李彬彬图像信息加工制作爱心海报教学设计

1、武汉市第十九中学信息技术photoshop 图像信息的加工制作爱心义卖海报教学设计设计者：李彬彬 Photoshop 图像的信息加工制作爱心义卖海报一、教材分析本课程是信息技术基础第五章第三节图像信息的采集与加工的内容，主要教授学生如何使用 Photoshop 专业平面设计软件对原始的图像信息进行恰当的整合和加工，做出一份综合图像处理作品。笔者结合学校开展的暖冬行动之爱心义卖活动，各个班级又有制作个性爱心义卖海报的需求，因此笔者选择了制作爱心义卖海报的综合性制作任务，结合学校活动，贴近学生生活实际，提升学生的学习兴趣和制作兴趣。二、学情分析学生在本节课之前已经学习了Photoshop 中图像合

2、成、文字处理、画笔点缀工具、渐变颜色处理工具、仿制图章等分散的技能工具，但没有将这些技能结合起来，制作一份完整的图像处理综合作品。学生在制作的过程中，可能出现各种图像处理技术堆叠使用的现象，容易忽视整份爱心海报作品的美观性。一节课的时间学生既要对创作的爱心义卖海报进行构图，又要熟练使用photoshop 中图像合成、 文字处理、画笔点缀工具、渐变颜色处理工具、仿制图章等工具进行爱心义卖海报的制作，对于各项技术掌握熟练的学生来说，一节课的时间基本上足够做出一份完整的爱心义卖海报作品，而对于技术掌握不熟的学生可能一节课的时间稍短。三、 教学目标1、知识与技能（ 1）掌握基本的爱心义卖海报的构图方法

3、、整体布局和一份完整的爱心义卖海报重要组成部分。一份完整的爱心义卖海报必须包括爱心抠图元素合成、美化过的表达爱心的文字用语和画笔点缀效果，培养学生基本的艺术美感。（ 2）掌握 Photoshop 制作综合作品时图像合成中图层的使用方法，掌握对文字添加图层样式、变形文字等技能、掌握画笔工具的美化使用、掌握利用渐变工具制作个性彩虹、调整整体背景颜色的方法。（ 3）掌握 Photoshop 中抠图工具，文字工具、渐变工具、仿制图章工具的综合应用。两种常用的爱心义卖海报构图方式如下：多个爱心图片合成元素多个爱心图片文字文字合成元素文文画笔仿制图章渐变彩虹字字画渐笔变横排爱心义卖海报式样竖排型竖排爱心海

4、报式样第1页共16页武汉市第十九中学信息技术photoshop 图像信息的加工制作爱心义卖海报教学设计设计者：李彬彬注意：一份完整的爱心义卖海报需要做出如下重要组成部分：（ 1）下载一个爱心义卖海报背景教师提供，你可以在photoshop 中对颜色、画布大小进行调整。（ 2）爱心趣味元素的合成爱心图像、动漫人物等趣味元素的个数可根据创意自行选定，你需要选择矩形工具、套索工具等合适的抠图工具，将其完美地合成至海报背景。（ 3）海报中表达奉献爱心的文字用语直接表达奉献爱心的主题，可以参考教师提供的文档中的爱心用语，也可以自己创作更个性化的文字，你需要调整文字图层样式，美化你的海报爱心用语。（ 4）

5、画笔效果美化你的爱心海报，用画笔工具增加枫叶、五角星等特色点缀装饰效果。也可以自定义画笔笔尖形状例如心形，完成海报中的画笔点缀效果。（ 5）渐变效果为你的爱心义卖海报添加圆形、菱形、角度彩虹特效等局部颜色处理风格效果。（ 6）仿制图章效果为你的爱心义卖海报增加涂抹的趣味性。可供参考的爱心义卖海报版面设计图如下（以我校教师组制作的关爱流浪动物爱心海报为例）：爱心海报合成趣画笔效果枫叶味元素爱心海报背景渐变效果（局教师提供部颜色调整）爱心海报文字，增仿制图章效果加图层样式效果（心型涂抹）2、过程与方法贴近学生的日常生活，感受图像处理，体会从明确需求确定主题筛选图像素材设计作品效果选择图像处理工具用

6、图像表达思想意图根据需求和主题利用技术制作作品完成整个爱心义卖海报作品的过程。理解和掌握图像信息加工的意义，掌握存储制作结果的方法。3、情感态度与价值观培养学生的色彩审美感和艺术感，激发他们的创作灵感，提升他们的信息素养和制作综合作品的动手操作能力。培养学生图像处理的兴趣和构图能力，养成利用图像表达思想意图的习惯，积极应用信息技术增强对主题思想的表现效果。四、教学重难点1 、教学重点 ：图层面板的使用（用图层控制爱心合成图像的移动及大小调整、调整图层属性及透明度）、文字图层的样式调整（变形文字、增加阴影、描边效果等）、画笔的使用（颜色调整、笔尖形状调整等）、渐变工具的使用（制作彩虹效果和爱心海

7、报整体颜色调整）等。第2页共16页武汉市第十九中学信息技术photoshop 图像信息的加工制作爱心义卖海报教学设计设计者：李彬彬2、教学难点： 如何使用各种图像处理技术并使其服务于艺术美感，如何使爱心义卖海报的整体布局和谐美观，如何使爱心义卖海报的整体效果具有艺术美感。五、设计思想本节课为一节综合练习课，学生在此之前已经学习并掌握了photoshop中各种工具的零散功能，没有自己构造、使用这些工具制作布局一份完整的图像处理作品。而本节课笔者结合学校近期开展的暖冬行动之爱心义卖活动，各个班级都有设计本班海报的需求，且大多数班级都是靠手绘，手绘出来的海报效果参差不齐，并不十分美观，因此笔者产生了

8、教授学生如何利用信息技术手段photoshop专业的图像处理工具设计各班的爱心义卖海报的教学设想，并将其落实到了信息技术课的教学实践中，及时设计了制作爱心义卖海报的综合任务，既可以对学生前几节课学习的photoshop 图像处理技能的掌握情况进行合理的检验，又贴近学生学习生活的实际需求，学生制作出的优秀爱心海报作品可以在现实生活中打印出来直接使用，一举两得，既培养了学生的艺术审美观，又起到了检验学生对一个教学单元的掌握情况的作用。六、教学策略与手段通过老师讲解 +教学微课观看学习 +学生自主探究 +任务驱动学习，引导学生积极主动地完成学习任务。七、课前准备及教学资源（ 1）学生的学习准备：学生

9、已经学习并掌握了 photoshop 中抠图、画笔、文字、渐变、仿制图章等工具的使用。（ 2）教师的教学准备：教学资源网站（可下载爱心海报背景、爱心合成素材、爱心文字用语），教师使用的教学 PPT, 学生使用的微课（教师提前制作好，并链接入教学资源网站，学生可自行下载）学生使用的导学案， Photoshop 7.0 软件。（ 3）教学环境及用具：多媒体网络机房八、 课时建议由于本节课为综合练习课，学生对 photoshop 中主要图像处理功能已基本掌握，因此建议本节课为一课时。九、教学过程教学教师活动学生活动设计思想（理念及意图）环节展示教师制作的或上个班级制作的优秀认真欣赏同龄人作品的制作技

10、术和创意，创设情境，直入本节课主课堂爱心义卖海报作品， 明确本课任务， 提出本体会一份合格的爱心题。引入节课完成一份爱心海报的制作任务。海报要如何制作。教师1、教师根据学生导学案，讲解一份合格的讲解1、学生根据教师讲爱心海报的重要组成部分， 其中包括爱心图制作解，明确制作爱心海让学生在制作之前明确像元素合成， 美化过的表达爱心的文字用语爱心报的具体要求。制 作爱 心海报 的具体 要和画笔点缀效果、渐变彩虹效果。海报2、学生思考自己采取求，为后续的动手制作环2、教师讲解一份合格的爱心海报的两种常的理哪种爱心海报构图方节和评价环节服务。用构图方式，其包括竖排型和横排型。论性式。3、教师对照制作爱心

11、海报评价量规思维导知识图，强调制作时的注意事项。点第3页共16页武汉市第十九中学信息技术photoshop 图像信息的加工制作爱心义卖海报教学设计设计者：李彬彬教师讲1、教师用全屏广播讲解如何选取合适的抠解制作图工具诸如套索工具、 矩形工具、 椭圆工具学生结合教学微教师讲解必要的制作技术爱心海等将爱心图像元素合成至爱心海报背景的课，认真观看教师演要点，吸引学生注意力，报的技方法。示，并积极思考，准以便后续在学生亲自动手术操作2、教师讲解如何设置图层属性中变暗属性备动手实践。制作时提高课堂效率。要点将所抠图像的白色背景去掉。1 、教师制作要点提示； 在为爱心海报添加文字时， 注意相应添加文字特效

12、，应用变形文字和文字图层的图层样式诸如外发光、阴影等可以使文字的效果更丰富。2、教师提示如何调整画笔的笔尖形状，以学生根据教学微课，学生做出各式各样的特殊画笔效果。积极制作，教师下台训练学生的动手操作自主3、教师边演示边强调：制作的文字风格要指导，必要时开全屏能力，教师下台耐心指导。实践和海报背景颜色和谐搭配， 具有一定的艺术广播指导共性问题。美感。4、教师强调：同时，爱心文字、合成爱心元素的大小是否合适， 合成位置摆放的是否和谐美观，海报上的各种元素是否搭配美观。教师1、教师鼓励制作快的同学利用渐变工具调扩展整爱心海报的背景颜色， 制作出渐变彩虹效学生根据教学微课，本节课制作爱心海报的综任务

13、果。继续完善自己的爱心合性任务在于激发学生的讲解2、教师鼓励制作快的同学利用仿制图章工海报作品，做的快的创作灵感， 鼓励更有创意、并制具在海报背景上反复涂抹出自己想表达的学生完成扩展任务。独具新颖智慧的作品。作意图。一、教师选择几份有代表性的作品，随机选取几名学生进行全班点评， 同时展示本节课的评价量规：1、根据思维导图评价量规表，这几份作品能得到多少分， 有哪些地方值得肯定，哪些此环节便于教师肯定优秀不足之处。1、学生认真观看同龄的学生作品，提升他们的2、海报文字的整体效果和背景图的颜色是人作品，并指出其优自信心。同时指出学生在否搭配和谐，是否具有一定的艺术美感。缺点。课堂制作爱心海报作品时

14、的不3、海报中爱心文字处理、爱心趣味合成图2、学生自主完成网站评价足之处，便于其课后继续像的选择和海报背景图的主题能否互相搭上的理论性知识点测修改。理论性知识点也很配得恰到好处，创意是否新颖并能引发共试，并提出错题，全重要，让学生对整个图像鸣。班讨论解决。处理课程做个总结。二、教师指导学生完成教学网站上的理论性知识点自我检测， 并查看分数，讲解问题。三、教师进行技术总结：强调图层是phototshop中的特有功能，具有其他图像软件无法比拟的优势。十、 知识结构和板书设计：教学 ppt 展示第4页共16页武汉市第十九中学信息技术photoshop 图像信息的加工制作爱心义卖海报教学设计设计者：李

15、彬彬思路：教师首先展示同龄人制作的优秀爱心义卖海报作品，随后引导学生明确一份合格爱心义卖海报的重要组成部分，并明确爱心海报的常用版面。随后，教师进行制作要点提示并演示，学生根据教学微课自行制作，教师对上交的爱心海报作业依据评价量规进行师生互评。本节课的最后，教师总结需要注意的图层技术关键点，结束本节课程。第5页共16页武汉市第十九中学信息技术photoshop 图像信息的加工制作爱心义卖海报教学设计设计者：李彬彬第6页共16页武汉市第十九中学信息技术photoshop 图像信息的加工制作爱心义卖海报教学设计设计者：李彬彬十一、作业与评价设计教学评价量规图像信息的加工制作爱心义卖海报评价量规表评

16、价项目评价细则评价等级权重及打分情况爱心义卖海报1、爱心义卖海报是否添加爱心、花朵、蝴蝶等趣味图像元素该 项 满自评：的完整性2、爱心义卖海报是否增加了奉献爱心、凝聚每份爱等表达爱心文字分 4 分3、爱心义卖海报是否加入了画笔特殊效果互评：4、爱心义卖海报的主题是否积极、健康、向上爱心义卖海报1、爱心义卖海报的多个图像合成技术、图层使用技术是否运用到位该 项 满自评：的技术性2、爱心义卖海报的文字是否增加了图层样式、变形等美化处理效果分 4 分3、爱心义卖海报是否运用了画笔工具中枫叶、蝴蝶等笔尖形状进行互评：点缀4、爱心义卖海报是否运用了渐变工具制作彩虹或进行整体颜色调整爱心义卖海报1、爱心义

17、卖海报的背景色和文字的前景色搭配是否具有视觉美感，该 项 满自评：的艺术性是否具有色差。分 3 分2、爱心义卖海报中的爱心文字、各种爱心图像等合成元素的大小是互评：否合适， 合成位置摆放的是否和谐美观，海报上的各种元素是否搭配美观。3、爱心义卖海报的整体布局和整体构图是否唯美漂亮。爱心义卖海报的1、爱心义卖海报是否实用了仿制图章功能，更好地呈现丰富多彩的该 项 满自评：创新性展现内容（即是否完整了扩展任务）。分 3 分2、爱心义卖海报是否加入了自定义画笔形状功能。互评：3、爱心义卖海报是否加入了老师未讲解的技术要点及其它创新性思维此份图像信息的加工制作爱心义卖海报评价量规表中的每一项评价指标描

18、述清晰，并赋予一定的分值，便于师生开展后续的课堂评价环节，并注重了自评与互评。从上课一开始就印刷在导学案上发给学生，教师从课上一开始布置制作爱心义卖海报的教学任务就对照此评价量规表进行制作要点和制作规范强调，便于学生制作出合格并且更加优秀的爱心义卖海报作品。此评价量规表既对学生制作的爱心义卖海报的技术性进行了评价，又注重了学生的创新性和思想性，从多方面、全方位地评价了学生作品。图像信息的加工制作爱心义卖海报思维导图如下图所示：第7页共16页武汉市第十九中学信息技术photoshop 图像信息的加工制作爱心义卖海报教学设计设计者：李彬彬十二、课后反思：1 、备课和课前准备比较充分，爱心义卖海报背

19、景、爱心趣味合成素材、奉献爱心的文字用语已提前下载好，课前发送到每一台学生机。教学微课和教学网站也已经制作完成，学生所需素材可直接下载，方便快捷，极大地提高了课堂效率。2 、本节课比较成功的地方：一是课程安排合理，学生在前几节课已经学习了图像合成功能、文字处理功能、画笔工具、渐变工具，循序渐进，为本节课的综合作品制作打下了坚实的技术基础；二是教学任务选取合理，难度适中， 80%左右的学生均能当堂上交作业，爱心海报中的各类元素制作基本完整；三是本节课在最后的评价环节师生总评、学生互评均依据思维导图、评价量规进行学习成果评价，有理有据，评价效率较高；四是综合性任务的设置既检验了学生一段时间以来的图

20、像处理技术操作水平，既结合了当前校园生活中开展暖冬行动需要制作爱心海报的需求，又培养了他们的审美情操，值得肯定。3 、评价量规的使用使学生在生生互评的环节脱离了只能会用“好”或者“不好”评价作品的阶段，并且学生能更明确爱心义卖海报制作的合格要求，学生最后上交的爱心海报作品比没有指定评价量规时从海报的技术、风格、完整性、艺术性和美观性等方面都进步了很多。4 、本节课注重了分层教学，扩展任务设置合理，制作难度逐渐增加。5 、教师下课之前对所有的技术操作要点进行了总结，起到了强化作用。十三、需要改进的地方：1、时间控制：学生制作的时间可能过长，导致最后开展的评价环节时间略显紧凑。2、教师讲解和操作演示的时间稍长，今后可考虑在学生欣赏同龄人的爱心海报作品之后，让学生自行讲解你所理解的一份合格爱心海报的制作要求。3、对本节课教学重点的突破还不够力度，即利用图层控制表达爱心的文字和爱心趣味合成元素的技巧。4、对如何突破本节课教学难点值得今后继续探究，即如何做到图像处理技术与艺术的和谐统一，图像处理技术的使用并不是堆叠使用地越多越复杂越好，而是以如何合理使用这些技术使自己的爱心海报作品变得美观漂亮为基本前提，技术最终还是为了艺术设计美感服务的。十四、学生表现：1、学生的制作速度差异较大，有学生制作完扩展任务后仍然有空余时间，有学生在制作环节快结束时尚未完成爱心