第十册教学分析设想三稿

1、五下语文教材课时目标及拓展阅读课文教学目标拓展春光 染绿 我们 双脚1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课九个生字，理解由生字组成 的词语。3、联系课文内容，理解春光染绿我们双 脚”的意思。4、通过朗读、想象，感受植树前后的巨 大变化，体会到植树带来的好处，和诗歌中的小 朋友一起分享植树的快乐。暖 流只拣 儿童 多处 行1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课生字，绿线内的生字只识不 写，理解由生字组成的词语。3、联系课文内容理解“暖流”的含义， 从具体的语言材料中体会江主席对青年人的关 怀和对祖国古典文学的热爱。4、学习课文通过描写人物语言、动作、 神态来刻画人物形象的写法。

2、第一课时：1自学生字新词.学会“颐”“匣 “纽” “旺” “肢” 5个生字，理解“成千盈百” “座无隙地”等13个词语的意思。2.初读课文，了解大意。学习课文第二课时：1.能分辨第1、3、5自然段中作者 的见闻和联想，体会联想的作用。2.领会这篇课文的中心思想，珍惜美好 春兀，珍惜少年时代，努力学习和锻炼身体。第三课时：对比阅读小桔灯，分析不同的 儿童形象和冰心对儿童的喜欢、/.第一课时：1、学会本课生字，并理解由生字组 成的词语。2、正确、流利的朗读课文，初步感知课 文大意、。拓展练习：默读课文，想象荒山 植树后的美好景象， 写一段话，尽量用上 所提供的词语。枝繁叶茂青L1J碧 岭茂密树丛搭

3、窝 筑巢阵阵林涛碧 波荡漾想像同学们植树的 场面，进行描写 熟读滕王阁序。（落霞与孤鹜齐飞， 秋水共长天一色） 背诵水调歌头？中 秋第一二课时重点、 课文主要写儿童，作 者为什么又用了许 多笔墨写花儿： 2背默第5-9节。3书后练习4指导 （精讲）附：田间 清代人汪楫 小妇扶犁大妇耕， I陇头一树有啼莺。L 儿童不解春何在， 只拣游人多处行。课外阅读和小练笔3、初步把握文章的形式特点5、古诗两梦圆飞天拓展写春的诗： 春晓(唐孟浩然) 春眠不觉晓，处处闻 啼鸟。夜来风雨声，花落知 多少。拓展写儿童的诗：课文，学会本课生字新词，了解课文的内容。拓展练习学习人们 欢呼的场面描写进 行一个场面描写的

4、小练笔第二课时；1、根据文中介绍，了解“三味书屋”的陈设， 并能口述。2、体会作者写梅花的用意，并学习鲁迅先生时 时早，事事早的精神3、明暗两条线的分析把握4梅花与鲁迅的关系：课外写梅花的诗宋 ？王安 石墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。第三课时: 学习三味书屋的介绍方法引导学生完成小练笔， 介绍自己的一个小处所。推荐阅读从三味书屋到百草园片断第一课时1、学会生字，理解诗句。2、通过理解诗歌内容，体会诗人喜悦的 心情。3、有感情朗读、背诵这首诗。4、培养学生运用方法理解诗句的能力。第二课时1、展示各自的画。2、读好、背好这两首诗。3、拓展其它同类诗的教学。建议两课时，第一课时，(

5、1)能正确、流利、有感情地朗读给课文分段，理清文章的层次。第二课时:(1)凭借具体的语言文字感受氛围，通过有感情地朗读去表达自己独特的感受。(2)理解梦圆的重大意义。从而激发学生爱科 学、学科学，树立为祖国的强盛而努力学习的雄 心壮志。7、火星地球的孪生兄弟”8神奇的克隆综合课:9、海伦？凯勒（3）初步了解通讯报道的一般特点。（4）指导学生搜集有关信息，进一步感受 祖国航天事业在世界上的领先地位，激发学生的 民族自豪感，同时也培养学生搜集资料的能力。一课时1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课4个生字，两条绿线内的1个字只 识不写。理解由生字组成的词语。3、了解人们为什么把地球和火星

6、称为太阳系中 的“孪生兄弟”，激发学生探索宇宙奥秘的兴趣 和培养科学研究的志向。一课时1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课8个生字，两条绿线内的3个字 只识不写。理解由生字组成的词语。3、了解克隆技术的发展、成就和意义，激发 学生勤于思考、热爱科学的情操。宇宙中的秘密火星的相关知识及太空的相关知识，及中国的宇 宙探索之路：神州飞船和嫦娥一号第一课时：1、通过正确、流利、有感情地朗读课文从 而了解海伦遭遇的不幸，走近海伦。2、学会本课生字，绿线内的生字只识不写， 理解由生字组成的词语。3、能结合课文内容说出“她心中充满了前 所未有的喜悦，感到生命有了新的开始”，“知识 打开了海伦的眼

7、界，增强了海伦生活的勇气和信 心”等句子的含义。4、凭借课文具体的语言材料，感受海伦强 烈的求知欲望和与厄运不屈不挠进行抗争的感人精神，以及她对亲人，对残疾人，对社会的强 烈的爱心。熟读第1节（火星和 地球的相似之处【即 书后练习31），阅读 指导。四个同样加甚至练 习说话掌握说明方法1、阅读海伦凯勒的自传假如给我三天光明。2、将下面的词语补 充完整，并用其中的 两三个词写一段话， 表达你对她的敬意。不分前所（）有（）夜 如饥似（） 不（） 无边无（）不屈夜已()日10二泉 映月背默第4、5节。7、第4、5节的阅读 指导。建议三课时第一课时1. 读顺语句，读通全文，运用多种方法理解生 字词，并

8、从中积累关于月色和音乐旋律的词语。2、理清文脉，初步通过文章搞清阿炳创作音乐 的过程。第二课时：根据文章的重点语句，通过体会二泉映月的 琴声变化，感受感受阿炳艰辛的历程，与敢同命 运抗争，矢志不渝追求美好理想的精神。第三课时:1. 能通过欣赏音乐二泉映月，联系课文内 容，初步感受课文的语言美，形象美和韵律美， 并在此基础上背诵课文的四、五自然段。2、能联系课文内容，理解文中描写月夜景色和 由琴声联想二泉映月乐曲丰富内涵的语句的 意思，并能选用部分词语写一段话，描绘自己所 观察到的月夜景色。11、郑和 远航重点是第5节的阅 读指导。（精讲） 课文按扬帆启航、友 好交往、战胜凶险的 顺序记叙课文，

9、能复 述第一次远航的经 过。一节课阅读，一节课 训练复述拓展：世界航海家： 麦哲伦（环球航行）、 哥伦布（发现新大 陆）。第一课时:1、学会本课7个生字，理解由生字组成的 词语。能正确、流利、有感情地朗读课文，理清 课文的脉络。2、以学定教，凭借对语言文字的品评，通 过情境、讨论、朗读、补白等多角度的阅读感悟, 引领学生走近郑和，逐渐提高学生的语言感悟能 力、朗读能力和评价能力。3、归纳课文主要内容，初步懂得详写、略 写的作用。4、通过学习感受以郑和为代表的中国古代 人不畏艰险、勇往直前的精神，激发学生振兴中 华的情怀。12、司马迁发愤写史第一课时：学会本课生字，理解由生字组成的词语。练习给课

10、文分段，归纳段意。正确、流利、有感情地朗读课文初步感受司马迁忍辱负重、发愤著书的精神。1、2、3、4、记想像司马迁（忍辱负 重发愤著书）的情 景。第3、4节的阅读指 导。（精讲）书后练习3的指导拓展：史记被鲁 迅称为史家之绝 唱，无韵之离骚”。史记中的故事： 课文：卧薪尝胆 （勾践）、完璧归赵 （蔺相如） 课外：纸上谈兵 （赵括）、胯下之辱 （韩信）第二课时：1、正确、流利、有感情地朗读课文。重点朗读 好父亲临终前的话语和描写司马迁的遇难后的 心理活动的语句。2、创设情境，启发想象，体会司马迁倾听英雄 故事时的激动，承诺父亲嘱托时的决心，遭遇飞 来横祸时的忍辱负重，进而理解“发愤”的含义。3、

11、在理解、品味语言文字的过程中，感受司马 迁忍辱负重、发愤著书的精神。4、在交流、分享彼此的感受和收获中，注重引 导学生去叩问生命的意义第三课时：1、进行复述课文2、进行课外史记故事的阅读，学习片断V完璧 归赵 （蔺相如）13、精读与略读14、秦兵马俑阅读上下五千年P67背默：从课文中我知道了许多历史故事：大禹治 水、越王勾践卧薪尝胆、李广射虎、司马迁发愤 写史记、刘备三顾茅庐、郑和七下西洋、林 则徐虎门销烟。第一课时：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课个生字8个，两条绿线中的 7个字只识不写。认识1个多音字。理解由生字 组成的词语。3、联系课文内容领会"兵马俑不仅规模宏

12、 大，而且类型众多，个性鲜明"在文中的作用。第2、10节的阅读指 导进行相关的小练 笔，描写与联想结合 学习第二小节的说 明方法。我国的历史文化遗 产：秦兵马俑、长城、 故宫、莫高窟等第二课时：1凭借课文的语文材料，感受中国悠久灿 烂的民族文化和人民无穷无尽的智慧，激发民族 自豪感。2联系课文内容领会过渡段在文中的作用。15埃及的金字塔揭示：一是以读为主线，按照预读准备、 自读探究、交流研讨、回读整合四个环节组织学 习。一是按照提出疑问一梳理问题一自主探究问 题一合作交流解决问题的过程组织学生学习，把 朗读课文、交流资料等整合在思考与解决问题的 过程中，发展学生的语言与思维。另外，还

13、可以 采用模拟导游的形式组织教学，或是抓住过渡段 （第3自然段）引导学生展开阅读。第一课时1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。2、了解课文内容，体会工程宏伟、结构精巧的 特点及作者描写的方法。3、从本课语言文字材料中感受古埃及人民的勤 劳和智慧。16、音乐之都维也综合实践第一课时:.1、正确、流利有感情地朗读课文，背诵第三、四自然段。2、学习课文中的11个生字，其中3个只识不写，联系上下文说说词语“摇篮”、“掺和”的意思。第二课时:1、能联系上下文内容，理解文中描写维也纳这座音乐都市的人们酷爱音乐的语句，感受维也纳浓厚的音乐氛围，培养学生喜爱音乐的情趣。2、在阅读中揣摩作者的表达方法。积累

14、文中概括性介绍维也纳是“音乐之都”的句子。跟我游世界介绍世界名城推荐大家看一 本书，名为苏醒的 地下军团，第3节的阅读指导 世界上的其它奇迹： 宙斯神像、巴比伦空 中花园尝试用列数字、作比 较等说明方法写一 种事物。1、学习课文从不同 方面介绍的方法：2、五六自然段的描 写方法。介绍相关世界各地有名的名胜古迹，用学过的方17、爱如 茉莉18、月光启蒙19、我和 祖父 的园 子1、为什么妈妈说真 爱像茉莉？（书后练 习3）因为爱就像茉莉一 样平淡无奇，洁白纯 净，却能散发出缕缕 幽香。真爱就体现在 日常生活中，平平淡 淡见真情。2、进行一次细节描 写的训练法来进行介绍。一课时：1. 认识14个生

15、字，理解由生字组成的词语；会 写其中9个生字，并记住字形。培养学生的识字、 写字能力。2. 通过具体的语句理解课文内容，感受文中人物 的内心世界，培养语感；真切体会“如茉莉一般 的爱”是让人回味绵长的爱、是了无痕迹的爱、 是心有灵犀的爱。3. 联系生活实际体会生活中的爱，让学生在广阔 的空间里学语文，受到情感的熏陶。4. 学会抓住细节进行描写第一课时：1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，一边读， 一边感受本文语言的清新优美。3、理清文章脉络。给课文分段，概括段意。 第二课时：1、凭借课文的语言材料，感受浓郁的母子亲情， 体会作者对母亲终身难忘的感激、怀念和

16、敬爱之 情。2、联系上下文，理解作者用“月光启蒙” 作课题的深刻含义。第三课时:1拓展阅读本文的后半段，通过对文中具体语言文字的朗读、感受、体验、品悟、表达，感 悟作者在月光下从母亲那里得到的启蒙教育， 感 受浓郁的母子亲情，在真情的喷涌中获得文化的 洗礼与亲情的陶冶。2、收集几首家乡的民歌民谣。3、走进孙友田，读读他的诗歌第一课时：教学中要引导学生构筑立体的园 子形象，从实在的园子走向精神的园子，从而使 阅读多元起来。多层次多角度地“看”园子，理 解作者童年生活的自由和快乐，理解“园子”的 精神意义。（具体说就是学生从美丽、充满生机， 读到自由，读到快乐，读出爱和温暖，读出这是20、 谈礼

17、貌21长征我和祖父的精神家园。）第二课时：1引导学生选读V呼兰河传其他片 段。2练习写作：想像作者在园子里活动的情景：劳 作一分辨一玩耍一想象一睡着3练习说话：愿意就愿意就写童年趣事第一课时：1、通过具体的语言文字的品读， 懂得礼貌待人，使用礼貌用语能使人与人之间的 关系更加和谐，社会更加美好。2、教育学生从小学会以礼待人，养成使用礼 貌用语的习惯。3、初步认识说理文章的结构方式，写作方法。第二课时：补充议论文的阅读训练：进行一个小 练笔：说诚信第一课时1、能正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵 全诗。2、理解诗句，了解诗中的一些关键语句的内涵 和相关的历史知识，体会中国工农红军战胜种种 艰难

18、险阻，完成二万五千里长征的英雄主义和革 命乐观主义精神。第二课时：推荐毛泽东的另一首歌颂长征的词 忆秦娥.娄 山关。同时学习练习六的词V清平乐六盘山彭 德怀 和他 的大 黑骡 子第一课时：1.有感情地朗读课文。2.凭借课文语 言材料，特别是描写彭德怀动作、神情、语言的 句子引导学生感受彭德怀爱骡子更爱战士的情 感，体会其与战士同甘共苦的高尚品质。3.挖掘 课文空白点，联系课文展开想象，练习描写彭德 怀心理活动的片断。第二课时：长征故事会：补充阅读V马背上的小 红军等长征系列大江 保卫 战第一课时：通过朗读句子的训练，感受长江遇特 大洪水的旋急形势。通过学习三个典型事迹，从侧面体会人民子弟兵 的英雄本色，激发对子