中学返校复学教学计划调整指导实施方案

1、中学返校复学教学计划调整指导实施方案中学 返校复学教学计划调整指导 实施方案 为防控新冠 肺炎疫情，延迟开学期间，各学校在区教育局的领导下，科学 制订线上教学计划，开发利用网络平台，努力做到 “停课不 停学 ”。广大教师发挥各自的智慧，积极开展网络教学、线 上答疑、生活指导、心理疏导等工作，确保了学生在家自主学 习的质量和效果，最大限度降低疫情对学校教育教学工作的影 响。如今返校复学，需要对本学期的教学计划进行合理的调 整，以保证本学期的教学任务顺利完成，为此特提出以下指导 意见。一、总体要求 1. 各校在复学后对学生在家线上学习的情 况，通过检测、调查、问卷、座谈等手段进行一次评价，再根 据

2、学生的实际学习效果确定学科的教学进度，制订合理的复学 后教学计划。2. 针对线上教学进度快、巩固不足的特点，课堂教学中要 加强练习的巩固、复习的跟进，温故知新，确保学生整体学习 效果不受疫情影响。3. 分层分类开展全覆盖、精准化的教学，有针对性地补短 板、强弱项，梳理确定薄弱学生人数，开展分层教学，做好个 别辅导，促进不同学生的发展。4. 开展有效校本教研，学校教学管理部门、教研组要及时 研讨复学过程中遇到的新问题，探讨可行的补救教学策略。5. 关注毕业班教学进程，要 根据各类 考试 的时间节 点，细化复习计划，突出学科素养，抓住主干知识和教学重难 点，查漏补缺，提高复习的实效。二、各学科教学

3、建议 语 文 1. 有计划。“凡事预则立，不预则废 ”，这学期虽然时间不长，但 正是因为这一点，更要制定好教学计划。要有学期计划，要有 月计划，更要有周计划，要不断改进和优化计划，细致安排好 时间。特别是初三，每一天做什么事，要了然于胸。2. 摸学情。“停 课不停教，停课不停学 ”，学生已经听课很长时间 了，虽然由于居家的特殊性听课效率参差不齐，但毕竟有所接 触。接下来的课堂教学，必须先摸清学情，在此基础上 设计 教学。学情的了解可以通过检测，也可以通过师生有目的的谈 话。当然，摸学情不光是了解学生的居家学习，更需了解学生 居家隔离期间的心理，身心是否健康，都需要评估，需要呵 护。3. 注重学

4、。线上教学放大了原来课堂教学的弊端：满堂灌，一言堂，大容 量，低效率 一言以蔽之， 只教少学，甚至不学。线上教学教的已经够多，余下的时间更 应该注重学生的学，注重学生的习得。老师要从主播的角色转 换成学习活动的设计者，学习活动的推动者，学习成效的诊断 者。要加强作文的指导和训练，整本书的通透学习指导，加大 在任务群引领下的课外阅读。4. 改进练。适度的练是必要的。如果不回头复习想要记住 的内容，那么脑中相关的神经模式还没来得及强化、巩固，就 被 “新陈代谢吸血鬼 ”吸得一干二净了。但是必须想清楚练 什么，怎么练。不是随随便便拿试卷做就可以了，必须聚焦在 核心知识，核心能力上，有的 放矢地练。比

5、如叙事 （ 小说 ） 类，其核心知识包括： 事件的背景：时间、空间、人物、情境说明。 事件的经过： 进入故事的复杂变化，叙述的流程可分为背景 开始 发展 高潮 （ 转折、意外、冲突 ） 结果 （ 结局 ） 四部分。 事件的关系人物：主角、次要人物等。 叙事的意义：事件推展的因果、情感、作者立场观点、主题思想。 如何说故事：叙事者、叙事角度 （ 第一人称、第三人称、全知观点 ） 、 叙述者位置、叙事手法 （ 顺叙、倒叙手法、插叙、补叙、意识 流 ） 、叙事层次 （ 系列性事件中的主要事件、次要事件等 ） 。 描述的手法： 感官描述、侧面烘托、镜头移动 、时空并置、魔幻写实 等。 叙事的作用： 推

6、动情节、转折点、冲突点，辅助说明。对于叙事类文 本，学生的欠缺是因人而异的，要找到欠缺点薄弱点强化训 练，而非会泛泛而练。基于此，老师要善于诊断，对症下药。5. 旧带新。要明了统编教材 “三位一体 ”的理念，教读 课教策略教方法，自读课试策略试方法，课外阅读用策略用方 法。课堂教学不妨教透教读课文，而把自读课文设计成自主学 习的学习任务，把练和学结合起来。或者把几篇自读课文作为 群文阅读来统整梳理，帮助学生由单点建构多点的逻辑结构。 教读课的教学要注意前后知识的连结，不要把一篇课文 孤立 对待，而要把单篇课文放在整册以及六册课文的体系中，多作 单元的统整，前后的温故知新。比如，我们把以前学过的

7、渔 歌子和新授的诗黄鹤楼送孟浩然之广陵放在一起。乍一看，两首诗歌来自不同时代，也没有什么相似之处，但是阅读 时我们都可以用到 “抓住诗歌里的矛盾读懂诗歌 ”这一阅读 策略。在渔歌子里，为什么词人要用 “青 ”和 “蓝 ” 来形容棕黑色的蓑衣呢 ? 在黄鹤楼送孟浩然之广陵里，为 什么原本帆影点点的交通要道，在李白送孟浩然的时候，竟然 只有 “孤帆 ”呢 ? 像这样以旧带新，抓住 “矛盾 ”追问、 思考，或许解读诗歌就会 “柳暗花明 又一村 ”。补充介绍群文阅读。群文阅读中的文章与文章之间是有联 系的，它们是根据一个议题组合在一起的，或者是作家，或者 是体裁，或者是观点，或者是表达方式，或者是人文

8、主题，或 者是阅读策略。比如群文阅读统整的议题可以有：文学里的幽默与讽刺 ; 人物态度改变对情节的影响 ; 文化 习俗对故事情节的影响 ; 天气的描述所营造的气氛 ; 时间的描 述所营造的气氛 ; 故事中的转折 ; 故事里的主角与配角 ; 故事 的高潮 ; 日记和信在文学中的运用 ; 事物的象征意义 ; 小说的 视角 ; 意象的运用等等。群文选择要增强互文性：形成强大的矛盾张力 ; 有明显的整合效果 ; 便于发现规 律。群文阅读也可以以阅读策略为议题。什么是阅读策略 ? 简 单地讲，阅读策略就是读者根据理解的要求，文章的性质弹性 调整阅读方法。难道我们不教阅读策略，学生就没有阅读策略 了吗 ?

9、 不是，一些优秀的阅读者在大量阅读之后，会自然建构 起阅读策略。而教阅读策略的意义在于缩小天生能力之间的差 距，让能力较弱的读者在老师的帮助下也能掌握阅读策略，而 让优秀的读者在老师的点拨下更快、更牢固地掌握阅读策略。6. 各年级建议 (1) 七八年级在摸清学情的基础上，查漏补 缺，通过单元统整、整本书阅读的示范、作文的评价该改进 练习。复学后建议用 1 周的时间通过多种途径摸清学情。期 末复习安排 2 周左右时间，进行知识的系统梳理和检测评 价。其余时间进行统整教学。(2) 九年级建议讲学练有机结合，旧知的复习和新知的习 得相结合。建议教读课教和学，自读课可以适当练。建议用 1 周时间进行系

10、统梳理、练习巩固、检测评估 ; 剩下的时间分成 两轮复习。第一轮的复习应突出重点，加强关键知识点的梳理 和策略方法的指导，计划用 5 周时间。第二轮的复习主要是 查漏补缺，薄弱环节复习巩固，模拟题训练，可以安排 4 周 左右的时间。数 学 1. 七年级：对线上教学内容分单元进 行笔试反馈，根据反馈情况大 约利用 2 周左右的时间逐一落实遗漏知识点，尤其是网络自 主学习差异大，要利用作业本留言、呈现详细过程等合理的方 式进行个性化指导。七下数学内容方程组、整式乘除、分式加 减等内容是初中数学大厦的 “基石 ”，尤其要加强运算工具 的强化训练，做到规范、准确、迅速，更好地为后续内容的学 习奠基。建

11、议整理运算专题进行 20 分钟左右的限时训练，提 高学生的运算能力。2. 八年级： 对线上教学内容分单元进行笔试反馈，根据反馈情况利用3 周左右的时间逐一落实遗漏知识点，尤其是网络自主学习差 异大，要利用作业本留言、呈现 详细过程等合理的方式进行 个性化指导。八下数学内容二次根式、一元二次方程、统计量 等内容是初中数学大厦的 “基石 ”，要加强运算工具的强化 训练，做到规范、准确、迅速，更好地为后续内容的学习奠 基。第四章平行四边形、第五章矩形、第六章反比例函数是整 个初中数学的核心内容，也是中考的重点考查内容，在完成内 容之后，要梳理各单元内容之间的联系，加强综合性问题的理 解何训练。建议各

12、校根据学生的实际整理运算专题和核心内容 专题，定期进行 20-30 分钟左右的限时训练，留出 3 周左右 的时间进行期末复习，查漏补缺，夯实基础，提高综合解决问 题能力。3. 九年级复习： 对照课程标准内容进行基础反馈，根据反馈情况逐一落实 遗漏知识点，尤其是网络自主学习差异大，要利用作业本留 言、呈现详细过程等合理的方式进行个性化指导。从复课开 始，边进行基础知识的复习巩固，同时要开始每日跟进综合问 题的专题讲评，既从中发现学生的薄弱点，又加强学生的综合 解决问题能力的训练，做到 “基础综合并驾齐驱 ”。要定期 开展整理中考试卷的限时训练，锻炼学生考试临场处理的能 力，帮助学生积累应试经验。

13、建议在复习的每个阶段，要勤整 理查 漏补缺试题和或具体专题，进行针对性巩固和教学，要 及时关注市区教研信息，认真领会并落实评价方向。及时关注 学生的心理表现，创造良好向上的学习氛围积极迎考。英 语 为了更好的衔接线上、线下教学，针对各校不同学 情，确定整体思路：先复习巩固，再新课教学。复习巩固期间要加大对作业的 整理与检测，确定学习的实效与知识的掌握情况。1. 七年级：在复学 2-3 周一般采用两个课时，分为 SectionA 和 SecionB 进行快速复习，抓重点的帮助学生罗列和归纳知识 点，为避免填鸭式教学，采用小组合作方式，每次复习课前， 小组以 report 形式汇报一单元的重难点，

14、然后老师进行补充 讲解，配套的作业也选择精选精练。同时根据教学进度，再花 一个课时进行单元评价，评价方式除了考试， 还将进行对话 背诵，单词过关考核，穿插进行，让七年级学生在多样的教学 活动中进入学习状态。后期按正常教学进行，同时关注学习困 难学生，不掉队。2. 八年级： 因教学内容多，阅读量增大，作业难度增加，设置三课时 进行同步复习， SectionA 、 SecionB 与话题写作。在花山 练习与课时导学练习中将挑重点进行精讲精练，面对每单元的 reading ，重点关注文本的句式 ，重点词组的用法，不浪费课 时重新解读文本，同时在第三课时穿插话题写作辅导。考虑到 整体教学进度，测试评价

15、可以两个单元进行一次，单词过关考 核也贯穿进行。听说训练让借助网络平台，每周一练不松懈。 后期按正常教学进行，同时关注学习困难学生，尽量使学生不 放弃。3. 九年级： 复课后，离中考的日子更加接近，挑战和压力最大，两极 分化的形势在返校后将会更加严重。为了尽快落实复习效果， 第一轮复习将结合学生手头的复习资料，继续按照模块复习， 分为词语辨析，句型功能归纳和话题表达循序渐推进 ; 针对线 上已经完成的七年级和八年级上册及基 本语法知识的复习， 单词将回归单词拼写题的综合形式再次巩固，目的让学生在语 境中会运用。同时，针对提前考试的听说练习，将利用话题表 达环节，强化训练，尝试采用中英文互译方法

16、，在早自习时间 让学生多巩固，增强语感，并继续利用线上的一起作业网平 台，一周一练不间断。最后，加强综合能力测试，让学生在差 距中找到落差，在考试中找回信心与斗志，争取两周一次综合 测试，并适当根据成绩进行相应的奖励。科 学 1. 重视实验。实验是学生学习科学的重要方法和途 径。科学课程重视在试卷中体现实验的地位，许多题目围绕课 内外的实验展开，就是引领师生重视实验教学。线上教学时缺 少实验条件，复学后应开足开齐实验，补足原来没有做的实 验。由于疫情尚未结束，开设的实验均应为演示实验。教师应 发挥好每一个实验的教学 教育 功能，无论是上新课还是复习 阶段，都要尽量创造条件，多做演示实验，使学生

17、在实验中复 习仪器的使用和基本操作，使学生进一步领悟实验原理。为提 高实验的效益，还应该在操作的基础上进行实验的设计和实验 方案评价的训练，注意实验结 果用图线、表格等形式表示， 提升学生的总结概括能力。2. 各年级建议 (1) 七年级：全区网课上了 39 节，七下科学只剩余细菌和真菌的繁 殖 1 节和空气 1 章内容。由于本册内容基本都列入传 统的中考 范围，相对比较重要，复学后建议先用 3 周左右的 时间对线上学习内容进行巩固复习，加强基础适应性练习。新 课大约剩余 9 课时，加上第 2 章和第 7 章的复习、测评和 分析等 ，可安排 3 周时间完成。期末复习剩余 4 周左右时 间，主要进

18、行知识的系统梳理和检测评价，突出基础知识和基 本技能。(2) 八年级：全区网课上了 39 节，八下科学只剩余第 4 章电与电 路和第 5 章电与磁内容。复学后建议用先用 2 周左右 的时间对线上学习内容进行检测、巩固，加强练习，掌握主干 知识，特别是第 2 章光和第 7 章生命活动的调节两 章内容。新课大约剩余 16 课时，加上第 5 章和第 6 章的复 习、测评和分析等，可安排 4 5 周时间完成。期末复习大约 剩余 4 周时间，主要让学生在巩固基础知识和基本技能的同 时，掌握科学的解题方法 ，重视对学生进行科学方法和思维 的训练。(3) 九年级：全区网课上了 43 节，复习了生物、物理、地

19、理及部分化 学内容，线上复习完成了第一轮复习的约五分之四内容。复学 后建议先用 2 周左右时间进行系统梳理、练习巩固、检测评 估 ; 剩下的化学部分内容 10 课时左右，可用大约 2 周时间 完成。第一轮的复习应突出课本内容、实验，重视基础知识和 基本技能，对知识点逐个解决，知识梳理形成网络 ; 第二轮复 习 ( 大约 3 周时间 ) 应分专题进行，突出重点、难点、热点问题，体现核心知识，注重科学思想的渗透和科学方法的指 导，加强综合性练习和解题方法的指导 ; 第三轮复习 （ 大约 3 周时间 ） 主要是查漏补缺，对薄弱环节回归课本进一步巩固加 深，模拟题训练，注重答题技巧、考场心态等方面的指导。社会法治 1. 七年级： 社会法治全区线上学习内容已经过半，复学后建议用 2 周的时间 （ 十一、十二周 ） 对线上自学内容进行巩固复习，掌 握主干知识，加强基础适应性练习 （ 包括线上自学效果的检 测 ）