扬子中学教育教学综合调研

1、扬子中学教育教学综合调研报 告一、综述2009年9月25日，崇明县教师进修学校研训部高中组对扬子中学进行为期一天的教学调研。在一天的调研中，上午分学科进行听课，中午与上课教师交换听课后的意见及了解教研组(备课组)建设情况，下午各学科教研员向扬子中学领导简要汇报了听课的情况，对学科发展提出可行性建议。参加本次调研共有12名教研员及进修学校领导，共听课26节。二、调研情况：I、总体情况：扬子中学课堂教学情况汇总学 科优良中 差总 数语文112数学213英语44物理123化学1113生命科学112政治112地理213体育224总数6145126II、各学科具体情况：语文学科(一)教师基本教学情况:听

2、课教师名单：喻艳琼、刘世欣两位老师都属第一年任教高三，备课认真，资料准备详实。并能对新授课在高三以特点作一定的研究。1、喻艳琼：良上本课优点： A、教学目标集中明确,能体现高三新授课特点，对考点的解析明确，利于学生的应试。B、教学方式：预习+讲解+巩固，比较扎实。不足：A、对两个问题的讲解，过于追求答案，而忽略了理解的过程和理解的深度。2、刘世欣：中A、教学目标不明确，教学的思路有点混乱。B、教学过程脱离文本。C、教师备课认真，资料详细实，只是上课过于紧张，打乱了原来的教学思路。(二)教师课堂教学主要存在问题:1、过于追求答案而忽视解题的思维过程和方法指导；2、对考点的解析缺乏系统和举一反三。

3、(三)备课组（教研组）建设1、新任教研组长沿袭了老组长的传统与经验，在集体教研活动中认真组织，主动研究。2、各备课组有固定集体备课的时间，主要的活动内容、主题明确，讨论比较深入。（四）教师批改作业情况：新教师作业批改认真，并作有效地分析和讲评（五）对策和建议：1、建议新高三教师在上学期期末考试质量分析的基础上，结合学生的问题，进行有针对性地复习。对考点要敲实，不可一略而过。2、建议新高三教师要独立命题、解题，探讨有效地思维引导策略。 数学学科(一)教师基本教学情况:听课教师名单：陆希文、何卫中、李忠 1、陆希文：备课认真，例题选择有典型性，教学常规管理、对学生控制方面较好，但讲得多练得少，让学

4、生思考的空间也不够。2、何卫中：比较重视方法和过程，培养学生学习方式较好，但人数偏多，个别学生上课不够投入。3、李忠：课堂基本结构可以，选择内容较合适，但如何提高效率、质量方面得下功夫。 英语学科(一)教师基本教学情况:听课教师名单：张九昌、刘镠、杨敏、袁支凤教师备课都很认真，但较少注意学法，设计教学活动的目的不够清晰。1、张九昌：良该教师基本素养好，熟悉考试说明，讲解清晰。2、刘镠：良该教师认真，课件制作较实用。3、杨敏：良该教师教学目标明确，教学过程合理。4、袁支凤：良该教师专业素养好，讲解认真，在调动学生学习积极性上需努力。(二)教师课堂教学主要存在问题:教师自己讲得太多，培养学生自学能

5、力不够，课堂活动的目的性不够明确。(三)备课组（教研组）建设教研组长认真制定教研活动计划，每次活动有明确目标，不断提高教研活动的实效性，能围绕怎样提高课堂教学这一课题进行研究。（四）教师批改作业情况：能认真批改作业，注意作业反馈。（五）对策和建议： 教师要更关注学生，关注学生的注意力、精神面貌等；注意教的策略和学的策略。物理学科：(一)教师基本教学情况:听课教师名单：郁新春、黄建花、陈言非1、郁新春：优点：郁新春老师的课课堂气氛活泼轻松，教学目的明确，教学效果好，具体表现在：A、教学基本扎实，学科素养好。课堂上能根据学生的需要随时灵活应变，教学策略活，师生关系好，互动活跃。B、复习中能根据一条

6、主线，设计各种不同层次的有效的例题，引导学生理解是知识，培养能力。C、教学中能注重培养学生规范解题的习惯，能注重教学中的每个细节。需要进一步注意的几个方面是：教学中需要加强“归纳”这个环节，通过一系列的例题以后要给学生或让学生归纳初其中的中学物理的基本模型，在师生互动方面还需要放开一点，更多的让学生去分析、归纳。对学生的笔记需要规范，很多学生的没有固定的物理笔记，课堂练习、重要概念往往都随便拿张纸记一下。2、黄建花：优点：黄老师教学基本功扎实，课堂教学条例清晰、教学语言规范科学，教学中能从学生的认知条件出发，选择有效的教学策略开展教学。能有效使用信息技术对课堂教学的辅助功能。建议在课堂教学中需

7、要增加些灵活、幽默的元素，活跃课堂气氛，提高学生上物理课的兴趣，从而提高课堂教学效率。不足：要加强学生对课堂教学的参与度，师生活动形式要多样化。物理教学中教师需要用生动多样的手段将物理概念和物理模型形象化，帮助学生对物理知识的理解和记忆。3、陈言非：优点：陈言非老师虽然是一个年轻教师，但在课堂教学中语言精练、科学规范，教学废话少。每个教学环节能紧密相扣，课堂上能注重调动学生积极性，让学生主动参与教学。教学细节比较到位，能注重培养学生的学习习惯和解题习惯，课堂教学效果好。需要注意的方面：高一学生刚从初中过来，认知方式上的跨度比较大，而且高中物理的运动学部分又是整个高中物理中比较烦杂的一章，教师在

8、教学中要注意适当降低教学难度，在方法上也要注意初高中方法的衔接，无论如何不能让学生讨厌高中物理、影响他们学习物理的积极性。(二)教师课堂教学主要存在问题:教学中细节注重不够。(三)备课组（教研组）建设这次调研对每个年级都进行了随堂听课，查阅备课笔记、学生作业，和教师访谈等工作。通过深入细致的调研摸底，发现扬子中学物理组绝大多数教师的基本教学素养是好的，能够抓住课堂教学的五个基本环节开展课堂教学。教研组计划具体有效、教学措施科学有力，教研活动能正常开展。高三备课组在内聘老教师沈老师的带领下，备课组团结协作，共同研讨，进度、材料、复习策略统一共享。备课组还精心分析了近几年来上海的考试试卷，并根据不

9、同复习阶段将相关的元素有机地结合到自己的复习中去。复习措施有效扎实。高二备课组，能注重高考内容的渗透，备课组活动正常。高一年级，高一年级在备课组长沈祖培老师的带领下，教研和教学工作做得扎扎实实，备课中能根据学生的具体情况，精选例题和习题。而且也能根据杨子中学的特点，注重高考知识点的适度补充和拓展。（四）教师批改作业情况：能认真批改作业，注意作业反馈。（五）对策和建议：要重视高二物理教学，选科时不要让学生认为物理是难的。 化学学科：(一)教师基本教学情况:听课教师名单：方伟伟、黄凯、咸育丽1、方伟伟：优教材内容详实略处理合理，媒体使用恰到好处，创设的情景化解了教学难点，学生的练习从易到难。2、黄

10、凯：中备课不够充分，没有认真钻研教材，引用的数据有错误，概念还是老教材的概念。3、咸育丽：良能抓住典型的试题进行分析、对比总结，然后进行提炼，找出关键性的东西。(二)教师课堂教学主要存在问题:黄凯老师的主要问题：1、临时所举的例子不够严密；2、引用的一些数据明显错误；气体摩尔体积的概念用的是老教材的概念。(三)备课组（教研组）建设教研组长工作认真，教研活动能正常开展。大部分老师备课都很认真，而且做到集体备课，但个别老师没有认真钻研教材，备课不充分。（四）教师批改作业情况：看了两位教师的作业批改情况，作业批改认真，并能针对作业中的问题进行有重点地讲解。（五）对策和建议：1、备课组活动要有记录，同

11、时要深入，要加强对年青老师的指导；2、对年青老师要指派专人带教，并听课，发现问题及时指导。 生命科学：(一)教师基本教学情况:听课教师名单：方菊、曾满霞两位教师备课都很认真，备课笔记规范地写详案，都有课件制作。1、方菊：良上能按考纲要求落实知识点，注重文字、图表、曲线之间的转换，体现对学生的能力培养，板书规范，注重知识网络构建。2、曾满霞：优下选用媒体恰当，运用板画充实了细胞器介绍，效果好，板书与板画的结合解决了本节课的重点。(二)教师课堂教学主要存在问题:方菊老师由于第一年上高三，因此在教学过程中教学语言的严密性方面还需加强；曾满霞老师在各知识点在时间上的分配需调整。(三)备课组（教研组）建

12、设教研组活动正常，能按学校和教研室的要求开展集体备课、研讨等活动，整个教研组团结向上，今后要在活动的质量上多下功夫，争取有更好的效益。（四）教师批改作业情况：教师均能认真批改作业，及时进行教学效果的反馈，特别是高三，教师能较好地通过作业批改了解每个学生的情况，以及时调整课堂教学。（五）对策和建议：1、教研组活动开展需要有主题，在教研活动的质量上需进一步提高；2、注重高三尖子学生的有意培养，争取在市级竞赛中获得名次；3、建议高二3位教师之间建立备课组，以备今后的会考需要。 政治学科：(一)教师基本教学情况:听课教师名单： 王从艳 陈传旺 1、王从艳，该教师是一个第一年上高考课的年轻教师，对工作认

13、真努力，业务上肯钻研，很珍惜学校所给的任教高考课的机会。 优 本节课是高考复习课，有三点值得肯定： A、教学方法符合精细化复习的要求。基本概念、基本原理复习细致，拓展到位，难重点有事例的解释说明和分解，有对应题目的检验巩固和课堂默写背诵等环节。体现了精确、细致和拓宽挖掘的高考教学方法。B、注重师生的互动式、共同式复习。通过提问、复述核心知识点等课堂活动，促使学生积极主动的参与课堂复习和知识点的梳理。C、解读考纲比较准确。按考纲的考点组织复习复习，对不同层次要求的考点解读和把握基本准确，并能初步构建板快内的知识点。具有立体复习的特点。 本节课有两点需要提高和改进： A、缺乏引导学生回归课本，认真

14、读书和理解性识记的教学方法。 B、讲解题目的功底尚须努力提高。 2、陈传旺，该教师是一位基本素质不错，有丰富课堂教学经验的成熟教师。 中上 本节课是高二的随堂课，有三点值得肯定： A、注重创设情景，激发学生学习热情。通过大量丰富多彩的人民解放军反对恐怖主义、维护世界和平、抗震救灾和平暴的图片和视频创设各种情景，烘托出人民军队的性质、作用等原理。B、亦庄亦谐，展示多彩的语言，优化课堂教学。；应用了排比，对比、调侃等多种或庄严或诙谐的语言，走进学生心灵，联系学生实际生活和实际落实思想政治课的德育功能。C、课堂教学与课堂训练结合，渗入了高考意识。 本节课有两点需要提高和改进： A、知识点的敲实和破解

15、难点上还需重视。B、要进一步加强课堂设问的深刻性和合理性。 (二)教师课堂教学主要存在问题:课堂设问的深刻性和合理性以及讲解习题的功底尚欠缺。(三)备课组（教研组）建设教研组的教研活动能按期进行，集体备课通过教研组的网络U盘、课件共享和分配任务分别备课，集体讨论和改进的方式进行。（四）教师批改作业情况：能认真批改作业，注意作业反馈。（五）对策和建议：1、教研组的教学活动主题化，逐个解决教学中的实际问题。2、教研组长的责任与高考成绩紧密挂钩，促使教研组长更加关注和指导高考教学。 历史学科：没听课地理学科：(一)教师基本教学情况:听课教师名单：施国荣、陈赛花、方汉杰 1、施国荣：施老师是一位成熟教

16、师，有着多年的高三教学经验，基本功较好。良本课优点：A、符合高三第一轮复习的原则，注重知识点的落实，图册运用到位，读图指导到位，知识点落实到位。B、以问题形式一一落实知识点，问题设置层层递进，由浅入深，符合学生的思维发展，也容易使学生理解知识点。C、俄罗斯以河流、山脉为分界的平原、高原、山地分布的地形特征，以板图形式呈现，一目了然。 不足：A、平铺直叙，缺少激情B、缺少板书2、陈赛花：陈赛花老师进步很大，备课相当细致，多媒体制作到位，问题解剖细腻。良上本课优点：A、有效利用多媒体，结合板画，知识点落实政策较好，以问题形式一一呈现，把复杂的问题简化，便于学生理解接受。B、注重前后知识联系，善于启

17、发学生回答问题，总体课堂气氛较好，学生主动性、能动性基本得于发挥。C、能及时加以总结，讲练结合，巩固知识点，且注重语言表述的准确性。不足：A、细节注重不够，问题设置缺乏严密性。B、缺少板书3、方汉杰：自我感觉好，不虚心学习与接受批评，备课不认真，可以说几乎是不备课。差本课优点：A、板书字迹清楚。B、新课前能提问上堂课所学内容并给予一定分数记录，有利于督促学生复习。缺点：A、基本功差，本身知识点掌握不正确，课堂教学中几次出现一般老师都不可能出现的知识点错误。 B、中齿不清，思路紊乱，思维跳跃，知识点没落实，就急于问题提出与解决，更不说重点突出，难点解决。C、只注重课本文字呈现，不注重教师对知识落

18、实过程体现。D、课堂管理能力较差，课堂有些乱。 (二)教师课堂教学主要存在问题:教师自己讲得太多，学生的主动性没能充分体现。(三)备课组（教研组）建设教研组长认真负责，各组员团结向上；能集体备课，进度基本统一（除方汉杰外），实现资源共享；间周一次教研活动，目的明确，主题清晰。（四）教师批改作业情况：能认真批改作业，及时反馈信息，而且自己准备设计作业，符合学生实际。（五）对策和建议： 在运用多媒体的国时，不要忽略了板书。建议陈赛花老师在课堂细节及课堂艺术性上下功夫，争取以后能参加市教学大奖赛。 建议方汉杰老师多听其他老师的课，多熟悉教材，多参加备课组活动，否则不能进入扬子中学这样重点中学的课堂。

19、体育学科(一)教师基本教学情况:听课教师名单：宋瑜、徐弢、李庆国、沈霞1、宋瑜：有较好的常规，有比较流畅的教学步骤，教师基本功较扎实，但学生人数较多，一定程度上影响了锻炼效果。良2、徐弢：教师上课很认真，教法措施安排也较多，但教师专业素养有待提高，讲解示范有差错，重点难点抓不住，给人热闹有余、针对性不足之感。中3、李庆国：教师基本功较扎实，教法手段运用有针对性和实效性，但在学生能力培养上、动作规范性上需加强。良4、沈霞：有较好课堂表现，有一定教法步骤，教师较敬业，但在多样性、针对性和根据女生特点开展教学上有待提高。(二)教师课堂教学主要存在问题:1、部分教师教学容量不足，一定程度上影响学生素质

20、提高。2、部分教师的教学中教法手段运用不够丰富多样。(三)备课组（教研组）建设教研组工作比较规范有序，教学、训练、群体开展正常，各项资料健全，教研活动开展正常。（四）对策和建议：1、对特招生的训练要引起重视，从时间、人员等方面给予落实。2、由于高三从14个班压缩为11个班，造成上课时人数众多，是否可在超过40人以上的应增加师资或其他改进措施。3、对教师的工作既要有严格要求，双要多加关爱和激励。 研究型学科优点：1、学校制定了较为详细的研究型课程实施方案，且在09年县评比活动中获一等奖。2、特别是学校在课程管理中，创建了“基于网络的研究型课程管理”为全县乃至全市处于较为领先的水平。3、编制并制定了学生研究性学生手册，便于学校、教师和学生进行过程监控。4、学校还编辑了扬子中学优秀学生研究性学习资料选辑。5、学校研究型指导教师围绕“生态岛寻梦”的学校特色，在09年说课评比活动中分获