戊戌变法教学设计

1、戊戌变法【教学目标】了解公车上书的时间和主张；识记维新派创办的报刊及宣传的维新思想；理解百日维新的 内容和历史意义。【教学重点】公车上书，戊戌变法的内容及影响。【教学难点】戊戌变法的历史意义和失败的原因。【教学过程】一、导入新课教师展示时局图：戊戌变法前所面临的政治局面。现在我们做一个假设：我们都生活于 19世纪末这个动荡的年代，我们都是热爱祖国、关心中国前途命运的知识分子、爱国青年，你如何看待当前的时局？如何拯救中华民族于水火之中？谈一谈你的看法、想法。请 2-3位学生回答。（随机让学生回答）和大家一样，当时中国的各界人士为挽救民族危亡进行了不同方式不同形式的探索，今天我们就一起来学习戊戌变

2、法。新课讲授（一）目标导学一：康有为与公车上书1 .教师请同学们阅读教材，并展示康有为、梁启超的照片。2 .教师提问：康、梁二人听到马关条约签订的消息后有何反应？维新变法拉开序幕的标志性事件是什么？学生回答：公车上书。教师强调：公车上书标志着维新变法运动的开始。 随后提问：公车上书提出了哪些主张? 其结果是什么？学生回答：主张是拒和、迁都、变法。这次上书并没有上达光绪皇帝，却轰动了京沪。3 .教师过渡：从公车上书这一事件中，我们可以看出，康有为、梁启超是具有初步资产 阶级思想的爱国知识分子。那么，“公车上书”失败后，康、梁二人又进行了哪些运动？学生回答：在各地组织学会，创办报刊，宣传变法，推动

3、了维新变法思想的广泛传播。教师提问：阅读教材，列举一些著名的学会和报刊？并说说它们宣传了哪些思想观点？学生回答：著名的学会有强学会、农学会等；主要报刊有时务报、国闻报。其中时务报宣传了梁启超的“法者，天下之公器也；变者，天下之公理也”的力行变法思想； 严复等主持的国闻报，以“通上下之情”、“通中外之故”为目的，号召变法图强。4 .教师强调：维新思想的传播，极大地推动了维新变法运动的发展，为百日维新奠定了思想基础。（二）目标导学二：百日维新1 .请同学们阅读教材，并回答问题：什么样的事件，促使光绪帝决心变法？学生回答：德国强占胶州湾2 .教师强调：1897年，德国强占胶州湾，中华民族面临空前的民

4、族危机，为了 “不甘作亡国之君”，光绪帝决心变法，以自强。3 .阅读教材，请同学们列表总结变法的内容，并以小组的为单位，分析各个内容的影响?学生回答：小组形式回答。（答案略）教师总结：内容影响裁撤冗官冗有利于刷新员，允许官民上书吏治，使官民参与百事政权的积极性提高鼓励私人兴有利于中国办，回企业，发展资本主义发展农、工商业改革财政，编有利于国家制国家预算财政的制度化建设废除八股，改有利于思想试策论，开办新式的解放及西方思学堂想的传入裁减绿营，训 有利于提高练形式军队军队的战斗力和军事素质4 .教师过渡：实施变法的1898年是农历戊戌年，因此历史上称这次变法为“戊戌变法” 但变法没能像维新派所期望

5、的那样长期实行下去，不久变法失败了。5 .教师讲述：1898年9月21日，以慈禧太后为首的顽固派发动政变，囚禁光绪皇帝，搜 捕维新人士，废除变法诏令。历时103天的变法失败，史称“百日维新”。6 .教师展示：图片谭嗣同殉难图谭嗣同史实I1要嬴LL从入长点k同牛郎算讨£去而濡血七此工之费口不冒也.1第月把刮者麻电电乜Tg普七丸 力目h比得算%快船央/F7 .提问：我们应该学习谭嗣同的什么精神？(学生回答后，教师归纳。)纳：(1)维新变法触及了封建统治中顽固派的利益。(2)顽固派实力强大。(3)维新派没有一个坚强的领导核心。(4)维新派不敢发动群众，仅仅依靠一个没有实权的皇帝。(5)维新人士缺乏政治策略，急于求成。8-教师讲述：戊戌变法的历史意义一一戊戌变法是资产阶级维新派为挽救民族危亡，发 展资本主义的改良运动，具有进步性、爱国性，是近代历史上一场思想启蒙运动。、课堂总结戊戌变法的失败，使中国丧失了一次摆脱民族危机， 走向富强的机会。但是维新志士们满怀爱国热情，为变法奔走呼号，弹精竭虑，他们的行动符合历史潮流，是爱国的、进步的，显示了中华民族不屈不挠的抗争精神，他们的爱国精神必将激励和指引着一代又一代中国人为民族独立和国家富强继续努力奋斗。【板书设计】8 / 5«马 关条 约 后， 民族 危机 空前 激化月幕发展公车办报时上书务报、