毫与同伴相斗的能力”。

这真是个辉煌的时刻！我尝到了胜利的滋味，品到了幸运的甜头。我圈出的词语是（

），通过（）方法我知道它的意思是（

），作者要表达（），我体会到作者的心情（

）。辉煌

查字典

光辉、赢得胜利的喜悦兴奋、自豪荣耀

苦恼

叔叔答应生日送“我”陀螺高兴“我”的陀螺长得不伦不类“我”的陀螺赢得了胜利自豪

大陀螺摇头晃脑，挺着肚皮一次次冲过来，我的“鸭蛋”则不动声色地闪躲。我圈出的词语是（），通过（）方法我知道它的意思是（），作者要表达（），我体会到作者的心情（）。不动声色查字典很镇定自己的陀螺很镇定地应对大陀螺的冲击很开心奇怪的是，我的陀螺个头小，却顽强得出奇！明明被撞翻到一边，一扭身又照样旋转起来。它圆头圆脑，好像上下左右都能找到支撑点似的。结果呢，大陀螺在这个始终立于不败之地的对手面前，彻底溃败了。我圈出的词语是（），通过（）方法我知道它的意思是（），作者要表达（）