东南亚教学设计

1、课题东南亚备课人李朝霞课时1课时教学方法三段六步问题导学法、学案导学、 自学讨论法教材分析东南亚是地理下册第七章我们邻近的国家和地区第二节的内容。 教材的内容有：十字路口的位置；热带气候和农业生产；山河相间与城市分布；华 人、华侨集中的地区a 学 目 标知识与技能方法与过程情感态度与价值观 了解东南亚地处亚洲与大洋洲、太 平洋与印度洋之问的“十字路口”的 重要地理位置。 了解东南亚的热带雨林气候和热 带雨林特点及对农业生产的影响；了 解东南亚主要农作物和热带经济作 物的分布； 通过读图，得出东南 亚的地理位置； 培养学生收集、整理 资料及联系实际的能 力。了解华人华侨对所 在国的经济建设和 我

2、国的经济建没做 出的贡献，增强学生 的民族自豪感。重难 占 八、1、东南亚的国家及其世界交通的“十字路口”位置；2、热带雨林气候和热带季风气候的分布及其对农业的影响教具自制学案、多媒体课件环节教师活动学生活动设计 意图教学反馈导 入导入：1、展示印度洋海啸图片。简介：此次 海啸印尼等国家伤亡和财产损失惨重，国际社 会伸出援助之手，美国人开着航空母舰来了， 日本自卫队也来了，救灾要航空母舰吗？为什 么美日对这次海啸如此大动干戈？2、在我国民间流传着这样一句俗语“闯关东， 下南洋，走西口”，“关东”指的是我国东北一 带，“西口”指的是我国内蒙古以西，那么你 知道“南洋”指的是哪里吗？观看图片，并思

3、考以案例 和问题 引领，激 发学生 学习积 极性第一阶段：活动一多媒体示图，读图思考1、东南亚的范围是什么？那么它们在图上的 具体位置是在那儿？（并在图上指出）那么它的 位置是？投影：马六甲海峡的航线图。2、说说经过马六甲海峡的航线连接了哪些地 区？结合上节所学思考：马六甲海峡对日本有 什么重要性？活动二投影东南亚景观图片：学生做导游，解说各1、充分发挥 地图的作用， 让学生会读 图，会从图表 中获取信息， 充分体现地 理教学无图 不成题的特 点八、2、教师适时让学生 有思考 有活动， 设计教 学要能 牵动学 生的情 绪，才能 让学生 真正融景点。如果你到东南亚旅游想一想都应该准备什 么？英语

4、水平较差的人，会不会有语言障碍？ 1那么东南亚究竟是怎样的气候类型呢？阅 读地图分析东南亚的气候类型及特点.2、东南亚人是什么人种？他们的主食是什 么？在这样一种气候条件下，还适合什么作物 的生长？活动三在这次灾难发生后，特别是印度尼西亚又 发生反华暴力事件，在国际上造成极坏的影 响，那么东南亚华人华侨状况如何？为什么会 出现反华事件？想必同学们很关心。 展示材料中国历史上讲到郑和下西洋、下南洋，我 们可以发现东南亚地区与中国自古以来就有 着密切的联系。二十世纪六十年代至八十年代期间，东南 亚一些华人家族企业建成了颇具规模的商贸 集团、农产业集团、工业制造业集团、房地产 业集团，以及金融、保险

5、、证券及财务服务集 团。随着东南亚国家普遍加快国内产业结构调 整与升级，各国华商企业的经营进一步多元 化。不少华人企业集团开始发展部分基础工业 和重工业，投资大型基础设施项目。经过几十 年的努力，华人企业的跨国经营迅速发展，普 遍建立了自己的跨国经营网络。不仅如此，直到今天，许多华人华侨都在 为东南亚国家的发展积极努力着，不少人靠勤 劳和智慧发了财，却受到一些当地人的仇视。 活动四 多媒体投影陈毅诗一一描述的是东南亚的河 流1 找一找东南亚都有什么河流？ 2 这些河流 的流向有没有共同特点？ 3 这些河流的上游 的在什么地方？ 4 河流与山脉的分布有什么 特点？ 5 分布在河流沿岸有什么好处和

6、弊 端？点拨入课堂第二 阶段合作探究：1、马来群岛多火山地震的原因是什么？火山地震对该地区的影响有哪些？2、材料一：2009年9月11日美国总统奥巴马 决定，对从中国进口的所有小轿车和轻型卡车 轮胎实施为期三年的惩罚性关税。这一决定促1、先独立元 成，然后合作 交流，共同解 决疑难。2、同组间合 作交流，共同学以 致用，拓 展延伸。使美国轮胎生产商将厂房转移到其他低成本 的国家。材料二：天然橡胶是轮胎制造的主要原料，世 界90%的天然橡胶产于亚洲(下图)，而天然 橡胶的主要消费地集中在东亚、美国和西欧。(1)A国是。美国对中国进口轮胎实行惩罚性关税后，美国轮胎产商将可能把 厂房转移至A国，简析

7、A国承接转移的区位 优势(从原料、劳动力、交通进行分析)。(2)高温多雨是天然橡胶的主要生产条件。 从地理位置简析A国具备该条件的主要原因。解决问题中 存在的疑难；3、展示探究 结果，并质 疑，再探究， 最终获得成 果；4、教师适时 点拨第三 阶段材料展示：1、火山的功与过2、视频新加坡探究一 为什么印尼爪哇岛很多农民，冒险搬 到火山附近区居住和种地呢？探究二新加坡为热带雨林气候，但是新加坡水 资源却异常紧缺，请分析原因，并为新加坡解 决水资源问题献计献策。1、学生合作 讨论完成2、教师点拨， 出示参考答 案让学生 学会应 用所学 知识，分 析实际 问题，提 高分析、 解决实 际问题 的能力。

8、知识建构知识 小结“南洋”东南亚，共十个国家； 最大群岛国，印度尼西亚。 欧洲向东行，必经马六甲； 印太两洋间，“十字路口”卡。 半岛山河间，分布呈纵列。 上游“ V ”字谷，流急水力富； 下游宽且缓，冲积成平原； 土肥灌溉便，人稠农业兴。 群岛多火山，三大板块间； 印度尼西亚，“火山国”名兼， 农民不怕险，火山口种田。东南亚人稠，物产多量大： 橡胶油棕锡，盛产马来亚； 椰子和蕉麻，菲律宾可夸； 稻米为主食，泰国质量佳； 印尼文莱国，石油在开发； 人稠多信佛，建筑出精华； 柬寨吴哥窟，仰光大金塔； 经济有发展，华人贡献大。 马来亚，马来西亚。教学 反思新加坡马来半岛新加坡，形如狮子市岛国；岛小如星人稠密，四分之三华人多。“十字路口”马六甲，太印航行必经过。资源贫乏靠进口，独立新兴工业国。地理优越港口良，对外贸易航运多