小学教育知识与能力 第四章 语文学科知识(练习答案)

1、精选第四章 语文学科学问一、单项选择题1我国语文近代化的标志是1904年清政府颁布（）。A钦定学堂章程B奏定学堂章程C学务纲要D通儒院章程2学科意义上的语文教学开头进入学校课程的标志是在（）中规定的。A1903年的奏定学堂章程B1907年公布奏定女子学校堂章程C1923年的学校新学制课程标准纲要D1923年的学校国语课程纲要3学校教科书淘汰文言文，改为白话文始于（）。A1904年，清政府颁布奏定学堂章程B1912年，南京临时政府教育部颁布学校校令C1920年，北洋政府教育部颁布国民学校令D1902年，清政府颁布钦定学堂章程4我国第一个课程纲要是（）。A1903年颁布的奏定学堂章程B1907年公

2、布的奏定女子学校堂章程C1923年颁布的学校新学制课程标准纲要D1923年颁布的学校国语课程纲要5语文课程的基本特点是（）。A工具性B人文性C工具性和人文性的统一D生活化6学校语文学科性质特点打算了在教学评估中应（）。A以定量分析为主B以定性分析为主C以定性分析和定量分析为主D以综合分析为主7在教育活动中，老师负责组织、引导同学沿着正确的方向，接受科学的方法，获得良好的进展。这句话的意思是说（）。A同学在教育活动中是被动的客体B老师在教育活动中是被动的客体C要充分发挥老师在教育活动中的主导作用D老师在教育活动中不能起到主导作用8新课程建议课程目标从学问与力量、过程与方法、情感态度与价值观三个方

3、面设计。三者相互渗透，融为一体。学校语文目标的设计的着眼点是（）的整体提高。A进展语言力量B文化品位C语文素养D书面语言运用力量9学校语文在第一学段的教学重点是（）。A识字写字B口语交际C阅读D写作10义务教育阶段语文其次、第三学段的学段课程目标对写作的要求为（）。A写话B写段落C习作D写记叙文11阅读教学的着力点应放在坚持（）阅读，鼓舞（）阅读，推动（）阅读。赏析性民主性批判性探究性ABCD12义务教育阶段的语文课程应培育同学宠爱祖国语文的思想感情，指导同学正确地理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，培育语感，进展思维，使他们具有适应实际需要的（）、阅读力量、写作力量、口语交际力量。A拼音认读

4、力量B识字写字力量C汉字认读力量D汉字书写力量13下列词语中没有错别字的一组是（）。A寥廓游目聘怀励精图治杀一做百B祸祟变换莫测察言观色匪夷所思C嘉奖少安毋躁声名狼藉言简意赅D端详惹是生非色厉内荏始志不渝14下列各句中加点的词语的使用，恰当的一句是（）。A这次校内网络建设，我们尽管想尽了方法，但还是屡试不爽，不得不推迟开通时间。B明园古柏，舒适幽雅，却弄得遍地垃圾，污水横流，大煞风景，实在是焚琴煮鹤。C有些消费者盲目崇洋，认为他山之石，可以攻玉，宁愿出高价也要买进口货。D为适应企业现代化管理的需要，50多岁的老王也在刻苦学习和钻研计算机技术，大家都夸他有股初生牛犊不怕虎的精神。15下列各句中没

5、有语病的一项是（）。A在最近报刊上发表的一系列文章里，给了我们一个格外有益的启示：要形成良好的社会风气，就必需加强国民素养教育。B通过“机遇”号火星车对一块火星岩石的分析，科学家发觉了硫酸盐等一些必需在有液态水存在的条件下才会形成的矿物质。C寒流侵入我国的路径，不是每次都一样的，这要看北极地带和西伯利亚的冷空气哪一部分气压最高，哪一部分气压最低所打算的。D据资料记载，生长在野外的长尾鸡的尾羽，每年能增长一米左右，而长尾鸡的寿命能活至八年至十年，所以最长的尾羽能够超过七米。16对下列一段话中修辞手法的分析，不恰当的一项是（）。风是顽皮的小男孩，抓把土抛向空中，趁机扯乱女孩子的长发；风是年老的画家

6、，一味选灰色调，造出黄昏的画面；风是不超群的小偷，溜进屋时弄响门，逃走时还在窗上留下了脚印。A运用了比方的修辞手法，形象生动地写出风的特点B运用了拟人的修辞手法，写出风的顽皮、可恶和无孔不入的特点C运用了排比的修辞手法，三个句子的长度与句式风格很相近D几种修辞手法结合得自然和谐，恰到好处，共同突出了风的特点17“君子耻其言而过其行”翻译为：“君子以他所说的超过他所做的为可耻”，这在当今仍具有猛烈的教育意义。这句话出自（）。A高校B中庸C论语D孟子18语文老师在叙述静夜思的时候，通过给大家播放了一些关于月亮的图片导入课程，这属于（）。A温故知新导入B直观导入C趣味导入D悬念导入二、材料分析题1阅

7、读下列材料，回答问题。于老师在教“宇宙里有几千万万颗星星”这句话时，一同学问“万万等于多少”，结果引来哄笑。有同学说：“万万就等于亿。”于老师随即追问：“既然如此，为什么用万万而不用亿?”缄默了片刻，有同学认为，用“万万”听起来更洪亮，而且“万万”好像比“亿”多。他的回答又引来一片哄笑。但于老师当即予以确定：“你实际上发觉了汉语修辞中的一个规律，字的重复可产生两个效果，一是听得清楚；二是强调数量多。”这时，大家都用鄙视的目光看着那两个同学。问题：请就此教学片段谈谈你的生疏。2阅读下列材料，回答问题。秋天是美的画意，情的诉说，秀丽极了。蔚蓝色的天幕，在阳光照射下，那紫边镶金的彩云，夹着如雪的棉朵

8、，在空中漂移。似峰峦叠嶂的群山；如草原上滚动的羊群；似牧场里追赶的奔马秋天是甘美的酒，秋天是壮丽的诗，秋天是动人的歌。假如说日月轮回的四季是一幕跌宕起伏的戏剧，那么秋天就是戏剧的高潮。本学期，综合活动课的主题是“走进秋天”，目的是让同学们宠爱秋天，宠爱祖国的大好河山，感受秋天收获的喜悦。问题：请就“走进秋天”这一主题设计综合性学习的争辩过程。3阅读下列材料，回答问题。一位老师在执教落花生一课，讲到父亲的话“花生的好处很多必需挖起来才知道”时，组织同学开展了一次题目为“你更宠爱谁”的辩论。课堂上同学参与乐观，心情高涨，“花生派”和“桃子石榴派”针锋相对，结果“不但对别人有用，而且讲风光”的观点占

9、了上风。“花生派”的神情甚是尴尬。问题：请谈谈你对以上教学片段的看法。三、教学设计题1(2013年真题)请认真阅读下文并按要求作答。海底世界你可知道，大海深处是怎样的吗?海面上波涛澎湃的时候，海底照旧很安静。最大的风浪，也只能影响到海面以下几十米，最猛烈的阳光也射不到海底，水越深光线越暗，五百米以下就全黑了。在这一片黑暗的深海里，却有很多光点像闪烁的星星，那是有发光器官的深水鱼在游动。海底是否没有一点儿声音呢?不是的。海底的动物经常在窃窃私语。你用水中听音器一听，就能听到各种声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，还有的好像在打鼾。它们吃东西的时候发出一种声音，行进的

10、时候发出另一种声音，遇到危急还会发出警报。海里的动物大约有三万种。它们各有各的活动方法。海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。有一种鱼身体像梭子，每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，速度比一般的火车还快。乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力快速后退。还有些贝类自己不动，巴在轮船底下做免费的长途旅行。海底有高山，有峡谷，也有森林和草地。植物的颜色多种多样，有褐色的，有紫色的，还有红色的。最小的单细胞海藻，要用显微镜才能看清楚。最大的海藻长达二三百米，是地球上最长的生物。海底隐藏着丰富的煤、铁、石油和自然气，还有陆地上贮存量很少的稀有金属。海底真是个景色奇异、物产丰富的世界!问题：(1

11、)试分析本文的写作特点。(2)如指导中学段学校生学习本文，试拟定教学目标。(3)依据拟定的教学目标设计三道练习题，并说明设计意图。2阅读教学是同学、老师、文本之间的对话过程，也是对同学口语交际力量培育的最经常、最广泛、最具体的训练过程。请结合某一篇课文的教学，设计一个口语交际的案例。3请认真阅读下文并按要求作答。观潮钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观。农历八月十八是一年一度的观潮日。这一天平上，我们来到了海宁县的盐官镇，据说这里是观潮最好的地方。我们随着观潮的人群，登上了海塘大堤(di)。宽敞的钱塘江横卧在眼前。江面很平?静，越往东越宽，在雨后的阳光下，掩盖(zhao)着一层蒙蒙的薄雾。镇海的

12、古塔、中山亭和观潮台屹(yi)立在江边。远处，几座小山在云雾中若隐若现。江潮还没有来，海塘大堤上早已人山人海。大家仰头东望，等着，盼着。午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。连忙人声鼎(ding)沸(fei)，有人告知我们，潮来了!我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方消灭了一条白线，人群又沸腾起来。那条白线很快地向我们移来，渐渐拉长，变粗，横贯(guan)江面，再近些，只见白浪翻滚，形成一道两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音犹如山崩地裂，好像大地都被震得抖动起来。霎

13、时，潮头奔腾西去，可是余波还在漫天卷地涌来，江面上照旧风号(hao)浪吼(hou)。过了好久，钱塘江才恢(hui)复了安静。看看堤下，江水已经涨了两丈来高了。问题：(1)简要分析本文的写作特点。(2)如指导中学段学校生学习本文，试拟定教学目标。(3)依据拟定的教学目标，设计课堂教学的阅读环节。4(2014年真题)请认真阅读下文并按要求作答。日月潭日月潭是我国台湾省最大的一个湖。它在台中四周的高山上。那里群山环绕，树木茂密，四周有很多名胜古迹。日月潭很深，湖水碧绿。湖中心有个秀丽的小岛，叫光华岛。小岛把湖水分成两半，北边像圆圆的太阳，叫日潭；南边像弯弯的月亮，叫月潭。早晨，湖面上飘着薄薄的雾。天

14、际的晨星和山上的点点灯光，隐模糊约地倒映在湖水中。中午，太阳高照，整个日月潭的美景和四周的建筑，都清楚地呈现在眼前。要是下起蒙蒙细雨，日月潭好像披上轻纱，四周的景物一片朦胧，就像童话中的仙境。日月潭风光秀丽，吸引了许很多多的中外游客。请依据上述材料回答下列问题：(1)简要分析文本的写作特点。(2)如指导低班级学校生学习本文，试拟定教学目标。(3)依据拟定的教学目标，设计导入环节并说明理由。参考答案一、单项选择题1B【解析】1904年，清政府颁布奏定学堂章程，语文开头独立设科。这是我国语文近代化的标志，意味着语文学科开头创建自己独立的教学体系。2B【解析】1907年公布奏定女子学校堂章程，其中规

15、定的教授科目里有国文科而无读经科，标志着学科意义上的语文教学开头进入学校课程。3C【解析】1920年，北洋政府教育部颁布国民学校令，将“国文”科改为“国语”科，将学校一二班级的“国文”改为语体文(即白话文)，之后通令全国，自此，学校教科书淘汰文言文，改为白话文。4C【解析】1923年颁布了我国第一个课程纲要学校新学制课程标准纲要。5C【解析】语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性的课程。工具性和人文性的统一是语文课程的基本特点。6B【解析】工具性和人文性的统一是学校语文学科的基本特点，所以在对学校语文学科进行评估时应以定性分析为主。7C【解析】题干是指要充分发挥老师在教育活动中的主导作

16、用。8C【解析】课程目标从学问与力量、过程与方法、情感态度与价值观三个方面设计。三者相互渗透，融为一体。目标的设计着眼于语文素养的整体提高。9A【解析】识字写字是第一学段的教学重点，由于识字写字是阅读和写作的基础。10C【解析】学段目标与内容从“识字与写字”“阅读”“写作”(第一学段为“写话”，其次、第三学段为“习作”)“口语交际”四个方面提出要求。11D【解析】阅读教学改革的着力点应放在以下三个方面：(1)坚持民主性阅读；(2)鼓舞探究性阅读；(3)推动批判性阅读。12B【解析】课程标准从“识字与写字”“阅读”“写作”和“口语交际”四个方面提出要求，还提出了“综合性学习”的要求。13C【解析

17、】A项“聘”应为“骋”；B项“换”应为“幻”；D项“始”应为“矢”。14B【解析】A句中的“屡试不爽”是指经过多次试验都没有差错，而不是经过多次试验都不成功的意思；C句中的“他山之石，可以攻玉”意思是借外力来改正自己的缺点错误，而不能用于买卖商品；D句中的“初生牛犊不怕虎”多是比方年轻人大胆英勇，无所畏惧，一般不能用在年纪大的人的身上。15B【解析】A项缺主语，删去“在”与“里”；C项句式杂糅，删去“所打算的”或删去“要看”后改“是由”；D项搭配不当，删去“的寿命”。16B【解析】风的“可恶”在题干没有体现。17C【解析】“君子耻其言而过其行”这句话出自论语“宪问篇”。18B【解析】播放图片导

18、入属于直观导人中的视听导入方法，是利用现有的综合媒体，截获多媒体信息导人课堂的方法。二、材料分析题1【参考答案】(1)于老师准时关注课堂教学中的生成性资源，合理、恰当地利用问题或“错误”，集中同学留意力，激发同学的学习爱好，提高教学效益。(2)对提出问题和解决问题的两位同学，于老师奇妙地寻求答案的“合理性”，准时爱护了同学的乐观性，体现了以人为本的教育思想。(3)于老师具有扎实的汉语言文字功底，所以能从容应对课堂教学中消灭的各种“意外”，因学定教，顺学而导，收到了良好的教学效果。2【参考答案】第一阶段：确立课题，制订方案结合教材需要，迎合同学心理，确定本次课题：“我和秋天有个约会”。(一)查找

19、秋天，感受秋天组织秋游，引导同学与秋天零距离接触，细致观看秋天。(二)观赏秋天，享受秋天秋天来到了人间，柿子熟了，柑橘黄了，鸭梨香了，组织同学来到大自然中，品尝秋天的丰收。(三)诗化秋天，礼赞秋天1音乐老师指导同学唱演秋天。2美术老师指导同学画秋天。3语文老师指导同学品评秋天。4微机老师指导同学网上冲浪。其次阶段：调查争辩，搜集资料依据活动方案，本阶段活动全面实施。活动状况记录如下：(一)秋之色缤纷的菊花、火红的枫叶、金黄的田野秋天的颜色真是太美了。组织秋游，引导同学与秋天零距离接触，细致观看秋天。(二)秋之声自然界里，秋虫的呢喃，秋风秋雨的韵律，糖炒栗子的叫卖声，火锅城鼎沸的人声，各种关于秋

20、天的音乐让同学亲身体验秋天的奇特，听听秋天的声音，进一步生疏了解秋天，肯定别有一番乐趣。(三)秋之味秋天的瓜果蔬菜最多，最好吃。酸甜的柑橘，津甜的柿子，香脆的鸭梨，还有好吃的金大栗，美味的大闸蟹秋天的美味也要品尝一番。(四)秋之文语文老师适时适当的引导同学搜集积累语言，指导同学品评秋天。运用各种形式，进行各项成果的呈现沟通，呈现在秋天的收获。1组织了秋游，指导同学写好观看日记。2观赏秋天的美景，指导同学搜集摘抄描写奇特秋天的句子。3指导同学搜集背诵与秋天相关的古诗。4指导同学动手描写秋天的发觉，题材不限。第三阶段：整理资料，处理信息第四阶段：成果呈现预备3【参考答案】语文课程标准指出：“语文课

21、程丰富的人文内涵对同学精神领域的影响是深远的，同学对语文材料的反应又往往是多元的。因此，应当重视语文的熏陶感染作用，留意教学内容的价值取向，同时也应敬重同学在学习过程中的独特体验。”这个教学片段，考查老师在价值取向和独特体验之间，应当怎样把握。教学落花生应当引导那些“愿做石榴苹果那样的人”的同学生疏到：我们如今讲风光也好，讲有用也好，都要做一个对国家、对民族、对他人有用的人。在当今只认衣裳不认人、做事虚浮的社会环境下，更需要有像落花生那样埋头实干的精神，而且这种精神永久也不会过时。三、教学设计题1【参考答案】(1)写作特点：本文是一篇说明文。通过举例子、列数字、打比方的写作方法，细致有序地描写

22、了海底世界。(2)教学目标：学问与技能：通过查字典理解注音字的含义，会用“窃窃私语”“景色奇异”等词语造句，流利地朗读课文。过程与方法：学习打比方、作比较、列数字等写作手法的使用，初步感悟说明文的表达方法。通过合作学习的方式，让同学在把握学问的同时获得与他人合作争辩学习的力量。情感态度与价值观：通过作者对海底世界的描述，培育同学宠爱自然的情感，激发同学探究大自然奥妙的爱好。(3)依据三维教学目标，设计三个题目如下：设计题目1：用“窃窃私语”“景色奇异”“澎湃”“隐藏”造句。设计意图：通过造句，挂念同学理解重点词语的意思，学会运用本课中的词语进行简洁的写话。设计题目2：让同学依据语文小组的形式争

23、辩其次段和第三段围绕哪些中心句开放的，分别写到了哪些动物，它们各自有什么特点。设计意图：通过分小组争辩的形式争辩文章的核心段落，一方面熬炼了同学表达自己的力量；另一方面也把握了文章的核心内容。设计题目3：海底世界生物的种类还有很多，你所知道的海底生物有哪些呢?课后搜集一些海洋的资料，跟大家共享一下你所知道的海底生物。设计意图：通过搜集海底生物的信息，激发同学对大自然的探究欲望，培育同学搜集信息的力量，并体会跟大家共享自己成果的喜悦。2【参考答案】卖火柴的小女孩可以在以下几个环节进行口语交际训练：(一)导入师：同学们，你们的大年夜是怎么过的呢?生1：我和家人在一块儿吃年夜饭。生2：我和哥哥在放秀

24、丽的烟花，满天的烟花可秀丽了。生3：我们一家人穿着新衣服到广场玩，那儿的喷泉变化可多了。师：同学们的大年夜过得多么幸福!可是你们知道吗，在遥远的丹麦有个卖火柴的小女孩，在大年夜却光着头、赤着脚去卖火柴。想知道是怎么回事吗?就让我们一起走进课文吧。(二)初读课文，体会小女孩的可怜师：读了课文，同学们有什么想说的吗?生1：我觉得小女孩很可怜，我很怜悯她。生2：我觉得自己很幸福，由于对比小女孩的生活真是一个在天一个在地啊!生3：我很生气，到底是谁让小女孩受这么多的苦啊!师：(出示挂图)是啊，卖火柴的小女孩好可怜!同学们看图说说小女孩怎么可怜了?生1：小女孩身上只穿了一件破衣服，披着条旧围巾，我觉得她

25、可怜。生2：我觉得小女孩很可怜，在大雪天还光着头赤着脚在走路。生3：小女孩都抱成一团了，雪花还无情地落在她身上，能不行怜吗?师：你们说小女孩这个时候冷吗?请找出课文中的相关句子说说。(三)总结全文，思想升华师：同学们，小女孩这样可怜，让我们伸出友情之手去挂念她，怎么样?心动不如行动，你会怎样挂念她呢?生1：我会认小女孩做妹妹，给她吃好穿暖，还让她像个小公主一样暖和欢快。生2：我会给她介绍好多伴侣，让她不再孤独。生3：我会把她带到这儿，让她和我们一起学习、做玩耍。师：惋惜，你们的爱心小女孩是无法感受到的，由于她生活在一个冷漠的世界里。让我们珍惜现在的生活，好好努力吧13【参考答案】(1)观潮是一

26、篇以叙事的形式消灭而重点在写景的文章。它有以下一些写作特点：开篇点题。文章首句开门见山，引用了人们的朴实赞语“天下奇观”，而且是“自古以来”，既显示了钱塘江大潮的宏伟声势，又说明白钱塘江大潮的影响历史悠久。层次清楚。依据“潮来前潮来时一一潮退后”的思路描写钱塘江大潮的壮丽景象，清楚明白。(2)教学目标：学问与技能目标：识记生字词，抓重点词句进行品尝，留意语言积累；有感情地朗读课文。过程与方法目标：学习作者有挨次、抓特点的观看方法，培育同学留心观看事物的习惯。情感态度与价值观目标：通过对课文的学习，让同学了解钱塘江大潮的壮丽与雄奇，使同学受到壮阔美和力气美的感染，激发同学宠爱祖国的大好河山的感情

27、。(3)阅读环节设计：一、初读课文，理清脉络抓住文章重点，围绕“观”(观奇观)这个中心词，依据“潮来前潮来时潮退后”的思路，引导同学整体感知课文。1同学自读，出示自学提纲(1)课文依据什么挨次来写观潮的?(2)作者抓住了什么来体现钱塘江大潮的宏伟、壮丽?(3)找出你认为最能体现潮水宏伟、壮丽的词句。2分小组争辩，再次品评同学同桌两人一组争辩潮来前、潮来时、潮退后所看到的和听到的景物。由于引入新课时，已激发了同学们的学习爱好，同学们兴致勃勃地通过读、画、议，明白了“水天相接的地方消灭了一条白线”“白色城墙”“千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡”这些词语是抓住潮来时的外形特点。通过多媒体课件呈现课文插图，再回到文中细细品评。二、创设情境，精读感受播放钱塘江大潮的视频，让同学设身处地地体会到观潮人的急迫、感动的心情。通过“读、悟、议、赏、再读、想”，重点体会潮来时的壮丽景象。1读。同学自由读潮来时这一部分，找出自己最宠爱的地方读，在阅读教学中以读为本，把时间和主动权还给同学，让同学在读中自学，读中自悟，读中得意。2悟。读中感悟，说说自己的体会，同学在读书时联系已有生活经受，体会感悟，能更深化地理解课文。3议。老师给同学足够多的时间争辩沟通，让同学能够充分进展自己的