第一节 植物激素

1、第一章植物生命活动的调节第一章植物生命活动的调节第一节第一节 植物激素植物激素（一）生长素是最早发现的植物激素（一）生长素是最早发现的植物激素1 1、生长素的发现过程、生长素的发现过程达尔文父子实验达尔文父子实验金丝雀虉草金丝雀虉草（禾本科植物）（禾本科植物）幼苗在幼苗在单侧光下单侧光下幼苗在幼苗在黑暗中黑暗中达尔文父子实验达尔文父子实验禾本科植物幼苗禾本科植物幼苗弯曲生长弯曲生长直立生长直立生长达尔文父子实验达尔文父子实验不透明的罩不透明的罩子将幼苗尖子将幼苗尖端罩住端罩住不透明的罩子不透明的罩子将幼苗尖端下将幼苗尖端下面罩住面罩住禾本科植物幼苗禾本科植物幼苗弯曲生长弯曲生长直立生长直立生长

2、去掉尖端去掉尖端的幼苗在的幼苗在单侧光下单侧光下达尔文父子实验达尔文父子实验幼苗在幼苗在单侧光下单侧光下禾本科植物幼苗禾本科植物幼苗弯曲生长弯曲生长不弯曲不生长不弯曲不生长总结上述三个实验，达尔文提出总结上述三个实验，达尔文提出: : 单侧光单侧光照射照射, ,使使幼苗的幼苗的尖端产生某种尖端产生某种刺激刺激，当这种刺激，当这种刺激传传递到下部递到下部伸长区时伸长区时, ,会造成会造成背光面的细胞背光面的细胞要长得多，要长得多，说明这些说明这些细胞伸长细胞伸长得快得快, ,因而因而出现向光弯曲。出现向光弯曲。用明胶片（能透用明胶片（能透过化学物质）将过化学物质）将幼苗顶端隔开幼苗顶端隔开禾本科

3、植物幼苗禾本科植物幼苗波森波森詹森实验詹森实验用云母片（不用云母片（不能透过化学物能透过化学物质）将幼苗顶质）将幼苗顶端隔开端隔开达尔文父子实验结论：达尔文父子实验结论：感光部位在尖端，弯曲部位在尖端下面感光部位在尖端，弯曲部位在尖端下面波森波森詹森实验结论：詹森实验结论：有化学物质由尖端向下传递有化学物质由尖端向下传递温特实验温特实验达尔文父子实验结论：达尔文父子实验结论：感光部位在尖端，弯曲部位在尖端下面感光部位在尖端，弯曲部位在尖端下面波森波森- -詹森实验结论：詹森实验结论：有化学物质由尖端向下传递有化学物质由尖端向下传递温特实验结论：温特实验结论：尖端产生的这种化学物质能够促进生长尖

4、端产生的这种化学物质能够促进生长 温特实验充分证明苗中确实存在一种能温特实验充分证明苗中确实存在一种能够促进植物生长的化学物质，并把这种物质够促进植物生长的化学物质，并把这种物质命名为：命名为：生长素生长素生长素究竟是什么物质呢？生长素究竟是什么物质呢？19421942年人们分离出生长素，经鉴定是年人们分离出生长素，经鉴定是一种一种小分子有机物小分子有机物生长素：生长素：吲哚乙酸（）吲哚乙酸（）是在细胞内由是在细胞内由合成的合成的归纳总结归纳总结幼苗尖端幼苗尖端幼苗尖端下面一段幼苗尖端下面一段生长素产生部位生长素产生部位感受光刺激部位感受光刺激部位生长素作用部位生长素作用部位进行生长的部位进行

5、生长的部位（细胞伸长生长）（细胞伸长生长） 生长素的产生部位生长素的产生部位主要由主要由分裂较为旺盛分裂较为旺盛的部位产生，如叶原的部位产生，如叶原基、嫩叶、发育着的种子等。基、嫩叶、发育着的种子等。 生长素的分布部位生长素的分布部位大多集中在大多集中在生长较为旺盛生长较为旺盛的部位，如胚芽的部位，如胚芽鞘、芽和根尖的分生组织、形成层鞘、芽和根尖的分生组织、形成层 、受精、受精后的子房、幼嫩的种子等。后的子房、幼嫩的种子等。极性运输极性运输 横向运输横向运输单侧光：从向光侧向背光侧移动单侧光：从向光侧向背光侧移动重重 力：从远地侧向近地侧移动力：从远地侧向近地侧移动l 生长素的运输方向生长素的

6、运输方向生长素生长素只能从形态学上端只能从形态学上端 向向 形态学下端运输形态学下端运输。运输方式：运输方式：主动转运主动转运 空白琼脂块空白琼脂块涂有生长素的琼脂块涂有生长素的琼脂块植物的枝条植物的枝条极性运输极性运输如图示为对燕麦幼苗进行的向光性实验，如图示为对燕麦幼苗进行的向光性实验，（图中锡箔套不透光，云母片具有不透水性）（图中锡箔套不透光，云母片具有不透水性）图中能弯向光源生长的是（）图中能弯向光源生长的是（）A A甲、乙甲、乙 B B乙、丙乙、丙 C C丙、丁丙、丁 D D甲、丁甲、丁B B生长素生理作用的特点生长素生理作用的特点 既能既能促进生长促进生长，也能，也能抑制生长抑制生

7、长 既能既能促进发芽促进发芽，也能，也能抑制发芽抑制发芽 既能既能防止落花落果防止落花落果，也能，也能疏花疏果疏花疏果低浓度促进生长：低浓度促进生长：AB、BC段段高浓度抑制生长：高浓度抑制生长：CD段段C点：点：生长素浓度不促进生长，也不抑制生长生长素浓度不促进生长，也不抑制生长（1 1）两重性）两重性aba a、b b？顶端优势顶端优势a.a.含义：植物顶芽优含义：植物顶芽优先生长，侧芽生长受先生长，侧芽生长受抑制的现象。抑制的现象。顶芽顶芽侧芽侧芽两重性的实例两重性的实例1：切除顶芽切除顶芽b.形成原因：形成原因： 顶芽产生的生长素向下运输，大量顶芽产生的生长素向下运输，大量地积累在侧芽

8、部位，使侧芽的生长受到抑制的缘故。地积累在侧芽部位，使侧芽的生长受到抑制的缘故。 树木修剪树木修剪改善树型改善树型 棉花摘心棉花摘心增加产量增加产量C C 应用应用解除顶端优势解除顶端优势（2 2）不同的器官对生长素的敏感程度不同）不同的器官对生长素的敏感程度不同 根芽茎根芽茎A AB BC CA A、B B、C C依次为促依次为促进根、芽、进根、芽、茎生长的茎生长的最适浓度最适浓度茎的茎的背地背地生长生长实例：茎的背地性和根的向地性实例：茎的背地性和根的向地性根的向地生长根的向地生长重力重力根根茎茎近地侧近地侧远地侧远地侧近地侧近地侧远地侧远地侧（抑制）（抑制）（促进）（促进）（促进）（促进

9、）（促进）（促进）两重性的实例两重性的实例2：根根的的正向地性生长正向地性生长近地面生长素浓度高，生长受抑制；近地面生长素浓度高，生长受抑制；背地面生长素浓度低，生长快背地面生长素浓度低，生长快（3 3）不同植物对生长素的敏感程度不同）不同植物对生长素的敏感程度不同双子叶植物单子叶植物双子叶植物单子叶植物农作物？农作物？杂草？杂草？应用最广的应用最广的2,4-D2,4-D作用：农作物的除草剂作用：农作物的除草剂作用：促进果实发育（无子果实的培育）作用：促进果实发育（无子果实的培育）实验组实验组 对照组对照组作用：促进插枝生根作用：促进插枝生根植物激素：植物激素： （像生长素这样）在植物体的某一

10、部位产（像生长素这样）在植物体的某一部位产生，然后运输到另一部位起作用生，然后运输到另一部位起作用; ; 是植物体内信息的化学载体，起着信息传是植物体内信息的化学载体，起着信息传递的作用递的作用; ; 具有对植物体生长发育具有具有对植物体生长发育具有调节作用调节作用的微的微量有机物。量有机物。植物生长物质或植物生长调节剂：植物生长物质或植物生长调节剂：天然的植物激素天然的植物激素+ +人工合成的类似化学物质合人工合成的类似化学物质合称。称。探究探究2,4-D2,4-D对插枝生根的作用对插枝生根的作用实验原理：实验原理：1 1、2,4-D2,4-D是一种植物生长调节剂，是生长素是一种植物生长调节

11、剂，是生长素的类似物。的类似物。2 2、适宜浓度的生长素能够促进扦插的枝条生、适宜浓度的生长素能够促进扦插的枝条生根，在不同浓度的生长素溶液中，扦插枝根，在不同浓度的生长素溶液中，扦插枝条生根的情况不同。条生根的情况不同。预实验预实验分组编号ABCDEFG2，4-D浓度（mol/L）010-1010-810-610-410-21根的长度（cm）（3d前最初根长度为0）0.4 1.82.92.91.60.40.3（1 1）根据表格中）根据表格中3 3d d后扦插枝条生根情况，说明对后扦插枝条生根情况，说明对扦插枝条生根有促进作用的扦插枝条生根有促进作用的2 2，4-D4-D溶液浓度范围溶液浓度范围是是_ ，有抑制作用的，有抑制作用的2 2，4-D4-D溶液浓溶液浓度范围是度范围是_ （2 2）若要在该实验的基础上进一步探究）若要在该实验的基础上进一步探究2 2，4-D4-D促促进扦插枝条生根的最适浓度，请写出实验思路进扦插枝条生根的最适浓度，请写出实验思路_ 0 0到到1010-2-2mol/Lmol/L超过超过101