信息技术应用成果教学设计方案

1、他息技术功方*信息技术应用成果(教学设计方案)信息技术应用成果(教学设计方案)一、指导思想以教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能 力提升工程的意见、“国培计划(XX)”湖北省中小学幼儿园 教师信息技术应用能力提升工程培训项目实施方案的文件 精神为指导;以湖北省中小学教师信息技术应用能力提升工 程管理与监测平台和中国教师研修网为学习阵地;以远程培 训、网上研修、区域研修、校本研修为手段;以更新教师教育 教学理念、转变教学方式、提升教师信息技术应用能力、促 进信息技术与教育教学的深度融合为目标来实施我校的中 小学教师信息技术能力提升工程。二、工作目标根据“国培计划(XX)”湖北省中小学幼儿园

2、教师信息 技术应用能力提升工程培训项目实施方案的要求，要通过 此次培训，使全体教师的技术应用有改变，专业发展有环境。 引导教师从自身工作环境与需求出发，围绕日常教学重难 点，有效运用信息技术优化自身课堂教学，转变学生学习方 式，通过课堂教学案例体现信息技术与学科的融合。帮助教 师学会利用个人空间、教师工作坊、区域研修社区，参与混 合研修活动，能够利用手机移动端、数字备课工具提供个人 工作效能，从而熟悉和运用技术手段形成的信息化专业发展 环境促进自身成长。通过培训，培养出一支骨干队伍，形成一批精品资源, 能够在信息技术与教学的深度融合上有所突破，形成模式。 力争成为信息技术应用及混合研修示范学校

3、，确保参训率 100%,合格率100%,优秀率在30%以上。三、参训对象所有教师（具备教师资格证）均必须参加。四、培训方式和计划培训主要采用全员培训采取混合式培训模式，以网络 研修、线下活动相结合的方式进行。（一）网络研修本次培训以信息技术教学实践应用能力提升为主题， 依据教育部相关标准分类、分科、分层设计五个模块的递进 式培训课程;教师依据训前诊断测评报告、本校教学环境和自 身需求，从相应的主题和丰富课程资源中，选择相关任务及 课程，至少完成50学时。（二）线下活动1 以各教研组为学习小组，教研组长为学习组长，利用 每周教研活动时间进行信息技术助力学习难点的研修计划 制定、教学（微课）设计研

4、讨以及课例（微课）研磨活动。2全校教师分为语文、数学、综合三个班，按照教育技 术室的时间安排，到微机室参加信息技术培训。该培训以具 体操作方法为主，注重提升教师操作信息技术设备的能力。五、实施步骤本项目从XX年8月开始至XX年口月结束，分三个阶 段进行。第一阶段：为项目准备阶段()此阶段组织全体教师报名注册，组建微信群，开设订 阅号。第二阶段：网络研修与线下活动、线上测评阶段。()此阶段组织教师参加网络研修与线下活动。教师在研 修网平台成绩达60分以上可参加省平台在线测评，测评达 90分以上(原定85分)可获得省平台结业证书。(省平台测评 务必于日前完成，可多次测评，取最高成绩)第三阶段：线下

5、测评、总结阶段()此阶段针对教师信息技术应用能力开展线下测评，对 培训进行总结。六、组织管理与保障措施(一) 组织结构为加强对中小学教师信息技术能力提升工程的管理， 根据上级要求，成立公安县实验小学教师信息技术能力提升 工程领导小组和管理团队。1、公安县实验小学提升工程领导小组：组长：危勇12他息技术功方*副组长：陈红文组员：皮春梅王小柱向礼卫2、公安县实验小学提升工程管理团队：管理员：谢小毛技术指导：李昌安活动指导：陈倩小组管理：各教研组长（二）环境保障1以教研组长为学习组长，督促组员及时参与培训，并 对作业进行打磨；2根据微机室空闲情况，每周一全天、周三和周五上午 第一、二节课，向全体教师

6、全放，方便学校教师参与网络研 修；3教育技术室要每周对班班通设备进行巡查，为全体教 师提供实践环境。4 确保全校网络畅通。（三）实时监控为了保障学习的正常运行，将通过校务公开栏、微信 订阅号、培训简报等多种方式，及时将学情进行通报。在线 下培训中，将专门设置答疑时间，确保全体教师顺利参训。（四）奖励机制在绩效工资中，设立专门项目，对培训合格的教师进 行奖励；对在培训过程中，积极参加、提升明显、成绩优异的 学习小组和学员颁发证书。信息技术应用成果（教学设计方案）为落实省国培办关于组织实施甘肃省XX年“国培计划”中小学（幼儿园） 教师信息技术应用能力提升工程的通知（甘国培办（XX）35 号）和市教

7、科所关于组织参加甘肃省XX “国培计划”中小 学（幼儿园）教师信息技术应用能力提升工程的通知（定市教 研发（XX）53号）文件精神，按照省教育厅和市教育局的统 一部署，经研究，决定在全区组织实施中小学（幼儿园）教师 信息技术应用能力提升工程培训（以下简称“能力提升工 程”），结合我区实际，特制订本实施方案。一、目标任务从XX年7月起，以“国培计划”为依托，以混合式培 训为主要方式，以校（园）长和骨干教师培训、培训者培训为 突破口，实施我区中小学（含幼儿园、特殊教育学校、理工中 专）教师信息技术应用能力提升工程全员培训、测评和认证等 任务，全面提升教师应用信息技术优化课堂教学、转变学生 学习方式

8、、实现专业发展的能力，推动教师在教育教学中主 动应用信息技术，促进信息技术与教育教学的深度融合，提 高教育教学质量，推动我区教育信息化发展。二、培训对象和内容（一）培训对象全区教育系统各级各类学校的所有教师（2018年12月 31日前退休的教师根据个人意愿可自主选择参加培训、工勤 人员不参加培训）均要参加“能力提升工程”的培训，并取得 合格证书。参加了 XX年教育部中国移动中小学教师信息技 术能力国家级培训项目、XX年教育部乐高“创新人才培养计 划”教师培训项目的教师不重复参加能力提升工程培训。（二）培训内容及标准按照教育部颁布的中小学教师信息技术应用能力标 准（试行）中小学教师信息技术应用能

9、力培训课程标准（试 行）和中小学教师信息技术应用能力测评指南，包括应 用信息技术优化课堂教学、应用信息技术转变学习方式和应 用信息技术支持教师专业发展三个方面。我区由全国中小学 教师继续教育网进行培训。（三）培训效果评估“能力提升工程”测评工作由省教育厅统一领导。教 师完成培训学习任务、并获得学分、培训结业证书。成绩不 合格者，不认定学分。学习完成后可到培训机构的学习和管 理平台查看成绩。结业证书全省统一式样、统一印制、统一 编号，由省工程办统一管理。三、培训方式全员培训采取线上学习和线下实践相结合的方式，由 网络培训学习和以校本研修为主的教学实践两部分组成。培 训机构与教师专业发展中心共同研

10、究制定本级研修学习实 施方案，并组织骨干培训者培训，开展全员网络课程学习、 校本研修及过程性测评;各校（园）要更多地依靠培训机构专家 团队做好校本研修工作。教师须参加训前诊断测评，并依据 测评结果在培训机构提供的相应培训课程中进行选学。四、推进和实施（一）推进措施1 组织全体教师积极参加混合式培训，开展“网络研修 +校本研修+课堂教学实践”式的整合培训，实现个人自学、 网络研修与课堂教学实践相结合的混合式培训模式，建立以 校为本的信息技术应用能力常态化培训机制，促进教师边学 习、边实践、边应用、边提升。2 由培训机构负责组织实施网络研修（即线上课程学习 和研修活动）。参训教师要依据诊断测评结果

11、和自身需求，明 确研修主题，选择课程模块，以任务驱动为主线，必修与选 修相结合，着眼于解决自己在教学实践中需要的理论与技术 方面的问题，开展线上课程学习。3 由区教体局、培训机构与学校共同组织实施基于网络 的校本研修，建立“个人空间教师工作坊研修社区” 一体 化网络研修体系。设计系列校本研修活动，组织教师有效应 用信息技术理论与技术手段开展教学实践，完成线下实践任 务，各学区、校（园）要制定本校校本教研计划，教师线下教 学实践打分表。4依托培训机构，各学区、校（园）负责组织实施课堂教 学实践活动。通过组建覆盖各学科、各学段的一线学科骨干 教师为主体、信息技术理论与技术专家为支撑的培训专家团 队

12、，结合学科案例教学，强化情境体验，帮助教师更新教学 设计理念，掌握信息技术应用手段，提升信息技术应用能力。（二）实施步骤月，开展集中培训。下发相关通知，组织开展校长、 管理者和助学辅导教师集中培训，明确工作流程和任务。月，参训人员报名、审核。对教师参训资格进行审核, 通过审核的教师在国培项目网络培训平台进行报名，并进行 学员统计和编班等工作。月月，全员网络培训。诊断测评+网络研修+校本研修+ 课堂实践（包括统一组织送教下乡等线下集中研修活动和微 课大赛、教学设计、晒课评课和课例征集等评优选先活动等）; 收集工作简报、工作小结和学情数据等。月，评优选先。开展电话回访、问卷调查等实效性调 研工作;

13、评选优秀个人（管理员、助学辅导教师/工作坊坊主、 学员）、先进学校。月，总结评估。各学区、校（园）上报不少于3期的工作 简报;收集本校优质生成性资源目录及光盘;上报教师线下教 研评分表;总结XX年度提升工程整体工作，制作和分发结业 证书，表彰先进个人和集体。五、组织管理（一）领导机构区教体局成立“能力提升工程”领导小组，具体工作 由人事股、教师专业发展中心、教研室、电教室共同承担， 负责“能力提升工程”实施推进的规划及方案，统一安排、 组织、管理、指导、协调我区“能力提升工程”教师培训和 测评的具体实施，配备专门管理人员，制定我区管理制度， 组织培训管理者、骨干培训者、教研员和中小学校长（园长

14、） 等开展相关专题培训，督查我区教师培训、测评过程和培训 完成情况结果的运用，报送项目备案材料，协调处理项目实 施过程中的有关问题等。领导小组组成人员如下：组长：南俊武：区教体局局长副组长：董志越：区教体党工委书记马建军：区教体局副局长雪保安：区教体局副局长成员：陈文林区教体局人事股股长杨天明区教体局教师专业发展培训中心主任刘向东区教体局电教室主任马爱国区教体局教研室副主任姚海区教体局人事股副股长郑永望区教体局教研室教研员苏成仪区教体局电教室干事杨虎军区教体局教师发展培训中心干事各学区、校（园）是实施“能力提升工程”的主体，要组 建领导小组和考核小组，负责组织本学区、校（园）参训教师 开展网络

15、研修、校本研修和课堂教学实践活动;督促参训教师 通过培训测评，实施课堂教学实践测评并上报测评数据。（二）工作职责1 人事股：负责将教师参加信息技术应用能力提升培训 情况纳入学区、校（园）评先选优、校（园）长评先选优、年度考 核，教师评优晋级、职务评聘、骨干教师培养、名优教师申 报和教师资格定期注册的必备条件之一。2教师发展中心:负责培训方案、测评细则的制定，与 上级部门、培训机构和各学区、校（园）培训事宜的衔接和培 训学员信息的上报等工作，并将能力提升工程培训纳入教师 继续教育学分管理。3 教研室：负责组织开展教师信息技术应用示范课评 选、教学技能比赛、优秀课例征集和督促教师在教育教学活 动中

16、主动应用信息技术，形成浓郁的应用氛围。4电教室：负责组织各类参训学员网络注册和平台操 作，教学课件制作、微课程、电子白板应用等多种形式的教 学技能比赛和优质课案例资源征集活动，教师网络空间建设 与应用评优等活动，充分发掘、推广应用成果，广泛动员教 师和学生依托空间平台开展网络教研、在线研讨和空间互 动，深入推进课堂教学改革。5各学区、校（园）：负责培训教师的信息上报、督促教 师培训、课堂教学实践评价和组织实施教师的测评工作。通 过组建覆盖各学科、各学段的一线学科骨干教师为主体的测 评团队，结合学科案例教学和教师信息技术应用能力的实际 情况，完成测评工作。六、保障措施（一）监督机制1 中国教师研修网项目组提供平台实时监控服务，保证 系统运行稳定，提供专业系统的各层次技术培训，保证各角 色顺利使用平台，运用随机问题监控等技术手段，加强对学 员研修过程的监管，制定专门的应急预案，对突发情况做到 快速有效应对，确保项目的顺利实施。2 教体局将