高中体育_篮球双手胸前传接球教学设计学情分析教材分析课后反思

1、篮球双手胸前传接球课时计划一、指导思想：本课以新课标理念为指导，贯彻“健康第一”的基本理念，实践“快乐体育”。让学生在玩中学、学中玩，教学中通过之前所学知识的复习，引导学生对新学内容的学习，使学生通过对篮球技术的学习， 逐步了解篮球运动并通过游戏、比赛等教学方式让学生能喜欢上篮 球，了解篮球的魅力。同时发展学生的力量，灵敏，协调等身体素质，提高学生运动能力。培养学生团结合作、积极进取的精神，为学生的终身体育打好基础。二、教材分析 ：篮球是学生非常喜欢的运动项目，它是由跑、 跳、投等多种人体基本运动能力组成的综合性运动， 具有集体性、 对抗性和竞争性、趣味性等特点。本课的学习内容是双手胸前传接球

2、，是篮球运动的一项主要技术， 技术的重点是传球的翻腕、拨球动作以及接球的后引缓冲，难点为上下肢的协调用力和手对球的控制能力。本课通过教师和学生共同参与的教与学，引导学生自主、合作和探究学习，掌握篮球运动的技术技能和知识；在“练”和“比赛”中去体验学习的方法和运动的乐趣，培养学生学习篮球的兴趣，养成良好篮球运动习惯， 并让学生从学习中体会到团队合作力量，提高学生在学习中学会交往的能力。三、学情分析 :高中学生有着较强的运动激情，他们对体育运动有强烈的表现欲、好胜心强、竞争欲强， 但自我约束能力差。 球类运动是他们最喜欢的，尤其是篮球， 充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用， 幽默和谐的语言，适

3、时的引导，积极的参与练习，活跃课堂气氛从而达到教学目标。四、 教学目标：1、通过多种形式的练习，使学生知道掌握双手胸前传接的动作要领，基本掌握传接球动作方法；在游戏中，提高学生的运球与传接球相结合能力。2、通过本课学习， 学生能够体验到篮球运动带来的快乐，学会与同伴合作和互助学习， 能够积极说出个人的练习体会，能够认真倾听并完成练习，要善于发挥团结合作的集体力。五、教材重难点：1、重点 ：传球的翻腕、拨球动作以及接球的后引缓冲2、难点 ：上下肢的协调用力和手对球的控制能力六、场地器材场地：篮球场器材：篮球 41音响设备一套七、教学流程：1、热身活动：在课的开始部分进行绕篮球场慢跑，目的是起到准

4、备热身的目的，提高跑步的能力和自控能力，增强学生的组织性、 纪律性和集体协同一致的集体意识和观念。通过游戏“接力传递球” ，让学生在游戏的过程中激发学生的运动兴趣。在音乐伴奏下教师和学生进行篮球操运动， 使学生在身体和思想上都能全面的进入角色，为下面的学习做好准备。2、基本部分：在讲授篮球的双手胸前传接球之前，首先让学生进行自主探究学习，讨论今天学习动作及要领-徒手模仿的练习 - 教师示范并讲解双手胸前传接球的动作要领， 使学生建立正确的动作表象-然后让学生进行徒手传球与接球的练习-再进行分组对墙传接球练习，目的是让学生通过反复的练习，体会其动作要领，进一步加强和规范其动作，当学生能够规范的完

5、成徒手的练习时，再让学生进行持球的练习，通过不同的形式， 不断的激发学生的学习和练习的兴趣，在“练”和“游戏”中去体验学习的方法和运动的乐趣，学生在游戏“传运球接力” 比赛中，将所学的运球与传球较好的联系起来，全面的发展和提高学生的篮球技术。 整个基本部分的教学流程是： 师生相互协作讲解示范动作要领建立正确的动作概念。 徒手模仿形成动作表象。 完整体验解决动作重难点。教师点拨、完整练习掌握动作。学生展示、相互评价巩固动作。行进间传接球动作的提升，体验学习成功的乐趣。 通过以上教学环节， 将学习的重难点贯穿于练习活动之中，让学生在不知不觉中掌握重难点， 完成双手胸前传接球技术动作的学习，并在传球

6、游戏中对所学内容 巩固和提升， 培养学生学习篮球的兴趣，养成良好篮球运动习惯， 同时达到全面发展学生身体素质的目的。3、结束部分：在钢琴曲的伴奏下，波浪放松，调整呼吸，和拍打放松，拉然后，师生共同交流、评价、总结，结束本课。八、教案篮球双手胸前传接球教案年级：高二年级学生 40 人教1、篮球原地双手胸前传学接球内重传球的翻腕、拨球动作以及接球的后引缓冲点难容点上下肢的协调用力和手对球的控制能力教1、认知目标：学生进一步建立运球动作概念，了解撑握双手胸前传接球技术动作要领。学2、技能目标：熟练掌握传接球技术，80-90%的学生能基本掌握原地双手胸前传接球技术要领， 60-70%学生可以自己运用。

7、目3、情感目标：培养学生顽强拼搏、团结协作的品质，学会欣赏他人，增强个人对集体的标责任感。教学过程及内容教师活动学生活动组织形式时间一、课堂常规内容 1体育委员整队，报告 人 数 2师生问好，检查服一 装3. 提出本课目标和要求4. 安排见习生二、热身活动1、绕篮球场慢跑练习活动目的： 增强个人对集体的责任感。2、动感球操球性练习3、“快速传递球接力” 。二游戏方法： 由每队的排头从球框里拿出球， 传递给下一个同学， 一直传递下去， 传到最后一个同学再传回排头， 依次进行， 最先完成小组为胜利。1. 宣布本次课的内容要求：简洁明了1、教师讲解动作要领并提出要求。2、教师口令引导学生集体练习。3

8、、在音乐的伴奏下教师领做1、 教师讲解游戏规则与要求。2、教师用哨声组织传球开始，用语言表扬传递球最快完成的小组。听教师讲解要求：快、静齐， 集中注意力1、学生认真听教师讲解动作要领和方法。2、在教师的引导下进行练习。3、跟随教师一起练习1、学生仔细、认真听教师讲解游戏规则与方法。2、听指挥，四列横队体操队型散开后，记住各自站的位置。3、快速传递球接力球游戏开始。1、组织：如图32、组织：四列横队要求：姿态端正， 臂腿协调自然。3、组织：四列横队，体操队形6 要求：动作规范、准确到位，使个关节得到充分活动。三、技能教学（一） 看展板，学习动作要领1、分组自主探究学习巩固复 2、新授：双手胸前传

9、习 接 球1）、传球动作要领： 持球时， 两手五指自然分开， 拇指相对成 八字形，用指根以上部位握球的侧后方，手心空 出，两肘自然弯屈于体侧，将球置于胸前。 肩、臂、腕肌肉放松， 两眼注视传球目标， 身体成基本姿势。 传球时，后脚蹬地，身体重心前移，同时两臂前伸，手腕由下向上翻转， 同时拇指用力下压， 食、中指用力弹拨，将球传 出。合作探究 难 点:蹬 (地)、伸 (臂)、翻(腕)、抖(腕)、拨(指 )、动作协调连贯， 双手用力均匀。重点： 伸臂、拨球2 ）、接球动作要领： 看到球传过来时， 两臂提前前伸， 两手五指自然张开， 拇指相对成八字形， 掌心向前， 主动去迎接球， 在手指碰到球的一瞬

10、间， 手臂顺势缓冲把球收回胸前。1、教师利用挂图， 讲解胸前双手传 球动作要领。2、教师口令指挥， 学生讨论学习。3、教师提出动作要领，指导学生练习。4、教师计时，巡回指导学生练习。5、教师点评6、教师评论：大家的传球方式多 种多样，现在我们来选其中一种方 式来进行练习。1、教师语言引导学生做徒手传球练习。2、教师巡视指导， 纠正徒手传接球 动作。3、教师讲评。4、教师语言引导学生相距一定距离的传接球球。5、教师巡视指导， 纠正错误动作。 6、分解胸前双手传球动作要领。 7、教师巡回观察， 指导8、教师模仿正确和错误传接球动作，指导学生巩固练习正确动作。 9、评价鼓励学生积极讨论动作1、动做正

11、确，积极主动2、认真听老师要求，体会动作要领。3、4、学生认真听， 仔细对比自己的运球掌握情况。1、徒手练习传、接技术。1） 、两人一组面对面站立，做徒手伸臂、抖腕、 拨指练习。2） 两人手掌相对，做推手练习。3） 、学生展示。2、持球练习1）、两人一个球面对面站立， 一臂距离推送球练习。 2）学生尝试练习， 胸前双手传球。 3、正确动作练习1）两人之间相距2-3 米左右的胸前传球完整动作练 习 。 2）学生展示，正确、错误动作对比。4、对墙传接球练习组织：四列横队， 两两面对 5 至 7 要求：运球时目视前方，做到协调用力。组织：如图 两人：如图25重点：迎球 缓冲 护球（三）游戏：运、传接

12、球接力方法： 将学生各分为人数想等两队进行比赛， 分别排于底线后， 排头同学持球， 听老师发令后从底线快速行进间 传接球至对面后返回 到起点线传于下一队 友，然后从右侧排于本队队尾，以此类推。规则：1） ）不抢跑，返回时到传球线才能传球2） 先完成队获胜10、点评教师教师讲解方法、 规则并示范， 强调比赛安全。5、行进间双手传接球练习。6、学生自互评。优秀学生展示听明规则、方法， 积极参与游戏， 体验游戏的乐趣同 时将运传球结合。游戏：如图四. 整理放松、小结教师领做学生积极参与，完组织：如图1.采取钢琴曲波浪放全放松身心。松，调整呼吸使身总结本课心逐渐放松2、手腕、手指放松布置课后作业： 课

13、余时间练习运球、学生自评43、回收器材4、布置课外作业传球收回器材收回器材5、下课预计心率：愉悦身心器篮球 41 个，球筐 2 个，标志物 12 个， 1 台录音机，篮球场1 块材115125 次 / 分 运动密度 3545%篮球双手胸前传接球学情分析高中学生有着较强的运动激情，他们对体育运动有强烈的表现欲、好胜心强、竞争欲强，但自身的控制力还不足。篮球运动虽是他们最喜欢的，但是有些动作他们还是无法做到位的。根据这一特点在教学中要适时多关注，多肯定、多鼓励、多表扬，增强学习的信心。充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，幽默和谐的语言， 适时的引导， 积极的参与练习，活跃课堂气氛从而达到教学目

14、标。篮球双手胸前传接球效果分析本堂课 教学准备具体明确，切合实际，重点突出，课堂结构紧凑，教学步骤和时间安排合适，教师教态自然， 有亲和力， 教师教学主线非常清晰， 边讲解边示范， 游戏和比赛培养学生的兴趣，符合学生身心发展要求。在课堂教学中，教师始终处于主导地位， 引导学生发现问题， 解决疑点。整个教学过程集中和分散相结合，教师以启发引导为主， 既充分发挥了教师的主导作用，又发挥了学生的主体作用，在练习中老师适当提醒， 巡回观察， 对练习的同学及时纠正错误。不足之处： 教学语言组织有待提高， 学生运动强度还需加大。篮球是高中学生非常喜欢的运动项目，它是由跑、 跳、投等多种人体基本运动能力组成

15、的综合性运动， 具有集体性、对抗性和竞争性、趣味性等特点。在高中阶段的主要学习内容有球性、移动、传接球、投篮、运球及战术配合等，本课的学习内容是双手胸前传接球，是篮球运动的一项主要技术， 技术的重点是传球的翻腕、 拨球动作以及接球的后引缓冲， 难点为上下肢的协调用力和手对球的控制能力。 本课通过教师和学生共同参与的教与学， 引导学生自主、合作和探究学习，掌握篮球运动的技术技能和知识；在“练”和“比赛”中去体验学习的方法和运动的乐趣， 培养学生学习篮球的兴趣， 养成良好篮球运动习惯， 并让学生从学习中体会到团队合作力量，提高学生在学习中学会交往的能力。篮球双手胸前传接球评测练习传球 5 字口决：

16、蹬·伸·翻·拨·抖接球 3 字口诀：迎·缓·护篮球双手胸前传接球课后反思本课采用多种教学法，通过讲解完整动作分解动作徒手练习- 慢速练习快速行进间练习的教学步骤， 启发学生思维，在“知其然” 之前先“知其所以然” ，使学生在整个学习过程中始终保持着高度的积极性和学习热情。针对教学目标，教学重点、难点、关键时进行提 问例如：“遇到当对手堵截前进路线时，无法突破并丢了球，造成这 些的原因是什么？”“什么情况下运用这一技术？”“这一连贯动作有何目的？”“怎样才能做到传球时隐蔽、快速、连贯？” “除了今天学的双手胸前传接球，还知道哪些传接球方

17、法？” 。从而激发了学生思维的发散性，让学生借助已知去探索未知， 达成突破教学的重难点。篮球双手胸前传接球课标分析普通高中体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段，以体育与健康知识、技能和方法为主要学习内容， 以培养高中学生的体育与健康学科核心素养和增进高中学生身心健康为主要目标的课程。 落实“立德树人” 根本任务和“健康第一”指导思想， 促进学生健康与全面发展。 尊重学生的学习需求， 培养学生对运动的喜爱，普通高中体育与健康课程强调“以学生发展为中心”，从课程设计到课程实施的各个环节， 遵循高中学生的身心发展规律， 充分关注学生的体育与健康学习兴趣和需求， 在发挥教师主导作用的同时， 突出学

18、生的主体地位； 创设师生和谐互动、形式灵活多样、 气氛热烈活泼的课堂教学氛围， 注重课堂教学的实际效果，充分调动学生学习的积极性， 增强学生内在的学习动力， 引导学生深刻体验运动的乐趣和理解运动的价值， 促使学生由被动运动向主动运动转变，喜爱体育学习，乐于参与课外体育活动和体育竞赛活动， 养成良好的体育锻炼习惯， 使体育成为学生生活中不可或缺的重要组成部分。 普通高中体育与健康课程在继承优秀传统体育文化的基础上，与时俱进，开拓创新，努力体现课程的时代性。在课程内容方面， 关注对学生学习和发展有意义的传统体育项目和新兴运动项目，重视具有中华民族优秀传统文化特色的武术和民族民间传统体育活动的教学，强调与学生的生活经验紧密联系， 精选适应时代要求的、 有利于奠定学生终身发展基础的体育与健康知识、 技能和方法； 在教学方式方面， 力求改变过于注重单一知识点